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文本内容:
《故都的秋》教学设计故都的秋郁达夫标感受文中所描写的景物蕴含的悲凉意味；L.理解作者欣赏蕴含悲凉色彩景物的独特趣味；
2.体会作者对故都秋景的喜爱赞美之情3教学重点掌握文章以情驭景、以景显情、情景交融的写法教学难点推敲文中悲凉、伤感的情调的由来，从深层次理解此文的丰富内涵教学方法诵读法、移情法、合作探究法教学过程一■导入宋玉《九辩》悲哉秋之为气也，萧瑟兮草木摇落而变衰汉代刘彻秋风起兮白云飞，草木黄落兮雁南归杜甫《登高》万里悲秋长作客，百年多病独登台刘禹锡《秋词》自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝晴空一鹤排云上，便引诗情到碧宵毛泽东《采桑子重阳》不似春光，胜似春光战地黄花分外香•美学家说一片自然风景就是一个心灵的世界宋玉、刘彻、杜甫皆悲秋，而刘禹锡、毛泽东则颂秋，自是源于他们不同的“心灵的世界今天，我们就从《故都的秋》走入郁达夫的心灵的世界，看看他通过对秋天的描写抒发了怎样的情怀二,郁达夫郁达夫，原名郁文，浙江富阳人，现代小说家，散文家年生于知识分子家庭,三岁丧父年夏考入之江大学预科，因参加学潮被校方开除翌1年8进96入杭州蕙兰中学，因绝望于教会,学19校1的2奴化教育遂回家闭门苦读年随兄赴日留学，考入东京第一高等学校预科，开始接触西洋文学，并开始尝试小说创作1913年，与郭沫若等人成立了创造社小说《沉沦》为其代表作，深刻地表现了受压迫的留日学19生21的苦闷与彷徨，并塑造了一个性格忧郁和心理变态的青年形象，具有强烈的反旧礼教色彩，惊世骇俗年毕业回国主要作品还有《春风沉醉的晚上》、《莺萝集》、《迟桂花》等1922年携妻儿抵新加坡，主编《星州日报》等报刊副刊，发表大量战斗性很强的文章声援抗日斗19争38曾被日军强迫任翻译七八个月，在此期间暗中保护和营救不少印尼群众和华侨年被日本宪兵秘密杀害于苏门答腊岛，年岁1945
三、鉴赏课文50任务、讨论本文的题目是故都的秋，在作者笔下，故都的秋具有什么特占明确总领句——“可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉，清静1悲凉是故都的秋的特点这句话也是本文的文眼任务、作者是通过哪些景象的刻划来表现故都的秋清、静、悲凉”的特点的？（找出文中所描绘的2五幅画，用四个字来概括每一幅画的内容）庭院秋景秋槐落蕊秋蝉残鸣秋雨话凉秋日胜果任务、由景入情，把握情与景的关系问现3在我们具体来看段，看看作者是从哪些角度具体表现故都秋的清，净,悲凉的，请同学朗诵段，其他3同—学1边1听边解决两个问题一是圈出表现秋天色彩的词语，二是标出传递声响的物3名-1，1现在请大家一道去神游故都，也去饱尝故都的秋味庭院秋景色彩——碧空，蓝朵（冷色调）情绪一一清闲，寂寞秋槐落蕊景——无声无息的槐蕊夜里悄然而落，早晨起来，会铺得满地脚踏上去，声音也没有，气味也没有；情——给人寂静的感觉景——扫街的在树影下一阵扫后，灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹；情——突出了秋的清，给人清静悠闲的感觉；落寞，抒发了悲秋之感，紧扣了悲凉秋蝉残鸣冷清悲凉寂寞秋雨话凉声音一雨快，利索，不拖泥带水，清爽人缓慢，悠闲情绪——悠闲，悲凉,寂寞秋日胜果枣子树淡绿微黄的颜色成熟至八九分清秋佳日
四、布置作业第二课时
一、检查复习
二、继续鉴赏任务、提问纵观全文，用最简练的文字概括北国和南国秋的特点文中为何多次提到南国之秋？4北国秋——清、静、悲凉南国秋——慢、润、淡多次提南国之秋是为了烘托对比北国秋的特点，点出北国之秋味的醇厚、浓郁任务、提问本文的形、神是什么？形神的结合点是什么？文章的5形是故都的自然风物，具体说是五幅秋色图文章的神是赞美故都的自然风物，抒发向往眷念故都之秋的真情，流露出深远的忧思和孤独感结合点是清、静、悲凉任务、比起北国的秋来，正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鱼卢鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼6提问作者认为南国之秋与北国之秋最大的区别在哪个方面？能否用一个字概括？而上句中的比喻又是从哪几个角度入手的呢？明确最大的区别在于味四个比喻用了对比手法，从饮食文化入手，让人从饮食中的味去领悟秋之味，让人从形象的味去品味抽象的味强调南国之秋不及北国之秋抒发了作者对北国之秋的无比眷恋之情任务、提问你认为郁达夫在文中是颂秋还是悲秋？文中的6秋景中融入了作家情的眷恋，对故都秋的向往；而作家的主观情感中又有秋的落寞，而且全文的基调是忧伤的、悲凉的，因此可以说是作者对故都的秋的一曲悲凉的颂R]AO任务、拓展训练仿照下7面这段话，写一个句式相同的句子:南国之秋比起北国的秋来，正像黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鱼卢鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼例北国之雪比起南国的雪来，正像是白酒之与红酒，米饭之与红薯，白鲸之与海蟹，白猫之与黑犬
三、总结综上所述，我们可以看出，作者围绕“清、静、悲凉”的特点对故都的秋色、秋声、秋味展开描绘，并以此抒发自己对故都的秋的深深眷恋之情，为了留住故都的秋作者甚至愿意把寿命的三分之二折去表现了浓厚的故都情结郁达夫还将个人的不幸、政局的动荡都融入到这故都的秋的描绘中，抒发了自己的家国之思故都的秋是一首诗，深沉而含蓄；故都的秋是一幅画，美丽而落寞；故都的秋是一首歌，忧伤而苍凉；故都的秋是一杯茶，苦涩而清醇；文学作品是作者思想感情的结晶，欣赏它是一种可望而不可即的寻觅与追寻，这种寻觅与追逐将永无止尽……
四、布置作业、完成课后习题
1、对比阅读梁衡《姑苏秋味》2。
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