《竞赛服务与管理》课程标准

《竞赛服务与管理》课程标准

一、课程性质本课程是中等职业学校运动与休闲类运动训练专业必修的一门专业核心课程，是在《社会体育基础》《运动人体常识》等课程基础上，开设的一门理论与实践相结合的专业课程，其任务是让学生掌握体育竞赛服务与管理的基础知识和基本技能，为后续《体育经营管理实务》等课程的学习奠定基础

二、学时与学分72学时，4学分

三、课程设计思路本课程按照立德树人根本任务要求，突出专业核心素养、必备品格和关键能力，兼顾中高职课程衔接，高度融合竞赛组织与管理所涵盖的知识技能学习与职业精神培养

1.依据《中等职业学校运动与休闲类运动训练专业指导性人才培养方案》中确定的培养目标、综合素质、职业能力，按照知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，突出竞赛组织与管理、分析和应用能力的培养，结合本课程的性质和职业教育课程教学的最新理念，确定本课程目标

2.根据“中等职业学校运动训练专业工作任务与职业能力分析表”，依据课程目标和体育经营管理等工作的岗位需求，围绕竞赛组织与管理关键能力，反映竞赛服务与管理工作的实际，体现科学性、适用性原则，确定本课程内容

3.以体育竞赛组织的核心内容为主线，设置模块和教学单元，将竞赛服务与管理的基础知识、基本技能和职业素养有机融入，遵循学生认知规律，确定学习内容的顺序

四、课程目标学生通过学习本课程，掌握竞赛组织与管理基础知识和基本技能，初步具备体育竞赛的规划与编排能力，树立良好的职业道德和职业情感

1.了解体育竞赛的分类，能依据不同的比赛标准、比赛规模和不同的比赛任务确定比赛类型

2.了解体育竞赛项目的分类，能依据运动成绩的评定和竞赛方法学对体育竞赛项目进行分类

3.掌握体育竞赛规则和体育竞赛规程的区别，能根据体育竞赛目的、任务制定竞赛规程

4.掌握体育竞赛总体规划与项目的选择，能根据不同的体育竞赛项目进行体育竞赛编排

5.具备爱岗敬业和耐心细致的工作态度，形成为竞赛服务的意识和科学管理的概念,具备良好的职业道德素养和体育道德精神，具有职业责任感和团队协作精神

五、课程内容与要求参考学模块教学单元内容及要求时

1.了解体育竞赛的定义、目的和作用；

2.熟悉参与竞赛的人群范围，开展竞赛的物质条体育竞赛的定义、件，竞赛组织管理的工作内容；构成因素及特征

3.了解体育竞赛的竞争性、公平性、社会性、随机性的特征属性

1.了解竞技价值的基本作用；

2.了解社会价值在促进人类和平和参与政治活动中的意义；

3.了解经济价值在现代体育竞赛中是如何被创体育竞赛的总造的；体育竞赛的价值24体规划

4.掌握教育价值在培养人的公平竞争意识、检查运动训练的效果和培养人的进取心的过程中的现实意义；

5.了解生活价值是如何在体育竞赛中得以体现的

1.了解我国现行体育竞赛项目的分类原则和分类方法；体育竞赛与体育竞

2.能依据参赛者的年龄、行业与比赛所包含项目赛项目的分类的数量和组织形式的不同标准，进行体育竞赛的分类；

3.能依据体育竞赛不同的规模、性质和任务进行分类；

4.能依据运动成绩评定方法，对测量类、评分类、命中类、制胜类、得分类体育竞赛项目进行分类

1.了解体育竞赛奖励制度的定义、内容；

2.熟悉综合性运动会奖牌总数排名方法、团体总体育竞赛的奖励制分排名方法和我国综合性运动会的奖励办法；度

3.掌握单项运动会的奖励办法

1.了解体育竞赛总体规划涉及的程序；体育竞赛的目标与

2.了解体育竞赛的目标分类；概念规划

3.能根据实际情况为某项小型体育竞赛规划目标与概念

1.理解宏观层面的环境条件分析的内容与基本体育竞赛的可行性方法，能对体育竞赛进行初步的可行性分析；分析

2.了解中微观层面的资源条件分析的内容与基本方法

1.了解体育竞赛申办过程的适用范围，与可行性分析结论的因果关系；

2.了解现代奥运会申办的详细流程及每个阶段体育竞赛的申办的文件与材料要求；

3.了解体育竞赛申办需要注意的关键问题；

4.熟知小型体育竞赛申办的流程及条件

1.熟悉体育竞赛规划的结构特征；体育竞赛结构的规

2.了解赛事结构的组织原则；划与设计

3.能为小型体育竞赛设计合适的管理机构

1.了解体育竞赛规程概念、内容、特点；体育竞赛规程体育竞赛规程概

162.掌握制定竞赛规程的依据、原则；与规则念、内容、特点

3.了解竞赛规程总则和单项竞赛规程的区别与联系

1.了解体育竞赛规则定义、内容、特征；

2.理解体育竞赛规则与体育法律的区别与联体育竞赛规则定系；义、特征

3.掌握制定竞赛规则的依据、原则；

4.了解体育竞赛规则发展趋势

1.熟悉运动竞赛中规则和规程的作用；

2.理解体育竞赛规则与体育法律的区别与联系；体育竞赛规程和规

3.掌握规则和规程共同制约和协调运动竞赛的则的异同点过程；

4.掌握规程和规则在着重点，制定、使用的时间，制定单位内容上的不同

1.了解体育竞赛方法的概念；体育竞赛方法的分

2.熟悉体育竞赛方法的分类；类和原则

3.了解体育竞赛方法的基本原则

1.熟悉循环赛制、淘汰赛制、佩奇赛制、混合赛制、扩展赛制、顺序赛制、轮换赛制的定义、特点；

2.掌握单循环赛和单淘汰赛轮数、场数如何计体育竞赛方法算；18与编排

3.熟悉双循环、分组循环、积分循环的方法和特体育竞赛中常用的点；竞赛制度

4.了解佩奇赛适用范围，能正确运用于体育竞赛中；

5.熟悉混合赛决赛阶段同名次赛、交叉赛和分段赛的竞赛方法；

6.了解梯形赛、金字塔赛、水平轮转赛的适用范围；

7.了解顺序赛分组和不分组的比赛方法和适用范围；

8.了解轮换赛适用的体育竞赛项目及优缺点

1.掌握篮球、排球、足球、田径运动竞赛组织编排；

2.了解球类、游泳、体操、铁人三项、定向越野、常见体育竞赛的编体育舞蹈、轮滑运动、重竞技、棋类运动竞赛排组织编排；

3.掌握编排时的注意事项；

4.掌握比赛排定名次的方法

1.了解体育竞赛的接待服务概述；体育竞赛的接待服

2.熟悉体育竞赛的接待服务工作程序与内容；务

3.熟悉接待服务部门与赛事运作管理机构内部的合作

1.了解体育竞赛的安全保卫概述；

2.熟悉体育竞赛安全保卫工作程序与内容；体育竞赛的安全保

3.了解安全保卫部门与赛事运作管理机构内部体育竞赛的后14卫的合作；勤管理

4.能制订小型体育竞赛安全应急预案

1.了解体育赛事的供电、供水、医疗卫生、通讯、信息系统、气象、宣传、场地器材等保障工作体育竞赛其它保障的一般要求；工作

2.能在小型体育竞赛中协调、处理供电、供水等应急保障工作

六、实施建议

（一）教学建议

1.充分挖掘本课程思政元素，积极组织课程思政教育活动，将树立正确的人生观及价值观、爱国主义教育、诚信意识、体育精神等融入教学内容，将立德树人贯穿于课程实施全过程

2.贯彻以学生为中心的教学理念，突出学生的主体地位，尊重学生的个体差异

3.教学过程中，对于理论性较强的教学难点宜采用启发式、探究式教学方法，运用体育图片、竞赛视频、慕课等信息化手段辅助教学；对于实践性较强的教学重点，应注重体育竞赛情景的创设，学生模拟训练，并配以视频、案例分析、现场示范等辅助教学手段，规范职业技能，培养学生的综合职业能力

4.利用现代化教学手段，充分体现体育竞赛的魅力教学中要引用体育竞赛典型案例，要应用多媒体联机演示、网络教学等先进的教学手段

5.将体育竞赛的服务意识、规范管理意识和体育精神的养成融入到相关教学实践活动,使学生在知识和技能的学习中形成良好的职业品质和职业素养

（二）评价建议

1.树立正确的教学质量观，强化以育人为目标的考核评价，充分发挥评价的教育和激励作用，促进学生全面发展

2.建立合理的评价机制，将过程评价与结果评价相结合、定量评价与定性评价相结合、自评与互评相结合

3.对体育竞赛概论以及体育竞赛总体规划等理论性较强的内容，要注重评价学生对知识的理解能力及运用能力；对体育竞赛编排、竞赛规程及规则的编写等实践性较强的内容，要注重评价学生的综合运用能力

4.注重将评价结果及时、客观向学生反馈，指出被评价者需要改进的方面，商讨改进的途径和方法，调动学生的学习积极性，根据学生反馈及时调整教学方法

（三）教材编写和选用建议

1.教材编写与选用必须依据本标准

2.教材内容要突出实践性，应引入当代竞赛发展与管理的新知识、新观点、新趋势，并将行业企业职业岗位要求引入教材内容，合理编排教材的内容在难度上要有一定的梯度，既要面向全体学生，也要考虑学生发展的差异性、满足不同学生需求

3.教材呈现方式应符合中职学生的年龄特征与认知规律，图文并茂融入竞赛元素，增强学生阅读教材的兴趣，为学生提供思考的空间

（四）课程资源开发与利用建议

1.加大对校内实训基地的硬件建设，配置不同技术标准的设施设备同时通过各种渠道加大与社会企业的合作，为学生的校外实践提供更多环境支撑

2.配全本专业常规必备的参考用书和电子读物，充分向学生开放；实训场所定期向学生开放，充分提高场馆、设施设备的利用率

3.可组织教学研究人员、企业专业技术人员和教师共同开发适合学生学习的信息化、数字化教学资源

4.推进信息技术在教学中的广泛应用，开发信息化教学课件、电子教案、微课资源和在线课程等数字化教学资源库

七、说明本标准依据《中等职业学校运动与休闲类运动训练专业指导性人才培养方案》编制,适用于中等职业学校运动与休闲类运动训练专业（三年制）学生。