中班音乐教案及教学反思《好朋友》

中班音乐优秀教案及教学反思《好朋友》中班音乐优秀教案及教学反思《好朋友》「篇一」活动目标

1、在图谱帮助下熟悉乐曲旋律和风格，随音乐有节奏地做搓、洗、擦、甩等洗衣动作

2、讨论交流，利用乐器音色特点来配器并完整演奏活动准备

1、物质准备1教具图谱附后、《洗衣歌》音乐、《藏族风俗》视频2学具铃鼓、碰铃、圆舞板、沙球四种乐器及标记、每组一份小图谱

2、经验准备1幼儿了解过藏族的相关知识2幼儿有打击乐的经验并对乐器知识有所了解活动过程、运用视听结合，唤醒幼儿的经验

2、幼儿自由结伴歌表演请幼儿自由找一同伴，分别扮演小松树和小朋友进行表演，然后互换角色活动反思在歌唱活动中如何始终抓住幼儿的兴趣呢，如果从头到尾没有变换方式，让幼儿进行多次演唱，幼儿肯定会失去兴趣，我在这次歌唱活动中为了提高幼儿的活动兴趣，喜欢随机变换多种演唱方式在这周的歌唱教学《小松树》中，我随机用了一些有趣的方法，结果幼儿的演唱兴趣高昂，能按不同的要求顺利又愉快地完成了我教学活动歌唱活动《小松树》我分成了二个部分，在第一部分中我们班幼儿已经学会歌曲还能用简单的动作进行匹配第二部分的目的是让幼儿进一步学唱歌曲，学习表现歌曲欢快的情绪，活动的难点就是让幼儿能跟着节奏连贯的唱歌曲，重点是启发幼儿唱出快乐的感觉中班音乐优秀教案及教学反思《好朋友》「篇五」推荐这是一节小学三年级下学期的歌曲教学，本课以“春天”为主题，通过学生“说春天，模仿春天的声音，唱春天，表现春天”等几个环节的落实，让学生通过说说、唱唱、演演等多种教学手段，充分调动学习积极性，激发学生自觉性和创造性的学习情绪，引领学生一步步走进春意盎然的音乐世界首先我让学生们朗读了一下歌词，从中找出组成音乐会的成员都有哪些景物，同学们一一找出后开始聆听录音范唱，并轻声哼唱，后采取师唱旋律，生唱歌词的形式进行教学，学生们很快就学会了整首歌曲，然后请同学们分角色来表演歌曲，用形象生动的动作和语言来表示春雨、春风、春雷、春水以及春笋，效果也不错进入到编创与活动这个环节时还是出了点问题，我先让学生们自己根据歌词再想想春天还有哪些美丽的景象可以构成另一台音乐会，显然同学有点力不从心，不知道该用怎样的词去描绘和表达春天的音乐会，于是我给了他们一点提示如青蛙说话，呱呱呱；小鸟唱歌，喳喳喳等，通过提示，后面几个景象小朋友们显然说的比较快了，有蝴蝶飞舞，噗哧噗哧；蜜蜂玩耍，嗡嗡嗡等，非常贴切，于是我们又对这四个景物创编成了一个音乐会，从中可以看出教师适当的提示与鼓励有助于学生创造力和想象力的提升，增加音乐学习的丰富性中班音乐优秀教案及教学反思《好朋友》「篇六」教材分析蝴蝶是一种美丽的昆虫，它的种类繁多，形状各异，姿态万千色彩斑斓的蝴蝶能使人产生美的联想，激发人们的爱美之心设置《蝴蝶飞啊飞》这个课题，有利于培养学生的观察力、表现力，以及激发他们对大自然中美好事物的热爱之情本课的教学内容分两部分，一是欣赏美丽的蝴蝶，二是表现美丽的蝴蝶整个教学过程紧紧围绕着感受美、表现美这一主线展开首先要让学生观察蝴蝶的外形、花纹及颜色特征，从而欣赏蝴蝶的自然美，然后再通过美术形式去表现本课教材的左页中，提供了几幅蝴蝶的照片，为学生的观察、欣赏提供了基本素材学生在表现蝴蝶时，可采用平面或立体的方法，用自己喜欢的方式将内心对蝴蝶美的感受大胆表现出来教学目标

1、欣赏自然美的意识，欣赏蝴蝶的美，激发儿童对于自然的热爱

2、学生了解蝴蝶的基本特征，感受和表现蝴蝶的对称美和色彩美

3、在欣赏、表现的过程中培养学生的观察能力和表现能力教学重点画出的形美，画出的纹样新颖，颜色搭配好教学难点花纹的对称和颜色的搭配教学准备多媒体教学过程

一、谜语导入教师提问孩子你们喜欢听谜语吗？（喜欢）看哪个小朋友坐好了小小脑袋身子长，大大翅膀在两旁衣裳美丽头插花，白花丛中来找它同学们猜一猜是什么动物？学生回答是蝴蝶，你真聪明，一下就说出来了今天我们就画蝴蝶出示板书蝴蝶飞啊飞教师提问你喜花蝴蝶吗？学生回答喜欢教师提问为什么？学生回答蝴蝶美丽教师提问你认为蝴蝶美在哪儿？（在春天里，蝴蝶们在花丛种飞舞，他们多么漂亮呀）教师提问是美呀！你还认为蝴蝶美在哪儿？你还知道蝴蝶的哪些知识呢？（蝴蝶是一种美丽的昆虫，它的种类繁多，形状各异，姿态万千，色彩斑斓）教师出示让学生欣赏蝴蝶图片，仔细观察图片，说说蝴蝶留给自己的印象和感受是怎样的？教师总结并板书（翅膀形状的美一一有大有小，有方有圆，形状各异；翅膀花纹的美一一有点有线，有曲有直，变化多端;蝴蝶色彩的美一一有红有橙，有蓝有紫，色彩各异，五彩斑斓；飞翔姿态的美——有正有侧，姿态万千）

二、欣赏课件中的蝴蝶教师提问“孩子们我们一起欣赏摄影师到大自然拍下来蝴蝶的图片”欣赏课件中蝴蝶的形象“蝴蝶长的什么样子啊蝴蝶有一对大翅膀和一对小翅膀”“蝴蝶的种类很多，有的蝴蝶甚至还是我国重点保护昆虫，你对它们的知识了解多少呢？同学们课下都查找了许多资料，请小组讨论出示让学生看书教师总结蝴蝶是属于完全变态类的昆虫，它的一生具有四个明显不同的发育阶段（板书）

（1）卵期（胚胎时期）;

（2）幼虫期（生长时期）；

（3）蛹期（转变时期）；（4变成成虫蝴蝶）蝶是完全变态（卵--------------＞幼虫---------＞蛹----------＞成虫）

三、欣赏蝴蝶画“咱们同学们知道的还真不少，在以后的自然课学习中，我们还会学到更多动物的知识今天我们来欣赏老师画的几幅蝴蝶的画找出蝴蝶的结构特点

（1）、课件展示各种蝴蝶的图片，引导学生观察，并找出蝴蝶的形状和花纹的相同点和不同点形状对称形，两边是一模一样的花纹基本对称，各种各样

2、让学生仔细观察教师画的蝴蝶

四、教师指导制作师这么美丽的蝴蝶同学们想不想把蝴蝶画下来？找出并掌握画的方法和步骤教师总结制作步骤首先把纸对折一一在画对称形翅膀一半的轮廓一一然后再画花纹一一最后画自己喜欢的颜色并提醒学生注意花纹的对称和颜色的搭配

五、学生自己画

1、用自己喜欢的方式将内心对蝴蝶美的感受大胆表现出来

2、自己喜欢什么颜色就上什么颜色

3、蝴蝶飞舞的样子最好看！怎样让我们做的蝴蝶飞起来，展示它的美丽呢？生用线拴着飞，用铁丝等师好！同学们可以让你的蝴蝶飞起来，跳起来！看看哪只蝴蝶最美丽！舞姿最动人！师生共舞，放音乐中班音乐优秀教案及教学反思《好朋友》「篇七」活动目标

1、培养幼儿的节奏感，让幼儿了解上行与下行

2、让幼儿在欣赏中感受美，在游戏中获得快乐活动准备音乐磁带木方块小动物活动过程引起幼儿兴趣

1、引言宝宝们今天老师要给你们变个魔术，你们高兴吗？看！这象什么呀？（楼梯）让我们一起数数吧！再变一变，又变成什么了呀？（滑梯）

2、小动物们玩滑梯1）小猴子看到这么可爱的滑梯，跑来滑梯了教师示范，边念儿歌，边玩滑梯（小滑梯，真好玩一步一步，慢慢爬）2）小乌龟也来了，哟！还有一段好听的音乐呢（师放音乐两遍，放低声音念儿歌3）小青蛙也会跟着音乐来玩滑梯的呢（听音乐做两遍）二分析音乐的上行与下行小动物们是怎样玩滑梯的.呀？（先爬坡再滑下来还有音乐）小动物们听到什么音乐才开始爬坡的？什么时候滑下来的？（欣赏音乐小朋友手语爬坡动作和滑梯的动作）告诉小朋友爬坡前的一段音乐叫间音我们一起用小手来玩一玩吧（放两遍音乐）三创编动作

1、宝宝看，老师的身体也能变一个滑梯呢！（讨论这个是从那里爬上去的又从那里滑下来的呢？）

2、宝宝也变一个和老师不一样的滑梯，说说自己的滑梯是什么样的？四随着音乐玩滑梯

1、跟着音乐玩一玩用身体变的小滑梯

2、跟着音乐，有自己喜欢的动作快乐的玩一玩虚设的大滑梯（滑出好玩的姿势，有直下的；有旋转的）活动反思此次音乐活动是创新的，给予孩子的是全新的体验，是值得提倡的因此，教师精心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在，只有教材的处理和教学设计充满趣味性，这样才能吸引孩子主动学习中班音乐优秀教案及教学反思《好朋友》「篇八」活动目的

1、理解童谣内容，能分清左右手

2、通过图夹文的形式，帮助幼儿感知汉字左、右、手、

一、

二、

三、

四、五活动准备图夹文一幅、各种手在做事的图片活动过程

一、律动《小手拍拍》听音乐做动作，提问小朋友把什么藏起来了？伸出来看看，你有几只小手？

二、通过提问的形式，帮助幼儿理解童谣内容

1、出示左、右手的图片，引导幼儿观察，感知汉字左、右、手、

一、

二、

三、

四、五

1、请小朋友伸出左手数一数，我们左手上有几个手指头？引出童谣伸出左手，数一数，

一、

二、

三、

四、五，共有5个手指头

2、那我们右手上有几个手指头？引出童谣伸出右手，数一数，

一、

二、

三、

四、五，也有5个手指头

3、我们的左手和右手共有几个手指头？引出童谣左手和右手共有几个手指头？

2、幼儿学习童谣，了解童谣中的童趣

1、师完整地朗诵童谣边朗诵边做动作提问童谣里面讲了什么？请幼儿用童谣里的话说我们两只小手会干什么？

2、师再次边朗诵童谣边做动作，幼儿边跟念边做动作

3、让幼儿集体边朗诵边做动作

4、请个别幼儿表演童谣

3、鼓励幼儿替换童谣中的内容，进行仿编活动师我们除了有一双能干的手，还有什么？

4、引导幼儿把仿编的内容念到童谣里

四、认识小小手的功能提问小手还可以干什么？（出示图片）小手可以画画、擦桌子等，我们的小手可会许多事情，不仅可以帮助我们自己，还可以帮助别人，千万别让小手闲着，如果你让小手闲着，他会不高兴的现在，用你的小手去画美丽的花吧！活动反思游戏是幼儿的基本活动直观的教具更容易吸引他们的注意力，因此教师利用玩具小手和图片，孩子通过多种角度来感知和操作“玩具小手”直观的教具能帮助幼儿更好的了解小手的作用由于小班幼儿经验缺乏，又喜欢模仿，因此，教师准备了各种贴近生活的图片，来拓展幼儿的经验中班音乐优秀教案及教学反思《好朋友》「篇九」活动目标

1、初步学习演唱歌曲，增加对中国传统儿歌的了解

2、体验想象的乐趣，尝试创造性地表现大头在雨中的快乐心情活动过程

1、活动导人幼儿围坐成半圆，老师以节奏游戏导人，分别用广东话、普通话交替问候，让幼儿在相互问候的游戏中感受歌曲三拍子节奏（教师轻声哼唱歌曲旋律，并配以简单有趣的手指游戏，其价值有二一是吸引孩子进入聆听和专注的状态，为建立清晰的听觉表象做好准备；二是通过有节奏的互动问好，拉近师幼情感距离，为练习三拍子节奏做好铺垫，这是一个互动积累，节奏前置的环节）

2、创设情境老师在音乐的伴奏下，边讲述故事〃下雨的时候〃边绘画，引起幼儿对〃大头〃的兴趣（在舒缓的钢琴伴奏下，教师以自然的，像妈妈一样的口吻带出了音乐情境申的故事，起到了以情动人，引人入胜的课堂效果紧接着，老师用像声词〃嘟〃哼唱旋律，并用简单的美术线条勾勒出音乐情境中的主人公幽默可爱的大头娃娃，自然而不着痕迹地帮助幼儿进入歌曲，创设了音画结合的课堂效果）

3、感受歌曲

（1）第一二次感受歌曲故事讲到结尾将歌曲带入，幼儿聆听老师完整演唱歌曲师这个大头可真有意思，不怕雨淋〃我〃也想来当大头（伸出大拇指）

（2）第二次感受歌曲借助手指游戏（小幅度手指动作）帮助幼儿感受歌曲师刚才大头都唱了些什么？幼下雨不愁！人家有伞！下雨能洗澡！（幼儿回答后老师用歌声及动作回应，引导其他幼儿一同模仿，帮助理解歌词）

（3）第三次感受歌曲师幼一边玩手指游戏一边倾听老师歌声进一步理解歌曲师我的〃大头〃在这，把你的〃大头〃也拿出来〃小朋友，这是什么地方这群姑娘在干什么？〃播放《藏族风俗》视频并配背景音乐《洗衣歌》小结〃这里是藏族地区，这群姑娘在洗衣服我们听到的这首歌曲也是藏族歌曲《洗衣歌》〃

二、练习洗衣动作，感受歌曲的节奏

1、教师随音乐节奏做各种洗衣的舞蹈动作，引导幼儿学习模仿〃这首歌曲还能跳一段优美的舞蹈动作呢，请大家一起来欣赏吧!〃〃刚才你看到什么动作〃幼儿讲述，教师逐一出示动作图谱并请幼儿模仿

2、教师在动作图谱上添加节奏图谱，引导幼儿按节奏做动作1个别幼儿尝试按图谱有节奏地做各种洗衣动作2全体幼儿根据图谱有节奏地完整作相应的洗衣动作

三、根据乐器特点，进行配器及演奏

1、讨论按乐器的音色特点将四种乐器的先后顺序和舞蹈动作相匹配〃今天老师还带来铃鼓、碰铃、圆舞板、沙球四种乐器，这些乐器有什么特点你觉得这四种乐器配在哪一个动作下面比较合适〃

2、幼儿分组制作配乐方案并尝试演奏

（4）第四次感受歌曲利用桔子道具引导幼儿跟唱歌曲师你的头大，我的头更大（伸出戴有桔子的大拇指）在〃大头〃唱歌过程中，老师用动作引导幼儿一起来！（

①简单装备，化繁为简简单的〃大拇指〃，通过丰富的想象变成了大头娃娃老师的手掌和大拇指连接变成了雨伞跟随歌曲旋律进行的手指游戏吸引着孩子的眼球，激荡和点燃了孩子无穷的想象，简单的装备创造了快乐歌唱的价值

②逐层递进，练习积累从大拇指大头转换到桔子大头，从个体手的动作过渡到操作桔子教具，从徒手练习过渡到配乐操作，从慢节奏到快节奏是一个逐层递进，练习积累的过程）

4、学唱歌曲

（1）师幼操作〃大头〃指偶学唱歌曲，进一步体验歌曲韵律和内容师刚才小朋友说〃老师你有‘大头’，我们也想有个‘大头〃’，别着急，看看这是什么？幼橡皮泥师我们用橡皮泥做个大头吧！师幼用团的方式制作橡皮泥〃大头〃，注意跟随韵律节奏进行

（2）教师借助橡皮泥〃大头〃与幼儿一起游戏歌唱师我们都有了〃大头〃，看看谁的〃大头〃最会唱歌（

①播种〃想象〃的种子橡皮泥大头的引入，满足了孩子探求、想动的欲望，并进一步启迪了孩子的迁移能力原来橡皮泥也可以当大头呀！

②变化带来热情变则通，不停变换的游戏情境无疑能够保持孩子学习参与的热情，并有效促进歌曲听觉表象的形成）

5、表现歌曲情境雷声响起，雨点从天上落下来，大头娃娃们，一起去雨里玩玩吧

（1）幼儿用身体动作表现歌曲1—2次（教师带领）

（2）幼儿熟悉动作和韵律后，空间位置可以比较自由和开放，可以跟随琴声自由表达（教师给予动作提示）尾声天晴了，大头玩累了，跟着妈妈回家了（

①自由表达，释放情感自由放松的身体表达环节，让幼儿从小的手指游戏过渡到大的身体韵律，是一个节奏积累到韵律和谐的过程孩子可以轻松跟随歌曲表达情感，既释放了学习过程中的疲倦，又体验了收获的快乐

②榜样示范，秩序学习带头人教学策略的引入，避免了孩子学习过程中容易出现的迷茫和混乱，有效将孩子的想象内容整合和再现，保障了学习的秩序活动反思从实录中可以看出，这是一节质朴、自然的课例，相信每位老师看完后都能够效仿和尝试活动中不需要精美的教具准备，不需要华丽的语言，一个桔子，一根粉笔，一块橡皮泥一种妈妈的心态，就能把孩子带入想象和愉悦的音乐境界，我想，回到〃简单〃，应该是童谣传承的最佳方式之一吧！）〃这里还有每组一份小图谱及乐器标记，等会儿你们六个人一组，把乐器标记根据你们商量的结果贴在图谱上，然后再拿着乐器按你们的分工尝试着演奏一下去试试看吧!〃

3、在教师的指挥下将每组配器方案展示并逐一进行演奏

4、幼儿和教师共同选出最佳配乐方案进行演奏〃刚才每一组都进行了演奏，你们觉得在用乐器演奏时应注意些什么？〃（引导幼儿发现乐器轮换的频率不能太快;要根据乐器的音色特点来安排等）〃你们觉得哪一组配乐方案最合适用他们的方案来演奏一下吧!〃

四、体验成功，激发再次演奏的兴趣〃其他班的小朋友听说我们的乐器伴奏非常好听，他们想邀请你们去表演呢，想去吗带着你的小乐器出发吧!〃活动反思本节课《洗衣歌》通过情景导入，“走进”藏族民间风情，引导学生了解藏族民间音乐的风格，在学习活动过程中感受藏族民歌的美感，学唱藏族歌曲从情景入手，逐渐引导学生参与学习活动，活动很成功中班音乐优秀教案及教学反思《好朋友》「篇二」游戏目标培养幼儿的想象里及歌曲的创编能力游戏准备:有关的母鸭小鸭、母鸡小鸡、母猪小猪贴画游戏玩法

1、教师弹奏歌曲〃母鸭带小鸭〃，引导幼儿听旋律拍手，观看〃母鸭带小鸭〃的贴画，听赏歌曲理解歌曲，并能跟唱歌曲

2、教师引导幼儿思考还有那些动物妈妈带着孩子来了如〃噜噜噜，噜噜噜，走来走去（睡来睡去）真快乐，这是母猪带小猪〃当孩子提出一种动物，就集中遍唱，并出示贴画可将母鸭小鸭贴中间，编唱的动物贴周围，看的好看，唱着有趣

3、待编唱歌曲熟练后，教师也可以在复习活动中，引导幼儿边唱边做动作游戏规则能将动物的叫声与动作编进歌曲中教学反思根据中班孩子喜欢欢快又带有情节的音乐作品的个性特点，我选择了这首《母鸭带小鸭》的音乐作品这首歌曲节奏明快，内容简单，便于孩子掌握在整个活动过程中，孩子积极主动，兴趣非常浓厚回顾刚才我组织的教学活动，总的来说是比较成功的，主要体现在以下几个方面在“学唱歌曲”的环节中，我运用了欣赏动画激励的方法，出发点是为了让幼儿更专心地倾听，幼儿唱完一遍时，我邀请一两个唱得好的幼儿来到老师的身边一起唱，还鼓励其他幼儿看谁能和她们唱得一样好听，老师也请他上来和老师一起唱这样反复几遍后，幼儿已经在轻松的氛围中熟悉了歌曲的旋律和歌词，充分调动了幼儿的积极性和主动性在“创编动作”这个环节，我先请幼儿自主表现，然后请能干的幼儿把动作教给其他幼儿这样的方式使幼儿有了更多的学习渠道，不局限于向老师学，更多的是自己大胆想象，向同伴学习，师作为参与者，鼓励幼儿大胆表现，提炼出规范、创新的动作，帮助幼儿更好表现最后利用“角色游戏”来巩固歌曲，提升技能学唱歌曲创编动作环节结束后，教学课堂进行到了松懈阶段，有的幼儿已经开始游离活动这时候，我设计了有趣的《母鸭带小鸭》游戏，幼儿很快进入角色，在玩玩、唱唱、跳跳的过程中，巩固了歌曲，提升了技能存在不足之处，没能及时关注幼儿的表现，没能大胆放手让幼儿自由发挥在以后的教学活动中，我一定注意，尽量采用新颖的教法让教学活动时刻保持新鲜和活力中班音乐优秀教案及教学反思《好朋友》「篇三」活动目标

1、熟悉乐曲旋律，理解歌词内容，了解春天的主要特征

2、学习用自然的声音演唱歌曲活动准备春天背景图，歌曲中相关景色图片活动过程

一、律动、练声

1、《我们大家做得好》

2、《这是小兵》

3、《我们有一双小小手》

4、《小鸟醒来了》

5、《我的好妈妈》

二、导入活动

1、小朋友你们知道现在是什么季节吗？

2、春天来了大自然是什么样子的？

3、根据幼儿的回答在背景图上出示相应景物，如花、蜜蜂、蝴蝶柳树等

4、教师小结春天的特征春天来了，天暖和多了，经常会下雨，各种颜色的花都开了，树上长出了新的叶子，农民伯伯都忙着播种春天是播种的季节，是美丽的季节今天老师还带来一首关于春天的歌，歌曲的名字就叫《春天》

三、欣赏歌曲

1、教师清唱歌曲示范提问歌曲的名字叫什么？歌曲里唱了些什么？

2、教师在伴奏下再次范唱歌曲，提问歌曲的名字叫什么？这首歌曲一共有几段？第一段唱了些什么？第二段唱了些什么？蝴蝶姑娘和蜜蜂在干什么？小白兔儿为什么一跳一跳又一跳？（帮助幼儿理解蝴蝶和蜜蜂出来采花蜜，小白兔出来吃嫩嫩的青草）

3、教师按节奏完整朗诵歌词

四、学唱歌曲

1、教师带领幼儿在伴奏下朗诵第一段歌词

2、学唱歌曲第一段

3、幼儿演唱歌曲第一段

4、朗读第二段歌词

5、教唱第二段歌曲

6、幼儿演唱歌曲第二段

7、完整演唱歌曲

五、复习歌曲《火车快飞》儿歌春天天气真好，花儿都开了杨柳树枝对着我们弯弯腰蝴蝶姑娘飞来了，蜜蜂嗡嗡叫小白兔一蹦一跳又一跳活动反思歌曲《春天》是一首旋律优美的曲子，歌词很简单，十分符合小班幼儿的特点，简单明了的‘歌词，朗朗上口的旋律使幼儿在学唱时就显得更加的容易本活动主要让幼儿熟悉乐曲旋律，理解歌词内容，了解春的主要特征并学习用自然地声音演唱歌曲

一、活动前自制歌曲图谱小班孩子靠语言和他们说他们记忆不够，为了更好地让幼儿熟悉歌曲内容，我结合歌曲内容自制了歌曲的图谱，直观形象的图谱便于幼儿理解记忆歌词，这样整首歌曲的歌词内容变成了可视图谱，通过图谱的视觉把歌词内容呈现出来；演唱时，幼儿一下就理解并记住了歌词，激发了幼儿地学习情绪，自然而然地在愉快的氛围中很愿意看着图片来学唱歌曲了，有兴趣来参与

二、活动中唱唱跳跳活动中为了解除枯燥的唱歌方式，我抓住小班幼儿好动的特点，在唱歌的同时让幼儿看着歌的图谱一边唱歌一边做动作，幼儿唱一句歌词，要求摆一个动作在游戏的氛围中，幼儿的参与活动的积极性较高，大部分幼儿能认真倾听歌曲内容并愿意讲述自己所听到的歌曲内容，能看着图片演唱歌曲内容在动作创编的时候，女孩子都表现得很积极，创编的动作也较好看男孩子则比较被动，以后要多多鼓励，男孩子也来积极地创编动作，选择其中较好看的动作让幼儿来进行歌表演活动中班音乐优秀教案及教学反思《好朋友》「篇四」活动目标

1、感受歌曲欢快、活泼的风格，学习用坚定、自豪的情感演唱歌曲

2、理解歌词内容，体验长大的自豪，增强自信心活动准备磁带以及录音机图谱（画有阳光雨露、新树枝、小松树等）活动过程（预设）

（一）熟悉旋律

1、播放歌曲磁带，教师引导幼儿欣赏歌曲旋律，说说对乐曲的初步印象（丰富欢快、活泼等词语）

2、继续欣赏旋律，鼓励幼儿随音乐节奏拍打身体的各个部分（多遍）

3、教师选取幼儿拍打动作，编成小组合，集体共同随音乐游戏鼓励幼儿随节奏拍打身体，拍出声音，在多次拍打中熟悉旋律，并且感受乐曲的欢快

（二）、理解歌词

1、教师清唱歌曲多遍，提问歌曲里唱了什么？教师根据幼儿的回答复唱该句，以表示肯定

2、重点理解阳光雨露、哺育、新枝叶等词，并出示图谱以帮助幼儿理解

（三）、学习歌词

1、教师朗诵歌词，幼儿欣赏

2、教师带领幼儿用坚定、自豪的情感跟诵歌词

（四）、学唱歌曲

1、教师用全曲带唱的方方，带幼儿学唱歌曲二三遍。