【教法】选必中《屈原列传》教学设计

【教法】选必中《屈原列传》教学设计《屈原列传》教学设计教学目标.了解屈原的生平事迹，理解他的政治主张，根据自己的理解，对屈原1的人生经历作出评价；.学习本文选取典型事例并用叙议结合的方式凸显人物品格和精神的2写作方法教学重点学习本文选取典型事例并用叙议结合的方法；教学难点根据自己的理解，对屈原的人生经历作出评价情境设置因参与学校“最美教室”评比需要，同时为了营造班级文化氛围，我班决定设置世界文化名人画廊展，我们首先选取了屈原进行布展回溯历史，再认屈子学习目标了解屈原的生平事迹；

1..总结借鉴本文历史教训，体会其中的家国情怀和担当精神2

一、情境设置初冬不冷，阳光正好，正是研学的好时节月日，119蚌埠京师实验高级中学高二班全体学生来到屈原故里，回到历史现2场，重新认识屈原，开展了一次特别有意义的研学之旅

二、任务活动任务

一、历史的现场活动1通读课文，梳理概括屈原的人生阶段和主要事件，完成表格活动2屈原与渔父的对话有什么作用？我们可以看出他们思想有怎样的差异？任务

二、后世的传承活动3写屈原，先写“虽与日月争光可也”，后写“悲其志”，最后写“想见其为人”为什么司马迁情感不能自制，对屈原如此推崇？任务

三、当代的回响活动4习主席高度重视弘扬传统中华民族优秀传统文化，曾在不同场合多次提到屈原，并几度引用屈原诗歌中的名句来阐述思想，寄情言志现在请你谈谈今天我们为何还要纪念屈原？

三、小结作业

（一）课堂小结这篇文章通过写屈原的生平事迹，特别是政治上的不幸遭遇，表现了屈原的一生和楚国的兴衰存亡有着直接的关系，赞扬了他的爱国主义精神和正义的品德，处处流露出作者的郁郁不平之气和“悲其志”的叹惋

（二）课后作业.请你结合“太史公曰”一段，思考如果屈原与司马迁相遇，他们会有1怎样的对话？请你给两人设计一段对话，与同学分享交流，不少于300字。