中班美术活动《漂亮的纸杯花》说课稿

中班美术活动《漂亮的纸杯花》说课稿中班美术活动《漂亮的纸杯花》说课稿「篇一」

一、说教材

（一）设计意图幼儿的美术活动是一种手、眼、脑并用的活动，他需要幼儿用多种感官感知审美对象，用脑去想象、理解、加工审美意象，用语言或动作以及其他非语言的方式去表达自己的审美感受，而教师主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造美的快乐春雨过后，我和孩子们在散步时，发现草丛里和小树上躲满了小蜗牛孩子们兴奋极了，纷纷都跑去捉蜗牛了软软的身体，大大的贝壳房子，很是可爱为此，我设计了这一主题活动，一方面是满足孩子的心理需求，可以好好的亲近可爱的蜗牛，另一方面是通过孩子的这一好奇心加以引导孩子认识蜗牛的结构特征就如《新纲要》中所说的，〃贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野〃因此，此次的活动来源于生活

（二）教学目标根据本班幼儿的发展水平，我制定了如下三大目标

1、感知蜗牛的形态，并能在画面中表现出来一天，一个小朋友带来了舅舅结婚专门定制的大红色的一次性纸杯，这让我想起了纸杯花中班孩子年龄较小，动手能力不强而纸杯花不但美观漂亮而且简单易学，非常适合中班孩子学习并且《纲要》艺术领域中指出〃应指导孩子利用身边的废旧材料制作玩具、手工艺品来美化和创造自己的环境〃因此我们想通过活动锻炼幼儿动手、动脑能力

二、说活动目标活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用根据中班幼儿年龄特点及实际情况，以布鲁姆的《教育目标分类学》为依据，我确定了认知、技能、情感三方面的目标

1、知道用简单的图案装饰纸杯，使纸杯变得更漂亮（认知）

2、能使用剪刀给纸杯剪出〃花瓣〃（技能）

3、体验手工制作的快乐，产生初步的环保意识（情感）

三、说重难点活动的重点增强幼儿的动手操作能力，使幼儿产生初步的环保意识活动的难点能使用剪刀给纸杯剪出〃花瓣〃

四、说活动准备为了更好的服务于本次活动目标，完成活动内容，我做了以下准备工作

1、知识准备会使用剪刀剪直线，已经听过故事《三只蝴蝶》

2、物质准备范例、纸杯、剪刀、勾线笔人手一份

五、说教法《纲要》中指出，教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者本次活动中我采用了以下教学方法提问法直观、探索法讲解、示范法观察、讨论法情境法

六、说学法本次活动以幼儿为主体，以幼儿发展为本，幼儿采用的学法主要有讨论法操作法观察法

七、说活动过程

（一）以提问形式引入，激发幼儿学习的兴趣引入部分通过提问《三只蝴蝶》的故事，激发幼儿帮助三只蝴蝶做小花避雨的欲望师小朋友，我们都知道《三只蝴蝶》的故事，故事里当下雨的时候，三只蝴蝶找什么避雨呢？可是花儿们有没有让它们避雨？那今天我们一起来做些小花给三只蝴蝶避避雨吧！

（二）出示纸杯及范例，探索纸杯花制作的方法这环节我选择先出示纸杯而不是范例主要是鼓励幼儿发挥想象说说日常生活见到的.纸杯是怎么变成花的，有什么方法孩子说完后再出示纸杯花，进行小结，调动幼儿制作纸杯花的兴趣师用什么来制作小花呢？看，这是什么呢？（出示纸杯）这纸杯能变出小花吗？怎么变呢？想想看，试着和你旁边的好朋友说说小结原来纸杯除了喝水，在剪刀的帮助下还能变成一朵花，让我们一起来看看纸杯到底是怎么变成一朵花的

（三）讲解、示范剪、画纸杯花制作的方法讲解、示范是为了让幼儿掌握本次活动的重点从杯口剪直线，一直剪到杯底，宽度要一样，制作出纸杯花

1、讲解示范纸杯花制作的方法师首先从杯口开始剪直线，要剪到杯底，相隔一段距离再从杯口剪到杯底每段距离都要差不多一样宽直到杯身全部剪开，用手将剪开的长条状花瓣向外打开后，再用我们的小手放在杯底花心压一压，一朵漂亮的红色纸杯花就做好

2、欣赏范例，共同探讨除了红色纸杯，是不是其他颜色的纸杯也可以做漂亮的纸杯花呢？引导幼儿观察并提出问题如果再画些图案，会不会更漂亮呢？通过〃提问法〃明确的把观察这任务交待给幼儿中班美术活动《漂亮的纸杯花》说课稿「篇五」大家好，今天我说课的内容是幼儿园中班美术活动《大南瓜》，我将从八个方面进行我的说课

一、说活动意图《纲要》中指出，幼儿艺术活动的能力是在亲身体验中逐步发展起来的绘画是开启幼儿内心深处的一把钥匙，也是伴随他们成长路上的一门艺术南瓜是日常生活中幼儿很常见的一种瓜类，中班的幼儿一定接触过，其形状大小颜色都很容易掌握，特别适合中班幼儿的年龄特点

二、说活动目标根据中班幼儿的年龄特点和现有绘画水平，我从三个维度定位了以下目标

1、能用简单的线条画出南瓜的形状，学习用蜡笔均匀的涂色

2、发挥想象力，尝试进行舔画

3、喜欢参加美术活动，体验美术活动的乐趣

三、说活动重难点中班的幼儿思维能力还处于懵懂期，为加强他们的绘画水平，让幼儿能用简单的线条画出南瓜的形状，学习用蜡笔均匀的涂色将成为本次活动的重点中班的幼儿想象力丰富，但创造能力相对较弱，所以，发挥想象力，尝试进行舔画将会成为本次活动的难点

四、说活动准备为了实现我的教学目标，我做了以下准备

1、材料准备大南瓜图片一张；农民伯伯正在哭泣图片一张；白纸，铅笔，蜡笔若干

2、经验准备幼儿对南瓜的外形能有初步的认识

五、说教法与学法:为了给幼儿创设一个宽松愉快的学习环境，本次活动我采用了情景法和观察法，幼儿主要通过参与到情境中去，再通过自己的观察学习，来获得知识与体验

六、说活动过程

（一）导入部分情景导入，引入主题，激发幼儿对画大南瓜的兴趣

（二）基本部分

1、出示大南瓜图片，幼儿观察，说说大南瓜的主要外形特征

2、幼儿画大南瓜，巡回指导

3、引导幼儿进行舔画，把南瓜变成“南瓜宝宝”，激发幼儿想象力

4、把南瓜宝宝涂上颜色，强调涂色时一定要均匀

5、幼儿将画好的作品与同伴互相展示，拿出较好的作品给幼儿单独展示

（三）结束部分情景开头，情景结尾带领幼儿出去洗干净小手！

七、说活动延伸组织幼儿进行手工活动南瓜宝宝

八、说活动预期:中班的幼儿天性喜欢涂涂画画，我将枯燥的“画南瓜”变成了“画南瓜宝宝”，用拟人的手法提高的孩子们对课堂的兴趣，再加上幼儿通过情景的创设，自身的想象，一定会带给他们一节欢乐愉快又能有收获的课堂！中班美术活动《漂亮的纸杯花》说课稿「篇六」

一、说教材-设计意图幼儿的美术活动是一种手、眼、脑并用的活动，他需要幼儿用多种感官感知审美对象，用脑去想象、理解、加工审美意象，用语言或动作以及其他非语言的方式去表达自己的审美感受，而教师主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造美的快乐现在正属于夏季，炎热的季节现在人们生活中除了扇子，还增加了电风扇、空调，或者选择在凉快的大树下乘凉而在生活中扇子是最方便的携带物品，尤其在没有电的时候，最派的上用场的就属扇子了如《新纲要》中所说的，〃贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野〃因此，此次的活动来源于生活二说活动目标根据本班幼儿的发展水平，我制定了如下三大目标

1、欣赏工艺扇子的美，感受扇子形状和扇面图案的多样性

2、激发幼儿的绘画兴趣，培养幼儿的动手能力、审美能力和创造性思维能力

3、发展想象力，进行添画

（三）说活动重点难点重点

1、学习用绘画的方式来表现扇子

2、练习添画，感知环境的意义，组织确立周围环境中的各种关系难点用绘画的方式画出不同形态的扇子和给扇子画上图案

（四）说活动准备

1、不同的扇子图片

2、示范画一张（白纸中间画了一把大大的扇子，并给扇子绘画上美丽的图案）

3、人手一盒蜡笔或是彩色笔、铅笔、一张画图纸

二、说教法《新纲要》指出〃教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者〃.因此，本次活动应采用适宜的方法组织教学，主要有

1、情景教学法本次活动通过创设环境，带幼儿到一个富有童趣的世界中，引发了幼儿的好奇心，吸引幼儿参与到活动中来

2、直观形象法中班幼儿的思维正处在具体形象思维向逻辑思维过渡的阶段，思维还没有摆脱具体形象的束缚，而漂亮扇子的直观形象易引起幼儿的兴趣，也易被他们所接受

3、演示法幼儿的绘画需要一定的经验基础我带着孩子用废纸和哇哈哈瓶上广告纸折成的扇子，展示给孩子观察，实际这一过程正是在教孩子们怎样画扇子

4、操作法让幼儿自己来绘画，找一找，画一画，生活中还有什么形状的扇子呢？本次活动借助漂亮的扇子，采用情景教学方式，精心设计教学情景，培养孩子的节约资源的习惯和会利用周围的废纸，并认真观察身边的实物的形状，让孩子画出自己心中的扇子教师把自己放在与幼儿平等的位置上，与幼儿一起寻找，欣赏幼儿的童心，保护幼儿的天真，使幼儿的作品更富有童趣

三、说学法以幼儿为主体，创造条件让幼儿参与活动，不仅提高锻炼了绘画能力，更升华了情感审美教育不仅体现在对美的感受力、接受美的能力上，更主要体现在表现美的能力上幼儿通过看看、想想，让幼儿自己动手操作画一画，表现自己对美的理解和表达，以及对形状和美的把握同时采用展示法，让幼儿展示自己的绘画作品，发挥了幼儿的主体作用，每个幼儿都获得了表现自我的机会，并对自己的表现能力逐步充满信心其中也通过了幼儿间的互补学习等方法，表达着各自丰富的

四、说活动过程

1、激发兴趣让孩子猜一猜，猜猜老师的动作代表什么意思，激发孩子的兴趣

2、创设情景用生动的语言讲述场景有一天中午，外面的太阳很辣很辣，小动物们在大树下玩耍，才一小会儿，就热得流了满身的汗水，实在是热得受不了了小兔子就赶紧跑回家，准备和妈妈睡午觉哇！家里的电风扇正在努力的转着，吹出了凉爽的风，吹在小兔子身上好舒服、好凉快呀！小兔子正享受得入神的时候，突然风停了，咦，谁把风扇关上了，回头看了看妈妈，妈妈睡得正香呢！小兔子上前去按了按开关还是不动，难道是风扇坏了吗？小兔子去开灯一看，原来是没电了这么热的天，没电了怎么办呢？（在这里让幼儿设置悬念，让幼儿自己懂脑筋想想解决的办法）

2、出示图片，问看看这些扇子有什么不同的地方，你比较喜欢哪把扇子（小兔子想到了他们家有扇子，所以找出好几把扇子，看到扇子上漂亮图案，小兔子找笔来认真的画出了它心中漂亮的扇子），小兔子画出什么样的扇子？出示示范画想不想知道他是怎样画的？

3、绘画示范教师边说边画扇叶是个半圆，扇柄像个小长方形，扇骨分部要均匀；接着用彩色笔帮扇子画上你喜欢的漂亮的图案

4、添设情景提问除了以上这些扇子的形状外，你还想到或是看到了什么样形状的？或是你心中喜欢的扇子是什么形状的？（请画出你喜欢的扇子）

5、幼儿绘画在幼儿有一定的经验基础上再让他们来绘画扇子的样子

6、巡视指导在孩子们画画时我从旁巡回指导，先个别指导，当看到孩子们绘画的精彩之处时，就集体评点一下并让让孩子大胆的介绍自己画的扇子，并说为什么喜欢它的形状和图案？（绘画是幼儿表现自我，创造世界的一种有效的语言，我们要不断的培养幼儿在绘画方面的自信心尊重幼儿的艺术表现，合理评价幼儿的作品，就能有效的培养幼儿的创造性，孩子就会大胆、自信的描绘出绚丽多彩的世界！）

7、作品介绍，让孩子介绍自己画的扇子，并说出自己这样画的理由

8、展示作品将孩子的作品放到展示区，让大家共同欣赏看到自己美丽的作品和听到各种各样的赞美声后，孩子们体验到了绘画的乐趣，往后更积极的参与美术活动中班美术活动《漂亮的纸杯花》说课稿「篇七」活动目标:

1、利用图案画装饰花瓶，巩固对称、均等、中心花、边花、角花等概念

2、发展乐于设计乐于创作，热爱绘画的学习品质

3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力

5、培养幼儿的欣赏能力活动准备废旧挂历纸剪成的花瓶纸型根据幼儿要求提供绘画工具活动过程

1、工人叔叔烧出一批白色花瓶，但现在外贸出口需要把它们变成花卉的，请小朋友来装饰一下，要求设计要精美，图案要细致，有中心花、边花和角花

2、幼儿可以说说自己准备用什么工具，画什么图案，达到小组内互相启发的目的

3、自己动手，绘制花瓶活动建议活动前教师找一只用图案画形式装饰的工艺花瓶，请幼儿欣赏中班美术活动《漂亮的纸杯花》说课稿「篇八」

一、说教材:

2、激发幼儿的绘画兴趣

3、发展想象力，进行添画

（三）教学重点难点重点

1、学习用绘画的方式来表现蜗牛

2、练习添画，感知环境的意义，组织确立周围环境中的各种关系难点用绘画的方式表现蜗牛的形态

（四）教学准备

1、自由观察蜗牛

2、示范画一张（白纸中间画了一只大大的蜗牛妈妈），两簇草丛（用泡沫纸制作的）

3、人手一盒蜡笔、一张画图纸

二、说教法《新纲要》指出〃教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者〃、因此,本次活动应采用适宜的方法组织教学，主要有

1、情景教学法本次活动通过创设环境，带幼儿到一个富有童趣的世界中，引发了幼儿的好奇心，吸引幼儿参与到活动中来新《纲要》指出幼儿教育目标〃初步培养幼儿对美术的兴趣以及对大自然中美的欣赏力〃因此我们从孩子实际出发，听到孩子们谈论星期天去红梅公园看梅花，突然意识到现在正值梅花开放季节，由于梅花在我们生活中很少有见过，孩子们更缺乏了解，于是我根据课程设计了本次活动，让孩子们初步认识梅花，并能学习运用吹画和手指点画的方法来表现梅花的特点，在创作的过程中既能体验其中的乐趣，又能感受成功的喜悦，可以很好地提高幼儿的手眼协调能力和对美的欣赏能力

二、说活动目标我根据教材内容，结合中班幼儿的年龄特点，确定了以下活动目标

1.学会从观察中获得梅花的基本特征

2.学习用吹画和手指点画的方法美，体验吹画的乐趣活动重难点根据活动目标，我把本次活动的重点预设为学习吹画的基本方法，能够运用手指点画、彩笔添画等辅助手段表现腊梅花的基本特征

三、活动准备为了更好地完成教学任务，我作了如下准备黑颜料、红印泥、白纸、餐巾纸、范例、梅花的课件

四、说教法学法为了更好地完成教学任务，我将主要采用观察法通过播放梅花课件，直接让幼儿进行观察和学习发挥传统教育手段不可代替的功能，使幼儿对梅花有直观形象的认识示范法通过教师的示范作画让幼儿感受吹点画的有趣，达到激发孩子们的创作热情的目的另外将提问法、语言激励法、讨论法、贯穿在活动中的每个环节中，以辅助教学

四、说教学过程为了紧扣教学目标，展开教育活动，我设计了以下几个环节

（一）教师出示梅花，引导幼儿观察梅花的基本特征教师春天来了，梅花露出了美丽的笑脸你们看梅花漂亮吗？说一说你看到了那几种颜色的梅花？说一说梅花的基本特征？今天，老师要教小朋友一个新的本领，用吹画和手指点画的方法来画梅花

（二）引导幼儿学习吹画的方法教师出示并分析范例这张画上的梅花树树干和树枝是用黑色黑颜料吹出来的，等颜色干后再用手指蘸红颜色点上梅花教师示范讲述吹画梅花方法先滴几滴黑颜料在作业纸下部适当位置，对着黑颜料往前吹，并稍稍改变吹的方向，可向上、向左或向右吹，慢慢吹出树枝的形态吹好树枝后稍等一等，待干后用手食指蘸上红印泥，在树枝的适当位置点画出梅花要注意画面干净、整洁，点画好后要在餐巾纸把手擦干净

（三）交代要求，幼儿操作，教师指导幼儿在画面上练习吹画梅花幼儿操作时，教师重点帮助幼儿掌握吹树枝的方法要求能力强的‘幼儿多吹几棵梅树，能力弱的幼儿掌握吹的方法尽量使每个幼儿完成作业，享受成功的快乐

五、总体评价，结束活动让每个幼儿把梅花贴在墙上组成梅林，供大家欣赏教学反思这次活动总体上来说是算成功的，孩子们在活动中体会到了吹画的乐趣充分发挥了他们的想象力和创造力，同时在活动过程中老师和小朋友也有很好的互动其实社会在不断创新，我们幼儿园的老师也应该不断的创新让小朋友们在学习的过程中体会到快乐这次的吹画活动对中班的孩子来说是有难度的，同时我们在这个活动总也吸取了很多经验这次活动有很大的创新，突破了我们以前所开展的活动不足的地方就是好多细节上的东西没有考虑周全如果让我从新上这节课，我会多准备几种颜料应该多给小朋友们自己发挥的空间，也就不局限于画一种东西也可以让小朋友自己画好之后，谈谈自己画的是什么上这堂课的时候有几位领导在，他们一直认为这次活动对于中班的孩子来说难度有点大，不过在活动过程中师生之间的互动很好，也有良好的氛围我相信有了这次的经验后，以后开展类似的活动就会更有经验一些中班美术活动《漂亮的纸杯花》说课稿「篇九」

一、说教材

（一）教材分析《画朋友》选材自《幼儿园建构式课程》中班上册，是主题教学活动《我和朋友在一起》中的一节美术活动经过一年的集体什么生活，中班儿童与同伴建立了日益密切的同伴关系每个小朋友对自己的好朋友都具有独特的情感，但大部分幼儿都不能会向好朋友表达自己的情感，《纲要》指出“幼儿的创作过程和作品是他们表达自己的认识和情感的重要方式”，于是我通过这种绘画的方式让幼儿表达自己的情感活动选材源于生活，贴切幼儿的日常生活，符合《纲要》提出的“幼儿园教育内容的选择要贴近幼儿的生活，是幼儿感兴趣的事物或问题”

（二）活动目标《纲要指出》幼儿园美术教育活动”主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐”结合中班幼儿年龄特点和实际发展水平，我制定了以下三条目标

（1）认知目标会用从整体到局部有序的观察方法进行观察，能用描述的语言讲述自己的观察

（2）能力目标，通过拼摆、绘画来表现好朋友不同的表情

（3）情感目标通过绘画，增强热爱好朋友的情感

（三）活动重点与难点活动重点会用从整体到局部有序的观察方法观察好朋友的表情，并通过拼摆、绘画来表现好朋友不同的表情活动难点拼摆、绘画来表现好朋友不同的表情

二、说教法《纲要》指出“教师应成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者”幼儿园的教育活动是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程因此，本次活动采用适宜的方法组织教学，主要有

1、游戏法采用游戏法是因为游戏是幼儿最喜爱的活动，能增强幼儿参与活动的兴趣幼儿在轻松、愉快的“猜猜他是谁游戏中大胆地表现自己

2、提问法提问是教师引导幼儿观察事物，要求幼儿再现已掌握的知识，启发幼儿积极思维的手段适当的问题有助于活跃幼儿的思维，启发学习，有利于幼儿获得新知识和发展智力活动中通过提问引导幼儿认识不同的表情其五官的变化特征问问题时，针对不同能力层次的幼儿，比较容易的问题可让水平比较差的幼儿回答，需要幼儿描述的问题就请能力较强的幼儿回答，像总结、归纳性的问题请能力最强的幼儿来回答，使每个幼儿都能体验到成功的喜悦

3、操作法指教师根据教学目标提供物质材料，引导幼儿在操作物质材料的活动中充分动手、动脑、动口，从而获得经验的方法操作法是幼儿建构活动的基本方法操作法是幼儿喜欢的形式，他们可以把自己的想法通过材料充分表现出来，既可以活动，又可以与同伴进行交流、合作

4、观察法观察法就是提供大量的直接经验让幼儿观察探索，让幼儿通过观察表情图来发现，不同表情的五官特征，从而获得具体的经验，并在此基础上逐步形成表情的概念

5、评价展示法每个幼儿都有展示自我的需要，操作后的教师对幼儿作品进行评价及展示,既是对幼儿自我实现需要的满足，又是对幼儿劳动成果的一种肯定，让幼儿充分体验成就感，使之更乐于参与这一系列的活动

三、说学法整个活动我以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”遵循由浅入深的教学原则，幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松气氛中掌握活动的重、难点本次活动采用的学法有:

1、多通道参与法《纲要》科学领域目标明确指出“能用多种感官动手动脑，探究问题；用适当的方式表达，交流探索的过程和结果”活动中，我引导幼儿看一看、猜一猜、说一说、画一画多种感官的参与，激发幼儿对表情的变化产生兴趣

2、交流讨论法讨论包括师生、生生之间的相互交流和分享在这个活动中，讨论贯穿了整个过程，不仅达到师生、生生之间的相互交流和分享，而且能提高幼儿的语言表达能力，是幼儿练习说话的好机会

四、说活动准备物质准备

1、音乐磁带《哈罗哈罗》或CD

2、作画工具，画有脸型轮廓的画纸人手1张（可略多备些）

3、各种各样能体现不同表情的眉毛、眼睛、嘴巴的图片（可以是幼儿自己画的、也可以由教师提供）活动过程（-）游戏导入，激发兴趣游戏“猜猜他是谁”，引导幼儿说说自己的好朋友，并学学好朋友的某个表情一一请幼儿模仿好朋友的样子，并说“我学的是xx高兴（生气、难过）的样子”

（二）认识不同的表情图

1、观察不同的表情图出示代表各种表情的图片，引导幼儿从眉毛、眼睛、嘴巴观察得出哪些是快乐的，哪些是生气的

2、与幼儿一起讨论、拼摆眉毛、眼睛、嘴巴等图片，表现各种生气的样子——与幼儿一起讨论如何表现难过的样子如眉毛、眼睛、嘴巴都挂下来；非常难过时，张大嘴巴哇哇大哭

（三）有趣的表情画下来

1、请幼儿和好朋友面对面坐在一起，互相观察对方的表情，并画下来——在音乐声中，引导幼儿观察好朋友的表情变化，并在纸上画下好朋友的一种表情，可鼓励幼儿边观察边绘画如果幼儿在表现时遇到困难，可请好朋友再现那种表情

2、教师评价作品

3、幼儿互赠画像（高兴地接受朋友送给自己的画像，并表示感谢）

（四）朋友表情大集合

1、将幼儿完成的作品展示在墙面上，相互欣赏作品，激发幼儿进一步与朋友互相画像的愿望

2、和同伴一起模仿作品中有趣的脸部表情，感受模仿表现的快乐

2、直观形象法中班幼儿的思维正处在具体形象思维向逻辑思维过渡的阶段，思维还没有摆脱具体形象的束缚，而活泼可爱的小蜗牛的直观形象易引起幼儿的兴趣，也易被他们所接受

3、演示法幼儿的绘画需要一定的经验基础我带着孩子们帮助蜗牛妈妈寻找蜗牛宝宝，实际这一过程正是在教孩子们怎样画蜗牛

4、操作法让幼儿自己来操作，找一找，画一画，调皮可爱的蜗牛宝宝在哪儿呢？本次活动借助调皮可爱的小蜗牛的吸引力，采用情景教学方式，精心设计教学情景，培养孩子的爱心，让孩子帮助蜗牛妈妈寻找蜗牛宝宝教师把自己放在与幼儿平等的位置上，与幼儿一起寻找，欣赏幼儿的童心，保护幼儿的天真，使幼儿的作品更富有童趣

三、说学法以幼儿为主体，创造条件让幼儿参与活动，不仅提高锻炼了绘画能力，更升华了情感审美教育不仅体现在对美的感受力、接受美的能力上，更主要体现在表现美的能力上幼儿通过看看、想想，让幼儿自己动手操作画一画，表现自己对美的理解和表达，以及对蜗牛形态的把握同时采用展示法，让幼儿展示自己的绘画作品，发挥了幼儿的主体作用，每个幼儿都获得了表现自我的机会，并对自己的表现能力逐步充满信心其中也通过了幼儿间的互补学习等方法，表达着各自丰富的、多样性的‘认识，体现着〃以幼儿发展为本〃的理念

四、说教学程序本次活动我设计了八个环节经验准备一激发兴趣一创设情景一绘画示范一添设情景一幼儿操作一评价指导一展示作品

1、经验准备有了之前的观察蜗牛的经验准备后，孩子对于在绘画过程中需要把握蜗牛的形态，有所帮助

2、激发兴趣让孩子猜一猜，猜猜今天老师请来了哪位小客人，激发孩子的兴趣

3、创设情景出示示范画和两簇草丛，用生动的语言讲述场景一场大雨刚下过，草地上湿湿的，太阳公公也笑嘻嘻的从云朵里钻了出来蜗牛妈妈带着蜗牛宝宝们从草丛里钻了出来，呼吸新鲜空气，喝点甜甜的雨水小蜗牛们可调皮了，不一会儿呀就都跑出去玩了玩了好久，小蜗牛们还没回来，蜗牛妈妈就有些担心了我们来帮助蜗牛妈妈找找小蜗牛，好吗？

4、绘画示范一起找一找，边说边画身体有点像横着的小水点一样，头大尾巴小用一条螺旋状的线表示身体，它重重的贝壳就出来啦再给它加上两根细长的触角，添上眼睛和嘴巴哇，小蜗牛找到啦

5、添设情景提问我们这两只小蜗牛是在哪里找到的呀？（在树枝上、在草地里）再添画上相应的情景让孩子发挥想象，提问我们还可以在哪里找到蜗牛宝宝呢？

6、幼儿操作在幼儿有一定的经验基础上再让他们来操作

7、评价指导在孩子们画画时我从旁巡回指导，先个别指导，当看到孩子们绘画的精彩之处时，就集体评点一下并让让孩子大胆的介绍自己的小蜗牛是在哪里找到的？绘画是幼儿表现自我，创造世界的一种有效的语言，我们要不断的培养幼儿在绘画方面的自信心尊重幼儿的艺术表现，合理评价幼儿的作品，就能有效的培养幼儿的创造性，孩子就会大胆、自信的描绘出绚丽多彩的世界！

8、展示作品将孩子的作品放到展示区，让大家共同欣赏看到自己美丽的作品和听到各种各样的赞美声后，孩子们体验到了绘画的乐趣，往后更积极的参与美术活动中班美术活动《漂亮的纸杯花》说课稿「篇二」尊敬的各位领导、评委老师早上好！

一、教材分析今天我说课的内容是幼儿园中班下册主题画《我家的房子》本节课是在幼儿学习了添画、涂色之后编排的通过本节课的学习，既可以让幼儿对主题画的认知进一步巩固和深化，又可以为后面学习染纸、意愿画打下基础，结合《幼儿指导纲要》提出的引导幼儿接触周围的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情感，激发他们表现美、创造美的情趣所以在《我家的房子》主题活动中我设计三维目标如下

1、知识与技能目标想象并粘贴出幼儿心中的房子

2、过程与方法目标通过引导幼儿回忆家中房子的外形结构、幼儿观察、教师的示范、讲解等形式使幼儿掌握各种房子的外形以及做房子的方法

3、情感态度与价值观目标通过幼儿观看多媒体、观察老师的家、动手粘贴等活动去培养幼儿的思维能力和大胆创作粘贴的能力活动重点和难点教学重难点体现了幼儿“学”和教师“教”的主要方向，只有把握好活动的重难点我们才能在教学中合理设计教法以及学法，使教师有目的的引导“重点”，化解“难点”，本着这样的观念，我设计本次学习活动重点为让幼儿想象做出自己最喜欢的房子难点是教幼儿学会粘贴的方法和技能

二、说教法根据活动需要，我主要用了多媒体教学手段，通过启发和引导，充分发挥每个幼儿的主体性和创造性，使幼儿通过美术活动的教育，加深对艺术的认识还采用了示范讲解法，帮助幼儿掌握正确的表现方法

三、说学法为了发展幼儿的想象力在动手操作中掌握技能技巧并从中感受美创造美因此我主要运用了观察法、操作法

四、说活动过程为了实现三维目标，更好点的凸显重点，有效的化解难点，体现由浅入深的教学过程我打算用两此活动来完成本主题内容活动一让幼儿粘贴出心中的房子，使幼儿对自己心中的房子有一个初步的认识和了解；活动二让幼儿画出心中最美的房子在上次活动的基础上对美的提炼和升华今天我打算只完成活动一的教学内容整个活动流程我用了五个环节来完成的，每个环节的过渡都是由浅入深的进行导入，最后达到使幼儿有很强的求知欲的这种境界，特别想做出心中最美的房子我的第一个环节主要是谈话活动“现在的家”通过幼儿平时的.观察和课堂上的回忆让幼儿畅所欲言的说一说现在的家在哪，房子的外形是什么样的我的第二个环节是课件展示“美丽镇巴的房子”和“卡通王国的房子”这一环节我收集了几张镇巴的图片通过幼儿观察进一步了解房子的不同外形，后来又把幼儿引入到卡通王国里去观察房子的不同外形现在他们已经对不同外形的房子有一个初步的印象接下来以一个小小的游戏把幼儿引入到第三个环节“我的家”（关于老师家的画），通过师幼谈话交流让幼儿感受到老师的家多漂亮，从而生出自己造漂亮房子的愿望第四个环节幼儿粘贴”心中的房子”这一环节中就是示范清楚幼儿粘贴的步骤和方法幼儿亲手操作的时候，我要给予引导或指导个别幼儿第五个环节展示幼儿作品表扬做得好的幼儿，鼓励需要进步的幼儿，同时还要教育幼儿爱自己的小家，还要爱幼儿园的大家跟随着音乐走到外面再仔细看看我们美丽的大家园总之，对本节活动的设计我始终在努力贯彻以教师为主导，以幼儿为主体，以问题为基础，以能力、方法为主线，有计划培养幼儿的观察和思维能力、实践能力、应用知识解决实际问题的能力和创造能力为指导思想并且能从各种实际出发，充分利用各种教学手段来激发幼儿的学习兴趣，体现了对幼儿想象能力的培养中班美术活动《漂亮的纸杯花》说课稿「篇三」

一、设计意图线描装饰画从点到线可以构成令人眼花缭乱的图案，它的美如同色彩一样深深吸引幼儿，一次偶然的机会，孩子们看到一张卷心的横切面照片〃哇！里面有好多好多弯弯曲曲的线呢〃孩子们的反应启发了我，卷心菜是幼儿生活中常见的蔬菜，它的横切面造型十分美丽，那些丰富变化的曲线，既生动有趣，又有想像空间，能否把这些形式美的特征突出地呈现出来，引导幼儿仔细地观察它，从而感悟线描装饰涉及的一系列美感规律呢？于是我设计了本次活动

二、活动目标的制定活动目标是为了让幼儿更好的学到线描装饰技能，所以我制定了以下三条活动目标

1.通过观察实物，组织线条表现形象（活动的重点）

2.创造性地运用不同的线、形表现同一物体形象，能够将线、形密密地排列在圆形空间（活动的难点）

3.根据生活经验联想，构成富有情趣的画面

三、活动准备为了让幼儿更直观地看到卷心菜的横切面我准备了实物卷心菜；为了让幼儿展示自己的绘画技能我准备了素描本和粗、细2支黑记号笔；在投影仪上展示教师范例让幼儿不但欣赏到的图画的美感，也让幼儿知道自己在作画时应该怎么画才好看

四、活动过程环节

一、观察实物、个别造型观察横切面卷心菜，让幼儿对卷心菜有了进一步的了解，让幼儿看实物进行写生，打存常规的行画后说满足了幼儿急于动手表达感受的需要，没有任何规范图式的自主造型方法，给了幼儿充分的自由表现空间，创造出了变化多样的卷心菜图式重点提问切开后的卷心菜是什么形状的？你还看到了什么？这个小朋友画的卷心菜是怎样的他的叶子又是怎么画的？小结卷心菜的形状是个大大的圆，我们可以用像树干一样的形状画出卷心菜的芯，用螺旋线和一圈一圈的弧线画出卷心菜的叶子环节

二、欣赏范例作品，引导细致刻画引导幼儿观察感受组织不同的有变化的线条表现卷心菜指导语这棵卷心菜里面画了很多不同方向的弧线，一圈一圈画得很多很密这棵卷心菜里面有各种不同的线条，画得也很密，画满了整棵卷心菜环节

三、教师指导，幼儿作画看到了周们的画、老师范例的欣赏，孩子们已经破不及待地想画画卷心菜重点提问你种出来的卷心菜会有什么秘密呢？会有哪些小小的动物想知道它的秘密呢？提出要求画一棵有着很密线条的美丽卷心菜环节

四、欣赏儿作品，欣赏评价在观察和欣赏中进一步感受疏密、主次等美感规律中班美术活动《漂亮的纸杯花》说课稿「篇四」

一、说设计意图。