《沁园春 长沙 》教学设计 统编版高中语文必修上册

高中语文《沁园春・长沙》群诗整合课教学目标理解诗歌内容和词作的伟大气魄探究创作手法和词人的个性气质1濡染青春豪情，树立远大抱负2教学重点探究创作内容、手法和词人个性气质之间的关系3教学难点深入体会词作的个性特色教学方法诵读法比较法多媒体介入法教学步骤第一板块读意象•感知词人气魄反向导入词是一种抒情诗体，配合音乐歌唱始于南朝，形成于唐，至宋代达到顶峰早期词作大都是反映爱情相思之类的题材，在文人眼里是不登大雅之堂的你看温庭筠的几首花间词派代表作小山重叠金明灭，鬓云欲度香腮雪懒起画蛾眉，弄妆梳洗迟照花前后镜，花面交相映新帖绣罗襦，双双金鹏鸿一一闺房梳洗梳洗罢，独倚望江楼过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠肠断白频洲一一倚楼相思千万恨，恨极在天涯山月不知心里事，水风空落眼前花，摇曳碧云斜一一风月闲愁教I师讲解闺房梳洗，倚楼相思，风月闲愁，思想境界局限在狭隘的琐事闲情中，用现在的话来说，叫佛系，小资，躺平的姿态，缺乏广阔的生活内容和热情的创造情怀，难怪不登大雅之堂不过这种侬艳柔弱的词风到了宋代一个政治家兼文学家苏轼手里就被打破了你看苏轼《江城子・密州出猎》，这首词被评为是苏东坡豪放词的开端老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼一一老骥伏杨，志在千里杀敌报国，雄健无匹遣词豪放质朴，情感豪迈奔放，立意豪壮凌云但是，这种风格和立意也还是将个人的价值追求寄托在封建王朝的垂怜之上一千多年后，当这种私姓王朝制度越来越腐败，知识分子已无路可走，整个民族近乎亡国灭种之际，知识分子的理想该何去何从呢？有的不惜一死推动变革〃我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑〃有的挣扎失败徒留叹息〃秋风秋雨愁煞人，浊酒一杯欲断魂〃年月，在湖南长沙，一个书生案头，一首《沁园春・长沙》横空出世指名读毛泽东诗词研究会会员曾瑞这首《沁园春・长沙》一扫秋之悲凉，以蓬勃向上的青春活力192512震撼着人心作为毛泽东诗词中早期的代表作，这首词一个显著的特点就是引用古诗文名句和典故的地方非常多你知道哪些呢？预设湘江北去湘水奔流，向北而去《湘灵鼓瑟》流水传潇浦，悲风过洞庭曲终人不见,江上数峰青两岸风光十分秀丽层林尽染晓来谁染霜林醉？总是离人泪王实甫《西厢记》万类霜天竞自由借用严复《天演论》物竞天择，适者生存同学少年毛泽东于到年就读于长沙湖南第一师范学校之后和蔡和森等人成立新民学会，开始早期政治活动19131918挥斥方遒化用《庄子》夫至人者，上窥青天，下潜黄泉，挥斥八极，神气不变这里是热情奔放，劲头十足的意思激扬文字激浊扬清之意万户侯封建高级别的封爵《战国策》有能得齐王头者，封万户侯中流击水化用祖逖击楫中流典故〃不能清中原而复济者，有如大江〃比喻誓要收复国土齐读诗歌任务驱动参考注释，一人一句，尝试用自己的话说一说每句的含义参考我独自一人伫立在橘子洲头，在寒冷的秋天里，看那湘江水滔滔向北奔流远处，千万座山峰已红透了，层层树林都被霜染得如霞似锦；俯视江水，碧绿见底，千百船只，争相竞渡雄鹰在苍穹翱翔，鱼儿在水底畅游，万物都在这降霜的天气里享有它们的自由！站在这辽阔的宇宙间，我却感到怅惘，想问一问这苍茫的大地，到底是谁在主宰它的命运？曾经相约很多朋友到此游赏，回忆往昔岁月，多少不平凡的经历啊！正值青春年少，风华正茂，满腹经纶，热情洋溢，劲头十足谈笑间指点江山，誓要改写春秋，直把那古今王侯将相看成一杯粪土！可曾记得我们一同在江深流急的敌方，游泳弄潮，激起的浪花竟阻挡了飞速行驶的船只？问题驱动上下阕内容有何不同？明确上阕写眼前所见所思，描绘自然风光引出谁主沉浮之间；下阕写回忆往昔经历，含蓄回答上阕问题板书自然美、社会美；教师讲解在中国文学史上，第一个大量描绘自然美，并把对自然美的描绘和对国家和人民命运的关切结合起来的诗人是屈原这是中国古典诗歌的一个优良传统毛泽东的诗词继承了这个优良传统这首词通过对长沙秋景的描绘和对青年时代革命斗争生活的回忆，提出了〃谁主沉浮〃的问题，抒发了以天下为己任的壮志豪情，显示出一位无产阶级革命家的伟大气魄请寻找具体的词句进行论证（提示可以是一个字，一个词，一个句子，也可以是句式，或对词作内容的整体分析等）示例首句即头角峥蛛一个〃独〃字，显示出一种立于天地之间敢于独立担当重任的伟大气魄预设从数词可以看出诗人的宏大气魄如万山、百舸、万类、万户，数量庞大，规模宏大，气势壮观，显出诗人的伟大气魄1从动词可以看出诗人的进取精神，如说鹰击长空而不是鹰翔，击水而不是拍水，争流而不是航行，这些动词均透着强大的力度和极快的速度，雄鹰的矫健雄姿、游泳者的超凡本领、船只2的航行速度，淋漓尽致，尽现眼前从副词可以看出来，〃红遍〃的遍，〃尽染〃的尽，〃碧透〃的透，全面、彻底、纯粹，透出青春逼人的非凡气概和坚贞意志3从形容词可以看出来，长空而非天空，距离漫长，辽阔万里浅底，写江水澄碧透明，视野辽阔，景物纯净美好，勾勒出一派大好河山，显出登高望远指点江山的非凡气魄4从动作描写可以看出来，挥斥方遒，指点江山，表现诗人正当青春年少，热情奔放，劲头十足5粪土当年万户侯把当年那些割据一方的军阀官僚看得如同粪土一样这气魄空前绝后,显现出无产阶级革命志士的豪迈气魄和敏锐的历史洞察力6中流击水，隐喻要作历史的中流砥柱，扭转乾坤，主宰沉浮，掌握时代的发展方向7浪遏飞舟呼应前文的百舸争流，寓意在历史大潮中将发挥自己的才能，建功立业，气魄宏大，局面壮观……8上阕视野开阔，正代表作者胸襟开阔，富有包容宇宙万物的英雄气概由平视到仰视到环视，由树木、江水等无知觉事物到雄鹰、游鱼等有知觉有灵性的事物，由山峰、江面、天空、水底9儿种代表事物到万类，由远到近，由静到动，由形到神，正看出诗人胸藏万象洞察一切的宏阔胸襟、非凡气魄下阕慷慨激昂，从年龄、外貌、意志气概、精神状态、理想抱负、文采学问、观点心声等全面刻画同学少年的群像，言语铿锵有力，情感饱满激荡，思想深沉自信，显示出非凡的气魄10再读诗歌注意重音和停顿，感受伟大的气魄第二板块读技法•探究词作思维教师讲解毛泽东的这种伟大气魄，可以说贯穿在他所有的诗词当中朗诵《沁园春・雪》说说写法上的异同明确北国风光，千里冰封，万里雪飘望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高须晴日，看红装素裹，分外妖姨江山如此多娇，引无数英雄竞折腰惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕俱往矣，数风流人物，还看今朝预设同都从自然美写到社会美上阕描绘壮观的自然景象，下阕叙议伟大的人和事都表达了以天下为己任创造新社会的历史豪情异《沁园春・长沙》对于现实是含蓄的问询和作答，《沁园春・雪》则是明确自信的响亮回答《沁园春・长沙》表达展望未来改造旧社会的豪情和自信，《沁园春・雪》则纵议历史上的杰出人物，大胆褒贬得失，历史视野更加宏阔，历史眼光更加敏锐，具有非同凡响的穿透力教师讲解两首沁园春视野开阔、形象壮观、逻辑对照、情感跌宕逻辑对照（矛盾思维）景美人（怅）年少志（高）雪景（晴）景批古扬（今）教师讲解任何文学创造都离不开两种基本的思维方式矛盾思维发现矛盾，制造矛盾，解答矛盾1统一思维一切景语皆情语2缺月挂疏桐,漏断人初静谁见幽人独往来,缥缈孤鸿影惊起却回首,有恨无人省拣尽寒枝不肯栖,寂寞沙洲冷一一苏轼卜算子•定慧院寓居作驿外断桥边,寂寞开无主已是黄昏独自愁,更着风和雨无意苦争春,一任群芳妒零落成泥碾作尘,只有香如故一一陆游卜算子•咏梅风雨送春归,飞雪迎春到已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏俏也不争春,只把春来报待到山花烂漫时,她在丛中笑一一毛泽东卜算子•咏梅要求景为人设，符合表情达意的需要根据具体词句说说你从中发现的创作思维同时比较一下毛泽东的情感和苏、陆两位诗人的情感有何不同教师讲解苏轼幽独而不栖，陆游零落而抱香，毛泽东斗雪而报春，几首词的共同点是都以特点统一的意象来填充对照的逻辑结构毛泽东诗词就是这样，把内心的昂扬乐观注入到词作中,给人坚强乐观无私奉献的精神鼓舞第三板块读立意・致敬伟大人格过渡自古以来，在文学作品中，秋色往往是衰败愁苦的象征悲哉秋之为气也!萧瑟兮草木摇落而变衰一一屈原秋风萧瑟，洪波涌起一一曹操无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来一一杜甫寒蝉凄切对长亭晚，骤雨初歇——柳永《雨霖铃》欲说还休，欲说还休，却道天凉好个秋！一一南宋辛弃疾教师讲解但毛泽东的《沁园春・长沙》却一洗秋之凋败凄凉，而绘画出热情壮丽、蓬勃向上的图景使读的人无不精神为之一振这样打破常规的立意究竟来源于何处？我们首先来看词人的经历，老师梳理了《沁园春长沙》的写作背景，大致如下年月，与同学蔡和森成立新民学会1918年〃4五四〃运动，领导湖南学生运动和〃驱张运动〃（起因月日，长沙师生和市民上万人焚烧日货，遭张敬尧派兵镇压）1919122年，与同学何叔衡建立湖南共产主义小组年月，出席中共一大1920年月日，在长沙建立中共湖南支部，任书记19217年，组建中共湘区委员会，任书记19211010年月，离长沙，到上海、广州等地参加中共中央和国民党中央的领导工作1922年月，返长沙，领导反对湖南省长赵恒惕的斗争19234年春，回韶山领导农民运动192391925年月，赵氏派兵到韶山捉拿毛泽东毛在长沙会见中共湘区、省工团联合会、文化书社负责人是年晚秋，赴广州主持农民运动讲习所途中，重登岳麓山，游橘子洲面对湘江秋19258色，联想革命形势，写下这首词I,教师讲解一首伟大的词作背后往往站立着一个伟大的人教师讲解老师专门查阅中国共产党新闻网关于毛泽东的资料，发现一篇文章《历史为什么选择了毛泽东一一纪念遵义会议周年》，其将原因概括为两点，

一、毛泽东独特的个人素质、能力和人格魅力是主观原因100

二、革命形势的发展特点和党内浓厚的民主氛围是客观原因提问王国维《人间词话》把诗词的意境分我之境和无我之境但一切景语皆情语无我之境中也有我那么，综合写作背景，你从这首词中看出毛泽东具备那些个人魅力？结合具体词句说一说我从看出毛泽东是一个的人，因为示例:O我从万山红遍看出毛泽东是一个坚强乐观的人因为红色是革命的颜色1我从万类霜天竞自由看出毛泽东是一个胸怀宽广、热爱生命的人因为万类代表万物，他畅想万物都获得自由，包含着解放芸芸众生，打破阶级剥削和压迫的民本思想读词作，提问2预设粪土当年万户侯淡泊名利，讨厌剥削制度谁主沉浮家国情怀，志向远大携来百侣，指点江山，激扬文字，挥斥方遒团结大众，富有文采韬略，能力出众，热情奔放独立寒秋伟岸独立不向困难低头不向恶势力屈服不被他人左右，不被不利的形势扰乱判断坚守理想【明确】宽广的革命胸怀出色的领导能力积极的革命行动勇敢的斗争品质坚定的革命信仰深厚的家国情怀朗诵词作，用声音来表现这样一个毛泽东课堂奖励小故事只有这样的毛泽东才能写出这样的词这是文学的创造，也是人性的升华给大家分享一个小故事毛泽东在长征中被孤立依然注重团结，耐心给各级将帅官兵讲解自己的战略战术，力图扭转失败的不利形势，见出其强大的团结能力讲解过渡词的立意根本来源于一个青年对家国未来的热情关注和担当，来源于诗人优秀的个人品格，来源于诗人如火如荼的革命青春那么每个人都有着宝贵的青春青春应当有着怎样的特质呢？让我们齐声朗诵塞缪尔・厄尔曼《青春》青春不是年华，而是心境；青春不是桃面、丹唇、柔膝，而是深沉的意志、恢宏的想像、炽热的感情；青春是生命的深泉涌流青春气贯长虹，勇锐盖过怯弱，进取压倒苟安如此锐气，二十后生有之，六旬男子则更多见年岁有加，并非垂老；理想丢弃，方堕暮年岁月悠悠，衰微只及肌肤；热忱抛却，颓唐必致灵魂忧烦、惶恐、丧失自信，定使心灵扭曲，意气如灰无论年届花甲，抑或二八芳龄，心中皆有生命之欢乐，奇迹之诱惑，孩童般天真久盛不衰人的心灵应如浩淼瀚海，只有不断接纳美好、希望、欢乐、勇气和力量的百川，才能青春永驻、风华长存一旦心海枯竭，锐气便被冰雪覆盖，玩世不恭、自暴自弃油然而生，即使年方二十，实已垂垂老矣；然则只要虚怀若谷，让喜悦、达观、仁爱充盈其间，你就有望在八十高龄告别尘寰时仍觉年轻教师讲解在那样一个风起云涌改天换地的革命年代里，毛泽东不是孤身一身在奋斗李大钊呼唤雄健的国民精神，鲁迅执意改造愚弱的国民性，周恩来为中华之崛起而读书【明确】我们应该拿出雄健的精神，高唱着进行的曲调，走过这崎岖险阻的道路一一李大钊只有雄健的国民才能扭转艰难的国运丁惟有在艰难的国运中建造国家才更能锻炼、造就国民的雄健精神一-李大钊《艰难的国运与雄健的国民》教师讲解1923历史上我们也不缺乏雄健的精神孔子有弘道之举庄子有龌鹏之志孟子有浩然正气朱子有兴亡之系教师讲解词作立意根源个人理想和价值观，以及所处的时代怎样对待所处的时代，怎样对待所经历的生活，是不屈不挠的热情创造，还是牢骚满腹偷懒摸鱼的摆烂，根本上决定了一篇诗文的语言品质和思想品质明确人的生命状态决定作品的艺术状态人是一切艺术现象的根源奖励小故事毛泽东是一个游泳健将一生中曾经无数次〃中流击水，浪遏飞舟〃自年月日，横渡长江之后，此后十年横渡次直到他岁那年，他还完成了一次万里长江横渡，引来1956531千万人围观那一天，也被定为毛泽东横渡长江纪念日他也为此写下了诗歌观看视频毛4273泽东横渡长江并赋诗《水调歌头・游泳》我们来欣赏；教师总结人创造文学文学作品对人亦有反向塑造作用第四板块读自我•追寻心中理想教师讲解我们读词，不只读词作本身，还要读懂词人，不只读懂词人，还要读出自己示例我从万类霜天竞自由中读出了自己内心对自由的渴望朗诵词作，预设我从万山红遍层林尽染漫江碧透百舸争流读出了自己对祖国大好河山的热爱我从鹰击长空鱼翔浅底读出了拼搏奋斗一展才华的欲望我从谁主沉浮中读出了自己对时代的责任我从携来百侣曾游忆往昔峥崂岁月稠读出了对同学情的渴望，对融入集体生活的渴求我从书生意气挥斥方遒读出了自己对学问的追求、对生活的热爱、对未来的信心我从指点江山激扬文字读出了追求理想、融入时代、实现自身价值的渴望我从粪土当年万户侯读出了自己对真理的追求，对现实黑暗的不满，渴望书写青春壮志的豪情我从到中流击水，浪遏飞舟读出了自己不负青春勇敢拼搏的激情齐读词作新时代中国青年要珍惜这个时代、担负时代使命，在担当中历练，在尽责中成长，让青春在新时代改革开放的广阔天地中绽放，让人生在实现中国梦的奋进追逐中展现出勇敢奔跑的英姿，努力成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人!历史和现实都告诉我们,在实现中华民族伟大复兴的道路上，青年一代有理想、有担当，国家就有希望，民族就有未来一一习近平《在纪念五四运动周年大会上的讲话》教师讲解少年毛泽东就有不服输的气概学堂受到富家子弟的歧视，作下一首《青蛙》独坐池塘如100虎踞，绿荫树下养精神春来我不先开口，哪个虫儿敢做声！青年毛泽东说我们要推翻三座大山青年毛泽东说一切反动派都是纸老虎青年毛泽东还说西方欺软怕硬，我们要欺硬怕软要跟霸权斗，要对老百姓好青年毛泽东用毫不妥协的斗争和坚定的革命信念，用两万五千里长征，用他如椽巨笔，带领着广大共产党人，对旧时代进行了颠覆性的改造，创造了今天的盛世如画今天的我们，当迎接复兴浪潮，大胆追求理想，指点江山，激扬文字，书生意气，挥斥方遒，中流击水,浪遏飞舟，做一个理想比天高的青年！齐读诗歌课堂结语青年们，你的志向可以比天高！写作不设限，人生不设限宇宙能量法则告诉我们你是什么你就吸引什么青春充满无限可能毛主席有句名言你们年轻人，像早晨八九点钟的太阳世界是你们的，也是我们的但是归根结底是你们的自信人生二百年，会当击水三千里大道不孤！同学们，让你的青春在中华民族伟大复兴的征途中绽放异彩吧！下课！布置作业模仿作者，创作一首《沁园春》搜集历史名人的青春故事，写一篇关于青春的感悟12。