《风景写生》课程标准

《风景写生》课程标准

一、课程性质本课程是中等职业学校美术类绘画专业必修的一门专业核心课程，是在《素描基础》《色彩基础》等课程基础之上，开设的一门实践性较强的专业课程，其任务是让学生掌握《风景写生》的基础知识和基本技能，同时也为《中国画山水》《油画风景》《数字绘画》等课程的学习奠定基础

二、学时与学分36学时，2学分

三、课程设计思路本课程按照立德树人根本任务要求，突出核心素养、必备品格和关键能力，兼顾中高职课程衔接，高度融合美术绘画基础知识、基本技能的学习和职业精神的培养

1.依据《中等职业学校美术类绘画专业指导性人才培养方案》中确定的培养目标、综合素质、职业能力，按照知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，突出造型基础、艺术表现等能力的培养，结合本课程的性质和职业教育课程教学的最新理念，确定本课程目标

2.根据“中等职业学校绘画专业工作任务与职业能力分析表”，依据课程目标，以及绘画工作人员、装饰美工等岗位需求，围绕绘画行业工作中常见的造型表现、设计制作等关键能力，反映绘画行业工作的实际，体现科学性、适用性原则，确定本课程内容

3.以风景写生中的色彩、速写等教学内容为主线，设置模块和教学单元，将风景写生的构图、透视、线条、光影、色彩及表现技法等基础知识、基本技能和职业素养有机融入遵循学生认知规律，结合学生的生活经验，序化教学内容

四、课程目标学生通过学习本课程，掌握风景写生的基础知识、观察方法和表现方法，能进行中国画、油画写生及装饰性绘画创作，形成良好的职业习惯和职业素养

1.熟悉风景写生的基本概念、要求及表现形式，掌握风景写生的观察、取景、构图和立意方法

2.掌握风景写生的透视、空间、线条、光影、结构、色彩等造型和表现要素

3.了解不同地域特色、风土人情、历史人文，树立热爱祖国、热爱人民、热爱祖国美丽山河的思想情感

4.具备较高的审美判断、美学素养和创新意识

5.具备精益求精的职业素养和锐意创新的工匠精神

五、课程内容与要求模块教学单元内容及要求参考学时

1.了解并能说出风景写生的基本概念；风景写生基

2.掌握风景写生的目的及要求，知道风景写生的意义础理论和价值风景写生

21.了解风景写生的常用工具材料，会鉴别材料优劣，能概述正确购买常用工具材料；工具与材料

2.了解风景写生常用工具的使用方法，能根据风景写生课程要求灵活使用

1.了解风景写生构图的审美原则，具备良好构图审美素养，能鉴别作品构图的优劣；

2.掌握风景写生的观察、取景、立意等方法，养成在生构图2活中观察、发现景象美的习惯，能在风景写生实践学习中正确应用观察和取景的基本法则进行构图；风景写生

3.掌握风景写生常见的几种构图形式，能灵活应用不同的基本要的构图形式表现写生景象素

1.了解风景写生中不同线条的作用和运用规律，掌握用线基本要素，能自如应用线条临摹或写生；线条的学习

2.掌握铅笔风景速写线条特点；2与应用

3.掌握钢笔风景速写线条特点；

4.掌握不同风格风景速写的线条表现，能通过作品临习和写生，逐步形成具有个人面貌的速写作品透视规律及

1.掌握透视的基本概念，能熟记透视相关名词名称及2模块教学单元内容及要求参考学时实践应用名字含义；

2.掌握平行透视、成角透视等透视基本规律，能在风景临摹或写生中正确应用透视规律进行分析和作画；

3.掌握俯视、仰视及倾斜透视的基本规律，能在风景临摹及写生实践中灵活应用；

4.掌握不同角度风景写生透视作品临习方法，能通过优秀作品临摹，掌握风景写生的透视表现

1.了解常见树木的形态特征，能通过对树木形态特征的认识，掌握常见树木的基本形态和基本画法；

2.了解树木枝干结构及造型要点，通过对树木枝干结构的分析与练习，掌握树木枝干的造型规律及方法，能在树木枝干的临摹或写生实践中灵活应用；

3.了解常见山石的形态特征和造型方法，能通过对山石风景写生景形态特征及结构的分析与练习，掌握山石结构基本画3物的基础表法，并能在写生实践中灵活应用；现

4.了解常见花、草、植物等的表现，通过对花、草、植物等形态特征及结构分析，掌握基本表现方法，并能在写生实践中灵活应用；

5.了解小桥、古屋、流水等的表现方法，通过临摹、写生等造型训练，掌握风景写生中小桥、古屋、流水等的表现

1.校园内花、草、树木的写生实践，通过校园写生实践，熟悉常见花、草、树木的基本特征及表现方法，养成风景写生速写风景写“以小见大”和热爱母校的思想情感；3项目实践生

2.校园建筑写生实践，掌握建筑的基本表现方法，初步学会分析建筑的透视及造型特征；

3.郊外风景写生实践要素，能通过对郊外景色的观察、模块教学单元内容及要求参考学时取景、构图、立意、审美等学习，寻找更为丰富的学习资源和素材，丰富生活实践，开拓视野，形成更具特色的速写表现

1.了解色彩风景写生常用绘画工具及材料的种类，会正确使用色彩风景写生工具及材料；

2.了解色彩基础知识在风景写生中的作用，能将所学色彩基础知识、理论、技法等应用到色彩风景写生中，提高色彩风景写生表现技巧；

3.了解风景写生中色彩的表现要素和表现形式，掌握基色彩风景写2础色彩与色彩风景写生的关联与不同，能根据不同写生基础生对象灵活应用色彩的不同表现形式表现写生对象，提高色彩写生的表现力；

4.了解色彩风景写生在不同时段、不同季节的表现要素，能根据时间、时节的不同，正确观察色彩的光影变化，通过色彩冷暖关系等色彩基础常识，有针对性的表现写生对象，避免公式化、程式化

1.了解水粉风景写生相关工具材料，能鉴别绘画工具的优劣，合理购买相关水粉画风景写生工具和材料；

2.了解水粉风景写生的作画步骤和基本方法，能应用色彩造型基础进行水粉画风景临摹和写生；

3.掌握色彩基础造型与风景写生方法的异同，能在风景水粉画风景写生中灵活应用所学基础知识表现写生对象；14写生

4.掌握水粉画风景写生色彩小稿的作用和画法，会进行色彩的提炼和归纳；

5.了解水粉画风景写生技法与表现，能根据风景写生对象时间、季节等的异同，有针对性的表现写生对象；

6.掌握水粉画表现技巧，能在写生实践中不断提升艺模块教学单元内容及要求参考学时术审美和绘画鉴赏能力，并能提高风景写生的艺术表现力

1.了解水彩风景写生相关工具材料，能合理选择相关水彩画风景写生工具材料；

2.掌握水彩风景写生的作画步骤和基本方法，能应用色彩造型基础进行水彩画风景临摹和写生；

3.掌握色彩基础造型与风景写生方法的异同，能在风景写生中灵活应用所学色彩基础知识；水彩画风景

64.掌握水彩画风景写生技法与表现，能根据风景写生时写生间、季节等的不同，正确表现色彩在不同时间段和不同季节里的变化；

5.掌握水彩画纸质性能，能充分利用纸质的不同特点，发挥水彩画特殊表现功能，进行创造性的表现；

6.掌握水彩画的特殊表现能力，能在水彩画写生实践中提升水彩画的表现力

六、实施建议

（一）教学建议

1.充分挖掘本课程思政元素，积极组织课程思政教育活动，将立德树人贯穿于风景写生课程实施全过程，在课程教学实践过程中，可以结合地域文化、山川河流、革命故地等开展形式多样的课程思政教育

2.坚持以学生为主体，突出学生学习的主体地位，创设理实一体的教学情境，推行项目教学、情境教学，激发学生学习兴趣，让学生在教学过程中探究学习、掌握绘画技能

3.课堂教学以演示法、练习法、探究法、案例分析法、任务驱动法为主，教学过程中广泛开展实践教学活动，最大限度让学生在完成“任务”的过程中，增强分析问题、解决问题的能力，树立独立探索及团队合作精神

4.根据风景写生学习中不同表现对象的特点和技能要求，开展针对性教学运用虚拟仿真、微视频、动画、图片、多媒体课件等信息化教学手段，提高教学效率

5.充分利用校内专业画室和美术展示空间等实训基地，通过校企合作等形式，开展专业体验教学和实践教学

6.将美术类行业职业标准、行业标准中技术要求、工艺流程、管理规范、职业操守等内容融入课程教学，促进学生职业素养的形成

（二）评价建议

1.树立正确的教学质量观，突出评价的教育功能和导向功能，强化以育人为目标的考核评价注重过程评价与结果评价并重、定性评价与定量评价相结合，充分发挥评价的激励作用

2.坚持教学评价与相关的职业岗位技能鉴定相结合

3.将评价结果及时、客观向学生反馈，指出被评价者需要改进的方面，商讨改进的途径和方法，调动学生的学习积极性

（三）教材编写和选用建议

1.教材的编写与选用必须依据本标准

2.教材编写应参照美术类美术师、装饰美工等国家职业技能标准和行业企业技术标准

3.教材编写应由科研人员、教学经验丰富的一线教师和行业、企业具有教改和较高工作实践能力的人员共同参与

4.教材各教学模块和单元的设计，要考虑到学生发展的差异，满足学生的不同需求，贴近学生的实际

5.教材结构、呈现方式应符合中职学生的年龄特点和认知规律，图文并茂，语言简练清晰、生动活泼、通俗易懂，有利于提高学生学习兴趣，便于自主学习

6.教材编写应突出职业能力的培养，应反映当前职业教育课程改革成果，反映行业发展趋势，吸收行业新知识、新技术

（四）课程资源开发与利用建议

1.教学过程中，应用网络技术、多媒体等现代化教学手段和教学资源，帮助学生掌握基本知识、基本技能，借力网络资源及时掌握美术绘画和艺术设计等前沿思想和动态

2.具有美术类专业教学所必备的相关书籍、课程资源、网络资源与仿真软件等

3.注重校企之间的合作交流，实现教学资源的共享，建立开发本课程教学专用的信息平台安排师生参与企业生产实践活动，了解生产流程和新技术，增强师生的参与度和对工作岗位认知

4.共同开发网络课程、教学实践案例、生产实践案例、多媒体课件、微视频等教学资源，促进学生自主学习，提高学习效率，实现教学资源和成果共享

七、说明本标准依据《中等职业学校美术类绘画专业指导性人才培养方案》编制，适用于中等职业学校美术类绘画专业（三年制）学生。