中学英语教师实习报告

中学英语教师实习报告中学英语教师实习报告「篇一」中学英语教师实习报告三篇中学英语教师实习报告三篇中学英语教师实习报告

（一）刚放假，觉得真轻松，随即过了8天的老师隐，挺辛苦的，但同时也取得很大的收获实习的经历虽已经过去，可我还会回头去看一下我在那里留下的脚印，我相信那不会是我旅途的归宿，而是我充满挑战和希望的开始！回顾这8天的时间我是专心的，但专心不一定等于成功，我究竟是一名实习生，在知识的构建上还存在着许多断章，还缺乏教学经验，甚至因为读错了某个英语单词或某个字后，学生把错误指出来而无地自容每当站在讲台上，被一双双纯净的眼睛聚精会神地望着时，作为一名教师的价值感和成就感就油然而生了这此实习的时间里，我并没有做到一名好老师，也不可能让所有的学生都喜欢我，但只要有一名学生记住我，那么我的第一次实习就不遗憾了记得那是第四天，一个学生递来一张字条老师，我喜欢你的微笑，当你微笑着走近我时，使我感到了从来没有过的亲切，我很喜欢你这是我在实习里收到的最好的，最值得珍藏的礼物我想，其实走近学生的第一步只须微笑就够

1、课堂教学完成教案数为8份，上课节数为16节（英语、语文、数学、品德、自然、音乐、美术7个科目）

2、班主任工作组织一次“我做文明小公民”的主题班会

3、带领学生出了一期黑板报

4、到学生家里去家访这次实习令我感受颇多一方面，我深感知识学问浩如烟海，使得我不得不昼夜苦读;另一方面我也深深地体会到教学相长的深刻内涵备课、上课、改作业日复一日，无数琐碎平凡的事构成的我实习生涯的主旋律首先，我请班主任给我一份名单，因为我知道，记不住学生的名字，看似小事，其实它在学生眼中是很重要的，如果记不住学生的名字，学生就会觉得自己在老师心中没有地位觉得老师不关心自己，甚至会产生隔阂而后我便找了个机会认识了全班同学，下课后同学们都围着我唧唧喳喳地说“老师，你怎么才来就知道我们的名字呀好多老师教了我们一年都没记住我们的名字”这也使我明白了沟通是一种重要的技巧和能力，时时都要巧妙运用认识一个人，首先要记住对方的名字了解一个人，则需要深入的交流而这些，都要自己主动去做下课后，孩子们经过我时，都亲切地喊一声“范老师好！”，我也带着按捺不住的羞涩和欢喜应着，同时我也发现了快乐竟如此简单，中学英语教师实习报告「篇三」

一、课堂教学

1、听课9号去的学校，朱校长将自己带到了指导老师那，说是高一的英语组组长尤老师一听是组长，有些忐忑起来，所幸见到老师和悦的样子给自己讲各种各样的事宜，渐渐便平静了心情实习的第一天便是听课这时候的听课与以往的听课应当不同的可叹自己做了16年的学生，听了各色各样的老师讲课，或严谨或幽默，或深入浅出，或步步深入，习惯了听课只是记笔记，学知识，从来没有留心去观察老师上课的方法尤老师讲课声音很宏亮，我坐在最后面还可以听得非常清楚第一次听课听的便是习题的评讲那些题目自己做倒是能做上，只是要自己讲出个所以然来却非常困难尤其是那些什么先行词、介词、连词之类的术语，自己最是难以说清再加上大学里学的英语多是欣赏阅读，很少涉及到句子结构语法分析大二时讲的语法课是全英文的厚厚的一本，当堂课还知道讲的什么课后全不知什么了，发现自己的英语知识只是零散的东一块西一片，没有形成整体的结构框架，不知道怎样串起来，也不知道哪里是重点课后说与尤老师，他说都这样的，知识整合成结构系统都是做了教师以后慢慢整理出来的自己听了稍微宽了心，以后再听课留意下老师的串讲后来的日子里还去听了张老师、孙校长的课张老师年轻，讲课时课堂气氛很活泼，孙校长讲课细致，到底是比较有经验开始以为高中上课也必须全英语的，后来发现其实并不一定都要英语的，适当的汉语解释有助于学生的理解

2、作业批改英语的作业主要是英语周报以及课课练的试卷高中的课程很注重练习每天都必须一定量的练习训练英语作业大都是选择题，所以改起来不算麻烦不过还是发现了自己改作业的缺陷，同样一个班的试卷，别人十来分钟就批完了，自己恁是要花上个把个小时后来还是尤老师教了自己，原来批改作业也有方法讲究的若将答案写在另一张纸上，abed答案与试卷答案的间隔一样，批改起来只需将不一致的划掉就可以了，这样批改起来效率果然可以高很多批改时发现有些题目学生错的比较集中，甚至答案都错到一个选项上，说明那个题目很容易被误导到那个错选项上这样讲评时便需要着重讲解批改作业主要也就是为了了解学生的掌握程度，以及查漏补缺吧

3、课堂教学大概是第三周的时候，自己有幸终于走上了三尺讲台，开始紧张异常这真实讲课可与微格教室里的不同，下面真真切切的有六十多双眼睛看着自己呢我讲的是第三单元的welcome tothe unit.备课时从网上找了很多的课件，然后整理了半天走到教室时学生齐刷刷都将目光投向了我，先是一小会的骚动，铃声响了教室也安静了下来随着good morning的进入，自己渐渐不再紧张，只是讲英语时还是眼睛离不开备课笔记，终究还是对自己没有自信高一的学生还很活跃，教他们讨论问题时都很快的讨论起来，只是还是很难主动自己站起来回答问题任何时候点名回答问题还是必须的本来预计将welcome讲完将reading也提下的，结果还是没赶上课后老师说自己讲的还好，学生也挺配合我的，心里面甜丝丝的，倒是惠的实话给了自己一记她说她坐在后面根本听不清的自己觉得自己声音已经不小的，后面都听不清，看来若想做教师，这嗓音还是需要训练的想来老师只是给自己鼓励才那样说的后来又讲了两节试卷评讲课，一节单词的讲解讲习题时明显就发现了自己的不足，知道答案却难以讲解的明白每个题目都得到字典上去寻求解释，还需要向老师请教如何讲解很多很细微的知识点也要向学生解释清楚的经过这几节课的实践，自己虽然还是难以把握讲解的方法，总算还是学得了一些还有一个就是任务型阅读这是高考新增的题型，高一也开始训练说白了，任务型阅读主要就是main point的概括，尤老师讲做任务型阅读先要看空，分析出应当填什么词性的单词，然后在原文中找出类似的表达，变换下也就能写出答案来了特别要注意首字母的大小写讲课时时间的安排要紧凑，发现自己讲课时说话太慢，讲的内容少而杂乱，没有形成程序以后还是要注重锻炼自己的速度，思维要敏捷，做事情要干练

二、班主任工作自己并没有实习班主任工作，不过从旁看了些指导老师做的班主任工作班主任与学生既要亲切又不能失了尊重与敬畏有一天尤老师将班上的每个人都找来谈了一番话，语重心长，学习生活上有什么困难，学习要注意怎样的方法，数学要重点抓，英语要多读多背之类的都一一给与建议有个学生比较内向，一直郁郁寡欢的样子，尤老师劝解了半天也不开口讲话，这样的学生只得慢慢的多加开导，让他心情开朗起来才能愉快学习

三、了解优秀教师，了解学生情况办公室的老师们真正是朝五晚九的辛苦一族每天早上六点多就得到办公室批作业，到班上陪学生早读晚上陪学生自习到九点半又是备课，又是批改作业，时不时的还得将学生带到办公室给他们默写他们默默奉献，将自己的热情献给了教育事业要想做得好，必须先热爱这份事业高中学生的辛苦与老师比是有过之而无不及每天他们在清晨的朗朗读书声中开始，在知识的收获后睡去然而他们正处于青春年少，精力充沛，有理想，有抱负，热爱讨论，渴望知识，是一派欣欣向荣的希望，光明的未来掌握在他们手中

四、对自己英语课堂教学优缺点的总结结合指导老师、实习老师、同学们的意见以及自己的思考，我对自己此次英语课堂教学优缺点做如下总结；

1.课堂流程整体把握不错，上课有章法，遵循纯阳学校规定的“四步流程教学法”或“PPP”教学法等

2.课堂上教态自然，教学耐心;常微笑，常鼓励学生;对学生一视同仁，平等对待

3.讲解知识点的同时，能注意学生能力、策略、情感及态度的培养

4.板书的设计与书写需要提高;课堂举例要有意义，要举经典例句

5.讲具体的一节课要有重点，要有简明的课堂小结

6.声音要再洪亮一些，有升降

7.对睡觉、玩手机的学生管理应该严厉一些

8.在讲解知识点时，要按照考试大纲分轻、重

五、对英语课堂教学与考试的思考在听课与讲课的过程中，我听取其他老师的意见，结合自己的心得体会，觉得作为一个好老师，不但要对基本的专业知识有深刻熟练的把握，还要对考纲、考点十分了解，更重要的是弄清楚考试与课堂教学的关系并将其应用于实际教学中这样在讲课过程中，让学生们打下扎实的英语基础的同时，考试也能考出好成绩考试、高考并不与我们在大学里所学的教学法对课堂教学的要求相矛盾考试是形式，是一个让老师了解自己教学效果的手段，也是一个让学生总结学习方法，促进学生学习的助推器只是现在好多老师对这一手段、助推器的理解不对，应用的不是很好，所以因此导致了一些问题现在的考试内容过于机械，频率过高，老师、学生，甚至领导、家长对考试的意义存有不当的理解，以致对英语课堂教学产生不良影响一一上课以考试为目的这恰恰是本末倒置考试，重知识，轻技能；重语法与词汇，轻情感与策略从而误导老师上课也如此所以我认为要做一个合格的老师，应该仔细研究考纲、考点并把它灵活的运用到课堂上，并且善于出考试题，出有质量的考试题，更加善于让考试服务于课堂教学当然做到这些需要学校领导的认可与支持这些都是我以后的努力方向中学英语教师实习报告「篇四」实习班级三⑴班实习内容小学英语课（三年级）、实习班主任实习目的实习是大学教育最后一个极为重要的实践性教学环节通过实习，使我们在社会实践中接触与本专业相关的实际工作，增强感性认识，培养和锻炼我们综实习报告合运用所学的基础理论、基本技能和专业知识，去独立分析和解决实际问题的能力，把理论和实践结合起来，提高实践动手能力，为我们毕业后走上工作岗位打下一定的基础；同时可以检验教学效果，为进一步提高教育教学质量，培养合格人才积累经验，并为自己能顺利与社会环境接轨做准备我们怀着难以诉说的心情以及对教师这种职业的神圣的向往，随着飞驶的列车来到了我们的实习目的地一一龙陵县龙山中心学校，这是一个美丽的学校，也是一个五彩的花园当然我根本没有想到，在之后的一个月里，我会在这里收获一段快乐而难忘的时光我不仅从各个老师和学生们的身上学到了很多东西，而且和他们成为朋友，更重要的是，我在实习过程中感觉所学的到东西远远要比三年里在校园里学到的更丰富、更精彩当然，这并非否定老师的教学和自己的学习，只是实践中收获到的远比书本来得真切和实在正所谓“千淘万漉虽辛苦，一波三折有收获”我们来到龙陵县龙山中心学校受到了热烈的欢迎首先，我们和该校的领导及老师召开了座谈会，他们向我们介绍了龙陵县龙山中心学校的情况它办校至今已有百年历史，始建于清光绪30年，坐落在县城东南的老东坡下，背靠青山，侧临绿水，校内青杉挺拔，繁花似锦，绿草茵茵，是一个静心求学的好地方它占地总积13333平方米，校舍建筑总面积4737平方米，校园绿化面积3800多平方米，运动场面积1500平方米这里共有教职工63人，教学班24个，学生1078人它坚持以质量求生存，以教研教改促进发展，多年来一直承担全县小学教育研究和实验示范任务，为龙陵县基础教育实习报告事业发展做出了卓越贡献，保山地区重点学校之一，它也为龙陵县的社会经济发展做出了有目共睹的贡献实习的基本内容包括三部分课堂教学、班主任工作基本情况如下

1、课堂教学完成教案数为8份，上课节数为16节（英语、语文、数学、品德、自然、音乐、美术7个科目）

2、班主任工作组织一次“我做文明小公民”的主题班会

3、带领学生出了一期黑板报

4、到学生家里去家访实习总结:这次实习令我感受颇多一方面，我深感知识学问浩如烟海，使得我不得不昼夜苦读;另一方面我也深深地体会到教学相长的深刻内涵备课、上课、改作业日复一日，无数琐碎平凡的事构成的我实习生涯的主旋律首先，我请班主任给我一份名单，因为我知道，记不住学生的名字，看似小事，其实它在学生眼中是很重要的，如果记不住学生的名字，学生就会觉得自己在老师心中没有地位觉得老师不关心自己，甚至会产生隔阂而后我便找了个机会认识了全班同学，下课后同学们都围着我唧唧喳喳地说“老师，你怎么才来就知道我们的名字呀好多老师教了我们一年都没记住我们的名字”这也使我明白了沟通是一种重要的技巧和能力，时时都要巧妙运用认识一个人，首先要记住对方的名字了解一个人，则需要深入的交流而这些，都要自己主动去做下课后，孩子们经过我时，都亲切地喊一声“范老师好！”，我也带着按捺不住的羞涩和欢喜应着，同时我也发现了快乐竟如此简单，只因被一群天真的孩子们认可并充满亲切地问候一句在我从事教育教学活动时，我第一次深入课堂时，我就遇到了许多学校里没学过、没想过的难题，即自认才出众的我绘声绘色地讲完一节课后，我问学生“你们听完课，印象最深的是什么？”学生面面相觑，茫然无语学生何以如此呢在我看来主要是由于学生没有学习的兴趣古人云“知之者不如好知者，好知者不如乐知者”兴趣对于一个学生的学习来说是一个至关重要的条件兴趣是学习入门的阶梯兴趣孕育着愿望，兴趣溢生动力那么如何才能激发学生的学习兴趣呢其实这实习报告不只是学生的问题，老师也要有激情与耐心，这是做位一名老师应该具备的激情与耐心，就像火与冰，看似两种完全不同的东西，却能碰撞出最美丽的火花其实，不管在哪个行业，激情和耐心都是不可或缺的激情让我们对工作充满热情，愿意为共同的目标奋斗;耐心又让我们细致的对待工作，力求做好每个细节，精益求精激情与耐心互补促进，才能碰撞出最美丽的火花中学英语教师实习报告「篇五」

一、实习概况

1、实习目的了解相关的英语应用和教学技能，锻炼自己的沟通以及学习能力，将所学的理论知识运用到实际中去，为即将走上工作岗位做准备

2、实习时间20xx年x月-20xx年x月

3、实习地点xxx初级中学

4、实习单位和部门xxx中学七年级英语组

5、实习的具体岗位七年级英语教师

6、实习岗位的具体要求了解并熟悉中学英语教学的技能，争取做一名合格的中学英语教师

二、主要的实习内容

1、听课听课是实习阶段的必经阶段，听课不仅能够学习带教老师的教学方法，也能熟悉自己将要教学的班级带教的鲁老师是七零四班教态相当严谨，备课很充分充分的备课是上好一堂课的充分条件，因此在上课前，要做好充分的备课准备带教的鲁老师每次上课前都会复习上几节课所学习的主要句型，通过老师和学生对话的形式来呈现所学过的主要句型对于学生的回答，老师给予的鼓励也有很多种，比如You aregreat!,Excellent!,Very good!”并且，我注意到学生与老师间的基本尊重也是非常重要的，光是“Thank you!Sitdown please”这句话，老师在每一节课都要说好多遍因此说，教学内容固然重要，学生与老师间的基本尊重也是我们需要注意的地方

2、试教我第一次站到讲台上，心中充满了紧张与恐惧，怀着忐忑不安的心站在讲台上虽然也做了充分的准备，但第一次面对那么大一班学生，仍是底气不足课上会出现一些诸如“讲课重点不突出”，“讲课顺序不清”，“师生配合不够默契”和“板书条理性不强”等问题针对出现这些问题的学生，指导教师要求自己多听课，多向带课教师学习，并且面对面地指出教案的不足之处，帮助修改教案、纠正学生不正确的语音、语调、节奏感、选择有说服力的例句解释各个知识点随着讲课次数的增多，我站在讲台上也不再那么胆怯了，说话的底气也足了，也开始喜欢站在讲台上授课的感觉

3、批改作业批改作业是我们实习日常工作的重要组成部分作业是检测教学效果的有效方式之一我们通过批改作业，更好的了解到学生在学习中出现的问题，以及学生对知识的掌握水平为上课备课和讲学，提供了重要参考并且，我喜欢在不同学生的作业本上写一些鼓励或奖励话语，因为我觉得这有利于提高学生的学习的积极性

4、课外辅导利用自习课的时间，为学生讲解练习，并对他们练习，乃至对课上出现的难点、重点进行剖析这样有利于学生们巩固所学的知识点

5、实习的感受实习老师，是个很特别的存在还记得第一次被班级里的学生叫老师好的时候的那种惊愕，渐渐适应，然后自如反应，点头示意开始的一个礼拜，日渐习惯起学校的生活，仿佛重回学生时代一般，只是是以一种全新的角度来看待学生，以老师的身份来要求自己了，这种感觉挺奇妙的，以往觉得“高高在上”的老师，突然间成了身边的“同事”实习是大学教育最后一个极为重要的实践性教学环节通过实习，使我们在社会实践中接触与本专业相关的实际工作，增强感性认识，培养和锻炼我们综合运用所学的基础理论、基本技能和专业知识，去初为人师，总是有些紧张我带着羞涩与忐忑抱着课本和教案走上讲台时，尽管我做了很多预备，但当我真正面对那么多双眼睛时，我还是紧张了一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅例如我在教unit3的时候，这课的主题是“如何询问和回答时间”，教学难度比较大如果照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲为了令课堂生动，活跃，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，授课时就胸有成竹了当讲到“half”的时候，我拿出准备好的圆卡纸，把它剪成一半，告诉学生这是圆的一半，也就是half讲到“quarter”时，又把半圆剪成一半，那么剩下来的就是圆的四分之一，也就是“quarter”了这样学生就形象地明白了这两个单词而讲到如何表达时间时，我用了一个用红卡纸做的大钟，同学们一开始就被它吸引住了，显得颇有积极性用实物让学生练习what sthe timeit s的句型，学生特别用功，教学效果十分理想相反，如果我没有认真备课的，那课堂将会气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，认真备课对教学十分重要特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困难的外语来说至关重要一个老师告诉我备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了上课内容丰富，现实;教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学也无法学下去以上就是我的工作总结由于经验颇浅，许多地方存在不足独立分析和解决实际问题的能力，把理论和实践结合起来，提高实践动手能力，为我们毕业后走上工作岗位打下一定的基础；同时可以检验教学效果，为进一步提高教育教学质量，培养合格人才积累经验，并为自己能顺利与社会环境接轨做准备通过近三个月时间的实习，我发觉自己学到了好多宝贵的教学经验不仅是带教老师的一些教学方法和教学经验，自己上课时得到的一些教训和启发，担任实习班主任时学到的管理班级的方式，更多的是作为一名老师，自己应该担负的责任和义务，以及对待教学认真严谨的态度我认识到了作为一个合格的英语教师，自身不仅要具备丰富的专业知识，更重要的还要拥有好的教学技能，以及可以吸引学生的个人魅力，只有这样，才有可能成为一个真正的“传道授业解惑者”！一方面，我深感知识学问浩如烟海，自己所拥有的知识，那只是沧海一粟，所以应该在以后的生活中继续学习，正所谓“活到老，学到老”，要坚持与时俱进，要让自己的知识跟上时代的发展，不然会被这个社会所淘汰的；另一方面我也深深地体会到教学相长的深刻内涵教学，不仅是老师教，更重要的是学生学，老师也能在学生的学习过程中发现自己的问题，时刻反思，才能更好的促进教学当然，在将来的日子里，我也会铭记这段实习的日子，将它当作人生宝贵的一次体验

六、对今后教学的建议

1、营造参与环境，吸引学生参与1努力形成民主、宽松、和谐的教学氛围，形成相互尊重、信任、理解、合作的新型师生关系教师要发扬教学民主，尊重学生人格，正视学生差异，对学生充满信任和理解，鼓励和支持学生积极参与，对学生的不同看法不主观否定，而是耐心地听取，积极地引导

（2）给学生活动和时间和空间，让学生积极主动参与到教学过程之中如讨论、辩论、演讲、编报、Free talk等活动都可以为学生提供较大的活动空间

（3）尊重学生差异，实施分层次教学英语教学要适应不同层次学生的水平和需要，给不同层次学生以不同的学习任务，使每一个学生都有成功的机会，都能得到较充分的发展

2、激发学生思考，引导积极学习巧设激趣情境，激发学生兴趣重视激发学生的学习兴趣，可以设计出各种各样的课堂导入，如情景导入、背景导入、设疑导入、直观导入等方式来激发学生的学习欲望；还可以通过设计各种语言情景，激发学生的学习主动性，同时还要根据教材的内容，教学的需要，充分运用挂图、实物、录音、录像、投影、多媒体等辅助教学手段，使英语教学更形象直观、生动活泼，从而使学生有效地学习中学英语教师实习报告「篇六」通过校外教学实习，我发现一些学生不喜欢上英语课他们在英语课上总是眉头紧锁，满脸疑惑尽管竭尽全力想学会，可是学习效果不佳针对这一情况我展开了调查调查以问卷形式进行调查对象是我认课的x年制学校x年级学生问卷内容

（1）你们想学好英语吗？

（2）你们喜欢上英语课吗？

（3）你们喜欢或不喜欢的原因是什么？统计分析如下想学好的占X%喜欢上英语课的占X肌一般占X%,不喜欢的占X%愿意学英语的原因归纳如下

①英语是国际通用语中国加入世贸，英语更显重要

②学习英语是时尚

③英语是就业的通行证，是未来生存的需要

④机会是留给有准备的人，多学一些知识，将来选择的机会多些

⑤英语是升入高等学校的考试学科，学好具有优势，有成就感不愿意学习英语的原因

①英语学的多，用的少，缺少语言环境

②英语学习枯燥，缺少生趣

③教学手段和方法单一，讲的多，练的少

④不喜欢老师，老师与学生交流的少批评多，欣赏少由调查可知，几乎所有的学生都有学好英语的欲望，这是老师教英语的意义和动力所在可是只有不到一半的学生喜欢上英语课，这引起了我的震惊和深深思考这不容乐观，也不能说我们的英语教育很成功未来社会，英语是与世界交流的桥梁和纽带，是交际的润滑剂除学生学习主动性不强，智力差异，基础薄弱等原因外，教师方面也有至关重要的因素

①教师要有渊博的知识

②要教会学生学习的方法

③要给学生创造学习英语、使用英语的环境

④教师要学会欣赏学生，建立起学生学习英语的自信心

⑤有浅入深，层层深入，化难为易

⑥使用多种手段，运用多媒体现代教学手段，激发学生学习英语的兴趣

⑦老师善于、乐于与学生交流，对学生进行情感教学针对这种现状，我首先在创设情境方面下工夫，让学生喜欢学英语从这次调查及实习中，使我认识到教师的教学是艺术，教师是神圣的，教师是艰辛的教师想上好一堂课，需要付出的不仅仅是时间，需要付出情感，付出智慧，付出爱心，付出情景教学只是微不足道的一点研究，“让学生能喜欢你，喜欢上你的课”，这是我在教育生涯中研究的永恒主题中学英语教师实习报告「篇七」在三个月的英语教学实习中，先后完成了听课、评课、议课、试讲及正式讲课任务期间，指导教师、实习教师们、学生们都给了我很大帮助与启示现把自己教学实习所作、所见、所感、所得一一回顾，作如下总结对听课、评课、议课、试讲及正式讲课等教学情况的概述，自X月X号起开始听课，先后听课大约有X多节，并且作了听课记录听课后，与指导教师、实习教师交流，将心得体会记在日志中听完公开课后，也与实习教师们一起评课议课，获益匪浅在自己正式讲课前，认真备课、修改教案；曾多次试讲自第一次走上讲台正式讲课后，就不断听取指导教师，实习教师们及学生们的意见，在不断总结与改进中探索有自己特色的讲课技巧与风格先后在高一（X）班、高一（X）班讲课X个单元；评讲考试试卷X次及周清试题若干次；批改作业，早、晚自习辅导也不曾落下；监考，阅卷，组办英语文化季活动，参加学校的各种教研会议、各项活动也都尽力做到最好对自己英语课堂教学优缺点的总结结合指导教师、实习教师、同学们的意见以及自己的思考，我对自己此次英语课堂教学优缺点做如下总结；

1、课堂流程整体把握不错，上课有章法，遵循纯阳学校规定的四步流程教学法或PPP教学法等

2、课堂上教态自然，教学耐心；常微笑，常鼓励学生；对学生一视同仁，平等对待

3、讲解知识点的同时，能注意学生能力、策略、情感及态度的培养

4、板书的设计与书写需要提高；课堂举例要有意义，要举经典例句

5、讲具体的一节课要有重点，要有简明的课堂小结

6、声音要再洪亮一些，有升降

7、对睡觉、玩手机的学生管理应该严厉一些

8、在讲解知识点时，要按照考试大纲分轻、重对英语课堂教学与考试的思考在听课与讲课的过程中，我听取其他教师的意见，结合自己的心得体会，觉得作为一个好教师，不但要对基本的专业知识有深刻熟练的把握，还要对考纲、考点十分了解，更重要的是弄清楚考试与课堂教学的关系并将其应用于实际教学中这样在讲课过程中，让学生们打下扎实的英语基础的同时，考试也能考出好成绩考试、高考并不与我们在大学里所学的教学法对课堂教学的要求相矛盾考试是形式，是一个让教师了解自己教学效果的手段，也是一个让学生总结学习方法，促进学生学习的助推器只是现在好多教师对这一手段、助推器的理解不对，应用的不是很好，所以因此导致了一些问题现在的考试内容过于机械，频率过高，教师、学生，甚至领导、家长对考试的意义存有不当的理解，以致对英语课堂教学产生不良影响上课以考试为目的这恰恰是本末倒置考试，重知识，轻技能；重语法与词汇，轻情感与策略从而误导教师上课也如此所以我认为要做一个合格的教师，应该仔细研究考纲、考点并把它灵活的运用到课堂上，并且善于出考试题，出有质量的考试题，更加善于让考试服务于课堂教学当然做到这些需要学校领导的认可与支持这些都是我以后的努力方向中学英语教师实习报告「篇八」作为已经实习三个月的准老师，今天我把自己讲授实习所作、所见、所感、所得逐一回顾,作如下总结

一、对听课、评课、议课、试讲及正式授课等讲授情况的概述自三月六号起开端听课，先后听课约莫有一零零多节,而且作了听课记录听课后,与指导老师、实习老师交流，将考试、高考并不与我们在大学里所学的讲授法对讲堂讲授的要求相抵精考试是形式,是一个让老师相识自己讲授效果的手段,也是一个让门生总结学习要领，促进门生学习的助推器只是如今好多老师对这一手段、助推器的理解不对，应用的不是很好，以是因而导致了一些题目如今的考试内容过于机械，频率过高,老师、门生，乃至领导、家长对考试的意义存有不妥的理解,以致对英语讲堂讲授孕育发生不良影响一一上课以考试为目的这恰好是舍本逐末考试,重知识，轻技艺;重语法与词汇，轻情绪与计谋从而误导老师上课也云云以是我以为要做一个合格的老师,应该仔细研讨考纲、考点并把它机动的运用到讲堂上,而且擅长出考试题，出有质量的考试题,越发擅长让考试办事于讲堂讲授当然做到这些需要学校领导的承认与支持这些都是我当前的努力偏向实习时期和许多实习老师一样,我也觉得在大学所学的讲授法在这很难应用，是我们所学的讲授法有题目吗是它太先辈而不能应用于这里的落伍现实吗到底题目在哪？

二、对英语讲堂讲授与英语讲授法的思索起首在这我自己得重新审视一下大学里所学的讲授法了，思索后对它有以下三点新的了解,觉得它在讲授中至少起到了“三条线”的作用第一条线,它是一个尺度,不论我们衡量一节课上的优劣,还是评价一个老师讲授水平的崎岖,我们都在有认识或无认识地用讲授法课上学到的知识去衡量这远比只看考试结果要合理的多既然是尺度那也就是偏向，也就是我们作为老师不停完善自己的参考尺度要做一个合格的老师，做一个让门生喜好的老师，简单地说既要有学问魅力，又要有人格魅力;讲堂上讲授严谨又要不乏幽默，课下与门生打成一片,时刻进步自己这些道理我们读懂，但详细怎样做才能有学问魅力,才能有人格魅力,这些我们就得参照讲授法课上所学，一点一滴的去慢慢学习、积累、探究了写教案从何动手，修正时应细致哪些题目；评课,议课应遵照什么样的准绳;与门生交流以及上课处置惩罚意外情况应该朝着哪个偏向；到了总结与反思的时候,那些是要改进的,哪些是要连续发扬的等等这些详细题目的办理我们都需要参照讲授法第二条线,它相称于一个脊梁、一副骨架支持起了讲堂讲授这副身躯;相称于葡萄枝，把一个个像葡萄一样既好吃又好看的独立运动连成一节课;相称于曲谱,只需放进歌词就可以成为完备动听的.音乐脊梁、葡萄枝、曲谱我们不常看见，也不大存眷，但他们的存在却不容轻忽，他们的作用也是不容轻忽的一些老师讲堂讲授也组织了不少运动,氛围很热闹，门生很活跃，但整节课似乎显得有点混乱，门生不知学到什么，讲授效果如何都难以测定,让人总觉得不知是多了点什么，还是少了点什么觉得一节课就是用几个运动简单堆砌起来的这样，几节课的重复与堆砌就是一个单元的讲授,几个单元讲授的重复与堆砌就是一学期的讲授而讲授法不同,它让我们的堆砌有了章法,有了布局,可以堆出高楼大厦,也可以堆出艺术作品总之,它让我们的讲堂活了起来,不必遵照什么死理,有了自己的生长偏向;让我们的讲授活了起来，可以四处走动中学英语教师实习报告「篇九」只因被一群天真的孩子们认可并充满亲切地问候一句在我从事教育教学活动时，我第一次深入课堂时，我就遇到了许多学校里没学过、没想过的难题，即自认才出众的我绘声绘色地讲完一节课后，我问学生“你们听完课，印象最深的是什么？”学生面面相觑，茫然无语学生何以如此呢在我看来主要是由于学生没有学习的兴趣古人云“知之者不如好知者，好知者不如乐知者”兴趣对于一个学生的学习来说是一个至关重要的条件兴趣是学习入门的阶梯兴趣孕育着愿望，兴趣溢生动力那么如何才能激发学生的学习兴趣呢其实这实习报告不只是学生的问题，老师也要有激情与耐心，这是做位一名老师应该具备的激情与耐心，就像火与冰，看似两种完全不同的东西，却能碰撞出最美丽的火花其实，不管在哪个行业，激情和耐心都是不可或缺的激情让我们对工作充满热情，愿意为共同的目标奋斗;耐心又让我们细致的对待工作，力求做好每个细节，精益求精激情与耐心互补促进，才能碰撞出最美丽的火花，工作才能做到最好初为人师，总是有些紧张我带着羞涩与忐忑抱着课本和教案走上讲台时.，尽管我做了很多准备，但当我真正面对那么多双眼睛时，我还是紧张了“同学们，现在开始上课”我机械得重复了在台下不知念了多少遍的开场白然而，这句话说完，下句该说什么呢突然间我的脑袋一片空白，只能感觉到有几十双眼睛正齐刷刷地盯着我，让我感到十分地不自在短暂的犹豫之后，我剩下来的只有微笑，因为我想起了那句话“微笑是法宝”学生也对着我微笑，看着他们那一张张稚气的面孔，我所有的紧张都在这一瞬间消失了，透过那一双双澄澈的眼睛，我也似乎读到了那一颗颗纯净的心在此后的时间里，我一直微笑着所以，课堂气氛也显得轻松活泼了一些，40分钟的课一下子就过去了虽然，我知道我的这节课上得并不成功突然一次，一个学生递来一张字条“范老师，我喜欢你的微笑，当你微笑着走近我时，使我感到了从来没有过的亲切，我很喜欢你，范老师”这是出自一个三年级学生之笔，这也是我在实习一个月的时间里收到的最好的，最值得珍藏的礼物也使我明白了，其实走近学生的第一步只须微笑就够在班主任实习工作中，我组织开展了“我做文明小公民”主题班会起初，我遇到了许多困难比如学生的不配合就常常令我痛心疾首当时，有人建议我使用强制方法比如说罚站、罚蹲等诚然，这种方法可以勉强维持班级秩序然而，这也无疑加深了老师与学生之间的隔阂，甚至会使学生实习报告产生厌学的心理作为教育工作者，就要想方设法创设民主和谐的教学气氛，在教学活动中建立平等的师生关系而且，教师要把自己当成活动中的一员，是学生活动的组织者、参与者、引发者，是学生的学习伙伴、知心朋友为了办好这个班会，我努力为每一个同学创造展示自我的机会，提供展现自我的平台，使每一个学生都能够体验到成功的愉悦，感觉到自我的价值，品尝到其中的乐趣结果，在准备班会的过程中，同学们都很积极班会的节目花样繁多，唱歌、跳舞等应有尽有每个学生的积极性都很浓烈、热情也很高涨最后一曲学生独唱一一“春天在哪里？”把班会推向了高潮当然，在开展班会活动过程中，我也发现了许多问题，并在方法上有待改进实习的时候，我上了一节活动课，带学生到操场去玩，其中一个男生捉了一只蛤蟆来给同学们看，那些女孩子吓得只叫，说实话，当时我很害怕，我从小就怕蛤蟆我就用命令的口气说“放下那个丑东西！”小男孩震了一震，脑袋一撇，眨眨眼睛问我“老师，它很丑吗？我试着和他说“是的，你看它那恐怖的样子会吓到人的”他似懂非懂的点点头，满脸委屈地放了那只蛤蟆不一会儿，他又满脸迷惑地过来问我“老师，它真的很丑吗外婆还说它是益虫呢我的笑容顿时僵在了脸上，原来这些小动物在孩子眼中竟如此美丽而我与他之间存在着成年与幼年、纯真与世俗的眼光的差距于是，我便带着全班同学去看那只蛤蟆，并让他们讨论一下“蛤蟆是丑还是美？我没敢再说蛤蟆丑，因为不同的审美观面前，美丑是无从计较的我也因此而想，其实蛤蟆并不是很丑，中学英语教师实习报告「篇十」很快的，一周实习过程（20xx年x月x日到x日）中，周一和周二我主要是熟悉了下幼儿园的环境以及和小朋友进行沟通对他们的英语总体水平，以往他们的教学模式（非bilingualteachehing）,以及个别特别优秀幼儿进行了了解（即利用蒙式教学理念来带动其它幼儿的作用）周三第一次试教也是我正式第一次给小朋友上英语课教学内容是“myclothes”总之，我觉得教育是一个互动的过程，不单老师要认真投入教学，还需要学生的积极配合，才能达到做老师的目的一把知识真正传给学生这种过程是很开心的，也是辛苦的，但要做个知识的传播者一人民教师，我要努力学习，将来当一个出色的老师中学英语教师实习报告

（二）从20XX年6月底到7月底，我宁乡县第六高级中学（以下简称宁乡六中）实习，在实习期间，先后任高一高二两个年级的英语老师坐落在宁乡一个镇上的六中，是一个典型的农村中学由于教学经验很浅，对于教学活动的程序和要求都不熟悉了，我对于教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向学校里有经验的老师学习，获得了不少的关于中学英语教学现状的信息和对于英语教学的知识技巧教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者学生是被教的主体因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要最初到学校的时候，我对学校学生的基本情况和基础都不了解，也没有注意到学生这个角色在我的教学活动中的重要性我一开始只是研究书本和教材，不断的翻阅资料，想方设法让课堂生动，而忽略了教学的内容和学生的联系，也没有注意去了解学生的水平在讲授第一堂课的时候，我碰了钉子我按照自己的学习计划，跟着教案，上了一堂自认为生动又容易接受的英语课我在讲台上很卖力的‘说着事先准备好的教学内容，慢慢地发现学生从最初的满眼的期待渐渐失去了学习的兴趣，最后能认真听课的人越来越少因为是之前面试小新星准备片断教学的内容虽然面试没用到但是由于XX姐姐学校老师请教过再加上XX新书发布会时所听取得一些别的优秀教师的一些经验所以我对于这堂课的设计还是比较有头绪的我真的发现一个老师要进步的快实践加上与别人交流，特别是一些有经验的交流进步得幅度远比纸上谈兵来的大第一上课我个人的感受首先是觉得喉咙有点累对于幼儿的掌控虽然还不够，但是对于我第一次上，且她们班人本来就多，平时的常规也不是太好已经算是还可以的中间竞赛游戏过程中自己对于下一步该做些什么还不是非常的顺，中途还会自己呆那想下一步该怎样止匕外，原设定的目标未达到本来准备教授的句型未教可能的原因一方面可能是他们接受力不强底子不够扎实二是由于自己的在课程程序设计上的问题周四的第二次试教最大的个人感受是上课上着上着自己觉得乏味，内容的安排上又些混乱后进行反思发现乏味的原因是我过多的进行个别的操练所以我读的比幼儿还多很多过多重复的东西让听课的老师也觉得无聊但是对于这点我个人觉得个别操练是对于每个小朋友对于教学内容的掌握上会很又帮助，同时又给予他们表现的机会，我读的多，那么有利于他们对于语音的掌握但这样的形式不利于在公开课上周五我主要是听了其他根我一起来实习的几位同学的课和谢老师（荷花幼儿园在职教师）的点评也是我收获最多的一天主要总结归纳在英语活动教学过程中的一些注意事项有以下几点

1、在教学过程要注意中英文对照或者是将实物与单词的对照来教授要让幼儿真正理解单词或句子的含义

2、在跟个别幼儿进行交流时还是要注意全体，例如在个别幼儿在回答你的提问时可以要求大家作小老师看看他说对了没，这样不会让其他幼儿觉得没事可做而注意力分散

3、要让幼儿大声的开口说英语但是不能喊叫

4、创造情景进行教学有利于吸引幼儿注意力情景要串起来，要和逻辑例如在教授新单词时可以由前一个单词通过故事讲述或者提问引导等方式引入到下一个单词教授由前面的引后面的，又由后面的来复习前面的，融会贯通

5、在教授过程中要注重个别发音（单词中个别音标的发音）要及时纠正，但是不要否定幼儿打击他们学习的积极性

6、要英语教学过程中也要注重对幼儿的道德品质以及常规上的教育，例如我在跟幼儿进行拍卡片读单词的游戏中，幼儿使劲的拍打卡片此时教师应该做出适当的引导课后，我认真听了同学们的反应，作了认真的思考才知道，学生们的基础没有我想象中的好，而我讲的口语大部分同学都听不懂，学生最开始听课，是冲着新老师那股新鲜感来的，由于对英语的掌掌握不够，听不懂了之后就干脆不听了可见，我上课之前没有了解学生的真实情况，让我的教学工作走了歪路仔细想想，一方面，农村的学生，英语听说能力相对较弱尽管他们这几届的学生都是从小学三四年级就开始学英语，但是由于小学甚至初中的学校里教育设施从硬件上和软件上都没有一个相对较高的水平，硬件没有好的学习条件，没有语音室，没有多媒体设施，而软件上没有很好的英语老师，他们的英语学习只强调了一个考试的时候有好的分数，几乎完全忽略了听英语的能力和说英语的能力，因此，授课的时候采用全英教学，同学们还不能适应另一方面，我上课的班级比较活跃，上课的气氛一开始很积极，但是事实上学习成绩中等生占多数，尖子生相对较少，也就是说中下层面比较广把知识讲得不够详细就没有照顾到整体的水平我备课的时候完全没有注意到这一点，因此才会出现教学的效果不理想由此，我得出的结论是，了解和分析学生的实习情况，事实求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课的效果有直接的影响在教育学中，“备教法的同时要备学生”，这一理论在我的教学实践中得到了验证在教学活动中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性实习的时候，有一个老师跟我说，“上课之前一定要备好课，备课备不好，还不如不上课，否则就上白费心机浪费时间”我明白了备课的重要性之后，就花了很多的时间在备课上面，认认真真钻研教材和教案，不到满意的程度就不收工，后来的事实证明我是正确的一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅例如，我在给学生上到Unit3的时候，这课的主题是“Looking goodand feelinggood”，即“外表和健康”我体会到这是一个学生比较感兴趣的话题，但是教学难度比较大，如果照本宣科的讲课，就浪费了一个好题材，学生提不起兴趣，当然就不能很好的理解这一单元的重点为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲为了令教学生动，不沉闷，我到网上和别的地方找了很多与这个单元有关的知识，比如说有有的人为了变漂亮而减肥整容的新闻消息;怎么样靠穿衣服和改变气质来改变外表的方法;还有关于运动对于人的身体的作用等等在这个单元的warm-up的环节，我计划用这些找的资料来引入这个单元的主题，然后再进入正题事实证明我的想法是合适的，我的备课是成功的在进入单元的重点之前，我给学生们讲述的这些信息和资料和故事，让他们对于整个单元后面的学习非常的感兴趣，连平时候上课都不积极的几个男生也认真听了起来，对于我所用到的英语词汇和表达，有不懂的都积极的提了出来这样的上课效果是对我认真备课的最好的回报由此可见，要上好一堂课，备课是非常关键和重要的，特别是对于英语这样一门学生们不甚熟悉的科目来说，充足的准备一堂课，会让学生学习起来更轻松，也会让教师教学变得不那么复杂备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好，但同时又要有驾驭课堂的能力学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学，上课一定要设法令学生投入，不让其分心要做到让学生整堂课45分钟都投入到课堂上是很讲究方法的对于上课要让学生投入到学习中来，我的理解是，上课内容丰富，现实，教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生对此，我的做法就是，每天都要有保持充足的精神，让学生感受到一种自然欢快的气氛这样，授课就事半功倍现在回看自己的授课，因为年纪上比学校里原来的英语老师要小，相反的和学生们的年龄相近，我在讲台上精神充足的上课确实能吸引学生的眼球，所以只要我有充足的准备，能够把上课的内容掌握恰当，在让学生投入到课堂这一点上，做得还是很不错的英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿意学成绩就自然不能提高为此，我采取了一些方法首先，我帮助班上的同学改英文名，让学生叫我的英文名字而不是单纯而老土的称呼“Miss Tang”；然后，我在上课的时候尽量多讲一些关于英美国家的文化，生活故事，事实上，我在大学里所学的英美国家概况和美国文化等课程给了我很大的帮助;最后甚至帮部分同学交上了penfriend inAmerica”这样的一些方法确实能让他们更了解英语，更喜欢学习英语只有兴趣上来了，他们才回积极主动的去学习，这样才能让成绩和能力有所提高学生主动去学，比填鸭式的教学更让老师事半功倍因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，出现好差分化现象这对于成绩差的学生而言，由于自尊心缘故，长期的成绩处于班级底端会让他们提起来的兴趣再降下去;而对于成绩好的学生而言看似没有影响，但是差生面扩大，会严重影响班内的学习风气，因此，这样的现象绝对不能忽视和纵容为此，我在了解了这样的情况之后制定了具体的计划和目标对于基础和成绩好的学生，我不放弃对他们的鼓励，对于他们的进步我不断的表扬并鼓励他们去学习新东西;而对于基础很差的同学，我常常单独的找他们聊天，适当的引导，告诉他们学习是一个缓慢的过程，不能因为一时的成绩而放弃了以后的学习，对于他们取得的小点的进步，我也会给予极大的鼓励;对于那些有一点基础，但是学习态度松散的同学，我给他们单独布置任务，监督他们完成，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应该有的水平一个月的实习完了，在整个过程中，我学到了不少的知识，懂得了很多课本上没有的技能，但是在整个月的表现中，也有很多的不足和还值得去认真学习的地方，希望在未来的日子里，得到更多有经验的老师们的指导，我也会通过自己的努力，不断的改进自己，获得好的学习经验和取得好的学习成绩中学英语教师实习报告

（三）实习目的实习是大学教育最后一个极为重要的实践性教学环节通过实习，使我们在社会实践中接触与本专业相关的实际工作，增强感性认识，培养和锻炼我们综实习报告合运用所学的基础理论、基本技能和专业知识，去独立分析和解决实际问题的能力，把理论和实践结合起来，提高实践动手能力，为我们毕业后走上工作岗位打下一定的基础；同时可以检验教学效果，为进一步提高教育教学质量，培养合格人才积累经验，并为自己能顺利与社会环境接轨做准备我们怀着难以诉说的心情以及对教师这种职业的神圣的向往，随着飞驶的列车来到了我们的实习目的地一一龙陵县龙山中心学校，这是一个美丽的学校，也是一个五彩的花园当然我根本没有想到，在之后的一个月里，我会在这里收获一段快乐而难忘的时光我不仅从各个老师和学生们的身上学到了很多东西，而且和他们成为朋友，更重要的是，我在实习过程中感觉所学的到东西远远要比三年里在校园里学到的更丰富、更精彩当然，这并非否定老师的教学和自己的学习，只是实践中收获到的远比书本来得真切和实在正所谓“千淘万漉虽辛苦，一波三折有收获”我们来到龙陵县龙山中心学校受到了热烈的欢迎首先，我们和该校的领导及老师召开了座谈会，他们向我们介绍了龙陵县龙山中心学校的情况它办校至今已有百年历史，始建于清光绪30年（公元19XX年），坐落在县城东南的老东坡下，背靠青山，侧临绿水，校内青杉挺拔，繁花似锦，绿草茵茵，是一个静心求学的好地方它占地总积13333平方米，校舍建筑总面积4737平方米，校园绿化面积3800多平方米，运动场面积1500平方米这里共有教职工63人，教学班24个，学生1078人它坚持以质量求生存，以教研教改促进发展，多年来一直承担全县小学教育研究和实验示范任务，为龙陵县基础教育实习报告事业发展做出了卓越贡献，保山地区重点学校之一，它也为龙陵县的社会经济发展做出了有目共睹的贡献实习的基本内容包括三部分课堂教学、班主任工作基情况如下

1、课堂教学完成教案数为8份，上课节数为16节（英语、语文、数学、品德、自然、音乐、美术7个科目）

2、班主任工作组织一次“我做文明小公民”的主题班会

3、带领学生出了一期黑板报

4、到学生家里去家访这次实习令我感受颇多一方面，我深感知识学问浩如烟海，使得我不得不昼夜苦读;另一方面我也深深地体会到教学相长的深刻内涵备课、上课、改作业日复一日，无数琐碎平凡的事构成的我实习生涯的主旋律首先，我请班主任给我一份名单，因为我知道，记不住学生的名字，看似小事，其实它在学生眼中是很重要的，如果记不住学生的名字，学生就会觉得自己在老师心中没有地位觉得老师不关心自己，甚至会产生隔阂而后我便找了个机会认识了全班同学，下课后同学们都围着我唧唧喳喳地说“老师，你怎么才来就知道我们的名字呀好多老师教了我们一年都没记住我们的名字”这也使我明白了沟通是一种重要的技巧和能力，时时都要巧妙运用认识一个人，首先要记住对方的名字了解一个人，则需要深入的交流而这些，都要自己主动去做中学英语教师实习报告「篇二」每个应届毕业生在学校毕业前都需要进行毕业实习，以下是由中国人才网提供一篇实习报告范文，提供给应届毕业生写报告时参考所用更多实习材料尽在shixi/我们怀着难以诉说的心情以及对教师这种职业的神圣的向往，随着飞驶的列车来到了我们的实习目的地一一龙陵县龙山中心学校，这是一个美丽的学校，也是一个五彩的花园当然我根本没有想到，在之后的一个月里，我会在这里收获一段快乐而难忘的时光我不仅从各个老师和学生们的身上学到了很多东西，而且和他们成为朋友，更重要的是，我在实习过程中感觉所学的到东西远远要比三年里在校园里学到的更丰富、更精彩当然，这并非否定老师的教学和自己的学习，只是实践中收获到的远比书本来得真切和实在正所谓“千淘万漉虽辛苦，一波三折有收获”我们来到龙陵县龙山中心学校受到了热烈的欢迎首先，我们和该校的领导及老师召开了座谈会，他们向我们介绍了龙陵县龙山中心学校的情况它办校至今已有百年历史，始建于清光绪30年（公元19XX年），坐落在县城东南的老东坡下，背靠青山，侧临绿水，校内青杉挺拔，繁花似锦，绿草茵茵，是一个静心求学的好地方它占地总积13333平方米，校舍建筑总面积4737平方米，校园绿化面积3800多平方米，运动场面积1500平方米这里共有教职工63人，教学班24个，学生1078人它坚持以质量求生存，以教研教改促进发展，多年来一直承担全县小学教育研究和实验示范任务，为龙陵县基础教育实习报告事业发展做出了卓越贡献，保山地区重点学校之一，它也为龙陵县的社会经济发展做出了有目共睹的贡献实习的基本内容包括三部分课堂教学、班主任工作基情况如下:。