《百合花》教学设计 统编版高中语文必修上册

百合花（茹志鹃）【教学目标】、能用自己的语言概括小说的主要内容

1、体会文中环境描写、场景描写、细节描写对人物形象的塑造、主题的表达的作用

2、思考文中“百合花”意象的深刻内涵，并能据此分析文中其他意象的象征意义3【教学重点】体会文中环境描写、场景描写、细节描写对人物形象的塑造、主题的表达的作用【教学难点】体会文中环境描写、场景描写、细节描写对人物形象的塑造、主题的表达的作用【教学课时】课时3【教学方法】问题驱动法、小组讨论法、讲授法【教学过程】

一、文题解读问在读文章之前，只读题目《百合花》时，你觉得这篇文章是写什么的？预设像百合花一样纯洁、善良的人/爱情故事（百年好合）问同学们都已经读过全文了，小说主要写了什么内容？这篇文章用这个题目合适吗？预设解放战争期间，一名通讯员护送“我”前往包扎所到达包扎所后，因为伤员的棉被短缺，我们一起来到老百姓家，向一户人家的新媳妇借棉被因战争需要，新媳妇也来到包扎所，和“我”一起照顾伤员后来通讯员为救战友身受重伤，牺牲在包扎所新媳妇为去世的通讯员盖上百合花被“百合花”与新媳妇借被子的情节有关，因为被面是洒满百合花的，象征了某种感情百合花还代表了两段情感，首先是通讯员跟“我”之间纯洁的革命友谊，还有新媳妇和通讯员之间的感情，或者说象征了通讯员、新媳妇如百合花一般纯洁无私的品质

二、“我”的作用问这篇小说写的主要人物是“我”、通讯员、新媳妇，主要写的就是我们三人之间的故事和情感，那么其中最重要的一段情感是哪段？明确新媳妇和通讯员之间的感情问可以说，小说的核心人物是通讯员和新媳妇，那么“我”是什么角色？明确叙述者《孔乙己》中那个“我”也是故事的讲述者、见证者，参与度比较低，而这个“我”在故事中的参与度高问小说前半部分是写“我”与通讯员，后半部分主要写通讯员与新媳妇“我”对通讯员的情感经历了哪些变化，请在课本上画出来明确文章第一部分是写通讯员带“我”到包扎所，“我”的情感变化是这样的先是对通讯员生气，因为他走得比较快，把“我”樗下几丈远，还对“我”不理睬；再是对通讯员产生了兴趣，因为他先走快一段路，不看“我”，但离得远了就等“我”一会儿；然后是对通讯员亲热起来，因为“我们”是同乡，跟“我”的乡愁联系起来到达包扎所后借被子时“我”又对他产生了情感变化因为他认真为难的样子，让“我”从心底里爱上了这个傻乎乎的小同乡在战斗开始以后，“我”在包扎所担心他最后，通讯员牺牲了，“我”很敬佩他，也很悲伤“我”称呼这个通讯员“傻乎乎的小同乡”“拖毛竹的小伙”“小通讯员”，一“小”体现了“我”对通讯员的感情已超出了革命同志的情感，还有一种手足间的亲密，表现了手足情

三、通讯员的人物形象问“我”的情感与通讯员展露出的特点相伴相生从这个叙述中，我们可以概括出通讯员有什么样的特点呢？明确憨厚、质朴、腼腆、青涩、拘谨他见我挨他坐下，立即张皇起来，好像他身边埋下了一颗定时炸弹，局促不安，掉过脸去不好，不掉过去又不行，想站起来又不好意思/他飞红了脸，更加忸怩起来，两只手不停地数摸着腰皮带上的扣眼半晌他才低下了头，憨憨地笑了一下，摇了摇头英勇无畏我们十多副担架挤在一个小巷子里，准备往前运动，这位同志走在我们后面，可谁知道狗日的反动派不知从哪个屋顶上搭下颗手榴弹来，手榴弹就在我们人缝里冒着烟乱转，这时这位同志叫我们快趴下，他自己就一下扑在那个东西上了……热爱生活、乐观肩上的步枪筒里，稀疏地插了几根树枝，这要说是伪装，倒不如算作装饰点缀/我走过去拿起那两个干硬的馒头，看见他背的枪筒里不知在什么时候又多了一枝野菊花，跟那些树枝一起，在他耳边抖抖地颤动着顾全大局我这时正愁工作插不上手，便自告奋勇讨了这件差事，怕来不及就顺便也请了我那位同乡，请他帮我动员几家再走他踌躇了一下，便和我一起去了有一定的思想觉悟，但也受时代局限“女同志，你去借吧！……老百姓死封建……”

四、主题探究再看新媳妇和通讯员哪些情节最能打动你？你能看出他们之间是什么样的情感吗？我刚才也是说的这几句话，她就是不借，你看怪吧！……她好像是在故意气通讯员，把被子朝我面前一送，说“抱去吧”……我回转身看见新媳妇已轻轻移过一盏油灯，解开他的衣服，她刚才那种忸怩羞涩已经完全消失，只是庄严而虔诚地给他拭着身子……她低着头，正一针一针地在缝他衣肩上那个破洞……在月光下，我看见她眼里晶莹发亮，我也看见那条枣红底色上洒满白色百合花的被子，这象征纯洁与感情的花，盖上了这位平常的、拖毛竹的青年人的脸通讯员借被子时，她没有给，还为难小通讯员，让小通讯员挺生气的，通讯员牺牲后，新媳妇很懊悔自责，还有怜惜和关爱问小说最大的特点就是虚构作者为什么安排一个新媳妇，而不是李大妈、张大娘呢？婆婆一般比媳妇思想更保守，那最后献被子不更能突出军民鱼水情吗？想一想作者为何选取这样的三个人物来编故事呢？明确小说分别写了“我”、新媳妇与通讯员的故事作者在写人物之间的关系时，“我”和新媳妇对通讯员的情感态度并不一样“我”特别大方，一点儿不羞涩，好像是对弟弟一样新媳妇好像一开始更羞涩，她不直接打听通讯员，而是“东张西望”，到最后到底还是问啦通讯员牺牲后，新媳妇表现得更强烈作家茹志鹃曾在后来的创作杂谈中讲道，她写的是“没有爱情的爱情牧歌”如此写，也许是因为通讯员还没有尝到爱情的滋味，年轻的生命就结束了，作者于心不忍！当然作品中所写的这种情感很模糊、朦胧，但是也很美、很纯、很圣洁！在这曲牧歌里还表现了这三个青年人在战争中的革命友谊，突出他们青春的价值他们为革命埋想的毅然决然小通讯员毫不犹豫地扑向手榴弹，新媳妇最后毫不犹豫地献被子，“我”也是为了革命找能干的去干当认识到革命的目标时，三个年轻人都是毫不犹豫地献出他们能献出的，这就是青春的色彩问作品是一篇革命文学作品，写了战争，写了牺牲，想一想都应是很惨烈的，但整个作品给我们的感觉:I还有•都与【而是环I境的秋,在间是家摊给,亮嬷二还唱:候又.半部;能感:的生；《百，战时几分，共；I情燃）。