《我们大家跳起来》_我们大家跳起来教学设计微课公开课教案教学设计课件

《我们大家跳起来》教学设计教学内容欣赏《大调小GXXX步舞曲》、歌曲《我们大家跳起来》教学目标通过学习，体验歌曲优雅高贵的旋律和轻盈明快的节奏，感受歌曲表达的欢乐情绪，感知拍起伏流畅的3/4旋律特点，能用身体语言表现歌曲、感受音乐，并进行歌曲的创作活动教学重点感受三拍子的韵律教学难点歌词“跳得真愉快”的演唱教学用具钢琴、课件教学过程

一、师生问好

二、自主感受，鉴赏音乐、了解巴赫，听听巴赫的《大调小步舞曲》，感受乐曲的情绪1G、出示课件，简介源于一种法国古老的民间舞曲世纪（约年）2171650流入宫廷，逐步变得速度徐缓、风格典雅，逐渐盛行于贵族社会因其舞蹈的步子较小而得名三拍子，中庸速度，舞蹈中描绘了许多礼仪上的动态，风格典雅优美世纪初，小步舞曲构成交响曲奏鸣套曲的第三乐章，后又被谐谑19曲所代替小步舞曲作为一个乐章（常为第三乐章），小步舞曲也可作为单独的器乐曲小步舞曲的结构为三段式曲体，中段常用三个声部写成，故称“三声部中段”，沿习至今、初听《我们大家跳起来》歌曲，提问歌曲的情绪是怎么样的歌曲是几拍3子的？、再次聆听《我们大家跳起来》歌曲，提问有几个乐句4

三、学唱歌曲、通过巴赫的《大调小步舞曲》导入，学唱歌曲《我们大家跳起来》给1G学生讲解根据这首小步舞曲引来的第一主题旋律才填词而成的、朗读歌词注意韵律

2、学唱歌曲《我们大家跳起来》

3、聆听、学唱歌曲4xx、教师指导学生唱好跳音，并以“哎，我们大家唱起来”和“哎，我们大5家跳起来”的音高位置的不同加以提示，并且让学上找到相同的旋律以及后面“跳得真愉快”的演唱、课后拓展，课后有兴趣的同学可以在网上查找的其他音乐作，品听一听其他的音乐作品类型6xx。