三年级自我介绍单元作文指导教案

三年级自我介绍单元作文指导教案三年级自我介绍单元作文指导教案「篇一」

一、谈话导入师好，今天是第一次见面，老师想让同学们写一篇关于自我介绍的作文师自我介绍，就是介绍你自己给别人认识让别人更加了解你师要是你来写这篇作文，你会怎么写？

二、“看一看”师其实这篇作文很好写，毕竟我们是最了解自己的人重点是我们应该写些什么呢？（基本资料/性格/爱好/优缺点/过去的自己和现在的自己）师在我们写作文之前，都应该写什么？对，写作文之前要写我们的作文提纲开头介绍自己的基本资料例如姓名、年龄、外貌特征（身高、体重、头发、眼睛、鼻子、嘴巴、脸蛋等）例如大家好，我叫王晓，是小学四年级的学生我有一张圆圆的脸，一双乌黑的眼睛，短头发我今年10岁了，不小了吧？却总也脱不掉那满脸的稚气这里开头的时候就写了姓名、年龄、外貌特征大家好！我叫XX,今年我XX岁了，我在XX小学读书，我喜欢我叫陈xx,现在读小学五年级，今年H岁我家里有4口人，有爸爸、妈妈、姐姐和我我的外表嘛，说不上是英俊，但也不算丑圆圆的脸蛋上，嵌着一教师用计算机、学生用计算机

五、教学过程1导言与复习A、使用Word处理文字的过程是什么？（启动、使用、退出）启动中文输入法的方法是什么？B、导言（师）:我们学会了在Word中输入汉字、词和自造词这样这些内容就可以组成段落，以至于文章我们这一节课，就试一试使用字和词，组成一个有意思的文字内容2新授课A、用Word介绍自己师我们先试一试写一篇介绍自己的小文章，划线的地方请你自己输入学生练习，启动Word,输入下面的文字我的介绍姓名性别年龄学校小学班级年级班最喜欢的人原因最喜欢的动物最喜欢的花最喜欢的吃的最喜欢做的事情最喜欢的电视节目注意学生练习时，不必输入下划线但要特别注意回车符号每输入一行，敲一下回车键，插入光标就会换到下一行的开始位置，而上一行的末尾出现一个段落标记它的作用是告诉你在这里结束了本段，换行到下一段B、全角字符与半角字符师在计算机中有一个字库，所有英文字母、数字和符号都在里面，每一个英文字母、数字或符号都占一个位置，是一个半角字符汉字是方块字，一个汉字要占两个位置，所以是全角字符在中文文档里有时候为了美观、整齐，让英文字母、数字和其它符号也显示成全角字符从外表看，全角字符与半角字符高矮一样，但正好宽一半半角字符标记是,全角字符标记是□转换的方法;一种是有两种一种是用鼠标单击使用组合键+中的教师演示改变全角/半角状态，让学生观察两种状态的区别C、修改文章中的错别字师在输入文章的过程中出现错误是难免的，关键是我们会不会修改文章中的错别字修改错字时，我们可以先将错误的字删除，然后再将正确的字插入在删除的地方删除错字时，首先用方向键

一、t、

一、一键将光标移动到需要删除的错字的后面，然后敲一下键盘上的退格键Backspace,就可以将错的字删除为了在快速移动插入光标，可以将鼠标指向需要移动的位置，然后单击左键，文本编辑区中的插入光标会快速移动到这个位置当需要在文章中插入文字时，先将光标移动到需要插入的位置，再输入要插入的文字在插入状态下，计算机会将输入的文字自动插入光标所在位置，插入字符后面的内容将重新自动排列Word中有两种输入状态，一种是插入状态，另一种是改写状态在插入状态时，输入的文字自动插到光标所在的位置；改写状态时，插入字符后面的内容会被输入的内容覆盖、取代在Word中，使用［Insert］键改变插入状态或者改写状态3练习将课堂练习中的“自我介绍”输入完成4课堂小结师今天，我们练习了使用Word字处理软件处理一段文字的功能在输入文字过程中，每当敲一下回车键，就会自动换一行在上行的末尾出现一个段落标记除此以外，我们还学习了关于全角/半角之间的关系；学习了如何对文章中的单字进行插入、删除、修改等操作三年级自我介绍单元作文指导教案「篇五」自我介绍导游词简历教案第二章介绍说明类（自我介绍、简历、导游词）教学目的了解介绍类应用文写作的基本知识，理解应用文的特点与分类、掌握写作方法教学重难点介绍应用文的分类；介绍应用文的主旨、材料、结构、语言教学方法讨论、提问、讲解、启发式教学时数二课时教学内容第一节自我介绍第二节导游词第三节简历第一节自我介绍

1.自我介绍是沟通中最基本、最常规的方式，是人与人进行相互沟通的出发点

2.自我介绍有助于自我展示、自我宣传，把握机会相知、相交，始于介绍，介绍把陌生引向熟悉，让陌路变成知己，所以人们把介绍称为“交际之桥”

二、如何介绍自己姓名《河东狮喉》里的那句经典台词张柏芝（饰）公子尊姓大名啊古天乐（饰）小姓陈，父母取名寓意四季平常张柏芝（饰）哦陈四平古天乐（饰）是陈季常才对啊，哦，不知小姐高姓大名啊张柏芝（饰）小姓刘，父母取名寓意月下彩虹古天乐（饰）哦，刘下彩张柏芝（饰）刘月虹啊古天乐（饰）失敬，失敬如何介绍自己的姓名

（一）如何介绍自己的姓名面试，商业交际，演讲，人际往来，很多场合常常需要做自我介绍，而在自我介绍里，姓名介绍是必不可少的一部分姓名介绍看似简单，但切不可盲目模仿，要分清场合，否则会弄巧成拙如何介绍自己的姓名

1.面试，严肃演讲等，由于面试官有简历在手，演讲会还有演讲人介绍，上面都有自己的姓名了，就无需再过多在姓名介绍上着墨，一句带过即可，否则听众会觉得你俗套，卖弄具体做法是先致问候语，然后再报一下姓名即可例如“各位领导，我叫XX”

2.有些姓氏不太常见，或是有同音字，这往往可能导致听者误记你的姓名这种情况，可以逐字介绍一下自己的姓名例如章和量，可以介绍成“出口成章的章，功德无量的量”例如大家好！我叫章量，出口成章的“章”，功德无量的a旦”里o如何介绍自己的姓名

3.介绍自己姓名里的字，一般应该引用褒义词和气势磅礴的词，这样给人积极向上的感觉但是，如果在上级上司或是长辈面前，不能这样介绍，要用中性的朴实词，否则会给人狂妄自大、目中无人和不尊敬尊长的印象我们可以介绍成“文章的章，质量的量”如何介绍自己的姓名

4.一般的交际场合，还可以从姓名的形、义、史等方面做介绍，这样不但能显得氛围轻松幽默，还能让大家对自己有初步了解例如大家好！我叫庄蝶，先贤庄子的庄，至于是否和他老人家有族谱关系，不得而知庄周晓梦迷蝴蝶的蝶，爸妈希望我能蝶舞翩翩，就给我起名为庄蝶了我是否能蝶舞翩翩，等下舞会便知

三、交流式自我介绍对于大学新生而言，自我介绍一般从以下三个方面展开

1.介绍自己的姓名、家乡；这部分的内容要精炼

2.介绍自己的爱好、性格特点、理想；介绍自己的爱好和性格特点时，要通过具体、典型的事例来体现，语言尽量风趣幽默

3.说说自己入学后的感想与希望大学新生自我介绍大家好！我叫珍成，来自山水甲天下的桂林我为人十分的真诚，想当初，对方感受到了我的真诚，于是真诚的对我说，你是我见过最真诚的珍成其实我是珍惜的珍，成功的成，告诉我们要珍惜成功的来之不易（根据自己情况介绍一下自己名字，尽量生动幽默一点）大学新生自我介绍我的爱好很广泛，例如音乐，篮球，桌游呵呵，还有就是宇宙探索一一例如巨石阵，麦田怪圈，外星人总之，我喜欢一切未知的东西（概括自己的爱好）我特别喜欢音乐，从6岁起我就开始学钢琴，不到九岁，我就考出了钢琴六级每当我弹起门德尔松的《威尼斯船歌》时，我就仿佛置身于一只荡漾在水面的小船上，周围一片寂静，月光洒下来，像散落的水银，在水面上一闪一闪地，好美丽（通过具体的事例来说明自己的爱好）大学新生自我介绍对于每一位学子来说，大学，都是一个值得用花季年华去拼搏的理想如今，它更是成为青春的驿站，梦想的舞台，奋斗的蓝天今天，终于来到了来到了美丽如画的三亚学院我在浏览信息时看到XX这个专业，觉得很好，很适合自己大学的四年，不是我从前幻想的轻松的四年，而是努力学习的四年除了好好学习这个以外，社会的实践功课也是非常重要的总之，我要好好利用这个四年，将自己的大学生活过的精彩（谈入学感受和理想目标）大学新生自我介绍我很荣幸能和在座的诸位成为大学同学，大家从不同的城市来到这里，成为同学，这就是缘分，希望在今后的日子里，无论是学习还是生活，大家都能相互帮助，度过充实和有意义的大学时代，谢谢大家！（表达希望和同学们相处愉快）

（二）如何让语言出新语序、句式的变换可以使意相同而形各异

（二）交流式自我介绍的基本要求

1.态度要大方、亲切、热情如是上台介绍，要站定之后再开口讲，眼神要平视听众，不能望天或是低头手自然下垂，不能摆弄东西或是扰头发腿要立定，不要抖动总之，要克服紧张、胆怯的心理

（三）现代社交中自我介绍原则两个不认识的人见面，都有一个自我介绍的问题，那么谁该先做自我介绍呢一个基本原则是“位低者先行”

2.主人向客人先介绍

3.晚辈向长辈先介绍

4.下级向上级先介绍

5.男士向女士先介绍

（1）判断正误在交际中，你想了解对方，应客气地要求对方做自我介绍

（2）判断正误你去一个年长的教授家里拜访，教授作为主人，应先向你介绍他及其家人

（3）刘夏女士的公司有一个大型的宴会，她作为公司经理，在宴会厅门前迎宾，见到来宾时，应由谁做自我介绍？

（4）第二天，她参加朋友的生日聚会，晚会上遇见一位男士，此时应由谁先介绍自己？

三、工作式自我介绍求职面试求职面试自我介绍包含问候语、个人基本情况、与工作相关的自身特点陈述以及求职愿望观看中央电视台教育频道“职来职往”中北大女生王帆的求职视频，揣摩面试者的语言以及得体大方的态势

（一）如何在求职面试自我介绍中，应注意哪些方面？

（二）自我介绍时面试官最关注的问题

1.你是谁？（姓名、年龄、学历）你与其他求职者有什么不同请思考ABC三位同学的回答是否恰当？A我们的同学在实习的时候，大多数人心态不稳，不能脚踏实地去学点东西，而是忙着上网查找大企业只有我是在认真的学习工作中的经验B我的与众不同之处是我经常有独到的见解，我喜欢直言不讳的发表言论，并常常在辩论中占上风，所以，大家都叫我“最佳辩手”C我们的同学，多数是大四的时候才去做职业生涯规划，因此，就业有些慌乱我是大二时就做好了职业生涯规划，此后，按照一个目标去充电，大三的时候，还经常参加招聘会，去学习别人找工作的经验，所以，我找工作是有条不紊的

（三）求职面试自我介绍时应注意的方面

（1）自我介绍时声音小而模糊、吞吞吐吐的人，一定是胆怯、紧张、不自信和缺乏活力与感染力的2情绪也是一个需要控制的重要方面情绪，做为个人的重要素养，如果在自我介绍中起伏波动，就会产生负面影响3有的应试者描述自己喜欢这样、爱好那样，如文学、艺术、旅游、摄影等等，由此考官进一步询问其拍摄过什么作品，这位考生的回答却是她喜欢别人给她拍照，还说家里的几本影集都已经满了4有的应试者表示将来踏上工作岗位，将“一定要“绝对诸如此类的保证，似乎在做就职演讲第二节导游词

一、导游词的含义导游词是为旅游者旅游观光活动提供讲解和说明的一种旅游应用文文体导游词有广义和狭义之分

二、导游词的特点

1.知识性

2.实用性

3.真实性

4.文学性为了增强导游词的感染力，设计导游词时应在尊重客观景物点的基础上，恰当地借用抒情、描写和议论的手法，在导游词中，适当的引经据典，引用一些著名的诗词、名句和名人警句等，就能相应地提高导游词的文学品位天涯海角的散文游记和导游词的区别天涯海角导游词第1段前言欢迎词问候之后，简单自我介绍；还可以采用猜谜、讲故事、介绍旅游的行程安排等开篇双浓眉大眼，两只耳朵长在两旁，一个小嘴镶嵌在脸蛋中央，一个小嘴长在鼻子下面我每天都是一个笑脸，即使有烦恼我也不会说出来师那你的外貌特征又是怎样的？（提出要求看看你们的脸、头发、眉、眼睛、鼻、耳朵、嘴、牙齿分别是怎样的？）中间用具体事例说自己的性格、爱好、优点、缺点与别人不一样的地方师你可以用事例说明自己的性格，也可以说说自己的优缺点，还可以说自己的兴趣爱好结尾点题，说明这就是一个不一样的你，愿意和我交朋友吗？例如

1、这就是我，一个争强好胜，又爱看书的男孩，虽说不太帅，不过“尺有所短，寸有所长”这样的男生你们喜欢吗？如果喜欢，和我交个朋友吧！我们一同」乙、44-刖进

2、我这个人，不仅爱哭爱笑，爱读书爱剪纸，还爱交朋友你愿意和我交个朋友吗？

3、看，这就是我，一个酷爱阅读和美食的小姑娘！你们愿意和我交朋友吗？三年级自我介绍单元作文指导教案「篇二」关于白鹅自我介绍教案设计白鹅

1、唐代诗人骆宾王的《咏鹅》一诗是怎样描写鹅的？（生齐背）第2-5段总述介绍景点的具体方位、整体介绍景区构成，吸引游客一饱眼福第6-11段是对景点进行分述介绍，重点介绍石刻、南天一柱，并阐述了其历史渊源和审美价值使旅游者对天涯海角景区有一个全面、准确的了解第1273段是结尾欢送词感谢、祝福、致歉、征求意见等方面来讲口语导游词的写法欢迎词+景点总述+景点分述+欢送词思考导游词和游记散文的区别

三、导游词的写作步骤和要求

1.确定景点，收集资料通过图书馆、网上查询收集景点资料因为是向游客介绍，数据材料必须真实，不能道听途说，添枝加叶当然涉及到故事、传说、笑话可以加以渲染导游词题目就是景点名称要介绍最有特色的景点，不要面面俱到，可以“某某导游词”“某某风光简介”等2确定结构，脉络清晰导游词由前言一总述一分述一结尾，四部分组成前言自我介绍，向大家问好，欢迎之词等大家好！欢迎大家参加我们三亚学院旅行社组织的三亚学院一日游我先介绍一下我自己，我是这次行程的导游，叫XX,大家可以叫我小X,希望在我的陪伴下，大家能在三亚学院玩得开心总述对游点总的介绍三亚学院坐落在亚龙湾至南山风光带中轴线中段，毗邻人类文化遗址落笔洞，校园依山傍水、掩映于青山环抱、绿荫丛中三亚学院有东、南、北三个校区，校区内教学楼林立，学生宿舍、食堂、商业街等生活设施齐全，西面背靠落笔峰，环境优美学校现有在校人数2万人，是三亚唯一的一所民办本科院校分述（重点）按游览顺序，对游点生动具体解说，使游客尽情饱览景点风光结尾在游览结束后，应对游览的内容做一小结，并向游客表示感谢和告别如我们的游览就要结束了我们只参观了三亚学院的部分景点，还有三亚学院周边的景点例如森林度假公园、落笔洞没有游览，希望各位下次来再游玩希望今天的三亚学院一日游给您留下了美好的回忆，对我的导游有什么不满之处，请你指正祝大家万事如意，谢谢！导游自我介绍游客们，大家好！我呢，叫刘峰，在这几天中担任大家的导游，由于初次见面，我很难记住在座的每一位游客的姓名，但是大家一定要记住我，三亚的帅哥一一其实我的名字也非常好记，刘峰倒过来就是一一风流！（这时候车厢内肯定会有笑声接下来可以根据大家的反应趁热打铁）“您看，您笑了，有很多事情咱们都是心照不宣，这笑的肯定都是风流人物！”（也许第二次笑声又来了）接下来话锋一转，“但是，小刘我在风流这方面做得还远远不够，还要多向各位学习，不是我谦虚，有诗为证说刘峰为人不风流，夹起背包当导游，学习雷锋好榜样，俯首甘为孺子牛！”握手礼仪握手是在相见、离别、恭贺、或致谢时相互表示情谊、致意的一种礼节，双方往往是先打招呼，后握手致意握手的顺序主人、长辈、上司、女士主动伸出手，客人、晚辈、下属、男士再相迎握手被介绍之后，最好不要立即主动伸手年轻者、职务低者被介绍给年长者、职务高者时，应根据年长者、职务高者的反应行事，即当年长者、职务高者用点头致意代替握手时，年轻者、职务低者也应随之点头致意和年轻女性或异国女性握手，一般男士不要先伸手握手需要关注以下三点第一，要专心致志在一般情况下握手时应当面含笑意，起身站立，用右手与对方右手完全相握后，上下晃动两三下，用力不重不轻，时间大约要三至五秒钟最重要的是握手时务必要正视对方的双眼，并与对方稍事寒暄第二，要留意次序基本规则是应由握手双方之中身份为尊的一方首先伸出手来即职务高者与职务低者握手时，应由职务高者首先伸手；女士与男士握手时，应由女士首先伸手；长辈与晚辈握手时，应由长辈首先伸手当来宾抵达时，应由主人首先伸手；而当来宾告辞时，应由来宾首先伸手第三，要回避禁忌一是不要戴着手套握手，二是不要戴着墨镜握手，三是不要用左手握手，四是尽量不要用双手与初次相识的异性握手，五是不要在多人握手时交叉握手本节课知识结构图作业以“走进三亚，拥抱南海”为主题，写一篇文章，文体不限，题目自拟，1000-20xx字第二章介绍说明类（自我介绍、简历、导游词）第三节简历案例导入

一、个人简历的概念求职者给招聘单位发的一份简要介绍简历特色简历和一般简历表格

三、HR如何筛选简历

（一）让HR“青眼有加”的简历让HR“青眼有加”的简历

（2）亮点式简历如果一个亮点本身就强烈地说明了一个候选人在过去的学习和工作中是“比大多数人强的”，无论他比别人强的地方是否和所申请职位有密切的关系，HR都会倾向于选中该简历，比如说以下这些亮点荣获大学辩论赛最佳辩手.主持百事可乐蓝色新年夜.三亚学院学生会主席.大学期间，因学业优秀，被选送到美国中央阿肯色州立大学（在《美国新闻》评选的美国“最好的学院、公立学校、地区大学”排名中位列第17位）做交换生，并就XX学术问题做主题发言大学四年，义务献血四次让HR“青眼有加”的简历3特色人物式简历如果在简历中体现出自己是一个很有特色的人物，那么简历胜出的概率就大多了，比如说以下这些“特色人物”曾在所居住的小区自费设置“废旧电池回收箱”曾担任学校武术队队长大二时获得三亚市定向越野比赛优胜奖、曾担任学校中秋晚会演唱嘉宾让HR“青眼有加”的简历4外观独特的简历简历和人一样，除了内容，也要重视外观外观独特的简历，往往更容易被选中，比如说以下这些独特的地方设计漂亮的、使人悦读的版式，比如:通过字体变化与暗格、影格使简历与众不同让HR“青眼有加”的简历5有得体照片的简历尽管有很多人认为在简历上贴照片并非必须，但老师强烈建议读者选择一张看上去非常得体又职业的照片，而且最好是2寸而不是1寸，粘贴在简历上照片会令筛选简历的HR感到亲切和放松当然，过于生活化和完全不像专业人士的照片则会适得其反三年级自我介绍单元作文指导教案「篇六」教学目标:

1、能认真听自我介绍的示范录音，并说出这位同学从哪几个方面有条理地进行介绍

2.学会有条理地作自我介绍

3.认识“自我介绍”这项说话训练跟我们日常生活关系密切，能自觉地学习作自我介绍教学重点听录音时，要听出说话那个同学从哪几个方面作了哪些内容的自我介绍说话训练时，要能根据自己的情况选择恰当的内容有条理地作介绍，教案教学难点一是选择自己哪些内容来介绍，二是怎样把这些要作介绍的.内容，用完整的语句，连贯地表达教学时间1课时教学过程一.揭题，明确听说训练重点

1.今天我们学《自我介绍》，介绍的是自己向别人作介绍，这是一种交际能力，很有用处

2.让学生说说自己“向谁介绍过”“介绍过什么”的经历二.学习新课

1.自学课文第一部分提问这次听说训练的要求是什么？讨论什么叫“有条理”？怎样才能做到“有条理”

2.指导听示范录音边听边思考这个同学从哪几个方面作自我介绍？他先介绍什么，再介绍什么，最后介绍什么？

3.听录音后组织讨论

（1）这位同学从哪几方面作了自我介绍？（

①先介绍自己的名字，哪所学校几年级的学生

②接着介绍自己的年龄、脾气等

③再用具体事例，重点介绍自己的脾气和兴趣爱好）

（2）你觉得他说的哪些内容给你留下较深的印象？

4.指导自我介绍想一想，可以介绍点什么？（提示学录音中的同学）做自我介绍的准备指名优等生说讲评同桌相互介绍指名介绍，评议三年级自我介绍单元作文指导教案「篇七」教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书中班语言自我介绍家庭成员教案，我们来看看安徽省马鞍山市和县姥桥镇中心幼儿园尹从菊【活动目标】

1、培养幼儿会用语言自我介绍

2、学编儿歌介绍家庭成员

3、掌握简单的.数字概念【活动准备】

1、投影仪和有关图片

2、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶头饰各一个【活动过程】

1、同桌幼儿相互介绍自己姓名、年龄和性别及家庭成员

2、统计家庭成员是3人、4人、5人的情况

3、教师利用投影或图片，讲解3人、4人、5人家庭组成情况

4、教师对照投影或图片，帮助幼儿编儿歌三口之家我家三口人，我叫XXX,爸爸XXX,妈妈XXX四口之家1）我家四口人，姐姐大两岁，爸爸个子高，妈妈最爱我（姐弟或姐妹、爸妈）2）我家四口人，弟弟小两岁，爸爸个子高，妈妈最爱我（姐弟或兄弟、爸妈）3）我家四口人，爷爷岁数大，爸爸个子高，妈妈最爱我（爷爷或奶奶爸妈我）五口之家我家五口人，爸爸妈妈我，爷爷和奶奶，他们最爱我（爷爷奶奶或外公外婆、爸妈我）

5、幼儿学习儿歌

（1）教师和幼儿一起念四口之家第一首儿歌

（2）引导幼儿有节奏地念儿歌【活动延伸】利用头饰扮演三口、四口、五口之家，鼓励幼儿根据自己想法开展游戏本站发布的作品部分转载于互联网，旨在提供网民阅读参考

2、读后交流你知道了什么？

3、揭题，引入本课这首诗突出了鹅美丽的色彩和优雅的姿态的特点丰子恺先生笔下的白鹅又有什么特点呢？这节课我们共同来学习第13课《白鹅》（板书课题）

1、自由读文，学习生字、新词，读准字音，认清字形

2、指名读文，检查自学生字新词的预习情况，并了解课文中的白鹅有什么特点

3、自读感悟读了课文，这只白鹅给你留下了怎样的印象？（高傲）哪些词句概括了这一特点？读一读，画一画

（1）课件出示“它伸长了头颈，左顾右盼，我一看这姿态，想到好一个高傲的动物！”（“左顾右盼”中的“顾”和“盼”字都是看的意思课文里指白鹅来到了一个陌生的环境，东看看，西看看，一点也不拘谨这句话写出了白鹅初到“我”家时，“高傲”的姿态）

（2）课件出示“鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中”（“高傲”指极其骄傲，自以为了不起，看不起别人这句话是文章的中心句，起到统领全文的作用，集中概括了鹅高傲的具体表现同时，它也是过渡句，不仅承接了上文“好一个高傲的动物”，还引起了下文“鹅的叫声、步态和吃相”）

（3）指导朗读这两句话，读出学生自己的体会和感受

（三）小结作者塑造了一只高傲的白鹅，作者是怎样写出白鹅这个白鹅学生在学习语文方面，已经具有一定的独立识字的能力，有了一定程度的语言文字的积累，在学习方法上也有了一定的积淀，同时他们也具备一定的欣赏美、辨别美的能力，他们能够自主、合作、探究地进行语文学习，对学习语文的兴趣浓厚但是作为十来岁的学生，他们对事物的认识，对真、假，美、丑的辨别是十分有限的，加上他们的个人表现欲望十分强烈，自我控制能力差等因素的影响，因此,在教学时决定凭借教参，结合学生的阅读心理，联系学生已有的知识点，设计教学环节，确立教学重点、难点和目标，继续加强语文阅读能力的培养，循序渐进，减少学生的无效劳动，增强计划性，减少盲目性，注意培养学生的动手动脑能力，使课内外语文学习紧密联系，拓宽语文学习的渠道，使学生在丰富多样的活动中学语文，用语文，努力使学生达到课内学，课外用，使语文真正成为学生学习过程中不可多得的好伙伴、成为学生前进过程中的挚友.第四单元整组教学计划教学内容本组教材围绕作家笔下的动物这一专题，编排了中外作家的四篇文学作品和一个“语文园地”《白鹅》《白公鹅》是不同作家写同一动物，《猫》和《母鸡》是同一作家笔下的不同动物，每一篇文章的内容和表达方法各不相同，但都表达了同样的情感一作者对动物真正的喜爱和真诚的赞美本组课文教学是要引导学生通过充分读书，体会每一种动物的不同特点，感受动物的可爱，比较文章表达上的不同特点，初步体会几位作家语言的不同风格配合本组专题，语文园地也作了相应的安排——“口语交际”和“习作”让学生抓住特点说、写自己喜欢的动物，表达自己对动物的喜爱之情，“我的发现”引导学生发现作家的语言特点，体会作家表达喜爱之情的特别方式进行课文教学时，教师要注意到这个特点，把读与思、读与写有机地结合起来单元教材分析在作家的眼里，在作家的笔下，和我们人类共同生活在地球这个大家庭的动物是什么样子的呢？高傲的白鹅，性格古怪的猫，慈爱尽职的母鸡，无不性格鲜明，栩栩如生，可亲可爱让学生通过读书，感受动物的可爱、可敬，通过同题阅读，使学生体会到，同样是写动物，观察的角度不同，心理体验不同，运用的表达方法就不同，语言也各具特色，学生从中可以体会到不同风格的语言表达，丰富自己的语言积累

13.白鹅教学目标

1.认识8个生字，会写12个生字正确读写“高傲、郑重、局促不安、京剧、毫不相让、一日三餐、滋味、倘若、从容不迫、侍候、脾气、扬长而去、空空如也、责备、供养不周、邻近、不胜其烦、架子十足”等词语

2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录、积累好词佳句

3.学会抓住重点词句了解白鹅的特点，能体会到作者运用对比、拟人、明贬实褒等方法表达对白鹅的喜爱之情

4.学习作者抓特点写的方法，体会作者用词的准确生动和幽默风趣积极参与学习活动，在感悟用词的准确、描写风趣及写话训练中获得愉悦的情感体验教学重点引导学生了解课文是怎样写出白鹅高傲的特点的教学难点从那些看似贬义的词语中体会作者对鹅的喜爱之情教学设计思路白鹅是一种常见的小动物，但学生不会抓住特点，用三言两语即把白鹅的描绘得如此生动形象；教学时要注意引导学生体会白鹅的特点，领悟作者的用词的准确生动，语言的幽默风趣；指导学生有感情地朗读，读中感悟作者在表达方法上的独到之处引导学生读中理解，读中感悟教学准备

1.学生观察（或查找）家禽——鹅、复习唐朝骆宾王《鹅》、了解作者丰子恺、自学课文

2.教师准备有关白鹅的音像资料、多媒体课件、字词卡片教学时数2课时板书设计

13.白鹅叫声厉声叫嚣高傲步态步调从容大模大样吃相三眼一板一丝不苟架子十足喜爱之情第一课时（编辑建议这一课时如是从交流白鹅给人留下印象的角度来架构的话教学内容可能就不好规定内容学习的顺序建议以“高傲”等印象来展开周国华）第二课时三年级自我介绍单元作文指导教案「篇三」《自我介绍》幼儿园美德主题教案及反思设计意图小朋友今天，我们的学习内容就是引导大家作自我介绍，让大家彼此认识、了解，掌握自我介绍的内容、方法及注意事项目的是培养学生与人交际能力训练，培养学生倾听，表达能力这次活动创设符合幼儿年龄特点、感兴趣、又能让幼儿大胆把自己介绍给大家的言语环境让幼儿体验到交际的快乐，乐于与人交流儿童资讯站出品活动内容:爱自己一一《自我介绍》活动目标

1、让幼儿知道自己的姓名、年龄、性别以及所在幼儿园名字；

2、让幼儿知道本班2—3位小朋友的名字；幼儿教育网

3、培养幼儿主动与小朋友打招呼交朋友的初步交往能力活动准备手偶1个玩具电话2部幼儿自制名片人手一张重点难点了解自我介绍的注意事项活动过程

1、情景导入教师出示手偶娃娃和电话，电话铃响，教师以“娃娃”的口吻进行自我介绍师小朋友们好！我叫芽芽，今年3岁，今天是我的生日，我想请一些新朋友到我家来做客，你们愿意来吗谁要想来请给我打电话，告诉我你叫什么名字？几岁了？

2、找名片教师出示装有幼儿自制名片的篮子，请幼儿找出自己的名片，请愿意去芽芽家做客的小朋友来给芽芽打电话，并向芽芽介绍自己的.名字、年龄等

3、游戏《打电话》先请幼儿给芽芽打电话介绍自己，教师给予纠正

4、讨论教师组织讨论并提问1你们在什么情况下会向他人介绍自己呢？2在进行自我介绍时，除了向他人介绍自己的名字、幼儿教育网年龄、性别还能介绍什么？3教师小结幼儿教育网

5、引导幼儿进行区角活动鼓励幼儿通过自我介绍、互送名片的形式去认识新朋友活动结束师今天老师通过你们的自我介绍认识了你们，认识了许多新朋友，我真高兴我们一起来跳个舞吧！放《认识你呀真高兴》音乐拓展延伸

1、想想，还可以向别人介绍自己的哪些情况？

2、动手做张小名片或建个小档案活动反思在本节课的教学中，我多样性地选用教学活动形式我充分调动幼儿的各种感官，在多种活动体验中不断深化学习主题引发了幼儿的好奇心，激发他们参与活动的愿望寓教于乐，丰富有趣，符合幼儿的年龄特点，也是课程综合性的体现大部分幼儿不会说完整话，在今后的活动中需要老师不断的引导不足:使创设交际情境还不够贴近生活，部分幼儿还比较拘谨，没有做到人人都能自我介绍三年级自我介绍单元作文指导教案「篇四」

一、教学目的练习输入“我的介绍”的内容，使学生更加熟练掌握用拼音输入法输入汉字认识到全角字符与半角字符的区别与改变状态的操作方法初步了解字库，理解全角与半角的区别学习如何修改文章中的单字进行插入、删除、修改的编辑操作掌握对单字的编辑通过练习培养学生动手能力；通过输入有意思的文字内容提高学生对使用Word的兴趣

二、教学内容练习输入“我的介绍”的内容认识到全角字符与半角字符的区别与改变状态的操作方法学习如何修改文章中的单字进行插入、删除、修改的编辑操作

三、教学重点与难点重点练习使用拼音输入法输入“我的介绍”难点对字进行插入、删除、修改的编辑操作

四、教具准备。