一年级下册道德与法治《我们爱整洁》教案教学设计

一年级下册道德与法治《我们爱整洁》教案教学设计

一、教学目标

1.体会仪表整洁在人际交往中的重要性，充分认识到整洁、卫生是自尊的第一步，懂得要注重保持个人整洁卫生，养成整洁、文明的良好卫生习惯努力做到长期坚持，持之以恒

2.注重自己的仪态、仪表，知道保持身体的整洁对自己的健康成长有好处，具有良好的精神面貌愿意做干净、整洁的孩子

3.能正确掌握清理身体各部位的方式方法，并能在实际生活中加以运用

二、教学重点难点

1.体会仪表整洁在人际交往中的重要性，充分认识到整洁、卫生是自尊的第一步，懂得要注重保持个人整洁卫生，养成整洁、文明的良好卫生习惯努力做到长期坚持，持之以恒

2.注重自己的仪态、仪表，知道保持身体的整洁对自己的健康成长有好处，具有良好的精神面貌愿意做干净、整洁的孩子

3.能正确掌握清理身体各部位的方式方法，并能在实际生活中加以运用

三、教学准备

1.学生准备小镜子

2.教师准备与家长沟通，了解本班学生在家中的真实表现，以便课堂上进行有针对性的引导

四、课时安排两课时教学过程第一课时课时目标

1.体会仪表整洁在与人交往中的重要性，具有良好的精神面貌愿意做干净、整洁的孩子

2.充分认识到整洁、卫生是自尊的第一步

3.注重自己的仪态、仪表，知道保持身体的整洁对自己的健康成长有好处，教学过程

一、活动一以图导入，唤醒思考导语同学们，大家好请你们看一张图片出示任务认真观察一下图片上的这位同学，对他有什么印象？你想说什么？小结对，他很整洁整洁顾名思义就是整齐、清洁（板书整齐清洁）保持手、脸、口腔、头发等部位的清洁，衣服穿戴整齐,扣齐纽扣看来，我们可以从身体的各个部位、所穿的服装观察一个人是否整洁今天，我们就来学习《我们爱整洁》（板书课题）

二、活动二照照镜子，加深认知同学们，老师昨天让每一个同学带一面小镜子，你们都带了吗？请大家拿出来出示任务

1.拿出小镜子，看看镜子里的我什么样？我的仪表是不是整洁，在哪些地方存在问题

2.同桌同学两人一组互相“照镜子”，看看别人的仪表是不是整洁，在哪些地方存在问题

3.再次照镜子，帮助同学整理仪表，想一想，看到不整洁的情景你有什么感受？反馈指导

1.刚才，同学们通过照镜子，进行了自我检查，谁来说说？学生交流，自由发言

2.同学之间互相帮助，检查了对方整洁和不整洁的地方如果有问题，请帮他改正学生根据自己所见，谈感受

3.第二次照镜子，很多同学都非常认真的做了对方的“镜子”，帮助同学整理好衣服，翻好衣领、扣好扣子等大家都能互相帮助谈谈你的感受小结通过自查、互查，同学们对整洁与否给人们带来的不同感受说得很清楚看来，大家都知道，仪表整洁会得到大家的肯定和喜欢，心里非常高兴，都愿意做一个爱整洁的孩子，仪表整洁还能够显示出这个人很有礼貌、很有修养呢!整洁的仪表在人际交往中非常重要，这不仅反映了一个人的精神面貌，而且表现了对他人的尊重

三、活动三分析讨论，判断正误导语出示PPT,呈现第3页中上面的三幅图现在请同学们认真观察这三幅图，看看他们这样做好不好呢？出示任务

1.学生思考对三幅的内容做出正确判断

2.想一想，他们这样的情况是什么原因造成的？试着分析一下

3.想一想在生活中你还见过哪些不整洁的样子呢？反馈指导:

1.学生汇报小男孩边吃水果边玩玩具，吃过的香蕉皮随处乱扔;小女孩穿得整整齐齐，背着书包高高兴兴地去上学;小男孩边看书边啃手指，书桌上非常凌乱

2.分析原因两个男生贪玩，嫌麻烦、想偷懒，认为脏点乱点没关系、反正有妈妈来收拾；不注重保持个人整洁卫生一一没有良好的生活、卫生习惯女生讲究个人卫生，干净整洁一一有良好的整洁、文明的卫生习惯

3.交流梳理这些都是不整洁的样子脸洗不干净、头发长了不理发、吃东西前不洗手、东西乱扔、乱放;手指甲很长不剪、衣服领子翻不整齐、做完游戏后身上很脏……小结一个人的外表整洁很重要只有干干净净地出现在别人面前，才能给别人一个好印象，这也是尊重别人的一种表现如果经常这样不整洁，你就会和小猪皮皮一样啦

四、活动四品读故事，理解内涵导语出示PPT,创设情境，阅读绘本《皮皮的故事》「8内容出示任务

1.请学生自由组合，说一说故事的内容，谈谈读后的感受

2.发挥想象，故事创编皮皮到小牛家做客如何;皮皮到小马家做客如何

3.皮皮后来怎样了？反馈指导

1.学生在小组讨论、交流后，全班汇报，谈对绘本故事的理解,教师及时引导、纠正根据学生谈话的情况，适时追问皮皮为什么不听爸爸妈妈的话？皮皮去谁家做客了？主人的表现是怎样的？

2.很多同学都开动了脑筋，发挥了想象，创编了故事学生说出自己的补充内容

3.皮皮后来变得勤梳洗，干净、帅气了追问它仅仅是这一天这样吗？引出要保持整洁、坚持不懈小结这只不爱干净、仪表不整洁的皮皮，在受到一系列的打击之后，终于明白了要讲卫生，爱整洁，改正缺点之后，受到了大家的欢迎

五、板书设计我们爱整洁讲究个人卫生，干净整洁一一有良好的整洁、文明的卫生习惯

六、学生安全教育第二课时课时目标

1.懂得要注重保持个人整洁卫生，养成整洁、文明的良好卫生习惯

2.能正确掌握清理身体各部位的方式方法，并能在实际生活中加以运用

一、活动一情景故事，加深感受导语上节课，同学们认识了小猪皮皮老师今天还带来了一位小朋友，你想知道他叫什么名字吗？（小逋遢）出示任务播放视频《小逾遢》儿歌，想一想你都看到了什么内容？有什么感受？反馈指导

2.学生认真看画面，交流感受

3.讲一讲所看内容，说一说名字的来历，把小遛遢的前后对比说清楚小结小遒遢和可爱的皮皮一样，最终明白了要做一个爱整洁的孩子，这样大家才会喜欢他

二、活动二小组交流，寻找方法导语你会做这些保持整洁的事儿吗？还有哪些保持整洁的好办法呢？（板书保持）出示任务小组交流，和大家分享你的保持整洁的好方法（PPTP4上面插图）通过和大家交流，你还知道哪些保持整洁的好方法反馈指导

1.谁来说一说，在平常的生活中，你有哪些保持整洁的好办法呢？

2.每天早上，穿完衣服后照照镜子，看看有没有问题;用完毛巾后要洗一洗，再挂起来；洗脸时要记得洗眼角和脖子；做完游戏后要先洗手;不能边吃东西边玩;写完作业后整理好书桌和书包……

3.手脏了不能往身上摸小结看来，同学们在生活中都有自己的好方法

三、活动三:联系生活，落实理念导语同学们刚才说了说自己平时保持整洁的好方法，你是怎样做的，能告诉大家吗？出示任务小组交流反馈指导生活中，最容易脏的就是我们的小手了讲一讲洗洗手的方法洗手歌小朋友，爱洗手洗前先卷衣袖口，打开龙头湿湿手，抹点香皂搓搓手，手心手背都要搓，再用清水冲冲手，冲干净，甩三下，一，二三,去擦手小结我们每天在家里、学校里要参加各种各样的活动，有时候很容易弄脏自己我们要学会随时随地整理自己尤其是手，要经常去洗一洗，如果没有条件，也可以带包餐巾纸或者手帕，脏了擦一擦,随时保持整洁

四、活动四分析判断，辨析整洁导语皮皮表示要做一个保持整洁的皮皮那么，作为小学生的你，怎样做一个整洁干净的好孩子？出示任务（出示PPTP5上面的三幅图）展开讨论这样是爱整洁吗？反馈指导你还在哪见过这样的情况？

1.探讨交流，形成共识小女孩怕脏不肯玩;为了不能脏手，不玩彩泥;为了打扫卫生，把自己身上弄脏了

2.教师指导，使学生明白保持整洁，并不是不参加活动，相反,在玩耍、体育锻炼、劳动时要不怕脏，尽情活动，只不过要注意，在活动结束后，要及时洗干净小结我们要积极参加各种活动活动后，只要我们做到及时换衣、勤洗手脸勤洗澡，这样既能愉快地玩，又能保持整洁

五、板书设计我们爱整洁图1图2图3整齐、清洁、保持

六、学生安全教育。