做快乐教师心得体会

做快乐教师心得体会做快乐教师心得体会「篇一」教师收获的快乐暑假培训心得体会经过暑期的培训学习，让我感到紧张、快乐、幸福，每天我认真观看视频，静心倾听专家精彩点评，用心撰写作业，诚心与各地老师进行交流，让我对数学教学有了全新的认识，亲自感到自己是在与智慧同行作为一个数学教师，我一直认为平平淡淡，不求名不求利做一名普通教师，把学生教好，让学生做一个品行端正的人即可可通过培训学习，我的认识有了转变，对教育教学工作也有了一种新的理解下面谈谈我的几点感受

一、视屏一一声情并茂，聆听亲近培训学习，最主要的一项就是看视频观看了名师的课堂实录和聆听专家精彩的教学点评与讲座，使我颇受启迪我不住地赞叹名师们的教学设计，同时也不断地学习并用笔记录着专家们新的教学思想和教学理念通过观看视频让我认识到

1、不断更正自己的教学行为我校一直也在强调教师不要只顾走备课，要根据学生实际情况进行随时的更正，但如何更正，一直无从下手，听了吴老师的报告，我眼前一亮，吴老师讲了如何备课，讲了学生所不懂得的，放在备课之前，在反思中构建数学备课;课中反思，注意教学过程中的倾听;课后反思，不断更正自己的教学行为，而不是完全按备课走下来的，因此，学生学习积极性很高，课堂效果就相当好

2、数学思想方法的渗透一节好的数学课的教学，并不仅仅是让学生有效参与教学活动，更重要的是要让学生学会数学的思想方法首先我们要研读教材，从学生的实际出发，创设合适的问题情境，通过让学生猜测，探究的方法进行实践，从而将生活问题转化为数学问题，增强数学思考的含量这正是科学的探究态度，是数学的思想方法本质所在

3、充分体现自主学习、自主发展学生是学习的主人，这是一直坚持的教学原则但是如何让学生成为自主学习的主人，是长期以来教师们在一直探讨的问题在学生学习的过程中，自主学习的学生都有较明确的学习目的，强烈的求知欲望，浓厚的学习兴趣，积极自觉的学习态度，刻苦勤奋的学习精神因此我们要学会巧妙地把学生的思维牵引到一个探究自悟的思维空间，不仅让学生获取了教学目标应该完成的学习任务，而且让学生掌握了获取知识的学习方法为学生的自主学习排除干扰，让学生乐学、会学总之，几天下来，专家播撒的智慧雨露让我如沐浴在春雨里，使我开阔了视野，拓宽了思路，并领会到了一系列先进的新课程的理念，使自己更有信心去做好一名优秀的数学教师

二、提交作业一一绞尽脑汁，挖地三尺作业是本次研修必备的项目，在听完专家的精彩讲座后结合工作实际，谈自己的疑惑、体会或是经验一篇篇作业都是发自肺腑之言，有的谈自己工作中遇到的挫折及解决的办法;有的结合自己的工作实际谈自己的经验，有的谈出了自己工作中的疑惑或不解，还有的谈自己听了专家精彩讲座后的体会可以说通过作业让学员之间，学员与专家之间进行心与心的交流，在交流中深入研讨，在交流中解决实际工作中的问题，在交流中也让我开拓视野、增长见识、丰富知识同行们的经典语录不断启迪着我的智慧，让我这个沉浸在小圈子里的井底之蛙，跳出来看到了周围世界的精彩

三、点评一各出高招，互相学习点评给我们提供了一个很好的交流、借鉴的平台，我们可以就教学中碰到的问题与同行们进行探讨;也可以参加博客中任何人的教学设计、课后反思、论文、案例等材料的评论;还能就某一问题通过访问其他同行的博客、留言给专家、有经验的教师等多种形式进行解决这让我深刻认识到网络的便利，让我开阔了眼界我的思维再不仅仅是局限于这么一块地儿进行交流学科经验，而是能和全省各地的教师进行交流、合作、讨论和学习，并且能与专家进行直接沟通，从平台学到了很多的有用的教育教学经验和方法为我解决教学中的疑惑及实际困难提供了便利也让我学习同行及专家们先进的教学理念，借鉴到了一些好的教学方法总之，我感觉这次培训使我的思维更活跃，使我对教学中的出现的问题有了进一步的认识在以后的时间里我将进一步消化所学知识，并把所学的新思想，新方法应用到自己的教学中去做快乐教师心得体会「篇二」今年教师节，我收到一份特别的礼物一一9年级3班学生送我的这本留言簿读着一篇篇学生发自肺腑的留言，我既感动，又喜悦，更陷入了思考有一位学生这样写道，“做一个有丰富学识、资深教历或威信众人的老师不难，但是能拥有开明+可爱+耐心’这些东西的老师，在我们学生看来，少得造孽”回想过去10年的从教经历，我有过培训、观摩、赛课等磨砺，一如大部分教师一样走得踏踏实实，也有过激情、勤奋工作后的倦怠与迷茫，如同孩子们的成长一样时时困惑特别是工作了

5、6年后，不知道自己今后该走向何方？我的专业发展之路在哪里？莫非工作也存在“七年之痒”？hoho这个时候，我区政治教师5年专业发展活动开始了，我默默地观察、思索、尝试，发现了一些以往忽略的“沿途风景”在这里，我想谈几件日常教学中的小事第一件“小事”，发生在七年级思品课“跨越陌生”的课堂内外这一节课在教材上有“设计制作名片”的活动，但是，这个活动非常占用课堂时间，以往我都是放在课外安排中的，但效果不太好那一次课前，我也曾一度犹豫，要不要改变一下，在课堂内搞这个活动？经过思考，我最终决定组织一堂以“制作赠送名片，认识新同学”为主题的活动课课堂上，在简单引导和安排后，学生发挥各自的创造力，不仅仅拘泥于名片的格式，制作出许多充满个性，花样繁多的“名片”整堂课在紧张劳动、充满成就感和和谐大方的气氛中进行，效果很理想课后，我也收到部分同学赠送的名片，因为临近教师节，一张张“精美”的名片让其他学科的老师很是羡慕，连说“学生这么喜欢你嗦？送你这么多贺卡！”当时，我笑而未语，这是一个美丽的“误会”现在，经常有班主任奇怪地对我说，“我发现我们班的娃儿多喜欢你的”也难怪他们疑惑，在他们眼中，我们思品课只是“副科”，许多学生也有这样的看法我想，有这样的效果，是思品课的魅力，课堂氛围的魔力每当这种时候，我总是感到快乐与满足第二件“小事”，发生在“悦纳自我”课后上完课后，跟平时一样，又有几个学生上来与我继续聊天生“我老爸经常在家里叹息，我怎么挣不到钱啊！我为什么就不能挣大钱呢？，”易“那你听后有啥子反应呢？”生“我就给他说，平常心，平常心如果态度积极，再发挥自己的长处，勤奋工作，总能挣到钱的’”易笑了生“我妈更恼火了，一会为这生气，一会为那生气，结果身体里长了一个瘤子，动手术花了一万多元钱”易“看来是要少生气啊，愉快的接受自己，宽待他人不过，这说起来容易，做起来难啊！我也经常因学生而生气呢”话音刚落，这群学生就挤作一团做鬼脸逗我开心，我笑翻了我喜欢这样的课余闲聊，很开心，虽然学生的想法与做法还稍显稚嫩，但是有什么比自己的劳动得到学生的认同更开心的事呢！这几年，类似的小事还有很多这些小事情，虽然既不感人，也不震撼，十分普通，但是，却引领我思考，让我开始变化，感觉充实，足以回味总结这些教学教育小案例，我有这样的体会

1、平等、开放的师生关系是教师的快乐源泉我们怎么对待学生，学生是能体会到的，也会以同样的方式回报我们我们的博客上转载过钱文钟教授的一篇文章一一《教育请别再以爱的名义对孩子让步》，我认为，教育需要“严师”，有时也需要“不让步”，但是一定要让孩子感受到爱

2、思品老师的工作可以是充实而快乐的少一点“不被重视”的抱怨，多一点思考与改变我们的课堂同样可以闪烁思维的火花、领会实践的感悟，体现出自我存在的价值，感受到认同的幸福，还可以更深刻地体验心灵的交流

3、无论教改怎么改，思品课堂都应该做到“道不远人”《中庸》里说，“道不远人，人之为道而远人，不可以为道”对于思品课而言，这尤其重要如果学生能做到从身边学，从生活中来，到生活中去，那么这将是思品课最大的成功，也是思品教师的巨大成功对于如何在日常教学中体现“道不远学生”，构建高效课堂，我还要继续努力做快乐教师心得体会「篇三」幸福是人生的主题，只有感到幸福的人，其人生才是快乐和阳光的这本书中提到因为爱，所以幸福，选择你所爱的，爱你所选择的，与爱同行，工作就是一种享受，爱上工作，工作也会爱上你，视工作为愉快的带薪学习，在工作中实现自我价值很多教师经常抱怨，抱怨自己的收入不高，抱怨领导不重视自己，抱怨自己的工作不顺利、生活不幸福并且，把所有的这些归咎于没有机遇，或是受了别人的排挤与暗算更有甚者，将这些归咎于自己没有关系网其实，我们之所以会遇到这些问题，主要原因都在于我们自己，要解决这些问题和困惑，首先就要反思自我是否比别人多干一点，比别人多发现一点，比别人多钻研一点，比别人多用心一点，比别人“糊涂”一点认识自我是幸福的前奏模范教师丁万寿刚到沙埠小学的时候，学校是“千疮百孔”，而今，校舍整齐，各种配套设施齐全，顺利通过了青岛市规范化小学的验收多年来，他用心经营学校，下雨了，他拿铁锹到校园里排水；下雪了，他第一个到校园里去扫雪这一切，都源于丁万寿对教育工作的热爱，这份热爱，让他做了很多远远超出自己工作范围的事情，并且乐此不疲，不去计较个人得失30年的坚守，使他收获了希望，收获了成功，也收获了幸福工作是人生命的主要存在方式之一，教师一生至少要工作35至40年如果你热爱工作，有驾驭课堂的能力，就像写散文，“形散而神聚”，就像放风筝，引线始终在老师手中，任凭风筝高飞当自己的人格魅力，学识魅力和卓有成效的工作赢得学生的尊重、家长的敬重、学校的器重时，你就会活得自信，就会精神愉悦，就会感到幸福书中还提到“阳光心态引领幸福职场”的法则我们一生都在追求幸福，阳光心态是幸福人生的钥匙和保证要想拥有幸福快乐的人生，就要从保持阳光心态做起当你用乐观、阳光的心态对待事物时，就会发现幸福就在你的身旁请看《半杯水的故事》，两个口渴的人面对半杯水，悲观的人会说“真不幸，只有半杯水了”而乐观的人会说“真好，还有半杯水呢！”引发快乐的原因，并不是因为水量的多少，而是在于看待问题的‘态度态度可以决定一个人的成长高度，干任何工作，干任何事情，都是如此一个人的态度决定了他能否把这件工作、这件事情做得更完善、更完美同时，也决定一个人能否走上成功之路教师每天面对的是一群活生生的孩子们，如果心态不平衡的话，就会这也不称心，那也不如意，啥都看不惯，啥都不满意，进而教师的心态也会影响孩子们的学习工作本身不重要，重要的是对工作的态度，既然我们改变不了工作，就要改变对工作的态度，就要以平和的心态对待工作我的工作日志中有一篇《不要再犯同样的错误》那是一个下午，在去学校的路上，刚好碰到了我班的一位家长，为了了解孩子的情况，多聊了一会儿，结果迟到了，受到了值日领导的批评，我心里很窝火再上课的时候，刚好一位同学在打瞌睡，我的火气一下子暴发出来，结果一节课就白白浪费了课后，我反思了一下自己的行为，感到很后悔，就写下了这篇随笔如果当时站到领导的角度去考虑自己的行为；如果当时轻轻提示一下那个学生，其效果就不会这样大家在平时的工作中如果没有好的心情、平和的心态，又怎能做好教书育人的工作？拥有一个健康向上的心态，是做好一切工作的良好开端只有自己调整好心态，才能给接触自己的人带去快乐，从而正确认识自己，为自己准确定位，学会快乐工作，体验工作的幸福“幸福之花，开在感恩枝头”是该书中列举的第六项法则感恩是人的一种精神财富，教师如懂得感恩，便会将感恩化作一种充满爱意的行动，有爱便有幸福我和老公都是教师，学校在离家20多公里的县城之外，我们学校有部分学生寄宿，每周三都要值班年仅8岁的孩子成了我们的后顾之忧，邻居们知道了我们的困难，每到周三晚上，孩子都会被邻居们接到家中邻居们帮助了我们，让我们学会了感恩，幸福工作着在工作中，我们要正确处理得与失的关系，无论做什么事，应以“公”为先，做一个大公无私、乐于奉献的人为什么我们能够轻而易举地原谅一个陌生人的过失，却对自己的领导和同事耿耿于怀呢？为什么我们可以对一个陌生人的点滴帮助而感激不尽，却无视朝夕相处的同事的种种恩惠，将一切视之为理所当然？如果我们在工作中不是动辄就寻找借口来为自己开脱，而是能怀抱着一颗感恩的心，情况就会大不一样感恩是一种鞭策，若拥有它，就少矛盾多和谐，让我们感到幸福常在正如书中所说，虽然身累、心累、脑累，但累是一种幸福的累，是一种享受的累，是一种人生快乐的累我们选择了教师职业，就要体验累的快乐，感悟累的幸福选择做教师，需要学会体验累的快乐。