中班幼儿语言活动教案小熊让路

中班幼儿语言活动教案小熊让路活动目标1认真倾听故事，理解故事的内容，能看图讲述故事2学习理解动词跳、淌、爬3培养幼儿相互关爱、相互谦让的良好品德，4在感知故事内容的基础上理解角色特点5学会有感情地朗诵故事，大胆参与讨论教学重点、难点1重点是让幼儿理解故事的内容，知道相互关爱，相互谦让的道理2难点是理解大狮子是用什么办法让小熊觉得难为情活动准备课件，背景图一幅，小动物图片若干活动过程

一、出示背景图，引起幼儿的兴趣兴趣是幼儿最好的老师只有在幼儿感兴趣的情况下，他们才会学的轻松、学的愉快一开始我出示一幅背景图，引起幼儿的兴趣，让幼儿观察并提问这是什么地方？上面有什么？通过观察对背景有一个初步的理解，然后再用设问法提问上面会发生一个什么样的故事呢？以此充分发挥幼儿的想象力

二、教师讲述故事，帮助幼儿理解故事的内容

1、教师有感情的讲述故事的前半部分，同时配上图片的演示，让幼儿初步感知小熊的霸道欣赏后提问故事里有谁？故事里发生了一件什么事情？小熊是怎样让小动物们让路的？并请幼儿一起来学学你觉得小熊是怎么样的动物？小动物的心里都是怎么样想的？小兔做了什么动作？小羊？小猴？他们后来去请谁帮忙？通过这些层层深入的提问，帮助幼儿理解故事内容

2、幼儿讨论大狮子会想一个什么办法？这个部分充分发挥幼儿的想象力，鼓励幼儿大胆的讲述自己的想法

3、讲述故事的后半部分,以这样一个设问“大狮子到底会想一个什么办法呢？一起来听一听”来吸引幼儿的注意力和听故事的兴趣听完故事后提问你们觉得狮子的办法好吗？是什么办法？小熊为什么这次没有让大狮子让路？小熊为什么会脸红？小熊后来变的怎么样了？从而突破本次活动的难点.

三、情感教育主要是通过这些提问如果你是这只小熊，你碰到这些小动物你会怎么做？你喜欢故事中的小熊吗？为什么？（幼儿分组讨论后回答）请幼儿帮助这个故事取一个好听的名字这个故事好听吗？（好听）但是呀，他还没有名字，你们能给他起一个好听的名字吗？（幼儿积极地动脑取出各种各样的名字

五、活动的延伸

1、幼儿看图自己讲述故事

2、让幼儿根据老师的讲述，运用已有的经验和发挥想象力，看图互相讲故事给同伴听，发展幼儿语言的组织能力、表达能力教学反思本次活动我主要以直观演示法为主，设问法为辅的教学方法通过直观演示，让幼儿边看边听故事，从而更好的理解故事内容，突破故事重难点通过视听结合的方法帮助幼儿理解故事内容，教学中的提问，给幼儿提供了表现的机会，幼儿在问答之中理解了故事的内容并且在活动中创设设问的情境，充分发挥幼儿自己的见解，激发幼儿的想象，并对故事产生强烈的兴趣，加深幼儿对故事的理解和思考在整个教学活动中，我都以幼儿为主，教师为辅，发挥幼儿的积极性，使师幼互动，幼幼互动，整个课堂生动活泼，孩子们能发挥他们的想象力，用较为准确的语言来表达自己的想法但是，在教学活动中我发现，有一些语言能力差，反应慢的孩子，对于老师的提问不能及时的理解，还有的孩子倾听的习惯较差，因此理解故事内容比较困难在以后的教学中，我会加强幼儿倾听习惯的培养，加强幼儿语言表达能力的培养，并通过多样的形式发展幼儿的想象力，让幼儿会想、能说、敢说小百科熊是食肉目熊科动物的通称，熊平时还算温和，但是受到挑衅或遇到危险时，容易暴怒，打斗起来非常凶猛幼儿园中班说课稿《小熊让路》现在的孩子绝大多数是独生子女，在家庭中受到了过多的溺爱，形成了许多不良个性自私、任性，任何事都以自我为中心，这些性格将影响孩子日后的发展因此，教育幼儿宽容待人，也是培养幼儿具有健全的人格和良好的道德品质的重要方面幼儿阶段，由于年龄小，心理发育尚未成熟，自我控制能力还很差有的幼儿常常因为争夺一个玩具或是被别人不小心碰一下，就得理不饶人，甚至动手打别人才完事因此，经常有幼儿来告状某某打我，“某某抢我的玩具”……《小熊让路》是一个以相互谦让为主题的故事，通过活动使幼儿意识到友爱和谦让是一种值得歌颂的美丽行为，从而使他们产生强烈的模仿愿望，明白相互谦让的道理根据教材和本班幼儿的认知水平，我制定了以下目标1理解故事的内容，能看图讲述故事2学习理解动词跳、淌、爬3培养幼儿相互关爱、相互谦让的良好品德教学的重点、难点，，1重点是让幼儿理解故事的内容知道相互关爱相互谦让的道理2难点是理解大狮子是用什么办法让小熊觉得难为情教学的准备背景图一幅，小动物图片若干，通过操作图片，帮助幼儿理解故事内容，从而突破活动的重点和难点教法本次活动主要以直观演示法为主设问法为辅的教学方法通过直观演示，让幼儿边看边听故事，从而更好的理解故事内容，突破故事重难点在活动中创设设问的情境，充分发挥幼儿自己的见解，加深幼儿对故事的理解和思考比如故事中讲到小兔、小羊、小猴请大狮子帮忙，大狮子笑了笑，点了点头教师就问幼儿你猜大狮子会想一个什么办法？这就会激发幼儿的想象，并对故事产生强烈的兴趣学法教师有感情的一边讲述故事，一边演示图片，通过视听结合的方法帮助幼儿理解故事内容，教学中的提问，给幼儿提供了表现的机会，幼儿在问答之中理解了故事的内容过程本次活动我设计了五个环节第一个环节出示背景图，引起幼儿的兴趣兴趣是幼儿最好的老师只有在幼儿感兴趣的情况下，他们才会学的轻松、学的愉快一开始我出示一幅背景图，引起幼儿的兴趣，让幼儿观察并提问上面有什么？通过观察对背景有一个初步的理解，然后再用设问法提问上面会发生一个什么样的故事呢？充分发挥幼儿的想象力第二个环节教师讲述故事，帮助幼儿理解故事的内容这个环节我又分成三个部分，第一部分是讲述故事的前半部分（讲到狮子点了点头）教师有感情的讲述故事的前半部分，同时配上图片的演示让幼儿初步感知小熊的霸道欣赏后提问故事里有谁？故事里发生了一件什么事情？小熊对他们说了一句什么话？并请幼儿一起来学学你觉得小熊是怎么样的动物？小动物心理都怎么样？小兔做了什么动作？小羊？小猴？他们后来想了个什么办法？通过这些层层深入的提问，帮助幼儿理解故事内容第二部分是幼儿讨论大狮子会想一个什么办法？这个部分充分发挥幼儿的想象力，鼓励大胆的讲述自己的想法第三部分是讲述故事的后半部分，以这样一个设问“大狮子到底会想一个什么办法呢？一起来听一听”来吸引幼儿的注意力和听故事的兴趣听完故事后提问你们觉得狮子的办法好吗？是什么办法？小熊为什么这次没有让大狮子让路？小熊为什么会脸红？小熊后来变的怎么样了？从而突破重难点.第三个环节是情感教育通过这个环节让幼儿知道我们要做个相互关爱，相互谦让的好孩子主要是通过这些提问:如果你是这只小熊，你碰到这写小动物你会怎么做？你喜欢故事中的小熊吗？为什么？第四环节是请幼儿帮助这个故事取一个好听的名字第五环节是让幼儿看图自己讲述故事。