《提示语中标点符号的运用》_1x《提示语中标点符号的运用》微课公开课教案教学设计课件

附件2小学、初中、高中参赛作品信息表雁塔区（县）学校（公章）XXXXXXXXXX作品名称部编版语文三年级第四单元语文园地《提示语中标点符号的运用》学科语文年级三年级手机电子信箱XX XX主创人贝XX女XXX手机电子信箱XX XX女XXX制作人员XX作者中小学一级教师，毕业于大学现任大小学教导处副主任、XXX,XXXX XXXX XXX六年级语文教研组长、六年级语文教学及班主任及大小学〃名校+〃语XXXXXXX文研修共同体主持人曾荣获雁塔区青年教师教学大赛二等奖，学校评为教作者简介XXX学能手、明星教师、优秀班主任等荣誉称号！最喜欢的事就是带着孩子们阅读，（单人或团队）最大的愿望就是与孩子们一起用自己的双手和智慧创建一间彩色的阅读教室！秉承着踏实做人、认真做事的原则，力求用阅读改变思想，用读书点亮生活，与学生一起幸福成长所用到的教学平西安市优质教育资源共享平台、手机版剪影、录屏APP EV台、软件工具及教学资源《提示语中标点符号的运用》是部编版语文三年级语文第四单元语文园地中的一部分提示语的教学旨在期待学生能熟练运用人物语言表达的不同形式，并能准确使用相应的标点符号首先,在教学设计中我先让学生读句子，找出句子的异同点，采用找一找、画一画的方式引导学生发现提示语的位置分别在前、在后、在中间，并强调提示语的作用；接着,让学生对比读句子，引导学生感受提示语在前、在后、在中间的情感表现，创作思路简述总结出情感不同提示语的位置就不同，提示语的位置不同，后面所用的标点也不同；然后,根据例句依次分析提示语中冒号、句号、逗号的使用，利用口诀帮助学生记忆提示语中标点符号的运用；最后，在学生习得方法后辅助适当的加标点练习已达到加强巩固的效果提示语的熟练掌握可帮助学生理解文章，丰富习作，这一知识点在日常生活中也尤为重要，学会并能运用到生活中更能体现出语文语用的目的作者声明本人保证所提交的作品为原创作品，引用的资料已注明出处和原作者，不存在版权纠纷本人同意将该作品用于全市交流共享或编辑出版作者签名XXX年月日202091注

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