五年级语文下册《桥》的教案教学设计

《桥》的教案教学设计教学目标

1、认识6个生字，会写14个生字能正确读写“咆哮、狂奔、狞笑、拥戴、清瘦、沙哑、放肆、豹子、呻吟、搀扶、祭奠、乱哄哄、势不可当、跌跌撞撞”等词语

2、正确流利有感情地朗读课文

3、学会概括课文主要内容，重点感知老党支部书记的感人形象，体会文章的思想感情教学重点，教学难点

1、学会概括课文主要内容的方法教学内容认识生字，读通课文，理解课文大意，学会概括主要内容的方法一一公式法，练习有感情地朗读课文

一、揭示课题，谈话导入，激发学趣

1、板书课题桥今天老师和大家一起学习一篇新的课文，请大家齐读课题

2、谈话导入，激发学趣在平时的阅读学习中，同学们也学过不少有关“桥”的文章，这些文章的题目是什么？都写了些什么内容？谁能给大家介绍介绍

3、过渡我们今天这篇课文写的又是什么内容呢？大家想知道吗？

二、初读课文，读通课文，扫除障碍“读准字音，读通句子”只是读书最基本的要求，对于读书，我们的先辈早就给我们总结出了比较好的读书方法，古人说，读书有三到谓心到、眼到、口到依据我个人的经验和理解，用现在的话来说，大概是这样几句话出示眼中有文、脑中有形、心中有情、口中有声，这几点大家能做到吗？

1、检查生字词语的认读情况咆哮、狂奔、狞笑、拥戴、清瘦、沙哑、放肆、豹子、呻吟、搀扶、祭奠、乱哄哄、势不可当、跌跌撞撞

2、我会写1会读咆哮疯狞淌肆揪豹瞪呻膛搀祭奠2指导难写的字祭奠肆

3、解决不懂的词语狂奔跌跌撞撞放肆势不可当祭奠

4.再让学生练读对照任务、相互交流

三、指名分小节读课文，整体感知课文，学习概括主要内容

1、1一3节、4一7节、8—13节、14一16节、17—23节、24—27节课文的小节比较多，为了读书方便，我们按照屏幕上出示的小节来读每位同学读完后,对照我们刚才提出的四句话的标准，我们一起用“优、良、中”来给他做个简单的评价好不好？学生读课文，师生评价

2、交流课文的主要内容谁能说说这篇课文主要写了怎样一件事？提示什么时间+什么地方+在怎样的情况下+谁+做了什么+结果怎样（这篇课文主要写了一个黎明时分，在一个小山村里，一位老村党支部书记在山洪暴发、村民们慌张逃命的情况下，沉着地指挥村民渡过木桥，自己和儿子被洪水淹没的事情）老师进行方法提示。