《西餐菜品设计与制作》课程标准

2.了解菜品外形与色彩的设计方法和审美标准，掌握常用刀法、菜肴成型手法和色彩搭配原则，能根据审美标准合理设计出外形美观、色彩悦目的菜肴

3.熟悉菜品调味方法与味型特点，掌握不同调味料的呈味特点、相互作用及不同人群的口味差异，能根据人群的饮食需求合理设计菜品味型

4.掌握不同烹调方法对菜肴品质的影响，能根据烹调原理合理组配、设计不同质地和口感的菜肴，并熟练规范地完成菜肴的制作，具备西式烹调师（中级）水平

5.知道不同原材料的营养构成和不同人群的营养需求，掌握营养相互作用和搭配的方法，能根据营养需求合理设计符合不同人群营养需求的营养餐

6.具备爱岗敬业和耐心细致的工作态度，能胜任西餐菜品研发岗位工作，形成较强的安全、规范、环保意识和较强的职业责任感，具有勇于创新和精益求精的工匠精神

五、课程内容与要求参考学模块教学单元内容及要求时

1.描述菜品设计的概念、分类和作用，能准确阐述菜品设计与认识菜品传统菜品的区别；设计

2.识别传统菜品的不足，掌握菜品设计的原则和方法，能根据菜品设计的原则和方法确定菜品设计思路

1.了解不同餐饮企业的生产成本构成和销售利润，掌握餐饮菜品设计数据的收集与分析方法，能根据不同类型餐饮企业的生产与4认知销售数据准确判断菜品设计的必要性；菜品设计

2.能说出不同餐饮企业的生产能力和销售模式，掌握市场消评判费人群对菜品的需求，能根据企业的生产、销售和市场需求确定菜品设计的可行性；

3.掌握不同类型餐饮企业对菜品设计的评价标准，能根据企业评价标准准确判断菜品设计的合理性

1.知晓中西餐烹饪文化，掌握中西方审美差异；能结合中西方菜品外观菜品外观审美设计出符合不同人群审美的菜肴造型；与形状设14和形状设

2.了解刀法分类与作用，掌握刀法的运用及其对原料形态的计计认知影响，能使用不同的刀法创造出不同的菜肴造型；

3.能说出不同原料的特性与质地，掌握不同菜肴成型手法，能通过合理选用原料和菜肴成型手法丰富菜肴造型；

4.熟悉西餐摆盘原理，掌握西餐摆盘的技巧，能通过合理摆盘改变菜肴造型

1.了解各类蔬菜的市场供应情况，掌握常见蔬菜的处理方法,能根据不同季节和菜肴成型要求灵活选用原料；蔬菜类菜

2.知晓顾客的审美观，掌握根茎类蔬菜的成型手法与工艺，能品设计与进行多种蔬菜造型的制作与拼摆；制作

3.掌握常见蔬菜烹调方法，能根据企业评判标准合理设计菜品外观与形状并熟练完成菜品制作

1.了解各类水产品的市场供应情况，掌握常见水产品的处理方法，能根据不同季节和菜肴成型要求灵活选用原料并进行水产类菜合理初加工；品设计与

2.能说出水产品在菜肴中的作用，掌握水产品的加工与成型制作手法，能制作多种工艺形态的水产制品；

3.掌握常见水产烹调方法，能根据企业评判标准合理设计菜品外观与形状并熟练完成菜品制作

1.了解畜禽类原料不同部位的特征与应用，掌握常见畜禽类的分档取料，能根据不同烹调和造型要求合理分割原料；畜禽类菜

2.了解畜禽类原料在菜肴中的应用，掌握畜禽类原料的加工品设计与与成型手法，能制作多种工艺形态的畜禽类制品；制作

3.掌握常见畜禽类原料烹调方法，能根据企业评判标准合理设计菜品外观与形状并熟练完成菜品制作

1.能列举原料色彩搭配的原则，掌握菜品色彩对饮食心理的影响，能合理运用色彩搭配原则设计出赏心悦目的菜品色菜品色彩菜品色彩彩；和质感设14和质感设

2.掌握火候对菜肴质地的影响，能通过合理控制火候改善菜计计认知肴的质感；

3.能说出烹调中常见物理和化学致嫩方法，掌握致嫩原理，能根据原料特性合理选择致嫩方法，提升菜品质感

1.了解顾客喜好，掌握餐厅装修风格，能根据饮食心理和色彩的关系确定菜品主色调；菜品色彩

2.了解不同原料在烹调过程中的颜色变化，掌握调味料的着设计与制色原理，能根据菜品主色调合理搭配原料与调味品；作

3.列举餐具的分类与作用，掌握餐具与菜肴的色泽搭配原则,能根据不同菜品选择合适餐具美化菜肴

1.了解顾客对菜品质感的需求，掌握熟成、致嫩等工艺对质感的影响，能根据菜品质地要求选用合适加工工艺；菜品质感

2.知晓企业与市场的原料供应情况，掌握企业的设备供应与设计与制技术特点，能根据菜品质感要求合理设计方案；作

3.掌握不同烹调方法对菜肴质感的影响，能根据设计方案熟练完成菜品制作

1.能说出不同人群的口味特点，掌握调味方法和味的相互作用，能根据调味方法和原则合理设计符合不同需求的味型;菜品味型

2.了解香料和酒类基础知识，掌握原料自身呈味特点，能将原与调味设料、香料和酒的味道合理搭配，设计不同味型；计认知

3.理解呈味原理，掌握温度和PH值对菜肴口味的影响，能合理控制菜肴食用时的温度和PH值

1.了解常见菜品的味型与特点，掌握消费人群对味型的需求变化，能通过调整调味品比例改善菜品味型；菜品味型变换调味

2.能说出味与饮食心理之间的关系，掌握不同香草和调味料与调味设14设计与制使用方法，能通过合理增减部分调味料来改善菜品味型；计作

3.知晓不同调味汁的呈味特点，掌握不同调味汁的运用方法,能将多种调味汁合理搭配制成新的味道鲜美的复合调味汁

1.知晓企业设备与技术现状，掌握味型融合的方法与注意事项，能根据菜品呈味要求选用合适的调味方法；融合调味

2.能描述西餐发展过程中味的变化，掌握各种传统和现代经设计与制典味型，能通过古今融合的方式设计并熟练制作不同味型;作

3.了解中餐文化，掌握中国消费者口味要求，能通过中西融合的方式设计并制作符合不同人群的味型

1.了解调味品市场供应情况，掌握新调味品的特点与运用，能合理利用新调味品设计并完成新味型制作；新型调味

2.了解原材料市场供应情况，掌握新原材料的呈味特点与运设计与制用，能根据新原材料的呈味特点合理调味并熟练完成菜品制作作；

3.掌握新的调味工艺，能根据新工艺调制不同菜肴味型

1.了解烹调方法基本知识，掌握不同烹调方法的烹调原理，能根据饮食需求合理调整与创新菜肴烹调方法；

2.能说出不同地域物产情况，掌握地理环境和物产对烹调方法的影响，能根据不同地理环境和物产合理设计烹调方法;烹调方法

3.能列举季节变化的特点，掌握季节变化对菜肴烹调方法影设计认知响，能根据不同季节特点合理设计烹调方法；

4.能识别不同气候特点，掌握气候变化对菜肴烹调方法影响,能根据不同气候特点合理设计烹调方法；

5.能识别不同民族饮食文化，掌握文化发展与烹调方法的关系，能根据不同文化特点合理设计烹调方法

1.了解菜肴原料和调味料的特点，掌握不同工艺步骤对原料烹调方法质地和口味的影响，能通过合理调整烹调工艺流程提升菜品16设计变换烹调品质;方法设计

2.能列举常见菜肴的搭配，掌握不同烹调方法对菜肴的影响,与制作能将不同菜肴的烹调方法合理调换实现菜肴创新；

3.掌握不同烹调方法对菜品质地和味型的影响，能合理将多种烹调方法结合并熟练完成菜品的制作

1.了解西餐不同地域的烹调方法，掌握常见烹调方法的运用,能将不同地域的烹调方法融合形成新的烹调方法；融合烹调

2.了解西餐饮食文化，掌握各种古代烹调方法，能通过古今融方法设计合的方式设计出不同烹调方法并熟练完成菜品制作；与制作

3.能描述中餐烹饪的发展，掌握常见中餐烹调方法，能通过中西融合的方式合理设计不同烹调方法并熟练完成菜品制作

1.能说出餐饮行业新技术，掌握低温烹饪、泡沫、液氮和胶囊等技术的工作原理，能根据市场需求合理选择烹调技术并熟现代烹调练完成菜品制作；方法设计

2.知晓餐饮行业新工艺，掌握辐射、微波等烹调原理，能合理与制作改进烹调方法并熟练完成菜品制作；

3.掌握太阳能等新设备的使用原理和方法，能合理使用新设备熟练完成菜品制作

1.能说出烹饪原料的营养组成，掌握营养搭配方法，能根据营养要求合理搭配原料；

2.了解烹调工具的分类与作用，掌握不同烹调工具对菜肴营养的影响，能根据营养标准合理选择烹调工具；

3.能列举西餐辅助加工工艺，掌握刀工、初加工和原料预制加菜品营养工等工艺对营养的影响，能根据营养要求合理选择加工工设计认知艺；

4.掌握不同烹调方法对菜肴营养的影响，能根据营养要求合理选择和设计烹调方法；菜品营养

105.能识别不同人群的营养现状，掌握不同人群的营养需求，能设计根据最新《中国居民膳食指南》合理设计营养餐

1.掌握一般成人的最新推荐营养需求和饮食要求，能根据最常见人群新营养指标确定营养设计方案；营养设计

2.能根据营养设计方案，熟练完成常见畜类、禽类、水产和蔬与制作菜类菜肴的制作

1.掌握孕妇、乳母、老年人群等特殊人群的最新营养需求，能特殊人群根据最新营养指标确定营养设计方案；营养设计

2.能根据营养设计方案，熟练完成常见畜类、禽类、水产和蔬与制作菜类菜肴的制作

六、实施建议

（一）教学建议

1.落实课程思政的要求，充分挖掘本课程“勇于创新、乐于服务、精益求精”等思政元素，将立德树人贯穿于课程实施全过程

2.坚持以学生为主体，以学生的认知发展水平和已有的经验为基础，以生产任务为抓手，充分激发学生学习的积极性，使学生在真实生产情境下主动参与、认真学习、学会学习，培养团队协作和自主学习能力，提升教学质量

3.在实施中突出餐饮生产销售的数据收集与分析、营养搭配、菜品设计与制作等能力,选择恰当的教学策略，充分利用多媒体教学平台、校企合作开发的数字化资源、校企实训基地、校内生产销售模拟基地等教学设备和资源，强化学生职业能力、提升创新意识及审美意识

4.充分将本课程与企业生产需求对接，编排相关菜品的设计与生产项目任务书，提高学生综合能力

5.在菜品色彩和质感设计、味型与调味设计、营养设计等项目教学实施时，应注重信息化技术、数字化资源的应用，引导学生关注市场发展趋势，将菜品设计与企业的生产实践结合起来，做到产教一体化，让学生能够理解教学与生产的相互关系与作用

6.积极探索现代学徒制，加强教与学的互动，发挥好“双导师”作用，通过产教融合，通过真实生产和典型案例，结合现代化信息技术手段，提高学生学习的实用性和灵活性

（二）评价建议

1.树立正确的教学质量观，强化以育人为目标的考核评价；通过过程评价与结果评价相结合、定量评价与定性评价相结合、自评与互评相结合，实施差异化发展评价，充分发挥评价的教育和激励作用，促进学生的全面发展

2.对“菜品设计认知”理论性较强的内容，要注重评价学生对知识的理解与运用能力；对“菜品外观与形状设计”“菜品色彩和质感设计”等实践性较强的内容，既要评价设备工具的正确使用、操作的熟练规范、环境的卫生与安全等方面的状况，还要兼顾学生自主学习的过程和其爱岗敬业精神与意志的养成

3.根据不同的教学任务，选择生产任务评估、生产成本控制、生产方案评析、销售评估、操作过程记录、活动报告等各具特色的评价方法发挥教师、学生、家长、企业技术人员、行业专家以及专业建设指导机构等不同评价主体在评价中的作用

4.注重将评价结果及时、客观向学生反馈，指出被评价者需要改进的方面，商讨改进的途径和方法，调动学生的学习积极性，促进学生自我教育和自我成长

（三）教材编写和选用建议

1.教材的编写和选用必须依据本标准

2.教材编写坚持立德树人，着力培养学生职业素质、创新精神、菜肴设计与生产岗位实践能力

3.教材应编写配套习题和教学视频，配备难度适中、贴合生产、易于操作与评价的课后生产任务，以方便学生复习巩固和检测学习效果

4.教材内容应引入西餐行业、企业和课程领域中的一些新理念、新技术和新方法

5.教材应符合中等职业学校学生的认知特征，图文并茂，以激发学生学习兴趣，帮助学生自主学习

（四）课程资源开发与利用建议

1.教师应不断吸收新知识、新方法、新技术和新理念，加强专业交流和企业实践，提高专业认知水平和专业技能，开发具有前瞻性教学内容辅助教学

2.学校专业教师、课程专家和企业共同开发与建设《西餐菜品设计与制作》教学共享平台，合理使用已开放的校外烹饪类课程教学资源库，为指导学生课外自主学习提供帮助

3.利用校企合作开发的数字化资源和多媒体课件辅助教学，自主开发信息化教学课件和烹饪技术交流平台，实现教学资源和成果共享

七、说明本标准依据《中等职业学校烹饪类西餐烹饪专业指导性人才培养方案》编制，适用于中等职业学校烹饪类西餐烹饪专业（三年制）学生。