中学教师个人学习总结

中学教师个人学习总结中学教师个人学习总结「篇一」篇一老师的职责就是衔接、引导，寻找结合点，让学生借助教学资源，主动获得发展要善于唤起学生的兴趣和求知欲并要积极参与教学的目标是培养学生喜欢学习兴趣，通过创设直观丰富的教学情境，引导学生随情境而展开教学一旦触及学生的情绪和意志领域，触及学生的精神需要，就能发挥有效的作用透过孩子们好奇的眼睛来激发我们的数学课堂我认为校本研修是一很好的个平台，每一位教师都是主角校本研修是一种品质，过去常常在绕开实际或真实的问题“空谈，你好我好大家好，现在追求的是坦露真实问题，探究性的问题研修是在成长在自我，但我们要选择好适合自己的那一“行为”研修在关键的还是要给自己定位准确，新教师、青年教师与经验教师、骨干教师各有自己的发展需要，所谓人生的每一个阶段都有自己的目标也如果没有自己目标的研修，那么我认为就会生活会在平庸里萦绕，浪费时间有趣的是，我们会常常在他人那时得到更多的启示，甚至顿开茅塞、醍醐灌顶，所以，倾听其他学科、其他领域乃至教育外生活中的话语，你都能从教育人走向社会人，今天做教师，“志当高远”，那么就要有“见贤思齐”的心智这是教师人文精神需要挣脱“相倾、相轻”的陋习即使教育人，也各有分工侧重，贵在能够在相伴相随中“为我所用”对于社会或教师的境界，我们要有一颗理解心;但对于自己的成长必须要有一颗上进心，与名优为伍，与智者攀谈，与自我对话，则是“走向成熟、走向优秀”的必由之路从此，从教师走向智者！研修始于教师，但着力点还是要落在学生，研修学生喜欢的课堂、喜欢的教育，学生参与程度高学生参与的积极性取决于三个方面

1、是否在参与中体会到快乐，

2、教师是否经常鼓励学生，

3、同学是否支持另外老师评价的语言值得我们关注

1、评价语言发挥了判断功能是理解到位还是不到位，教师明确告知学生;

2、评价语言起到指导作用

3、教师评价的语言具有激励性课堂里，老师要不断鼓励孩子们只有这样参与的人数越来越多，参与的情绪越来越高才能有效地激发了学生学习的能动性同时方法也很重要学生学习习惯不能马虎，良好的学习习惯是提高教学效率前提,尤其•刚入学的低年级学生更为重要.如上课时,有些学生的注意力总是不集中等这些行为教师注意提醒学生养成听的习惯教师有效示范引导--Jm—•教师上完课之后，往往会把自己的课堂教学实践，作为认识对象而进行全面而深入的冷静思考和总结通过写教学反思，可以促进教师的思考向纵深发展，促进教师教育理论学习的深入，促成教师的经验积累和提升教学反思可以写成功之处、不足之处、教学中的机智、学生的创新和“再教设计”但在写教学反思时也要注意1不要过分强调科学探究的学习方式科学探究是一种学习方式，是众多学习方式中的一种，显然不是惟一的学习方式科学课堂中有效的学习需要整合不同的学习方法，需要将教学内容、教学目标、教学方法有机地结合起来考虑比如说，科学实验要以探究活动为主;科学考察课要以观察为主;科学阅读讨论课要以阅读、讨论为主2不能过分追求由学生的自主探究生成知识新课程是强调知识的形成应该是以学生为主的探究活动形成的但这并不等于所有的知识都要让学生去探究，这根本不现实，因为有些知识受学生阅历，器材，条件，空间等因素的.限制，学生根本无法进行探究，所以教师应该灵活地掌握，适时地调整3不能过分重视学生探究能力的培养，忽视了科学概念的形成学生科学探究能力的培养与科学概念的形成是同等重要的，它们相得益彰在教学活动中，科学概念的形成是依赖探究活动的，且探究活动与具体的科学内容分不开的，学生对探究的理解不会也不可能脱离科学内容而孤立进行的科学课教学反思究竟该反思什么呢？根据新课程的理念，课堂教学的规律及评价体系，教学反思一般从以下几个方面入手，即教学目标的科学性、教学内容的有序性、教学结构的整体性、教学方法的确切性、媒体运用的合理性、学生参与的积极性、反馈矫正的及时性、教学管理的有效性为了使教学反思能够深入且富有实效，我们不一定面面俱到，根据科学课的特点，我们主要要进行四方面的反思1教材重点难点把握是否到位备课是上课的前提，教师在备课时，都应认真分析本节课的教学重点在哪，教学难点在哪课后反思时，就应该反思确定的教学重点是否妥当，对知识在教材中地位的判断是否正确;教学难点有没有在教学预设中顺利地突破2活动的设计是否严密、科学科学课上概念的形成都必须借助于一系列的活动，学生在活动中形成合作、交流、探究等能力并建构科学概念因此活动的严密性和科学性必须是教师在课后认真反思的一个重点3材料的准备与出示时间是否恰当科学课的学习需要借助于一系列的探究材料，关于材料首先要反思的是这些材料是不是围绕课堂教学设计上需要探究的问题而准备的，且所提供的材料之间有没有特定的联系，相互作用后能不能体现出有关的科学概念和事物规律一一即提供的材料是不是有结构材料其次，反思材料的出示时间也是相当重要的，因为学生在科学课上对于材料关注往往会影响了整节课的教学效果，所以材料恰到好处的出示会激起学生浓厚的兴趣和探究热情4探究小组之间的合作是否有效科学课的学习方式是以小组合作为主，目前教师已经认同这一学习方式，且开展得轰轰烈烈但是，大部分小组活动表面看来热闹非凡，却浅显没有深度，这是因为教师只关注了活动的形式，而没有确立明确的目标，且组内分工不清合作学习是指学习者为了完成某些共同任务，在明确责任分工的基础上，以小组或团队的形式进行的学习因此，有关小组活动的设计，在分工明确、目标确定的基础上，首先考虑学生思维的深度，再考虑活动频率小组活动是为了让学生更好地体验科学探究的过程，理解科学的本质，绝对不能搞形式主义丢掉了本质内涵在教学反思中，对材料和探究小组的反思要花更多的时间，因为两者决定着科学课的成败另外教学反思不一定是反思缺点，对于课堂中精彩的生成，机智的处理等也可以进行“反思”，以便在日后重现中学教师个人学习总结「篇二」一年来，我和其他所有老师一样都参加了继续教育的培训通过一年的继续学习，教育教学观念有了新的认识，教学技能有了提高，现将个人参加继续教育获益情况罗列如下

一、把握外出培训机会、及时进行内化外出参加教育教学活动的相关培训是教师提高综合素质的主要形式我在本学期里紧紧抓住每一次外出的机会，进行海绵吸水般的学习并且利用业余时间和双休日进行消化，做好相关的自学笔记并且将一些理论成果付诸于我的教育教学实际当中，取得了非常好的效果使得继续教育的意义落到了实处

二、高度重视教学反思、做好反思再实践反思是教师发现问题，分析问题的过程在这一过程中，我结合大量教学杂志、教学参考书中的观点及案例，找出自己在教育教学中存在的问题，并分析问题产生的原因以及由此产生的教育后果，在实践中形成？还与老师们形成了“个体反思〃和〃群体反思〃两种方式〃个体反思〃是我〃自省自察〃，特别是对于本学期的几堂公开课、展示课，我都会进行进行〃课前反思一课中反思一课后反思一思后实践〃并且写好反思案例等，及时总结好理论成果

三、以名师为榜样、大胆探索实践通过参加各类培训也好，自己进行教学研究也好，我总会以名师名家，这当然也包括我身边好多优秀的老师他们有的课上得精彩，有的班级带得漂亮于是他们都会成为我追随的目标，我会以他们为榜样但是，我也不会迷失自己，我会大胆探索、实践自己的教学感悟把自己用心悟的教学原理通过最朴实、简单的教育教学手段来进行实践让每个孩子都能感受到来自老师爱的教育可以说，通过这样的“追随”和“创新”巩固了自己所学理论，又提高了运用理论知识解决实际问题的能力正可谓是一箭双雕当然，在自己不断学习的过程中，我也发现好多的问题比如自己的理论水平还是肤浅之极，我想接下去要做的就是要运用多种形式升华自己的认识，形成一个自己教育思想的过程，写出成形的经验总结，并最终形成自己的教学理念中学教师个人学习总结「篇三」我十分珍惜这次不断完善和提高自我的机会，积极认真地参与了继续教育学习，此次培训收益颇丰、获取匪浅

一、提高教育思想，开阔改革视野培训学习，让我把埋着苦干的头抬了起来，发现教育是需要远见卓识的在本次培训中，每位老师给我们做精彩的讲座各位专家老师的讲座，阐述了他（她）们对初中政治教学的独特见解，对新课程的各种看法，对政治思想方法的探讨，并向我们介绍了比较前沿的教育理论知识，以及如何开展课例研究，让我犹如呼吸到清新的空气，为之振奋

二、通过学习理论，不断应用实践作为一名教师，我努力把学习的理论知识转化为实践动能，使之有效地指导平时的物理教学工作在培训过程中，我把自身对政治新课程标准的理解与组内的老师交流，并在课例跟进后，用新的练习设计理念指导我的教学，在不断总结的基础上重新发现，如此用心的循环往复，是因为培训班的课例研究让我从有力，变得更加有心同时，我学会了变换角度审视自己的教育教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整我的教育观，正是这种换位思考，让我学会了信任学生，并不断地感受到信任带来的惊喜和力量

三、加强专业知识学习，做专业型教师培训既紧张而忙碌，因为在培训中，我感受到了一种孜孜以求、学无止境的氛围这种严谨实效的氛围，让每听一课我都认真准备，精心揣摩，通过网络便捷方式查阅相关资料，努力构建高效的教育教学活动在实践过程中敢于迎接挑战，便也敢于创新可以说，是培训激励了我的意志，启发了我的心智，让我更加执着地扑在初中政治的教育教学上有句话说的好“教师要想给学生一碗水，自己必须得有一桶水，甚至是源源不断的源头水”所以我们要想做一名优秀的教师，不能做一潭死水，而是要做那源源不断的源头水，因此必须要不断加强专业知识的学习

四、以课例研究为载体，促进教师专业化成长课例是教师课堂教学“轨迹”的真实反映以课例为研究对象开展课例研究，是教师从事教学改革研究的重要方式，有利于促进教师的专业发展教师的职业成长有一个循序渐进的自然成熟过程，有目的、有计划的开展教学研究及课例研究，能有效缩短教师成长周期此次培训我觉得让我收获最大的就是课例研究活动在培训过程中，我的心里发生了很大的变化，从最初把课例研修看成一种负担，变成今天的感激和期盼培训过程中，我们班的每一位老师都付出的艰辛的努力，一次次的课例跟进，我们都有极大的收获一次次的课后交流，我们的思想碰撞出火花，凝结成智慧的结晶在执着的研修过程中，我们付出了不懈的努力，收获颇丰，但最让我们感到欣慰的是我们这些原本陌生的人因为课例研究走在了一起，通过亲密无间的合作，成为一个具有凝聚力的团队我们坚信，课例研究过程中的这种不服输、不言败，孜孜以求的精神将使我们终生受益牛顿曾经说过“我之所以成功是因为我站在了巨人的肩膀上”此次骨干教师的培训，要感谢教育局、教研室、学校给我们青年教师提供的一个肩膀，让我们站得更高、看得更远！在教育这条路上，奋斗的目标还在远方，我还将以此次培训的收获作为一种鼓励，鼓励着我继续前行！中学教师个人学习总结「篇四」随着新课程改革的实施，教师的.业务水平殛待提高，为了适应时代发展，做一名合格的教师，我利用课余时间坚持学习，取得了较好的效果，现总结如下

一、加强师德修养，努力完善自我教育是一项崇高而神圣的事业，作为一名合格的人民教师，我加强自己的师德修养，爱岗敬业用一颗宽容的心对待学生，关爱每一个学生，尤其是那些学习上有困难的学生，对他们多鼓励，少批评，不挖苦讽刺学生，用高尚的人格影响学生，做到为人师表，率先垂范

二、课堂教学与理论相结合，实践新课改将新理念，新方法运用到课堂教学中，在实践中尝试，再将所得的经验积累，通过“学X——实践——再学X——再实践”的学习方式提高自己，重视自己的教学感悟，加强自己教学反思，提升自己的教学水平

三、积极参加学校及上级组织的各种课题研究课题研究能提到自己的教育科研能力，因此，作为一名合格的人民教师，我积极投身于教育科研实践中，参加英语组的科研课题研究，在实践中检验自己，在实践中提升自己通过参加教育科研活动，使自己的教育教学能力有一个新的飞跃，质的飞跃

四、坚持利用业余时间学习，充实自己教育是一个发展性的职业，它要求从事这个职业的教师应坚持学习，永不间断，只有这样，才能不断的充实自己，做到“问渠那得清如许，为有源头活水来”的境界因此，我利用业余时间自学，学习教育教学的新理论，新理念，新方法同时，坚持自学英语，提高自己的英语水平

五、虚心向同行学习在教育教学过程中，遇到不懂或疑惑的问题及时向同行请教，向学生求教，达到教学相长的目的总之，本着虚心、求实的原则，认真学习，努力实践，使自己的教育教学能力达到一个新的台阶本人在过去的一年中，有过收获，也有失落“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”我将继续努力，不断提高自己的综合能力。