中班语言活动小乌龟开店教案

中班语言活动小乌龟开店教案中班语言活动小乌龟开店教案「篇一」【活动目标】

1、欣赏故事《小乌龟的大背壳》，想象半球形物体的多种用途

2、了解人类可以从动物的一些特征中获得启发

3、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯

4、愿意分角色表演简单的故事情节【活动准备】

1、材料准备1课件《小乌龟的大背壳》2ppt

2、经验准备对乌龟的外形特征和习性已有初步的了解【活动过程】

一、欣赏故事，引出主题师有一只小乌龟，它身上有一个大大的背壳，它身上的‘大背壳给它带来段有趣的故事，让我们一起听一听播放课件

1、大象一一出现方式（先脚步声，后长鼻子）听，谁来了？（脚步声粗重的还会有哪些动物）大象有什么本领？它开什么店比较合适呢？

2、河马一一出现方式（局部出现大嘴巴）这么大的嘴巴会是谁的呢？河马有什么本领？教师提供几个想法，如气球店，快餐店，牛奶店等，让幼儿进行比较，选择合适的店

3、袋鼠一一出现方式（谜语身上有个大口袋，走起路来跳跳跳）猜猜它是谁？袋鼠可以开什么店呢？

三、参观动物店教师用图片描述动物开店，带领幼儿参观动物开的店，讨论他们最后到底开了什么店？为什么会选择开这家店呢？（播放课件，听听动物们说的话，学学他们的话）

四、小乌龟开店

1、播放课件，出现乌龟我也想开店，可是我没有长鼻子，也没有大嘴巴，更没有大口袋，呜呜，怎么办呢？（引导观察乌龟身上有什么是其他动物没有的？）

2、为乌龟想办法

3、看看乌龟最后开了什么店？为什么？

4、完整欣赏故事《小乌龟开店》，教师总结动物朋友真聪明，会发挥自己身体上一些特殊的部位开出自己的店，既能赚到钱，又能为大家服务延伸活动一一找找动物界里还有哪些动物身上有特殊的部位，或者有与众不同的本领，为它们出出主意，并把自己的想法用图文并茂的形式记录下来和同伴交流中班语言活动小乌龟开店教案「篇六」教育理念《纲要》明确指出能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动指导幼儿应用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工、物品等来美化自己的生活或开展其他活动为幼儿创设展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高本次活动就是采用幼儿身边常见的核桃壳、果冻壳、绘画纸等来制作小乌龟，从中体验成功的快乐，初步培养幼儿应用身边的物品进行装饰，美化生活的意识活动目标

1、学习用核桃壳、果冻壳创作小乌龟，表现出小乌龟不同的形态

2、发展幼儿动手操作能力，培养手工创作的兴趣

3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识4^让幼儿体验自主、独立、创造的能力

5、培养幼儿的技巧和艺术气质活动准备

1、核桃壳、果冻壳、剪刀、绘画纸、水彩笔、棉签人手一份，木胶每组一盆

2、制作好的小乌龟三个，沙盘一个活动过程

一、出示材料，引题

1、在你们的桌子上，有些什么呀？这些核桃壳、果冻壳可以做什么呢？（幼儿自由的回答）

2、看看老师把它变成了什么（出示范例）这些小乌龟有什么地方不一样？引导幼儿说出小乌龟的各种动态

3、小结只要我们动动脑、动动手，就能把这些核桃壳、果冻壳变成有趣的小乌龟，你们想不想也来试一试？

二、教师讲解示范

1、把核桃壳或果冻壳盖在彩纸上，沿着外壳的边缘在纸上画一个圆，然后在圆上添画乌龟的头、四肢和小小的尾巴

2、剪下“乌龟”

3、在核桃壳、果冻壳边缘涂上木胶，粘在圆圈上

4、最后用水彩笔装饰乌龟壳

三、幼儿动手操作，教师巡回观察指导

1、每位幼儿至少做一只小乌龟，先做好的，还可以多做几只

2、提醒幼儿画圆时，一手按住核桃壳或果冻壳不能移动

3、启发幼儿用不同颜色装饰乌龟壳

4、提醒幼儿注意木胶用的不要太多

5、注意保持桌面、地面的整洁，做完后能自己收拾干净

四、展示作品，相互欣赏

1、请幼儿将做好的乌龟送到“沙滩上”

2、鼓励幼儿相互欣赏，互相比较

3、也可以让幼儿带着自己的小乌龟一起游戏活动反思观察操作材料，直接导入课题，激发幼儿参与活动的兴趣重点讲解示范了木胶的使用方法，因为这种形式的.活动是幼儿第一次尝试，教师适当的示范和讲解能使幼儿掌握正确的操作方式，为幼儿顺利操作做好铺垫给幼儿一个自我展示的机会，同时也加强了同伴间的交流，进一步体验成功的快乐中班语言活动小乌龟开店教案「篇七」活动目标

1、鼓励幼儿愿意表达自己的感受和想法

2、引导幼儿理解故事内容，能和老师一起讲述故事

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣

4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活活动准备乌龟、蜗牛、请问的木偶各一个，3组图画活动重点愿意表达自己的感受，能和老师一起讲述故事活动过程

一、开始部分

1.律动引入，邀请幼儿观看木偶表演

2.情景导入1通过木偶剧的名字“怪脾气的小乌龟”引起幼儿观看的兴趣情的老师有表提出问题小乌龟为什么是怪脾气？2通过入场须知，让幼儿了解看木偶剧的时候应该怎样做

二、基本部分L请幼儿观看木偶剧的表演

3.问题导入1木偶剧的名字叫什么呀？2小乌龟有个什么样的怪脾气呀

（3）小乌龟要干什么去？他碰到了谁？（引导幼儿说出小蜗牛和小青蛙对小乌龟说的话）

（4）小乌龟发生了什么事情？

（5）小乌龟的这个怪脾气好不好？为什么？

3.分组将幼儿分成3组，由班上3位教师带领一起讲述故事

（1）出示挂图，请幼儿根据图画内容进行讲述

（2）请幼儿尝试自己讲述

三、结束部分请幼儿将故事讲给爸爸、妈妈听活动反思《纲要》中明确指出“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对文学作品的体验和理解”这一要求淡化了文学教育的工具色彩，而突出了艺术欣赏要求儿童文学作品形象性强，内容丰富，语言生动、浅显，非常适合幼儿的欣赏水平其突出的功能就是培养儿童的美感和审美能力，发展幼儿语言表达能力和想象力中班语言活动小乌龟开店教案「篇八」设计思路:小班幼儿的思维正处在直觉行动思维向具体形象思维过度的时期他们情感很容易外露，而且不稳定，带有很大的情绪性因此，小班的教学活动应更注意游戏化和情景化强调让幼儿在欢快、轻松的游戏中自娱自乐，在玩中学《小乌龟》是一首旋律欢快活泼、节奏鲜明的歌曲小班幼儿思维的特点决定了他们喜欢在动作模仿和游戏情节中学习因此在活动设计上，我借助图片和动作，让幼儿理解歌词，并且在教幼儿学唱歌曲的过程中，我还设计了让幼儿学小乌龟爬山坡的情节来帮助幼儿反复体验歌曲活泼、欢快的情绪，从而体现“玩中学”的教育理念活动目标

1、借助图片和动作理解歌词内容，并学会歌曲

2、在学会演唱歌曲的基础上，运用想象力创编替代“乌龟”以及“面包和糖果”的歌词

3、体验歌曲活泼、欢快的情绪，积极愉快参与活动活动准备背景图；动物图片若干；糖果和面包若干；小乌龟图片；龟壳每人一个；磁带音乐《小乌龟》活动过程

1、发声练习《在农场里》

2、出示图片“小乌龟”，指导语“看看还有谁也来了？”

3、观察背景图及教师演示教具，在教师语言启发下对歌曲产生兴趣教师边演示教具边说“今天天气真好，你们猜猜小乌龟要去干什么？”

4、听教师范唱，理解歌词的内容

1、听教师范唱第一乐句，在观看教师表演中感受歌曲旋律及情绪教师一边唱，一边演示教具指导语“小乌龟要去干什么呀？”“它爬的时候发出了什么声音？”学念“小小乌龟爬山坡，嘿嘿哟，嘿嘿哟”

2、听教师完整的范唱，提问歌词内容，指导语“小小乌龟带着什么好吃？”“小小乌龟爬山坡很累了，又发出什么声音？”学念“带着面包和糖果，嘿哩哩哩哟”

八、、

八、、/、、、J°

5、完整地学唱歌曲1小结歌词，引导幼儿边拍手打节奏边念歌词，指导语“我们用我们的小手为小乌龟加加油吧，声音拍的越响，小乌龟就会更有力爬2幼儿听着磁带音乐用好听的声音跟唱一遍，指导语“那我们现在用好听的声音把它唱出来吧！”3听着音乐和教师边做小乌龟爬山坡的动作边唱歌，指导语“我们也来学学小乌龟爬山坡好吗？”

6、创编歌曲在教师的引导下，学会创编小动物以及第三乐句的歌词，并演唱指导语“还有哪些小动物也去爬山坡？”“那它最喜欢吃什么食物呢？”附歌曲一一|345|||小小1带着乌龟爬山坡,|345|面包和糖果，嘿嘿哟，嘿嘿哟，|1哩哩哩哩哟，、、、/、、、4323

八、、

八、、-J•重点提问

1、故事中的松鼠妈妈用小乌龟的大背壳做成了什么？

2、小乌龟又把大背壳借给小山羊做什么呢？小结小乌龟的大背壳既可以做摇篮，又可以当药罐，它的大背壳用处可真多呀！

二、分享交流，发挥想象重点提问

1、小乌龟的大背壳是什么形状的？（半球形）像什么？

2、如果你有一个大背壳，你会用它做什么呢？（讲出它的用途）小结小朋友真聪明，想出这么多不同的内容

三、结合生活，了解仿生

1、刚才我们小朋友讲出了许多生活中半球形的东西，其实半球形的的东西有的可以美化我们的生活，有的可以给我们带来许多方便现在让我们一起去看看吧！（播放ppt）

2、重点介绍雷达、卫星接受器（出示词汇仿生）小结其实在我们的身边有许多东西都是模仿动物的外形和特征而制造的，这样做能更好的服务于我们人类，以后我们再去找一找，然后把你的发现告诉大家教学反思:幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解中班语言活动小乌龟开店教案「篇二」活动设计《纲要》指出“教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认知规律，注重趣味性、活动性寓教于生活、游戏之中活动中我根据幼儿具体形象的思维特点，让幼儿在看、听、说等一系列的自主活动中，理解诗歌所蕴含的意义，产生了一种想说的欲望，提高了幼儿的口语表达能力活动的最后，我组织孩子们进行儿歌表演，很多孩子都选择了自己喜欢的角色，连平时不爱说话的幼儿也沉浸在角色与情境中，一边表演大声地说，一副兴高采烈的样子活动目的

1、鼓励幼儿愿意表达自己的感受和想法

2、引导幼儿理解故事内容，能和老师一起讲述故事活动准备乌龟、蜗牛、请问的木偶各一个，3组图画活动重点愿意表达自己的感受，能和老师一起讲述故事活动过程:

一、开始部分

1.律动引入，邀请幼儿观看木偶表演

2.情景导入1通过木偶剧的名字“怪脾气的小乌龟”引起幼儿观看的兴趣老师有表情的提出问题小乌龟为什么是怪脾气？2通过入场须知，让幼儿了解看木偶剧的时候应该怎样做

二、基本部分

1.请幼儿观看木偶剧的表演

2.问题导入1木偶剧的名字叫什么呀？2小乌龟有个什么样的怪脾气呀？3小乌龟要干什么去他碰到了谁？引导幼儿说出小蜗牛和小青蛙对小乌龟说的话4小乌龟发生了什么事情？5小乌龟的这个怪脾气好不好为什么？

3.分组将幼儿分成3组，由班上3位教师带领一起讲述故事1出示挂图，请幼儿根据图画内容进行讲述2请幼儿尝试自己讲述

三、结束部分请幼儿将故事讲给爸爸、妈妈听反思活动体现了“以幼儿为主题，教师为主导”的原则，活动开始的情景表演，激起了幼儿想和小乌龟说话的愿望，小朋友看见可爱的小乌龟纷纷和他说“小乌龟，你吃饭了吗？”“你到哪里玩”“你今年几岁了”等等，当小乌龟总不理睬他们时，知知就说“小乌龟怎么不说话”，我没有直接回答他，而是问“那你们说乌龟有个什么怪脾气？”小朋友说“他不理睬人，他不爱说话”，幼儿在教师的引导下发现问题，接下来我又通过一系列的提问，引导幼儿想办法帮助乌龟改变这个坏脾气，并创设让幼儿相互交流、讨论的机会，通过创编诗歌，激发幼儿与人交往的积极性，幼儿把问题从小乌龟身上迁到自己日常生活中来，让幼儿进一步了解说话的重要性，提高幼儿的说话能力和思维能力整个活动幼儿都表现出浓厚的兴趣，情绪高涨，注意力集中正如《纲要》中所提出的，语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言能力的关键是为幼儿提供敢说，想说，有机会说并能得到积极应对的环境，孩子们正是在我创设的宽松的语言环境中发展自身的语言表达能力，并乐意与人交往中班语言活动小乌龟开店教案「篇三」在我们的生活中，有很多这样的物品，我们觉得它们都是没有什么用处的垃圾，但是，通过孩子们的心灵手巧之后，它们就会变成艺术品，比如，一次性餐盒等，今天，带给大家的手工制作精彩极了，孩子们一起学习吧制作对象乌龟制作准备一次性餐盒、一次性塑料勺（一个大的，四个小的）剪刀、纸张、画笔、胶棒制作过程

1、选择一个好看的餐盒作为小乌龟的身体；

2、在餐盒的中间碗体上，用剪刀割除可以容纳塑料勺子宽度的小孔；

3、将大的塑料勺子，穿过塑料碗，仔细一看，没错，乌龟的头部和尾巴就弄好了；

4、同样的方法，我们再用塑料勺子，做出乌龟的四个脚吧；

5、为了让这只乌龟更好看，我们在纸上涂涂画画，然后，用剪刀剪下来；

6、将剪掉的纸，用胶棒贴到乌龟的身体上；

7、稍微晾晒之后，乌龟就做好了结束语上面的这个关于小乌龟的制作方法，真的是趣味极了，让我们生活中，瞬间就让我们生活中，最没有用处的东西变成了趣味工艺品，孩子们也试试吧中班语言活动小乌龟开店教案「篇四」活动目标

1、理解小乌龟克服疲劳，战胜困难勇敢爬上山坡的意志行为过程

2、借助音乐，通过练习乌龟爬的动作来表达自己的移情体验活动准备山坡的背景、小乌龟、音乐磁带、录音机活动过程开始部分

1、小朋友，你们爬过山坡吗？爬山坡的时候，你们会有什么感觉？师对呀，爬山坡的时候会很累，会满头大汗，会腰酸背痛，爬山是一件很艰难的运动基本部分

1、有一只小乌龟，它也很想爬山坡，小小乌龟爬呀，爬呀，突然一阵风吹来，小乌龟抖了抖身子，感觉很冷，这下它会怎么做呢？还有没有其它的感觉

2、小乌龟不怕水，还是勇敢的往上爬，嗨哟哟，嗨哟哟，爬呀，爬呀，哗又怎么啦？大雨落在了乌龟的身上，爬山坡就更加困难了！这时候小乌龟又会怎么做呢？它会往上爬吗？

3、小乌龟不怕风，不怕雨，坚持爬到了山坡上，我们给小乌龟鼓鼓掌！（小乌龟，你真勇敢！）你们喜欢小乌龟吗？为什么？

4、小乌龟爬到山上特别高兴，还唱起了歌/（老师清唱一次歌曲）

5、我们也一起来学学爬山坡的过程吧！（幼儿和老师一起跟着音乐做相应的动作两次）结束部分我们也出去找个山坡来爬好吗？（幼儿听音乐，离开位置到户外）附歌曲l=P2/43212|345|4320|3210|小小乌龟上山坡嗨哟哟，嗨哟哟小小乌龟上山坡嗨哟哟，嗨哟哟321213451432311——||爬呀爬呀用力爬汗水流呀流爬呀爬呀山坡上心里乐悠悠活动反思音乐活动是具有挑战性，伸缩性，延伸性和创造性的这次我把游戏放在了活动的开端，在之前还是有所担忧的，我担心幼儿会因游戏而过度兴奋，后边不能专心的学习歌曲但从活动过程看，幼儿先玩游戏，在游戏的过程中熟悉了旋律，听懂了歌词，再学唱歌曲，幼儿就容易掌握歌曲，也能理解歌词内容，感受到小乌龟不怕疲劳、坚持到底的意志品质，同时激发了本次音乐活动的乐趣性，并使孩子们把热情专注在参与活动中中班语言活动小乌龟开店教案「篇五」设计思路自上次开展了《数数歌》以后，我班的孩子对于谈论动物产生了浓厚的兴趣，对于动物的外形特征尤其关注在孩子们关注的热点上，我选择了《小乌龟开店》这个活动内容《小乌龟开店》是新教材动物主题中的一个故事活动，我借这么一个有趣的故事为本次活动的载体，创设多种情景，引发幼儿多种感官参与，主要通过让孩子们猜一猜，想一想，说一说，从而引导幼儿在已有动物经验的基础上，展开大胆合理的想象，为动物们出谋划策内容与要求

1、在了解动物主要特征的基础上进行大胆合理的想象，并能用完整连贯的语言表述自己的想法

2、愿意帮助他人，体验助人的快乐环境与材料多媒体课件，故事图片，录音磁带过程与指导

一、情景导入小螃蟹开店看课件小螃蟹在树林里开了一家理发店，吸引了很多动物朋友，生意可好了！树林的小动物很羡慕，他们也想开一家自己的店

二、猜动物，为动物出主意。