《谁咬了我的大饼》说课稿

（二）、自主阅读绘本，了解绘本内容

（2）再次阅读，加深理解师还有一些小动物的牙印是怎么样的呢？请再去书里找找答案（主要让孩子们再去看看难区分的牙印）（第二遍阅读3分钟）

（3）阅读绘本最后部分师咦？那到底是谁啊？我们再从书里找找答案，把回形针抽出来放回书袋，再仔细看一下书本后面几页师是谁啊？你是怎么看出来的？幼小猪后来自己咬了一口，也是半圆形的；有两个半圆，一模一样（根据幼儿回答，在黑板上演示）师小猪真糊涂，自己咬了一口都不知道，还在不停的问别Ao

（三）、完整讲述师我们把小书本放回去，让它休息一下，一起来看看大书（观看PPT,完整讲述，带着幼儿一起说一说）

（四）、分享饼干，观察牙印师小动物们咬大饼留下的牙印一样吗？幼不一样师小猪也给我们送来了饼干，我们一起去把小手擦擦干净，去尝尝大饼，看看我们的牙印吧！（小椅子不动，幼儿走到桌子边尝大饼）上睡着了等他醒来的时候，发生什么事情了？（出示PPT）幼被人咬了一口/被人吃掉了师小猪想，是谁咬了我的大饼呢？它去问周围的朋友，它周围住了这些朋友，（出示各种图片小鸟、小兔、小狐狸、鳄鱼、河马）让幼儿认一认小动物它周围就住着这些小动物哦，你认为是谁咬了它的大饼呢？说说你的理由师小猪和你们的想法一样，它也不确定，它要去问个明白三.观看PPT,通过对比动物牙印描述不同动物的牙印特征

1.小猪问小鸟小鸟，是你咬了我的大饼吗？小鸟说不是我不是我，不相信你看一一啊呜，咬了一口师看看，咬了一口看到了吗？是小鸟咬的吗？幼不是师恩，不是小鸟咬的，牙齿印子不一样小猪说哦，真的，真的不是你哦小猪又问了小兔子小兔子，是你咬了我的大饼吗？（引导孩子跟着老师一起问）小兔子说不是我不是我，不相信你看一一啊呜，咬了一口师看到了吗它的样子？什么样子的？有两颗门牙，尖尖的师是它咬的吗？（用手指给孩子看，和第一口一样吗）幼不一样小猪说真的不是你嘛小猪又去问了小狐狸小狐狸，是你咬了我的大饼吗？小狐狸说不是我不是我，不相信你看一一啊呜，咬了一口师看狐狸咬出来的样子是不是和小鸟的形状一样啊，都是三角形的，只不过比小鸟的大一点师也不是它，和第一口不像小猪说真的不是你嘛小猪又去问鳄鱼了鳄鱼鳄鱼，是你咬了我的大饼吗？鳄鱼说不是我不是我，不相信你看一一啊呜，咬了一口师鳄鱼也咬了一大口，和第一口不像也不是鳄鱼咬的小猪说真的不是你嘛小猪又去问了河马河马，是你咬了我的大饼吗？师河马的嘴巴这么大，用手比比看，这么大的嘴巴，大饼咬下去会怎样呢？幼全吃光了/吃了很大一口河马说不是我不是我，不相信你看一一啊呜，轻轻地咬了一小口师河马轻轻咬了一小口口，大饼只剩下一半了小猪说真的不是你嘛（出示图片）原来有一只圆圆的大饼，后来呢等小猪睡醒了发现大饼被人咬了一口，现在它的大饼变成这个样子的师你还记得，这些都是谁咬的呢？请你想想看，刚刚这些嘴巴咬的印子是谁的呢？（依次将动物图片贴到牙印旁边，请幼儿说，老师来贴）师它们到底咬了哪里呢？小小的三角形是小鸟咬的，小兔子有门牙印子的，小狐狸咬的是大大的‘三角形的印子，看鳄鱼的牙齿很多，咬出来是弯弯曲曲的，河马的嘴巴很大，轻轻咬了一口，大饼一半都给它咬掉了现在我们明白了，动物们嘴巴不一样，所以咬出来样子也是不一样的

四、再次完整欣赏阅读图书，进一步了解故事内容

1.师都不是这些小动物咬的，那到底是谁咬了小猪的大饼呢？我们一起来看一看吧

2.播放书本课件，教师有感情讲述

3.师现在，你知道是谁咬了小猪的大饼了吗？你从哪里看出来的？幼那两个嘴巴一样的可能睡觉之前它饿了，自己吃了

4.师我们每天在幼儿园早上都会吃饼干的，我们也咬咬看，和旁边的小朋友比比看，是不是一样呢？《谁咬了我的大饼》说课稿2活动目标

1、初步理解故事内容，尝试用完整的句子说说是你咬了我的大饼吗？”

2、在看看、说说、玩玩的过程中，尝试通过对比，了解不同动物的牙印是不一样的

3、喜欢听故事，体验集体阅读的乐趣活动准备自制大饼、PPt课件《谁咬了我的大饼》、自制大饼若干、力动物头饰活动过程

一、引出话题

1、出示大饼图片，引出话题提问这是什么？你吃过大饼吗？

2、猜猜小猪的大饼是谁咬的过度小猪决定要去问问他的好朋友，是谁咬了它的大饼

二、理解故事

1、小鸟1）引导幼儿说说“小鸟小鸟，是你咬了我的大饼吗？”2）验证引导幼儿仔细观察小鸟嘴巴的形状和小鸟咬的牙印小结小鸟咬的牙印是尖尖的，所以不是小鸟咬的大饼

2、小兔子1）出示图片（兔子嘴巴），猜猜小猪遇到了谁？2）引导幼儿说说“小兔小兔，是你咬了我的大饼吗？3）验证引导幼儿仔细观察小兔嘴巴的形状和小兔咬的牙印小结小兔子咬的牙印是有门牙缺口的，所以不是小兔子咬的大饼

3、狐狸和鳄鱼1）出示狐狸和鳄鱼图片，引导幼儿说说“是你咬了我的大饼吗？”2）引导幼儿仔细观察狐狸和鳄鱼嘴巴的形状大小和牙齿的样子以及他们的牙印，猜猜、说说哪个牙印是狐狸咬的，哪个牙印是鳄鱼咬的，为什么？小结狐狸咬的牙印像个大大三角形，鳄鱼咬的牙印上有许多尖牙齿，所以不是狐狸和鳄鱼咬的

4、大河马1）引导幼儿说说“河马河马，是你咬了我的大饼吗”2）验证引导幼儿仔细观察河马嘴巴的形状、大小和牙齿的样子以及河马咬的牙印小结河马咬的牙印是很大的，上面有河马大大的牙齿印子，所以不是河马咬的总结哦，原来每个小动物嘴巴和牙齿的形状和大小都不一样，所以咬在大饼上的牙印也都不一样啊！

三、完整欣赏故事小结原来是小猪自己咬的大饼

四、送大饼

1、送大饼师这里还有一些大饼，我们看看这些大饼上的缺口是谁咬的呢？

2、个别演示

3、集体操作

4、检查纠错

五、结束部分小结我们一起去分享好吃的大饼《谁咬了我的大饼》说课稿3

一、教材分析《谁咬了我的大饼》这个绘本选自《东方宝宝》是一个幽默、有趣的故事小猪在寻找谁咬了它的大饼的过程中遇到了小鸟、兔子、狐狸、鳄鱼和河马，它一次次地让这些小动物在自己辛苦做的大饼上咬上一口，就是想看看动物们的牙印，以此找到那个趁自己睡觉来偷咬自己大饼的动物该绘本中的语言重复简短，画面夸张形象，尤其是动物们的齿印特别明显，在阅读的过程中孩子们能自然地感受到不同动物的不同牙印尤其是最后发现“贪吃鬼”竟是小猪自己，更是为故事增添了几分幽默诙谐，这只糊里糊涂的小猪深受孩子们的喜爱

二、设计意图在活动的设计上，我紧紧抓住齿印这个线索，引导孩子们在阅读的过程中观察、比较不同动物在这块大饼上留下的不同齿印，从而帮助小猪找出这个咬大饼的真正贪吃鬼，同时我鼓励孩子们学习讲述小动物之间的对话对于故事的理解我也是让孩子们在”设置悬念一揭晓悬念这样的结构下逐步深入，这样的方式也使得重复的故事情节和对话变得生动有趣最后联系生活实际，让孩子们参加分享活动，一起品尝饼干，观察比较自己和别人的齿印

三、活动目标

1、学习用书自己阅读，能找到书中的角色和对应的牙印

2、愿意说说自己的观点，能用相应的词语说出自己的阅读发现

3、体验动物们“咬一口”的憨厚乐趣以及想象带来的快乐

四、活动准备

1、知识准备知道日常生活中动物的一些牙印

2、物质准备

①动物图片、大饼图片

②《谁咬了我的大饼》人手一本

③饼干

五、教法及学法本次活动中的教法主要有

1、情景教学法出示真正的大饼和被咬了一口的大饼，为孩子们创设书本中的真是情境

2、课件演示法用PPT向孩子们边演示边完整讲述故事

3、启发提问法通过提问获取幼儿们的阅读发现本次活动中的学法主要有

1、自主阅读孩子们在自主阅读的过程中找出书本的有趣情节，观察小动物们的不同牙印，从而找出真正吃了大饼的小动物

六、活动过程

（一）、出示大饼，激发兴趣师小朋友们，看！这是什么？幼大饼师（闻一下）嗯，你们吃过大饼吗？。