《测量误差与数据处理》课程标准

《测量误差与数据处理》课程标准

一、课程性质本课程是中等职业学校建筑工程类工程测量技术专业必修的一门专业核心课程，是在《工程测量基本技能》《控制测量》等课程基础上，开设的一门理论与实践相结合的专业课程，其任务是让学生掌握测量误差基础知识和测量数据处理的基本技能，为后续《工程施工测量》《工程变形监测》等课程的学习奠定基础

二、学时与学分72学时+实训1周，6学分

三、课程设计思路本课程按照立德树人根本任务要求，突出核心素养、必备品格和关键能力，兼顾中高职课程衔接，高度融合工程测量技术专业测量数据处理的知识技能学习和职业精神培养

1.依据《中等职业学校建筑工程类工程测量技术专业指导性人才培养方案》中确定的人才培养定位、综合素质、职业能力，按照知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，突出工程测量能力的培养，结合本课程的性质和职业教育课程教学的最新理念,确定本课程目标

2.根据“中等职业学校工程测量技术专业工作任务与职业能力分析表”，依据课程目标和工程测量员等岗位需求，围绕误差理论应用与测量数据处理的关键能力，反映工程测量员具体工作的实际，体现科学性、适用性原则，确定本课程内容

3.以几种典型平面、高程、三维控制网的数据处理方法为主线，系统设置模块和教学单元，将误差理论与数据处理的专业理论知识、专业技能和职业素养有机融入，遵循学生认知规律，确定学习内容的顺序

四、课程目标学生通过学习本课程，掌握误差理论的基础知识，能熟练使用平差软件处理各种测量数据，形成良好的职业道德、敬业精神和责任意识，为职业能力的发展打下良好的专业基础L了解并能应用测量误差及误差传播定律、权倒数传播定律，具备应用直接平差的方法解决和处理等精度、不等精度观测测量数据的能力

4.掌握水准网、三角高程网、导线网、三维控制网的数据处理与精度评定方法

5.了解点位误差、误差椭圆及相对误差椭圆的概念，掌握绘制及应用误差椭圆、相对误差椭圆的方法

6.具备一丝不苟的工作态度和精益求精的敬业精神，能自觉遵守职业道德和行业规范

7.能独立思考并获取相关资源，具有分析问题和解决问题的能力，具有团队精神和合作意识

五、课程内容与要求参考模块教学单元内容及要求学时

1.掌握误差的概念及分类，能判断并区分出偶然误差与系统误差；误差概念及

2.了解测量误差公理并能用实例形式列举；平差的任务

3.了解测量误差的来源并结合实例加以描述；

4.掌握测量平差的任务和作用偶然误差的

1.掌握偶然误差的特征（或统计规律），能加以描述；特性

2.了解偶然误差的分布规律（正态分布）

1.了解误差分布与精度的关系，能说出二者之间的关系；误差理论

62.了解中误差、相对中误差、极限误差的概念，会应用公式基础知识衡量精度的计算这三个指标；指标

3.熟悉中误差、相对中误差、极限误差的应用条件；

4.了解精密度、准确度与精确度三者的区别

1.了解观测值函数的中误差与观测值的中误差之间的传播关系，熟悉几种典型函数形式；误差传播定

2.掌握倍乘函数、和差函数、线性函数的误差传播定律，会律应用公式计算观测值函数的中误差；

3.了解独立误差的联合影响

1.能应用误差传播定律处理水准测量中的误差；

2.能应用误差传播定律处理角度测量中的误差；误差传播定

3.能应用误差传播定律处理距离测量中的误差；律的应用

4.能应用误差传播定律处理坐标计算中的误差

1.掌握等精度观测最或是值、算术平均值、改正数的概念及计算；等精度观测

2.会用白塞尔公式计算等精度观测值的中误差；直接平差

3.能计算等精度观测的最或是值中误差；

4.掌握算术平均值中误差与观测值中误差之间的关系，能根据实际问题确定使用某精度仪器需要的测回数

1.了解不等精度问题引入“权”的原因，能说出“权”的含义及其作用；权与常用的

2.了解权与中误差的关系，能说出二者区别联系及与精度定权方法的关系；

3.了解单位权、单位权中误差的含义；

4.熟悉常用的定权方法，能根据实际问题定权直接平差

121.了解观测值函数的权与观测值的权之间关系；权倒数传播

2.掌握倍乘函数、和差函数、线性函数的权倒数传播定律，定律会应用公式计算观测值函数的权

1.了解加权平均值的概念，会应用公式计算不等精度观测值的加权平均值；不等精度观

2.会计算不等精度观测值的单位权中误差；测直接平差

3.掌握加权平均值的权与观测值的权之间的关系,会计算不等精度观测值的中误差及加权平均值的中误差；

4.掌握不等精度观测的数据处理步骤，能进行精度评定

1.了解由三角形闭合差计算测角中误差的公式并会在实际由真误差计中应用；算观测值的

2.了解由往返观测值计算等精度观测值的中误差公式并会中误差在实际中应用

1.掌握单一水准路线定权方法；高程网数水准路线测

2.掌握高差闭合差计算与分配原则；据处理量平差

3.会进行闭合水准路线、附合水准路线、支水准路线、带10有结点的水准路线平差计算

1.了解水准网平差软件运行条件与数据要求；

2.了解水准网精度评定的主要参数；水准网测量

3.能正确输入待处理水准网数据；平差

4.能根据水准路线等级，使用平差软件对观测数据进行平差处理，得到待定点高程及精度评定结果；

5.能使用平差软件生成水准网平差报告

1.了解三角高程网的定权方法；

2.能正确输入待处理三角高程网数据；三角高程网

3.能根据三角高程网等级，使用平差软件对观测数据进行平差平差处理，得到待定点高程及精度评定结果；

4.能使用平差软件生成三角高程网平差报告

1.了解附合导线闭合差计算原理；单一附合导

2.能独立完成附合导线的简易平差计算；线

3.能使用平差软件完成附合导线的计算

1.了解闭合导线闭合差计算原理；单一闭合导

2.能独立完成闭合导线的简易平差计算；线

3.能使用平差软件完成闭合导线的计算导线网数

1.了解无定向导线特点及起算条件；10无定向导线据处理

2.能使用平差软件完成无定向导线的计算

1.了解导线网平差软件的运行条件与数据要求；

2.能正确输入待处理导线网数据；导线网

3.能根据水准路线等级，使用平差软件对观测数据进行平差处理，得到待定点高程及精度评定结果；

4.能使用平差软件生成水准网平差报告

1.了解测角网平差软件运行条件与数据要求；

2.了解测角网精度评定的主要参数；二角形网测角网

123.能正确输入待处理测角网数据；数据处理

4.能根据测角网等级,使用平差软件对观测数据进行平差处理，得到待定点坐标及精度评定结果；

5.能使用平差软件生成测角网平差报告

1.了解边角网平差软件运行条件与数据要求；

2.了解边角网精度评定的主要参数；

3.能正确输入待处理边角网数据；边角网

4.能根据边角网等级,使用平差软件对观测数据进行平差处理，得到待定点坐标及精度评定结果；

5.能使用平差软件生成边角网平差报告

1.了解测边网平差软件运行条件与数据要求；

2.了解测边网精度评定的主要参数；

3.能正确输入待处理测边网数据；测边网

4.能根据测边网等级,使用平差软件对观测数据进行平差处理，得到待定点坐标及精度评定结果；

5.能使用平差软件生成测边网平差报告

1.了解混合网平差软件运行条件与数据要求；

2.了解混合网精度评定的主要参数；

3.能正确输入待处理平面混合网数据；混合网

4.能根据平面网等级,使用平差软件对观测数据进行平差处理，得到待定点坐标及精度评定结果；

5.能使用平差软件生成混合网平差报告

1.了解三维工程控制网的特点；

2.能正确输入待处理三维控制网数据；三维工程控

3.能根据控制网等级,使用平差软件对观测数据进行平差制网平差处理，得到待定点三维坐标及精度评定结果；

4.能使用平差软件生成三维控制网平差报告三维控制

101.了解GNSS平差软件的数据要求；网数据处

2.能通过软件将外业采集的数据传输至计算机中，生成文理GNSS基线向件；量网平差

3.能对观测数据进行剔除粗差、统一文件格式等预处理；

4.了解基线解算的原理；

5.能用软件对GNSS观测数据进行基线解算，得到待定点三维坐标及精度评定结果，生成基线报告点位中误差

1.了解点位中误差与方向位差的概念；与方向位差

2.了解位差极大值、极小值及极值方向概念误差椭圆与误差椭圆

1.了解误差椭圆和相对误差椭圆的概念和各项参数；6相对误差椭及其应用

2.能用平差软件绘出误差椭圆和相对误差椭圆圆

1.能在实际工程中应用误差椭圆；误差椭圆的

2.能在实际工程中应用相对误差椭圆应用

1.掌握角度交会、边长交会、边角交会的概念及特点；解析交会

2.能利用平差软件完成各种交会的计算L了解坐标转换的各种参数；坐标转换

2.能使用平差软件完成各种坐标转换计算应用工具

61.了解投影分带、大地坐标、高斯投影平面坐标、大地正算、大地反算的概念；换带计算

2.了解换带计算的原因和条件；

3.能使用平差软件完成大地正算、大地反算及各种换带计算高程网数据

1.掌握复杂高程控制网的数据处理方法；处理

2.能利用平差软件处理复杂高程控制网

1.掌握复杂二维导线控制网的数据处理方法；数据处理三维导线网

302.能利用平差软件处理复杂三维导线控制网实训数据处理GNSS数据处

1.掌握GNSS控制网的数据处理方法；理

2.能利用平差软件处理GNSS控制网

六、实施建议

（一）教学建议L充分挖掘本课程思政元素，积极组织课程思政教育活动，将立德树人根本任务贯穿于课程实施全过程

2.教学活动应立足于学生实际应用能力的培养，采用模块教学法，强化误差理论知识、数据处理实践技能的学习，提高学习兴趣，增强学习的积极性和主动性

3.教学过程中应以典型的工程案例为载体，应用平差软件对测量数据进行平差数据处理操作训练，边学边做，掌握测量平差的方法和技能

4.教师应以学生为本，积极启发，注意培养学生实践操作的主动性与创造性，注重教与学的互动通过选用典型活动项目，组织学生进行活动，让学生在不断的练习中逐步达到目标，在活动中培养耐心、细致的职业素养，从而掌握本课程要求的职业能力

5.教师在教学过程中，要加强示范教学，要求教师有规范准确的示范操作，引导学生在主动参与中善于观察和比较，逐步掌握知识的应用，使学生具备严谨的处理数据的态度和规范有效的操作技能

6.教师要注意学生的个性差异，因材施教，培养学生独立操作和团队互助的意识

（二）评价建议

1.关注学生职业能力的考核，对学生学业评价分为理论评价与实践评价两部分

2.关注评价的多元化学生的学习成绩可以结合课堂表现、平时作业、测验和考试、实训操作能力、技能竞赛等进行综合评价综合评价的内容包括素养评价（出勤、学习态度等）、实操评价（技能操作熟练程度、完成情况等）和过程评价（遵守规范、团队合作等）等对误差理论知识、等精度观测直接平差、不等精度观测直接平差等理论性较强的学习内容，可通过笔试方式评价；对各种控制网的数据处理等实践性较强的学习任务，可实施综合评价

3.应注重对学生动手能力和在实践中发现问题、分析问题、解决问题能力的考核对在学习和应用上有创新的学生给予积极引导与鼓励，综合评价学生能力

4.评价结果应当及时、客观地向学生反馈，指出被评价者需要改进的方面，与之商讨切实有效的改进途径和方法

（三）教材编写和选用建议

1.教材编写和选用必须依据本标准

2.教材应充分体现任务引领，实践导向课程的教学设计，以典型控制网的数据处理为载体，加大实践教学环节内容所占比重，合理安排、科学精选教材内容

3.教材编写要将本课程的教学任务分解成若干典型的教学活动，按工作任务的需要,结合职业技能培养要求组织教材内容根据够用为度的原则，引入必需的理论知识，强化实训操作内容，强调理论在实践中的作用

4.教材呈现形式上应图文并茂，符合中等职业学校学生的阅读心理与习惯，将抽象的理论知识具体化，有利于提高学生学习兴趣，便于自主学习

5.教材要体现先进性、实用性要将专业新技术、新设备、新软件编入教材，并关注最新的测量规范和规程，使教材更贴近本专业的发展和实际需要

6.教材中的活动项目设计应该联系专业实际，以解决就业上岗可能遇到的实际问题为主，并且具有较强的操作性

（四）课程资源开发与利用建议

1.注重声像资料、专业软件、多媒体课件等教学资源的开发和利用，有效地创设形象生动的学习情境，激发学生学习兴趣，促进学生对知识的理解与应用

2.充分发挥现代信息技术优势，积极开发网络课程资源，实现优质课程资源和成果共享

3.校企合作开发信息化教学软件，开发实验实训课程资源

4.建立数据处理实训室，满足现场教学、实验实训的综合功能，实现教学与实训合一，符合学生综合职业能力培养的需要

七、说明本标准依据《中等职业学校建筑工程类工程测量技术专业指导性人才培养方案》编制,适用于中等职业学校建筑工程类工程测量技术专业（三年制）学生。