中班教案三只蝴蝶

中班教案三只蝴蝶中班教案三只蝴蝶「篇一」

一、设计意图《毛毛虫和蝴蝶》这首歌曲由两段组成第一段是以缓慢而较低沉的音乐唱出一只自卑、郁闷的毛毛虫的在缓慢爬行的形象第二段以欢快的音乐表现的是毛毛虫变成蝴蝶之后自由自在飞舞的形象中班的幼儿基本上都有蝴蝶是由毛毛虫变来的这一认知体验通过让幼儿欣赏这首歌曲，从歌曲的节奏和力度变化上，让幼儿感受毛毛虫变成蝴蝶这一过程的情感变化

二、活动目标

1、能够听辨和说出能够将音乐和故事结合起来，从情感上充分理解音乐

2、能够听辨音乐前后两段在节奏、力度的不同

三、活动准备物质准备《毛毛虫和蝴蝶》的音乐、毛毛虫变成蝴蝶过程的图片、故事经验准备

1、知道蝴蝶是由毛毛虫变来的

2、有初步听辨音乐节奏和力度等基本元素的能力

四、活动过程小百科蝴蝶花是欧洲常见的野花物种，也常栽培于公园中，是冰岛、波兰的国花花朵通常每花有紫、白、黄三色，故名三色堇该物种较耐寒，喜凉爽，开花受光照影响较大中班教案三只蝴蝶「篇五」活动目标

1、引导幼儿熟悉乐曲的旋律，感受乐曲欢快、喜悦的情绪

2、掌握歌曲名称，初步学习歌曲活动准备教学挂图60——

22、磁带活动过程

一、律动《袋鼠》、《摘果子》、《母鸭带小鸭》

二、练声《小鸟醒来了》、《新年好》

三、学唱歌曲《蝴蝶找花》

1、出示挂图，激发幼儿兴趣师今天老师要带你们到山谷里去玩，你们看这个山谷美吗？山谷里有什么？（一群美丽的蝴蝶在花丛中，草地旁、小河边飞舞小朋友们看到美丽的蝴蝶，快乐的跟着美丽的蝴蝶飞舞起来）

2、老师播放音乐，请幼儿学一学小朋友和蝴蝶的动作，感受歌曲悠扬欢快的旋律

3、老师用稍慢的速度演唱歌曲幼儿完整欣赏歌曲

4、理解记忆歌词，学习三拍子歌曲的演唱方法——老师提问帮助幼儿理解歌词——刚才歌曲里唱了些什么？——熟悉三拍子歌曲的节奏特点及歌词——带领幼儿一边念歌词一边打节奏

5、幼儿跟着琴声尝试将歌词填入旋律中唱出来学习歌曲

6、老师和幼儿共同随钢琴和磁带的伴奏演唱歌曲1——2遍

四、复习歌曲《只要妈妈露笑脸》（-）故事导入先给幼儿讲述一个毛毛虫变蝴蝶的故事在讲故事的过程中，适时得出示相应的图片，帮助幼儿理解音乐欣赏的内容

（二）欣赏音乐

（1）完整播放一次音乐，让幼儿从整体上感受音乐，并说出各歌曲唱的是什么动物？

（2）播放音乐的第一段，让幼儿听，并说出这段音乐的节奏是缓慢的还是快速的？歌声是欢快的还是低沉的？

（3）再次播放第一段音乐，这次让幼儿说说毛毛虫是怎么了？在做什么呢？它是快乐的还是悲伤的？让幼儿各自说说自己的理由

（4）播放第二段音乐，让幼儿说说这段音乐的节奏是缓慢的还是快速的？歌声是欢快的还是低沉的？

（5）再次播放第二段音乐，这次让幼儿说说毛毛虫变成蝴蝶之后怎样了？是欢快的还是悲伤的？让幼儿各自说说自己的理由

（三）律动表演让幼儿跟着音乐进行律动表演，用肢体语言表现毛毛虫悲伤孤独的形象和蝴蝶自由欢快飞舞的形象有能力的幼儿还可以一边表演一边跟着音乐跟唱歌曲，引导幼儿在唱和表演的过程中注意节奏、力度和感情色彩的变化

五、活动延伸以《毛毛虫和蝴蝶》为背景音乐，让幼儿在音乐的情境中根据歌词内容画一幅画附毛毛虫变成蝴蝶的故事:很久以前，一只蝴蝶将自己卵产在了一棵树上，她看了看自己的孩子便飞走了许多天后，这颗卵孵化了，周围的动物们都用好奇的眼光看着这个新生儿，便议论了起来〃天呀，它长的好难看，’太丑了最好让它离我们远点的确，它长的十分丑陋，身上有好多脚，而且周身布满尖刺，它是一条毛毛虫小毛虫很伤心，无论走到哪都被别人嘲笑，欺负小毛虫白天不敢出来，躲在角落里，只有到了晚上才敢出来找食物，就这样一天一天的过去了，小毛虫也逐渐的长大，而且越变越变丑，连鸟儿都不敢吃它一天，小毛虫在角落里晒太阳，看着天空飞舞着几只漂亮的蝴蝶，心里想我要是能变成漂亮的蝴蝶那样该多好呀这时一只蝴蝶发现了它，飞到了它的面前，小毛虫很惊慌，连忙躲了起来，害怕蝴蝶看到自己丑陋的样子别怕，你看你长得好可爱！蝴蝶对着小毛虫说小毛虫惊呆了，自己生平第一次被别人夸，它好奇的问蝴蝶我的样子这么丑陋怎么会是可爱？傻孩子，你以后会变的比我还漂亮，蝴蝶说完便飞走了毛虫以为是好心的蝴蝶姐姐在安慰自己，便没放在心上几天后，小毛虫感觉很累，便吐了一些丝丝，倒吊在树上睡着了，（其实它现在已经变成了蛹，可它自己却还不知道）又过了几天，小毛虫睡醒了，它感觉眼前一片黑暗，只要冲破黑暗，便能重见光明，于是它憋足了劲用力一冲，冲破了蛹壳阳光好刺眼，它连忙用手挡住了眼睛，这时它发现，自己的手已经不是以前的样子了，而是两对美丽的大翅膀，它可以飞起来了它快速地飞到水边，看见了自己的倒影，它简直不敢相信自己的眼睛，自己居然真的是一只美丽的蝴蝶，它高兴的要疯了原来蝴蝶姐姐没有骗它，自己真是一只蝴蝶以前嘲笑它的动物，再也不讥讽它了，而是变成了羡慕的眼光从此这只蝴蝶过上了自由自在的快乐生活活动反思:活动内容幼儿非常感兴趣，积极开心地参与活动，各个环节也比较连贯、清晰，但在创编动作环节，幼儿的创编的动作比较少和单一，老师并没及时指导，应该放音乐让幼儿自由创作中班教案三只蝴蝶「篇二」活动目标

1、理解诗文，加深对春天的认识

2、认识蝴蝶花，知道蝴蝶花的特征并能区分蝴蝶与蝴蝶花的不同

3、认读生字词蝴蝶、开、飞、玩耍活动准备诗文图谱，字卡开、飞、玩耍、蝴蝶花课件活动过程

（一）激趣歌曲《蝴蝶花》导入课题，激发幼儿兴趣师有一个小朋友在出去郊游的时候，他看到了一只小小的花蝴蝶，后来才发现原来那是一朵美丽的蝴蝶花于是他把自己的感受变成了一首小儿歌，你们想听吗？师小朋友听到的这首歌曲里都说了什么？为什么说蝴蝶花不害怕？（因为蝴蝶花是一种植物）

（二）指导认知:

1、出示课件，幼儿欣赏观看蝴蝶花，认识蝴蝶花的外形特征与花蝴蝶的不同，并了解蝴蝶花名字的由来导语你知道这花的名字吗？为什么它叫蝴蝶花？（有一种形状、外形、颜色都很像蝴蝶的花朵，人们把它称作蝴蝶花！）它与花蝴蝶有什么不同？（蝴蝶花是植物，花蝴蝶是动物）

2、欣赏配乐诗文《蝴蝶花》，感受诗文的优美和趣味并提出欣赏的要求

3、集体跟读或朗读诗文，要求声音响亮，口齿清晰

4、观看课件理解诗文导语提问诗文中蝴蝶花为什么用“开”来形容它的动作？（因为它是植物，所以用“开”来形容它的动作）花蝴蝶为什么用“飞”来形容它的动作？（因为它是动物，所以用“飞”形容它的动作）

（三）复习巩固

1、学习并理解字词蝴蝶、开、飞、玩耍，进行组词组句

2、个别、分组、集体进行朗诵活动结束请全体幼儿分成男女两部分，进行边朗诵边表演中班教案三只蝴蝶「篇三」活动目标:

1、大胆尝试绘画蝴蝶，并用对称的方法进行装饰

2、通过对故事的欣赏，感受春天的美丽景色，体验与好朋友相亲相爱在一起的情感

3、培养幼儿与他人分享合作的‘社会品质及关心他人的情感

4、培养幼儿的尝试精神活动准备纸剪的各色花朵，范例，幼儿绘画工具，固体胶等活动过程

一、导入情景幼儿仔细观察蝴蝶的外貌特征，并能说说蝴蝶长的是怎么样的

1、出示红蝴蝶“小朋友们，你们好，你们能猜出我叫什么名字吗？”“为什么叫我红蝴蝶？”

2、问你们觉得我漂亮吗？漂亮在哪里？

3、请你们猜猜我有几个翅膀？

4、出示黄蝴蝶，问这是谁呀？它有几个翅膀？它的翅膀上有什么花纹？

5、看看又有谁来了？它身上的花纹是什么颜色的？是怎样的花纹？师幼一起来找对称的花纹

二、体验情景幼儿在体验情景中感受同伴间的友好情感

1、三只蝴蝶飞呀飞，飞到了一个美丽的花园，这时天下起了大雨，三只蝴蝶赶紧去找避雨的地方，它们找到了一朵大红花，它对红蝴蝶说“红蝴蝶，你先来躲躲吧红蝴蝶摇摇头“我们三个是好朋友，相亲相爱在一起，等它们找到躲的地方，我再来躲”

2、大黄花请黄蝴蝶来躲雨黄蝴蝶会怎么说？（幼儿说我们三个是好朋友，相亲相爱在一起，等白蝴蝶找到躲雨的地方我再来躲）

3、于是白蝴蝶在大白花的家里躲雨，黄蝴蝶在大黄花的家里躲雨，红蝴蝶在大红花的家里躲雨

4、雨停了，太阳公公出来了，三个好朋友又在一起了

三、融入情景幼儿融入情景，扮演蝴蝶，自由绘画打扮蝴蝶

1、三个好朋友又要飞到其它美丽的花园里，你们想不想请他们飞到你们的花园里呢？

2、引导幼儿先涂底色，再涂花纹

3、引导幼儿画好蝴蝶去找美丽的花园，粘贴花朵

四、延伸情景启发幼儿在美丽的花园中三只蝴蝶会干些什么，它们会说些什么？引导幼儿尝试表演教学反思在感知三只蝴蝶相互关心、相互关爱的形象时，我即兴提出了一个问题如果你是红花，你该怎样做？有的小朋友说“如果我是红花，我会让三只蝴蝶全进来”有的回答是“如果我是红花，我会让黄蝴蝶和白蝴蝶先进来，最后让红花进来”整个活动显得紧凑，有序，目标完成得很好，做到了动静相互结合，充分调动了幼儿参与活动的积极性当然活动也有不足之处，比如由三只蝴蝶相互关心、关爱的形象，延伸到幼儿日常活动，玩游戏，积木，吃东西时，怎样做才是友好的？应该多让幼儿多说，在今后的活动中，我会多创造机会，让幼儿多说中班教案三只蝴蝶「篇四」教学目的

1、倾听歌曲，熟悉旋律，学习用优美的歌声演唱歌曲

2、初步学习创编动作来表现对歌曲的感受，体验表演的乐趣

3、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解《蝴蝶花》歌词内容

4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境教学准备蝴蝶花的挂图，歌曲内容相匹配的挂图教学过程

一、教师组织幼儿到草地，引导幼儿边欣赏歌曲边观察蝴蝶花师小朋友们，你们喜欢和小蝴蝶交朋友吗？你们和小蝴蝶交朋友的时候，小蝴蝶会飞走吗？幼会师今天老师就要介绍一种不怕人的长得可漂亮的小蝴蝶给你们认识（出示蝴蝶花挂图）

二、集中幼儿坐在蝴蝶花旁，结合歌词进行谈话工师你们知道小蝴蝶为什么不害怕吗？幼因为它是一盆花师那你们知道它的名字吗？幼蝴蝶花

三、学唱歌曲师小朋友真聪明，今天老师就把好看的蝴蝶花，编成了一首好听的歌，我们来听听，歌里都唱了什么？

四、启发幼儿创编动作师蝴蝶花听了小朋友的歌声非常开心，如果小朋友能用动作表演出来，蝴蝶花会开得更鲜艳（幼儿表演）

五、结束教学教学反思虽然这是一个艺术（唱歌）教学，但是教学得导入却是选择了介绍蝴蝶花的形式来吸引的注意力，挂图的形象生动大大地提高了幼儿对于教学的兴趣，这也是将科学领域和艺术领域有机的整合体现了纲要里提到的整合性原则教学中教师还能运用如“看看谁坐的最好”“找找漂亮的小眼睛”“看谁和我一样”等多种不同的语言来对幼儿进行常规培养，这样的常规培养方式显得比较丰富，也能够更好的集中幼儿的注意力，提高教学的质量如果在幼儿创编动作后，教师能够和幼儿一起表演，就更能体现在教学中的师幼互动。