三年级英语课文教案

三年级英语课文教案三年级英语课文教案「篇一」教学目标

一、知识与技能认知词汇sandwichmilkdessertcookies icecreamcake四会单词juice回答问句What sfor能理解会唱本课英文歌曲“It stimeforlunch”

二、过程与方法学习歌曲，使学生在语言情境中快乐使用语言运用事物或图片，使学生更直观的理解认知词汇

三、情感态度与价值观提高学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性培养学生的文化意识，扩展知识面教学重难点理解认知本课词汇及句子，会唱本课英文歌曲教具学具与本课教学相关的实物及图片，单词卡片，录音机等教学过程:我设计了以下教学环节组织教学，创设氛围一一创设情境，导入新课一一巩固提高，扩展运用

五、说预期效果本节课，我下了很多功夫，通过画画，开火车，做游戏等环节，为实现教学目标，提高课堂效益，本课中我从三年级学生的心理特征出发，利用图片、创设了多种生动的情景，使教学过程自然融于快乐活动之中，调动了学生的学习热情，让积极的情感较好地为知识、能力目标的达成服务，同时本课中，我始终注意让学生多个感官动起来，不但在听说读方面加强训练，还培养了学生积极思维、大胆尝试的能力三年级英语课文教案「篇四」

一、教学目标

1.知识目标a.掌握字母Ee,Ff,Gg,Hh的正确书写b.听、说、读写单词he,she,friendc.能够运用句型He/Sheisaboy/girlHe/Sheismyfriendo Thisis

2.能力目标能够运用本课所学的词，句型向大家介绍朋友

3.情感、态度、价值观:通过创设情境激发学生的学习兴趣，通过手偶的演练来吸引学生的主意力，培养学生珍惜同学之间的友谊，互相帮助

二、教具准备字母卡片，单词卡片，he,she,friend的贴片，手偶，录音机

三、教学重点、难点

1.教学重点学会本课本中的所学单词及句型，并能够运用

2.教学难点a.字母e,f,g,h的发音b.在适当的情境中灵活运用并介绍朋友

四、学情以及教材分析

1.学生情况对于刚刚接触英语的三年级学生，在第一单元中已经学习了his和her这两个形容词性物主代词以及一些简单的日常交际用语的基础上，本课主要是将人称代词he,his和she,her以及boy和girl匹配正确而本课的句型Thisis在第一单元中也有所接触所以，本课对于学生的学习和掌握来说，不会太难

22.教材分析3课是以介绍朋友为主题的在第一单元学完的基础上，继续学习26个英文字母中的4个，教师将对其进行正确书写以及读音的讲授；本课还将学习he和she这两个人称代词以及新授单词friend.最后，就是呼应本课主题，学会用句型Thisis来介绍朋友，并在这个环节中培养学生运用所学进行口语交际的能力

五、教学过程PartOne:Revision（复习阶段）

1.GreetingT:Hello,boysandgirls!Ss:Hello,MissTang0T:HowareyoutodaySs:I mfine,thangks.HowareyouT:I mfine,thankyou.Nicetomeetyou!Ss:Nicetomeetyou,too!（设计意图课前师生亲切的交谈，能够稳定学生情绪，在亲切的问候中，复习孩子们学过的句型，也为接下来的学习埋下伏笔）

2.Revision教师随机叫两名同学（一个男孩，一个女孩）进行交际练习并作为新知识的导入a oT:NicetomeetyouoSboy:Nicetomeetyou,tooT:what syournameSboy:MynameisT:（问全体学生）What shisnameSs:HisnameisT:Good!boT:Hello!Nicetomeetyou0Sgirl:Nicetomeetyou,tooT:What syournameSgirl:MynameisT:（问全体学生）What shernameSs:HernemeisT:Welldone!多练几组（Practiceseveralpairs）o（设计意图教师随机叫几名同学，检验对前前一单元知识的掌握情况，并对前一单元所学的知识进行复习，为下面的新授知识做铺垫）PartTwo:NewConcepts（新授知识）

1.he,she,friendoa.教师手中拿着he,she,friend的贴片指着在复习环节叫过的学生说T:What shisnameSs:HisnameisT:YesIHisnameisHeisaboy.Heismyfriendo教师边说边将he和friend的贴片靠近该同学,让同学们明白he,his与boy是相匹配的T:What shernameSs:HernameisT:Good!HernameisSheisagirl.Sheismyfriendo教师边说边将she和friend的贴片靠近该学生，让同学们明白she,her和girl是相匹配的（将he,she,friend贴在黑板上）Heismyfriend.Sheismyfriendo（设计意图教师用贴片小卡片出示新知识，是以学生的生活经验和兴趣为出发点，并且使他们产生积极性，边说边做更容易让他们理解并掌握新知识，让学生接受起来更很容易，让他们感到英语易学）b:Practiceinpairs三个人一组c:Playagame“Stop!Go!”选出7名学生作为第一组参加游戏，教师发布口令AreyoureadyGo!学生在教室中找到坐在座位上的同学后，教师就说“Stop!”然后，学生运用新学的知识进行口语交际（设计意图这个游戏的运用，实际上是创设了英语情境英语的口语交际决定了英语教学中需要给学生提供接触英语和运用英语进行语言实践的机会，真正使他们达到学以致用的目的这样，才能使新的知识变为自己灵活运用的语言）d:Readafterthetapeo（设计意图练习环节能够让学生趁热打铁记住新知识，并与伙伴进行口语交际，游戏的使用是为了让学生进行全方位的交际在游戏中练习新知识，边学边玩，体现了在玩中学，在学中玩的新理念）

2.Thisisa.教师将已经准备号的手偶展示出来T:Lookhere!Boysandgirls!Ss:Wa0T:What,sthisSs:ItJ satigeroT:Yeah!What shisnameDoyouknowSs:NooT:HisnameisBell.What shianameSszHisnameisBello（设计意图根据小学生的年龄特点和兴趣爱好，用小学生喜爱的动物手偶激发孩子们学习的兴趣，用刚刚新学的句型进行交际，为下面的对话交际埋下伏笔同时也培养他们的自主性和创新意识）叫几个自告奋勇的学生做如下对话

（1）T:ThisisBell.Heismyfriendo手偶Hello,NicetomeetyouoSI:Hello,BellINicetomeetyou,too

（2）T:Bell,thisisSheismyfriendoS2:Hello,Bell!Nicetomeetyouo手偶Hi,Nicetomeetyou,too板书Thisis（领读数遍）（设计意图呈现新知因为在前一单元中，Thisis后接的是具体的人物名称在本课中Thisis的用法让学生初步感知）b.用教科书做练习「Look!（教师举起教科书封面）ThisisSsThisisLiMing.ThisisDanny.ThisisjennyoT:Yes.Verygood!Openyourbook,（教师用肢体语言告诉学生）turntoPagel

9.Picturel.Doyouknowthisgirl（指着图中王红的图片）Ss:NooT:Ok!Listentothetapecarefully,andthenreadafteroSs:（Listenandreadtogether.）（设计意图用身边的事物对所学句型进行练习，让学生感到英语就在身边，同时也贴近学生的学习生活）c.Practiceinpairso（设计意图这是巩固练习部分，也是培养学生的交际能力让他们在学完新知后，对知识实际运用的过程，养成敢于表达的习惯）

3.Ee,Ff,Gg,Hh（教师在上课之前画好四线三格）a.singasongT:AreyoutiredSs:Yes!T:Let ssingasong,ABCSongoSs:Singthissong（设计意图在紧张有序的知识学习中，插一段歌曲，能够使学生放松紧张的学习情绪，调动学生的积极性，活跃课堂气氛，并引出下面的字母学习）b.呈现新知识教师依次拿出带有本课新授字母单词的卡片T:Look!What sthisItsaneraseWhat sthisSs:It saneraseo教师带领学生反复读eraser并将单词卡片贴在四线三格FT:谁能告诉老师它的第一个字母是什么？Sl:EoS2:EoTTakeoutyourfinger（拿出你的小手和我一起写）Writewithmeo其他三个字母的教学过程同Ee相同，在教字母的过程中，将其发音也教给孩子们（设计意图字母是十分抽象、枯燥的将具体的事物与字母教学相结，使抽象变得形象生动，同时将发音与字母教学相结合，也是在给学生渗透音标，有利于学生记忆）c.Playagame⑴将新学的四个字母中的一个藏起来，让全体学生说出丢了的字母

（2）找自告奋勇的学生到前面，面超同学，教师将四个字母中的任何一个字母卡片放在其头顶，让该生猜一猜这个字母（设计意图在学完新字母后，用这两个游戏训练孩子们的记忆力以及发音情况在这个环节上，尽可能的关注学习有困难的同学，为他们创造语言实践的机会）PartThreeHomework.（拓展与运用）

1.向自己的家人介绍你的一位好朋友（可以仿照课文中的第三部分来写）备注这一项作业要求每一个学生都要完成

2.把你最喜欢的人（伟人，球星，影星，明星，）的照片，用今天学过的知识做一下介绍，并写下来备注这一项作业可以选做，提前说明，有能力的学生要完成这项作业（设计意图作业是课堂教学的延伸，在设计家庭作业的时候，我注重培养学生灵活运用知识的能力分层次要求，鼓励学生与家长合作学习，能让每个学生都能体验成功）PartFour:Classclosingo本节课的教学就是以教材内容为载体，通过师生共同参与的学习活动的组织，充分调动师生教与学的积极性，进而让学生在群体学习过程中自主参与学习，形成积极模仿，大胆开口练习的学习习惯三年级英语课文教案「篇五」教学目标:

一、Classopeningandreviewo

1、GreatingoHello,boysandgirlsIHowareyoutodaySinganEnglishsongyoulikebesto

2、ReviewaskandanswerWou1dyou1ikesomeIlike/eat forbreakfastoWhataboutyou

二、Newconcepts

1、Lunch-time

1.T:Igetupinthemorning.Inthemorning,leatbreakfast.What sforbreakfast Hikeforbreakfast.Thenlgotoschool.Intheafternoon,leatlunch.Now,it sLunch-time!Let^eatlunch!What sforlunch⑵・Look,askandanswer Whatsthis”出示实物及图片，演示词汇sandwichmilkjuice

3.Listentotheradio,readthesewordsafewtimeo

4.Practiceingroups:知识目标通过本课的学习，使学生能正确地说、读、写、用下列单词及短语ball/doll/kite/skippingrope;能正确朗读全篇并领会其意义能力目标通过本课学习，让学生在丰富多彩的游戏活动中熟练运用本课知识，增强学习兴趣，提高英语的交际能力情感与价值观通过丰富多彩的教学活动，使学生感受到学英语的乐趣，从而让他们从内心喜欢学英语，对英语情有独钟教学重点要求学生学会单词Ball,doll,kite,skipping,rope并能在实际情景中运用教具准备写有下列单词和短语的卡片jumpread abookbrush ourteethcomb ourhairwash ourfaceskip withthe skippingropeflykiteplaycatchplaywiththedoll实物一个精美的盒子及球、娃娃、风筝、跳绳等一些玩具及画有它们的卡三年级英语课文教案「篇六」（老师问几个同学之后就让学生自己起来问答）Step

3.Let sreview thewrdsoRead thewrds tgether.（通过播放，让学生集体复习单词）panda,chaelen,red,ellw,blue,green,blaco好，下面谁想下来领同学们说和做，做什么动作都可以，只要是三下就行（全体同学都踊跃参与，气氛热烈）

4.TNw lets gn.fur\fur/furS:furZ fur\T:下面老师要考一考同学们的数学水平，看谁能又快又好地回答老师出的算术题Listen carefull,老师请第一个举手的同学起来回答，答对了给小队加一面红旗，0S

0.T:One andthree is0,u please.SI:fur.（全体学生齐说es.）T:

0.（在黑板上加一面红旗）Tw andtw isThree andne isne andtw istw andne is.T伸出五个手指问）Hw anS:five.T:（伸出三个手指）Hw anS:three.T:（伸出两个手指）Hw an

5.tw.T:0,nw saafter e:Hw an（出示）SHw anStep

5.PractiseoT:下面请同学们用你自己身边的物品来提问S4:（拿出四本书）Hw anS:furS5:（指着自己的两只耳朵问）Hw anS:twoS6:（拿出三枝铅笔问）Hw anS:three0Step6:Learn thedialgueoT:Nw pleasepen urbs.Turn tpage

14.让我们一块儿来欣赏我们的魔术师盼盼给我们带来的精彩表演Listen andpint.（放课文录音，要求学生边听边指）TNw pleaseread afterthe recrderoT:Nw readafter eT:Nw pleaseread ittgethero教学反思

1.注重为用而学，学了就要用本课的主要内容是数字「5,在现实生活中随处可见因而在教学的时候我就从生活中的英语入手，例如教学“tw”的时候利用现实生活中的两枝笔、两本书，自己身上的两只耳朵，两只眼睛，两只手等；教学“three”的时候，领学生做各种有趣的动作，边做边说“ne,tw,three”，然后再让学生下来领同学们一块儿做，不管是什么动作，只要是三下就可以，既活跃了课堂气氛，又迎合了学生爱玩的心理，使学生在不知不觉中就已经很好地掌握了ne,tw,three.在教学“fur”的时候，就利用数学算式来练；教学“five”的时候利用人民币，让学生找出老师说的钱，既训练了学生英语数字的掌握，又让学生认识了人民币

2、巧设游戏巩固教学内容为了激发学生学习的动机，培养学生学习英语的兴趣，我把深受学生们喜欢的游戏引入课堂，游戏是小学生乐此不疲的活动，在游戏中学生们参与面广，积极性异常高涨，巧设游戏既能让学生们心情放松，又能在玩中学到知识，巩固本课所学内容本课，我设计了一个丢沙包的游戏每队派一名队员参赛，丢一个学生们就数一个，不知不觉中就把ne,tw,three,fur,five练了一遍又一遍，有效地巩固了教学内容，从而使更多的学生积极参与到课堂中来，变被动学习为主动学习Hike____,I don,tlikeWhat sforlunchIlikeforluncho

2、What sfordessert

1.教师介绍西方饮食习惯引出dessert

2.出示实物及图片，介绍学习词汇cookies icecreamcake3AskandanswerinpairSoWhat sfordessert/WhatwouldyoulikefordessertHike fordesserto

三、Let ssingasongoListenandintroduce:It stimeforlunchoPointtoeachpictureasreadallthesentenceswiththesongoSingafterthetapeanddoactionstogether0

四、展示活动小组创编对话Hike_____forbreakfast/lunch/supper/dessert,或唱改编本课歌曲It stimeforluncho板书Lesson7What sforlunchsandwichmilkjuiceWhatsforlunchDessert:It stimeforlunchocookiesicecreamcake三年级英语课文教案「篇二」

一、教学目标

1、知识目标1能正确的说、认识和口头运用下列单词breakfast lunchsupper⑵能够向他人介绍自己最喜欢的食物，并在生活中灵活运用Myfavouritefoodis

2、能力目标能把所学单词、句子运用到日常生活之中，做到学以致用如在向他人介绍自己最喜爱的食物，和父母一起讨论彼此喜爱的食物

二、教学重难点1Myfavouritefoodis2breakfasts lunch^supper学会向别人介绍自己的喜好，同时学会去了解别人的喜好，并做到实际生活中的灵活运用

三、教具准备多媒体课件、幻灯片、录音机、学生自带的食物、食物的卡片

四、教学过程Parti:Greetings!（师生互相问候）师生问候，使课堂气氛温馨，拉近师生距离Part2:Warming-upSingasong:Igetupintheniorning（见L4中歌曲，活跃课堂气氛，使孩子们情绪高涨，主动投入到学习中）Part3:Review利用食物图片或学生自己带的食物，复习上节课所学知识，让学生介绍自己喜欢吃什么不喜欢吃什么，并通过动作表情来让别人对自己的喜好一目了然很好的做到温故知新！Hike.（微笑，点头）Idon,tlike.（皱眉，摇头）Part4:NewConcepts

（1）做游戏ColourPoint（出示食物大挂图）利用食物大挂图中颜色，做此游戏Pointtored,pointtoblue用已学过的知识，让更多的孩子有展示自己的机会然后自然的导出以前所作游戏T:What syourfavouritecolourSI:Blue.What syourfavouritecolourS2:Red.What syourfavouritecolour适当的几组游戏，师生互动，生生互动，自然导入MyFavouriteFood的新授

（2）T:What syourfavouritefood（从上一游戏自然导入，同时举起一种食物，或指向图片，向全班发问，并微笑点头语调中Favouritefood要有所突出，应起孩子们的注意一一现在游戏有所变化了！）S3:Myfavouritefoodis.（举起自己的食物或指大挂图）TGood!MyFavouriteFood.Sayit,pleaseo全班读数遍

（3）依照Myfavouriteco1our接着做Myfavouritefood的游戏，学生可以走到大挂图前，也可以展示自己带来的食物，向别人介绍自己FavouriteFood.让游戏涉及到更多的学生，让英语课堂人人都有机会S4:My favour itefoodisWhat syourfavouritefoodS5:MyfavouritefoodisWhat syourfavouritefood

（4）T:我们都有自己喜欢的食物，让我们去看一看，What sLiMing,sfavouritefood播放多媒体课件,看卡通片，并跟读课文翻译delicious,good并说明delicious比good更进一步（栩栩如生的卡通片把枯燥无味的课本知识变得形象直观，把需要老师用很多语言来表达的东西轻而易举的表现出来）

（5）操练学生利用食物或卡片小组之间合作做游戏S6:DoyoulikeS7:Yes,Hike/No,Idon tlike（微笑或皱眉）S8:Whatsyourfavouritefood59:Myfavouritefoodis.（做兴高采烈状）评选最佳小组，奖励小画贴让孩子自己做评委，更公平

（6）利用多媒体课件，学习第二部分breakfast,lunch,supper

①放光盘，并让学生观察图片，理解breakfast,lunch,supper的含义，并跟读几遍

②用P11页第二部分的内容做歌词，教授歌曲采用曲调为Thisisthewaywewalktoschool的曲调（老歌新唱，降低了学习的难度，使孩子们学得更快，掌握起来格外的容易，孩子们就更愿意学了）Part5:Class-Closing

（1）做活动手册一一学生自我检测本课所学让学生了解自己在课堂上的所得和不足，以便及时的进行自我提高和更正使孩子们能不断进步

（2）唱歌结束课堂SinganEnglishsong.整堂课在轻松愉快的歌曲中结束

五、板书Lesson5BreakfastLunchandSupperbreakfasts lunchsupperMyfavouritefoodis三年级英语课文教案「篇三」

一、说教材本课内容是人教版三年级下册第三单元《At theZ》，第二课时包括Let slearn和Let sd Lets spell三部分主要教学四个形容词thin,fat,tall,shrt o新英语课程标准指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力根据一级目标要求，对教学内容的分析、本教材的特点及学生现有的基础教学目标

1、能听、说、认读thin,fat,tall,shrt,并理解词义

2、听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作

3、在活动中习得语言，激发学生学习英语的兴趣教育学生爱护动物，懂得动物是世界不可缺少的一部分教学重、难点本课时教学重点是能听、说、认读几个形容词thin,fat,tall,shrt听懂含有形o容词的几个指令，并按指令做动作教学难点是单词thin的发音

二、说学法我通过与扮演司机跟导游来吸引学生们的注意力，既复习了新知，活跃了课堂气氛、也拉近了师生之间的距离学习完本节的单词后，又让学生们用恰当的词语来形容上出现的动物，为了进一步巩固今天的学习要点而且做到自己造句子其中，有几次都复习了旧知，把学过的动物单词再次的扩展，让学生们会描述其特征

三、说教法在本课时的教学设计中，我从学生的兴趣和认知水平出发，利用有趣的图片吸引学生的注意力再用旅观光团通过唱歌曲、走迷宫活动，让学生在愉快中学习，激发学生学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心通过用旧知识引入本课新知识的方法，让学生主动参与到学习中去在猜一猜、的活动过程中，尝试做课堂的主人引导学生观察、思考，使他们不仅掌握本节课的内容，而且在学习过程中，不断产生新经验、新认识，并由此发展学生各方面的能力，形成积极的人生态度，促进个性成长根据学生的个性特点，我主要采用图片、多媒体以及教师丰富的体态语言等教学手段进行教学，它们能活化教材，辅助教师对教学内容进行有序讲解，在讲解的过程中，能充分利用有的教学时间，改善信息的传递方式，增强信息的传递能力，使外语学习变得生动活泼，加深学生对教学内容的理解

四、说教学环节。