《提示语》_《提示语》教案微课公开课教案教学设计课件

提示语（微课教案）教学目标:、通过微课讲解，让学生理解什么是提示语；了解提示语在不同的位置强1调的内容不同、掌握提示语在不同位置用不同标点的方法

2、能够独立、正确的给提示语标上标点教学重3点掌握提示语位置不同，其标点符号也会不同教学难点能够独立、正确地给提示语标上标点教学设备多媒体课件教学课时微课教学过程

一、导入同学们，生活中对话无时不在，无处不在写好对话，不仅要关注对话内容，而且也要关注其对话外的提示语，今天就让我们一起来认识提示语

二、了解“什么是提示语”、出示例句引出提示语的概念

1、透过例句分析“什么是提示语”2

三、学习提示语

（一）了解提示语的三种不同位置、出示三组对话，分别找出三个提示语

1、观察句中提示语所在的位置（在前、在后、在中间）（二2）提示语位置不同，其标点符号也不同、观察提示语在不同位置，后面所跟的标点符号有何不同

1、教师总结，不同位置提示语后的标点有何不同

2、利用读口诀总结记忆使用标点的方法3

（三）提示语位置不同，其强调的内容也不同教师总结提示语在前、在后、在中分别强调什么内容（课件出示）

四、小练习、根据上面所学内容，找出段中的提示语以及位置，并标上恰当的标点符1号（课件出示小练习的段落）、课件出示正确答案，并进行分析讲解2

五、课堂小结今天这节课我们认识了多变的提示语提示语要变得生动，提示语中的“说”字可以变，提示语的位置和标点也可以变只要你根据表达需要，灵活运用所学方法，相信你一定能把提示语写生动。