九年级班主任的班级工作总结

九年级班主任的班级工作总结九年级班主任的班级工作总结「篇一」

一、统一思想，形成合力学生的思想品德要靠教师去陶冶，良好的年班级气主要靠教师去营造这其中最重要的就是教师在思想品质方面要做好表率，以自己的人格力量去影响教育学生首先，我凡事身体力行，表里如一，言行一致，各方面尽量起模范带头作用其次，积极配合学校的工作要求，根据每一位教师的能力、兴趣等，尽可能地创造条件，发挥每位教师的聪明才智再次，工作上的决策，通过各种民主方式，请教师参与，征求教师的建议和意见，努力创建宽松和谐的工作环境，让教师充分感受到自己是班级的主人，从而充分调动他们的积极性和创造性以上做法，使全班级同心协力，心往一处想，劲往一处使，成为一个有坚强战斗力的战斗集体

二、确立以教学质量为工作中心的共识期初即明确本学期的工作重心是补缺补漏，杜绝偏科现象为此，我们努力配合学校特别是各科组，定期、不定期地开展教研活动经常深入课堂调查研究，了解各学科的教学教育情况，通过召开各类型学生会议来了解情况，掌握新动向，研究新问题，制定新方案，拿出新办法，及时有效地解决存在的各种问题，力争教育教学水平以及学生的学习成绩都能不断地更上一层楼

三、面向全体学生，进一步健全和完善“家校共教”网络体系在学生的管理教育方面，继续努力探索新时期青少年的教育教学方式，积极探索和实践“素质教育”的有效途径，不断总结经验教训本学期我们分别在期初、期中后、期末前都召开了部分学生家长座谈会；班主任主动同家长优质经常性的联系

四、开展丰富多采的第二课堂活动和社会实践活动本学期成功地组织学生参加了学校校运会，同时还配合各科开展了许多小型即兴式比赛，寓教于乐；等等采用“走出去”、“请进来”的方式开展第二课堂活动这些活动的开展，既大大地丰富了学生的课余生活，使学生开阔了眼界，学以致用；同时也使学生得到了爱国主义教育、集体主义教育、革命教育、劳动教育以及科学世界观、人生观教育；使学生劳逸结合，取得良好的效果但我们还应该清楚地看到还存不足之处，主要有以下几个亟待改进的问题、有的学生的学习目的性不明确，学习态度不端正

1、有些学生的学习主动性、积极性有待进一步提高，学习有待进一步加强

2、班级的教育教学环境同社会上的游艺机室、网吧等相比显得苍白无力，需大力3加强以增强对学生的吸引力针对这些不足，在今后的工作中，我们将采取积极措施加以改正九年级班主任的班级工作总结「篇二」

一、批评要掌握事实没有调查研究就没有发言权一切的批评必须建立在充分掌握事实的基础之上，使批评不会让学生觉得是空穴来风有的学生“精”了，为了避免老师对他的“惩罚”，往往不承认自己的错误如果老师没有事实根据，空讲几句批评的话就达不到矫枉过正的效果例如初一时有个姓陈的插班生，常常在班上捣乱，老师找他谈时，又往往不说实话针对他的个性，我每次要批评他之前，一定从各方面掌握他和犯错误有关的全部材料，有时为了一个小小细节，花上大半天时间去弄清楚随后批评他时，他就主动承认错误了，经过反复几次，渐渐地他的侥幸心理弱了，他觉得经常受老师批评没什么意思，在期末考试的动员大会上，他还主动上台发言，表示一定要以实际行动自觉遵守纪律，努力学习力争受到表扬

二、批评要有的放矢批评要有针对性，收效才大老师在台上大讲特讲，但讲得大，讲得空，一般学生摸不着头脑，犯错误的学生也不怕，还是我行我素批评要有的放矢，就要批评要针对具体的人和事，批评要带有明确的目的，点明改正的方向初一上学期的期中考刚刚过，数据统计表明，我们班的成绩没有什么优势了，我立即召开班干部会议，在充分了解情况下后，在班会上我做了有的放矢的批评列举一些同学在学习上做到不够的具体事例，然后给他们提出目标，最后还指派一名干部对一些学习成绩跟不上的同学进行督促，并及时向老师反映情况结果在期末考试中，我们班的成绩又领先了

三、批评要有余地在批评教育时，力求点到即止留有余地，给学生一个自我批评、自我教育的机会这样，学生易于接受，又对老师的宽容产生负疚感，从而有利于他们不断鞭策自己，尽量少犯或不犯错误如果班主任对学生的错误唠唠叨叨，否定或者贬低学生的自我认识、自我批评积极性，那么学生就会产生一种逆反心理，结果事与愿违，大大削弱了教育的效果我班李某某，常常旷课，以往的老师批评他都听不入耳，老师将他判了“死刑”有一次他又旷课，回校后我就批评了他，不过我不是历数他的过错，也不讲他屡教不改，而是叫他将以往旷课的原因总结出来，叫他想想，有什么原因是不可以克服的，老师可能帮助他第二天，他对我说，旷课的原因都可以克服，其实可以做到不旷课的于是我说“我句名言岂能尽如人意，但求无愧我心你已经懂事，自己想想吧”后来，他果真想通了，一个学期都没缺过课，连迟到都极少从中学生的心理承受出发，恰当地运用“留有余地”的批评方法，会收到意想不到的效果

四、批评要刚柔相济刚柔相济是班主任批评时，根据学生的生理和心理特征去作教育，“一把钥匙开一把锁”，常常用钢制柔，以柔克刚对女同学用刚，则有震撼力，对男同学用柔，则化解顽石刚与柔的使用以不伤害学生的自尊心为重点特别是些犯有错误的学生，他们的自尊心表现得就更为复杂一些，因为做了错事，受到别的同学的责怪，产生了自卑感，有时甚至产生“破罐破摔”的想法而实际上，他们的内心深处，仍有上进的要求，渴望得到老师和同学的理解和帮助著名的教育家马卡连科曾经说过“得不到别人的尊重的人往往有最强烈的自尊心”因此对这学生，在平时既要讲原则，不迁就其错误的思想行为，又要讲感情，尊重他们的自尊心美国著名的管理家雅柯卡说过“表扬可以印成文件，而批评打个电话就行了”这就是说，含蓄而不张扬的批评有时比那种电闪雷鸣式的批评效果结束会更好

五、批评要迂回启发我们不仅要有一针见血、开门见山的批评教育，也要有“明修栈道，暗渡陈仓”的迂回批评教育这样可以避免批评者与被批评者的直接交锋，引导帮助犯错误的学生消化、理解、醒悟，从而改正错误，使批评到目的如此批评没有剑拔弩张之势，往往却有事半功倍之效在批评教育中，我常常把道理寓于生动的事例中例如在转化后进生工作时，以历史人物张学良戒毒、廉颇负荆请罪等的典型例子，引导他们认识到“悬崖勒马”的重要性和“浪子回头”的可行性，从而坚定他们改正错误的意志由于这种方式能寓思想性和形象性于一体，深入浅出，大大增强了批评教育的感召力和说服力批评有法，但无定法批评是一服苦口的良药有一点我们教育者必须恪守即尊重学生，爱护学生尽管我们的批评未必会有切肤之痛的深刻，但能从尊重学生，爱护学生出发，学生最终会领悟到老师用意的善用批评这一教育方法，会与表扬有异曲同工之效九年级班主任的班级工作总结「篇三」这一年是我收获很大的一年我担任年级一个班级的班主任和英语教学任务9在这一年中我做到了以下几点认真备课，提高业务水平我深深地明白，要想成为一名好老师，首先要把课教好，提高自己的业务水平，这是我的目标，我也一直是这么做的不但要备好教材的内容，而且要充分了解全体学生的情况我积极向老教师学习，经常和年轻的同事一起讨论问题，并阅读大量的参考书籍，有时还要上网查找资料，总是力争把课备得更好、更充分一些在授课时，注意做到重难点突出，点面结合，调动学生的积极性通过一年的.努力，我也取得了一定的成绩，受到了学生及老师们的肯定尽职尽责，做好班主任工作我担任年级的班主任工作尽量和9他们走在一起，所以我们之间的关系一直就是师生加朋友有些时候朋友的成分还要大一些和学生在一起的日子是简单而又快乐的所以我每天都以积极热情的心态投入到他们中间去，做到了眼勤腿勤，每天坚持“六到”，了解学生，以便及时发现问题，解决问题由于我和学生们的共同努力，我们班的工作，学习，生活等一切都井井有条也分别取得了一些成绩本学期多次夺得卫生红旗，在纪律方面也取得了不错的成绩卫生纪律抓紧，等于为学习加了一个双保险，我们班大面积丰收刻苦学习教育理论虽然对备课程序已经比较熟悉，自己感觉对学生心理的把握还比较到位，但我并没有放松对教育理论的学习学习了《教学理论课堂教学的原理、策略与研究》等书，并从图书馆借阅了一部分书籍，自己感觉受益匪浅和学生们谈起话来，也总是以理服人，以情感人，从不强迫压制他们总之，通过这一年的工作、学习，我已经深深地爱上了这份平凡而又伟大的职业，我决心为此贡献出自己的力量九年级班主任的班级工作总结「篇四」至学年度，我带了九年级四班一年来，工作中的点点滴滴，成功得失XXXX XXXX让我对班主任工作又有了新的认识和体会做班主任，首先要做到勤这两年的治班效果如果说比同级的其他班要好，用学生的话说能“笑到最后”，我认为做得最好的就是对班级的勤勤跑腿到班里看看，勤纠正孩子们出现的问题，勤思考如何在不同的阶段给学生不同的思想教育和学习动力，勤宽容、鼓励和信任勤跑腿只要是在校不外出，我总是在每天的早晨第一时间来教室看学生的到班情况，经历了秋冬春夏，从白到黑再到白的变化过程，没有一次缺席过在每天的第一时间里与班里学生一起，让他们感觉到一天开始的认真和谨慎，而不像其他班里那样不到规定的时间不到教室，甚至是晚到教室，思想上拖拉，学习上当然不会谨慎长期下来，效果逐渐明显，有的班开始学风很好，可每况愈下，而在坚持的‘过程中，我们班循序渐进，好的结果就是一个很好的证明我曾鼓励孩子们说”等着瞧吧，孩子们，根据我的观察，最后胜利的一定是我们班“，如人所愿，我们班的中考成绩远远超过了第二的班级，不是偶然而是必然勤思考每次开班会，我都要认真备课，对班级情况的上周总结，及时纠正不足和提出要求；对每个阶段学生可能出现的问题进行分析和疏导，防患于未然；对每个时期处于什么样的学习方向和学习方式都和学生进行及时的交流，给学生学习上宏观指导和细节分析；（例如，年前和年后就不一样，月考和期中、期末和模拟考试都不一样）自己感觉，在每个时期都给学生及时的指导，实现学习效益的最大化虽然学生起步低，但长期的坚持，一定会带来胜利做班主任，其次要做到宽容学生毕竟是孩子，初三的学生是青春逆反期开始到来，对于他们一切言行举止，要时时怀着一颗宽容的心对待，和他们慢慢谈，针对性的谈，多听听他们的心声，不要盲目下结论和发脾气，防止没有作业反而带来更坏的效果，恶化师生关系，妨碍师生感情所以，对他们的要静下心来，多用眼睛观察，用嘴巴交谈，用举止鼓励，给他们进步的机会和空间做到宽容了，对学生的民主也就融合期中了做班主任，再次要以身作则班级无小事，事事学生看在眼里，记在心里想要学生做好，班主任要以身作则、率先垂范因此，捡起地上的垃圾，和学生共同劳动，经常擦拭讲台，帮助班里纠正一下细小的不足，这就足以影响学生如何对待这个班集体要么不说，说的事要想方设法做到要求学生做到的，班主任要时时检点自己的行为我不具有强有力的“手腕”，我也没有高深的治班谋略，我只有踏踏实实，一点一滴，从一切为了孩子，为了孩子的一切出发，相信我的班级工作定会做好，定能做好。