二年级下册语文培优补差工作计划

二年级下册语文培优补差工作计划二年级下册语文培优补差工作计划「篇一」

一、指导计划提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩

二、学生情况分析本班现有学生27人从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课较认真，各科作业能按时按量完成，且质量较好，如孙靓颖、黄曼芸、杜宇贤等，且担任班干部能起到较好的模范带头作用，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步

三、定内容培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力

四、培优对象XX

五、主要措施

1、把握下午第二节的辅导课，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合

2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难

3、做好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见

4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难

5、课外坚持辅潜工作，每周不少于一次

6、根据学生的个体差异，尽量安排不同的作业二年级下册语文培优补差工作计划「篇二」

一、指导计划提高优生的自主和自觉学习能力，进一步稳固并提高中学等生的学习成绩，帮助差生获得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力培优计划要落到实处，开掘并培养一批语文尖子，发掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助教师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩

二、学生情况分析二3班40人，二4班39人，从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且质量较好，如王一诺、李可、周心怡等，且担任班干部能起到较好的模范带头作用，但也有少部分学生如等，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的开展，潜能生得到较大进步

三、定内容培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵敏运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力辅差的内容是教会学生敢于做习题，会做习题，安排比较基础的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说

四、培优对象二⑶班XXX二⑷班XXX

五、辅差对象二3班xxx二⑷班XXX

六、主要措施:⑴认真备好每一次培优辅潜教学导案，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合⑵加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的详细情况，尽量排除学习上遇到的困难⑶搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见⑷沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难⑸坚持辅潜工作，每周不少于一次⑹根据学生的个体差异，安排不同的作业

7.采用一优生带一差生的一帮一行动

8.请优生介绍学习经验，差生加以学习

9.课堂上创造时机，用优生学习思维、方法来影响差生

10.采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立楷模，给时机表现，调动他们的学习积极性和成功感

11.充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向开展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩二年级下册语文培优补差工作计划「篇三」

一、基本情况我所教的班级学生27人学困生有7人，他们分别是毛钧、刘向鑫等这7名学生学习习惯和行为习惯都较差

二、主要措施

1、课内外辅导

2、采用一优生带一差生的一帮一行动

3、请优生介绍学习经验，差生加以学习

4、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生

5、对差生实施多做多练措施优生适当增加题目难度，不断提高做题能力，扎实知识与技能

6、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感

7、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩

8、重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高

9、对每个学生的个性、习惯等进行了解，做到把每个学生装在心里才能在平时的教育教学中“对症下药”包括1向学生家长了解孩子的学习态度、学习习惯、学习基础等2多与孩子接触，采用谈话、观察等方法，了解每个孩子的情况

三、本人进行的有效尝试有

1、背诵字母表教科书中的课文其中包括儿歌古诗小短文

2、默写字母表常用拼音词语句子要求我会写的字组成的词语

3、口语交际训练对学困生花的工夫多，虽然收效不算很大但在今后的教学工作中，我仍要继续做好培优助困工作对优等生，提高他们的的能力，使他们更好地为同学们服务，成为真正的火车头对因学习习惯不好，学习方法不当，学习目标不明确，学习心理不健康，学习基础不好等各种原因而造成的学习困难学生，我要具体问题具体分析，区别指导多动脑筋，多想办法，下大气力把教学工作做得更扎实更有效人民教育家陶行知曾语重心长地告诫教师“你的教革鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑有爱迪生”这就告诉我们要正确看待差生，要求我们教师首先要更新教育观念，把更多的爱给后进生。