《让我们荡起双桨》教案

《让我们荡起双桨》教案《让我们荡起双桨》教案七篇《让我们荡起双桨》教案篇1教学目的、通过学习本歌曲、能够用情绪饱满、优美亲切的声音演唱、、培养孩子们热爰祖国、热爱生活的情感、使学生感觉到生长在社1会主义祖国无比幸福、2教学重难点掌握弱起节奏、的演唱、歌曲演唱情绪的处理L0X XX教学过程2

一、组织教学、同学们在悠扬的《听妈妈讲那过去的事情》的乐曲声中拍手走进教室、

1、采用音乐、师生问好、、放视频〈夏日风光无限好〉片断、老师带领做律动、2

一、、导入

3、师放录相、（师）同学们，上课前，请大家看一段视频，看完视频大家来说说这段视频的内容（屏幕上出现一群孩子在碧波荡漾的湖面1上一边欢笑、一边划桨、尽情地、幸福地唱着《让我们荡起双桨》、）给学生简单的介绍歌曲的背景《祖国的花朵》简介故事发生在北京在某小学五年级甲班，江林和杨永丽是班里最后两个没有成为少先队员的孩子在六一〃儿童节和志愿军的联欢会上，少先队中队长梁惠明受到志愿军叔叔讲的故事的启发，她决定按志愿军叔叔的教导去多多关心帮助他人辅导员及时启发孩子们，给了她们鼓励大伙儿帮助烫伤脚的杨永丽补课，照顾江林生病的母亲江林和杨永丽很受感动，他们积极要求进步，检讨了自己身上的缺点，努力学习，热心助人师请同学们先和老师一起看屏幕，屏幕里的景色美吗？看着美丽的景色，老师还想防首歌我们一边欣赏美丽的景色，一边听好听的歌好吗？师这首歌美吗？这节课我们就一起学一学，让我们荡起双桨，这课文，这首歌（板书让我们荡起双桨）师看到这个题目，我们可以尽情想象迷人的环境，美丽的、季节，放松的身心，欢乐的时光，欢声笑语……同学们会想到什么？生海面、划船、双桨、蓝天师同学们，刚才的歌曲好听吗？生好听师你想学吗？生想师谁知道，要想学会一首歌，你得先学什么？谁知道？生调、曲子、歌词师对拉歌词同学们，这首歌这么好听，我们又想把它学会走，我们现在就去快乐读书屋（板书快乐读书屋）请同学们轻轻的把书打开到页

二、指导阅读19师请同学们自由读，尽量看汉字读，多读几遍，不认识的字可以看拼音读生初读课文师同学们爰读课文的过程中，一定有不认识的字吧？生没有、有师老师想问问，当你遇到不认识的字的时候，你是怎么做的？生我是看拼音认识的、我是先圈画出来在看拼音师大家说的办法都不错，现在就请同学们在读一边课文，圈画出来我们认识的字开始吧！生读课文，圈画生字师同学们圈画的字，你们都认识了吗？（认识啦）好，现在老师就考考你（出示小黑板）师快看老师手里拿的是什么？（出示生字卡片）生生字卡片师同学们猜猜，老师想用卡片和大家玩点什么？生开火车师现在我们已经把不认识的字都认识了，同学们在读时就应该,更流利、更有感情对吗？请你试着有感情的读一读生有感情的朗读课文师请同学们到课文中，找一找你们不懂的地方，在小组里交流一下，听听别人的看法生小组合作交流全班汇报师接下来我们要举行个小竞赛，过的优胜的小组，每人得到一朵掉红花要求同学们在小组里选一名同学参加比赛生轮流到黑板前表演师请大家一起课文师下组合作试背歌词

三、学唱歌曲（课件演示）

四、教师快乐的生活用云伴随着同学们，也希望同学们在今后的生活中永远荡起快乐的双桨，就让我们在着美妙的音乐中走出快乐读书屋，结束这课好，下课（播放歌曲）《让我们荡起双桨》教案篇6教学目标.阅读课文，感受到新中国少年儿童生活的丰富多彩，幸福美满.学会课文中的个生字，理解环绕果飘荡、凉爽字尽情等1词义、并区别运用映与应、漂与飘等字的形义

210.读懂诗句，理解课文内容，知道课文中的红领巾谁指什么教学重、难点3练习有感情朗读课文并背诵，并通过想象说出诗歌描绘的‘情景理解谁给我们安排下幸福的生活？〃感受我们现在的生活是多么的幸福，要好好珍惜现在的幸福生活教学准备；教学过程ppt

一、复习、指名背诵第一段、默写生字1

二、学习课文第二段2绿树红墙碧波荡漾小船儿在水中轻轻飘荡，此时少先队员们在干些什么？心情怎样呢？让孩子自由读节体会、指名学生朗读第二段2

①提问这一段又描写哪些景物？（阳光、小鱼）1

②、红领巾是谁？（红领巾指少先队员，因为它是少先队员的标志）

③、师范读红领巾迎着太阳，阳光洒在海面上，生联系生活想象此时情景人们常用“太阳”来比喻什么？（人们常用太阳〃来比喻中国共产党）红领巾迎着太阳”是什么意思？（意思是少先队员心向着共产党）阳光洒在海面上〃仅仅是洒在海面上吗？（也洒在少先队员身上）阳光洒在海面上〃，洒在少先队员身上是什么感觉？（洒在海面上，一片光亮，洒在少先队员身上，他们感觉到温暖）诗中“太阳比喻中国共产党，体会一下这一句又表达了一个什么意思呢？（表达了中国共产党带来了光明和温暖，正哺育少先队员茁壮成长）

④、想象我们此时会唱些什么歌？角色体验现在，同学们就是水中的鱼儿，为什么会悄悄望着我们？看到些什么？想到些什么？鱼儿真的在望着小朋友，听他们唱歌吗？为什么他们会有这种感觉？（鱼儿不会真的望着他们听他们唱歌，而是他们感到在中国共产党的哺育下无比快乐，无比幸福，就觉得鱼儿都在羡慕他们）

⑤孩子们在尽情玩耍，此时想到些什么？再自由读节体会、联系文本，说说什么是幸福生活〃，联系自身生活说说什么是3幸福生活〃？、引进材料说说三毛能像少先队员们那样自由自在地A划船吗？海娃呢、张嘎子呢？为什么？b、指导朗读小朋友们心情怎样？（高兴，自豪）我们应该怎样读？（应该以欢快3的语调，读出自豪的感情）指名试读，自由练读，集体齐读、小结板书迎洒望听（唱歌）

三、学习课文第三段4（）齐读第三小节从文中哪一句看出划船时间？（）理解诗句意思1做完了一天的功课，我们来尽情欢乐尽情欢乐是怎样的欢乐？2（很尽兴地玩耍观赏，或者说想怎样乐就怎样乐）在旧社会小朋友们能不能这样欢乐？为什么？（不能，因为旧社会人民受压迫剥削，小孩子连饭都吃不饱，衣服都穿不暖，哪能尽情地欢乐呢）“我问你亲爰的伙伴，谁给我们安排下幸福生活？这里的谁指什么？（指社会主义国家）诗中说的小朋友是不是真的不知道是社会主义国家祖国给我们安排下幸福生活？（不是）既然知道，为什么还要问伙伴”呢？（这样明知故问，更能表达他们对祖国的感激之情）（）指导朗读读第3

一、二行时要用陈述语气，读出欢快的情感读第

三、四行时，语调要突然、轻，好像突然想到一个问题似的，提醒伙伴注意〃谁〃要重读，〃幸福生活〃语调要上扬教师范读，指名试读，自由练读，集体齐读（）小节并板书（问谁安排（感激））.小结这一段4四作业

4、口头扩词荡（）（）（）推（）（）（）课（）（）（）墙（）（）（）

1、区别助词:谁（）狼（）消（）西（）推（）浪（）悄（）洒（）板书设计2让我们荡起双桨倒映环绕（欣赏）迎洒望听（歌唱）问谁安排（感激）《让我们荡起双桨》教案篇7教学要求、学会本课生字，理解由生字组成的词语、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文

1、理解诗句，体会让我们荡起双桨”中儿童的欢乐心情，培养热爰2祖国的思想感情，激发自豪感和上进心3教学重点有感情地朗读课文，背诵课文教学难点理解诗句，体会让我们荡起双桨”中儿童的欢乐心情，培养热爱祖国的思想感情，激发自豪感和上进心教学用具生字卡片、录音机及歌曲《让我们荡起双桨》教学时间课时第一课时2一欣赏歌曲，导入新课、欣赏歌曲，教师导语刚才我们听到歌曲师一首活泼、轻快的歌儿，今天我们要学的这篇课文，就是它的歌词

1、板书课题二初读指导

2、观察图，说说图上的内容、播放录音

1、自由读课文，划出生字词，读准字音，想想课文有几节？

2、出示生字词3双浆白塔四周环绕红墙轻轻洒在悄悄愉快安排4各自拼读，指名读，在去掉拼音读相互交流各自读懂得词A、小组内交流记生字的方法B三指导写字

5、环上窄下宽塔墙左窄右宽1桨上下结构上部要写的扁写木成方势，以托住上面、学生习字描红

四、学生自由朗读，说说每小节的内容2

五、作业有感情地朗读课文第二课时

一、复习检查认读生字卡片双浆白塔四周环绕红墙轻轻洒在悄悄愉快安排

二、精读训练、学习第一小节反复读第一小节，想一想这节主要讲了什么？1读了这节，你懂得了什么？1图上同学们荡起双桨，海面和四周有什么结合图理解环绕你划2过船吗？船儿飘荡在水面上会有什么感受？3指导感情朗读、学习第二小节4读了小鱼听我们愉快歌唱后，你有什么疑问吗？指导拟人句的了2解1边看图边读说说如果是你迎着太阳在海面上荡起双桨，你会有什么感受？体会当时小作者的心情2齐读第二小节，说说这节讲的主要内容、学习第三小节3指名读第一句这句是什么意思？3谁该我们安排幸福的生活？1我们这样幸福的生活不是谁安排的，是我们人民用辛勤劳动换来2的，但是没有祖国的安定团结，当然不会有我们小朋友的幸福生活3感情齐读第三小节、欣赏读课文，配乐激情

4、看板书，指导背诵4

三、作业

5、学写生字小组讨论用什么好方法记住生字1集体学习洒悄愉排左窄又宽记住这几个字用熟字加偏旁、正确流利感情的朗读课文、练习背诵课文2板书设计3让我们荡起双桨看海面倒映白塔1四周绿树红墙感我们愉快歌唱问幸福生活谁安排课后反思在上第一课时时，学生比较积极，抢着读，抢着举手，我想那是因为读字词句，比较容易，有成就感在重点感悟课文时，学生明显的积极性降低了许多总的来说，学生不适应三年级对段与篇的重视〃语基的重点要因课而练”（教研员话），于是，今天给学生讲了一个新的句式--拟人句，很想让他们拓展一下，但是考虑到学生刚接触，还没有消化，就没有拓展在回答是谁给我们安排下幸福生活？’时，学生的回答五花八门父母国家老师自己太阳〃〃地球〃宇宙科学家”……面对这样的回答，我了解学生的差异使答案有着差异，但课文的主题思想不能更改（教研员话）于是，我说幸福不是靠谁安排的，是靠我们的劳动换来的，是靠强盛的祖国、勤劳的人民创造的最后，江林和杨永丽终于也戴上了鲜艳的红领巾，成为少先队这个大集体的一员师:同学们看到了什么？听到了什么划船小朋友们唱的歌曲好听吗（生答略）、既然好听、那么我们今天就一起来学习这首歌、

三、学唱歌曲教师播放录音伴奏带《让我们荡起双桨》并有感情的朗读歌词,再请学生模仿教师朗读1,,在第一环节的反复听和做的过程中，旋律在学生脑海中印象深刻，教师可以让学生朗读歌词后，直接轻声听唱歌曲并仔细体会歌词所表达2的含义弱起节奏、的处理，还有歌曲中的演唱要唱出有连线与没连线的区别，就像演奏乐器中的断奏与连奏，认识歌曲中的反复记号，倚音3,0X XX以及拍子的强弱规律演唱情绪的处理（第一段与第

二、第三段的演唱要有情绪上的对2/4比演唱如第一段描写的夏天的北海公园美丽、凉爽的情景，演唱情绪4,是欢快活泼的；第二段描写的是少先队员们来到公园的喜悦心情，演唱情绪是热情、激动的；第三段描写的是少先队员自言自语的轻松心情，演唱情绪是叙述到欢快活泼最后全班优美、热情地演唱歌曲，尽情地表达划船游玩的欢乐情绪

五、巩固练习5,、竞赛唱、分男女生唱、分小组唱、个人组对唱等形式、

1、跟伴奏带唱教师指挥、要求唱得优美、动听、充满热情和自豪的感觉、启发培养2学生表现美的能力、、表演唱学生随音乐晃动身体（律动），体会微波摇曳，荡舟湖面的感觉或者跟3随伴奏、手握笔或尺作桨、启发学生想象在湖面上划船的情景、创造性的表演、活跃气氛、使音乐课堂进入高潮、

六、课后小结今天我们唱演的真高兴、但高兴的同时要思考［是谁给我们安排下幸福生活我们怎样去做才能报答党的恩情？《让我们荡起双桨》教案篇2学习目标、学会课后田字格中的个生字，会认双横线中的个生字、学习用普通话正确流利地朗读课文

187、通过学习课文，感受生活的幸福，引导学生懂得要好好珍惜现在2的幸福生活3教学重难点、学会课后田字格中的个生字，会认双横线中的个字、朗读课文，背诵课文187教学准备2生字词卡片、田字格小黑板、歌曲磁带和录音机教学课时两课时第一课时教学目标:、学会课后田字格中的个生字，会认双横线中个字、能用普通话正确、流利地朗读课文187教学准备2生字词卡片、田字格小黑板、挂图、磁带、录音机教学过程歌曲导入、看图听音乐，说说你从歌词和图画中都知道或感受到了什么？、大体介绍歌曲创作背景，导入新课，板书课题让我们荡起双桨1歌曲创作背景2每当唱起这首《让我们荡起双桨》，就会不知不觉地走进歌词中描绘的这种如诗如画的意境，让我们想起刚刚过去，或者早已逝去的童年童年的歌，总是令人难忘；这一首歌，更令几代人都难以忘怀,因为，它不但有优美的旋律，更有着诗一般的歌词它的词作者，就是人称词坛泰斗的著名词作家乔羽年，乔羽为电影《祖国的花朵》中的插曲《让我们荡起双桨》创作了不足字的歌词，从此,这首歌广为1955流传，打动了几代儿童的心多年来，乔羽共创作了200多首歌词，每首都不过数百甚至数十字，似乎并不起眼，但是品50味着抒情的歌词，心头却会涌起纯真、振奋、美好的感觉1000

二、初读课文、自由读课文，认读生字学生自由读课文，勾画出不认识的字，借助拼音认识生字，读准1字音1可以自己喜欢的方式，小组合作交流认识的字方法提示小组长负责抽卡点名认读；或全组轮读；同座互相抽查2全班集体交流反馈、再读课文，读准字音3师认了字，又读了词，把他们放到课文中，你们还读的、准吗？注2意读准字音，读通句子读好后还可以把课文读给身边的小伙伴听、指名读，检查生字和课文的认读情况、整体感知3把课文连起来读一读，看你从课文中知道了些什么？先和你的同4桌说一说1，指名反馈学生说老师总结

三、精读课文

2、教师朗读课文，学生质疑问难

1、书写生字!1!、同座互相读课文，把文章读通顺，并说说诗歌写了什么、自由认记浪、周、轻、凉，想想怎样记住这些字

2、重点指导轻，右边的书写要重点提示1，、学生自由练写老师巡视2

五、课后作业

3、认读生词双桨、推开、倒映、白塔、凉爽、幸福、波浪、四周、轻轻、安排、1做功课、写出下列多音字的两个不同读音，并组词倒（）（）（）（）中（）（）（）（）

2、熟练地朗读课文第二课时3教学目标、巩固生字生词，学会书写四个生字、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文

1、通过学习课文，感受生活的幸福，认识到要好好珍惜幸福生活2教学重难点

3、学写生字、有感情地朗读课文，背诵课文1教学过程2

一、复习导入指名读课文，说说读懂了什么？

二、小组合作探究学习课文、、教师质疑课文诗歌有三节，分别写了些什么？是怎样写的？你会用怎样的感情来读？为什么？

1、小组选择你喜欢的一节探究学习教师听学生汇报学习情况，及时给予评价

2、汇报交流学习情况，相机指导感情朗读提示这是一首家喻户晓的歌词，分为三个小节，每节的结构基本一3致，内容浅显易懂，但是在引导学生读的过程中，也应当让学生了解作者的表达顺序作者在描写景物是按照从远到近，从静到动的顺序来写的，先写远处的白塔、绿树、红墙，后写水中的鱼儿同时在写鱼儿的时候，作者还运用了拟人的描写手法最后一节是写小伙伴的质疑谁给我们安排下幸福的生活，可以在学生的自我感悟中的出答案歌词中有一个句子反复出现了三次，小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风每一次出现的语言环境是不同的，所以朗读的情感也应该不一样，第一次是被美丽的风景陶醉，可以读的轻柔一些;第二次是面对活泼的小鱼，可以读的轻快一些，最后一次出现在感受幸福生活的快乐，语音可以适当的提高，读出愉悦欢快的感受、学生感情朗读全文、练习背诵课文

4、指名背诵课文5

三、书写生字

6、自由认记洒、做、课、排，想想怎样记住这些字、重点指导洒，右边是西

1、学生自由练写，老师巡视2

四、作业设计

3、用下面的部首组成本课学习的生字、扩词1浪（）（）（）周（）（）（）2凉（）（）（）课（）（）（）排（）（）（）洒（）（）（）、区别组词浪（）轻（）做（）课（）3很（）青（）作（）棵（）、学唱这首歌

五、板书设计4让我们荡起双桨海面白塔四周绿树、红墙水中鱼儿谁给我们安排下幸福的生活？《让我们荡起双桨》教案篇3

一、启发谈话，揭示课题今天我们来学习一首诗，题目是《让我们荡起双桨》作者乔羽

5.（乔羽作词）写的是我们少年儿童在公园划船的欢乐情景.介绍北海在北京故宫西北侧，是我国现存最完整的古代园林之一，是首都北京6的游览胜地，全国重点文物保护单位

二、范读课文，学习课文中的生字、指导看图

①水面上有哪些人？哪些景物？他们在干什么？西周有哪些美丽的1•景物？

②范读课文

③学生读课文，理解课文内容

④学习课文的部分生字

三、学习课文第一小节.知识学生读课文,联系句子理解环绕、飘荡、凉爽等词义.想象、看图、画面有些什么？

1.将下列的字加上偏旁部首，组成词语:

2、熟读课文第一小段3《让我们荡起双桨》教案篇44教学目的:、通过学习本歌曲，能够用情绪饱满、优美亲切的声音演唱、培养孩子们热爰祖国，热爱生活的情感，使学生感觉到生长在社1会主义祖国无比幸福

2、指导学生唱好二声部歌曲，在均衡、和谐的基础上有感情地演唱、培养集体观念3教学重难点、弱起节奏、二声部的合唱部分I0X XX教学过程2

一、组织教学、同学们在悠扬的《生长在祖国的怀抱中》的乐曲声中拍手走进教室

1、采用音乐，师生问好（略）、放录音《采茶扑蝶》片断，老师带领做律动2

二、节奏训练3板书脚手脚手脚手脚手

①4/4OXXX

②2/4OXXX教师示范，学生模仿同时比较两种节奏区别与联系（让学生在实践中学习，在比较中领会）

三、导入新课师放录相，屏幕上出现一群孩子在碧波荡漾的湖面上一边欢笑、一边划桨，尽情地、幸福地唱着《让我们荡起双桨》，至歌声消失、关闭L师同学们看到了什么听到了什么划船小朋友们唱的歌曲好听吗（生答略）既然好听，那么我们今天就一起来学习这首歌教师出示大歌页、作品及作者简介歌曲创作于年代中期词作者乔羽是中国音乐文协主席，著名词作家曲作者刘炽是我国著名的作曲家

250、教师边弹琴边充满深情的范唱第一段词、请三位同学分别有表情的朗读歌词

3、教师先分别教唱二个声部的、曲谱4方法教唱法与听唱法及随琴跟唱法在较熟的基础上按谱填唱第一5段歌词、重点练习合唱部分6方法

①一声部唱，二声部默唱（相互交换）

②二声部合唱（教师伴奏可跟随二声部）

四、巩固练习、竞赛唱分男女生唱、分小组唱、个人组对唱等形式

1、跟伴奏带唱教师指挥，要求唱得优美、动听、充满热情和自豪的感觉，启发培养2学生表现美的能力、表演唱跟随录音，手握笔或尺作桨，启发学生想象在湖面上划船的情景,创3造性的表演，活跃气氛，使音乐课堂进入高潮

五、课后小结、今天我们唱演的真高兴，但高兴的同时要思考是谁给我们安排下幸福生活〃？我们怎样去做才能报答党的恩情？

1、下课后，请同学自己填唱最后两段歌词《让我们荡起双桨》教案篇52教学目标、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，学唱歌曲、认识本课个生字

1、感受课外生活的丰富多彩和美好，懂得珍惜幸福生活210教学重点3正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，学唱歌曲认识本课的个生字教学难点10感受课外生活的丰富多彩和美好，要珍惜幸福生活教学准备课件、歌曲、小黑板、生字卡片教学过程

一、激趣导入。