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文本内容:
八年级上册仁爱版英语知识点八年级上册仁爱版英语知识点梳理连接代词和连接副词引导的宾语从句
1.由连接代词who,whom,whose,what,which等引导,不能省略例如Doyouknowwhoheis
2.由连接副词how,where,when,why引导,也不可省略例如Idon tknowwherelcanbuythiskindofcamera.
3.宾语从句用陈述句语序,即连接词+主语+谓语+其他
4.主句与从句的时态关系1如果主句是一般现在时,从句可以是根据情况所需要的任何时态例如Idon tknowwhenshecamehere.CanyoutelImewhenhewi11comehere2如果主句是过去的时态,从句也应用过去时态的某一种但若从句是表示客观事实或真理时,从句时态不受主句时态的限制,应用一般现在时例如Hetolduswhyhewouldstayathomethenextday.Theteacherexplainedhowtheearthgoesaroundthesun.
5.某些由连接代词或连接副词引导的宾语从句可改为含“特殊疑问词+动词不定式”结构的简单句例如CanyoutellmewherelcanbuythishookCanyoutellmewheretobuythishook单音节形容词和部分双音节词大多是以y、ly、er结尾的双音节形容词,一般在词尾加-er以不发音字母e结尾的词,在词尾直接加-r重读闭音节词词尾只有一个辅音字母,元音发短音时,双写尾字母,再加er以“辅音字母+y”结尾的双音节词,变“y”为“i”,再加-er多音节词三音节及以上和部分双音节词,在词前加“more”部分形容词和副词的比较级是不规则的,如good/well-better,bad/badly-worseo由“动词+后缀-ing/-ed”构成的形容词,在词前加more构成比较级如interesting-moreinteresting,bored-moreboredo由“形容词+后缀Ty”构成的副词,在该副词前加more构成比较级如slowly-moreslowly,happi1y-morehappilyo
1.肯定形式主语+动词过去式+其它
2.否定形式主语+didn t+谓语动词原形+其它
3.一般疑问句
①Did+主语+谓语动词原形+其它?
②Was/Were+主语+表语?
4.特殊疑问句疑问词+did+主语+动词原形+其它?
5.一般过去时记忆口诀一般过去时并不难,过去动作、状态记心间动词要用过去式,时间状语句末站否定句很简单,didd t站动原前,其它部分不要变一般疑问句也好变,did放句子前,主语、动原、其它部分依次站立特殊疑问句也简单,疑问词加一般疑问句记心间一般过去时表示过去某个时间或某一段时间内发生的动作或存在的状态,常和过去的时间状语连用八年级上册英语知识点英语中有两种语态主动语态和被动语态主动语态表示主语是动作的执行者被动语态表示主语是动作的承受者一般现在时的被动语态表示现阶段经常性、习惯性的被动动作,由“主语+am/is/are+及物动词的过去分词+by+动作执行者”构成例如Theyardiscleaned bysomeoneeverymorning.院子每天早上都有人打扫当我们不知道谁是动作的执行者,或不用指出动作的执行者,而需要强调动作的承受者时,就要用被动语态例如:Mobilephonesaremainlyusedtokeepintouchwithotherpeople.手机主要被用来和其他人保持联系一般现在时的被动语态的一般疑问句是将be提至句首;否定句是在be后加not例如IsChinesespokenbymanypeople许多人说汉语吗?Thelittlegirlisnotlookedafterbyhermother.这个小女孩不是由她的妈妈照顾主动句变被动句将主动句的宾语变为被动句的主语,将主动句的谓语变为被动结构(be+过去分词),将主动句的主语放在介词by之后作宾语,若为主格应改为宾格例如Hebrokethecup.他打破了杯子Thecupwasbrokenbyhim.杯子被他打破了
一、形容词和副词比较级的用法
(1)“A+be+(倍数)+形容词比较级+than+B”表示“A比B…”或“A比B…几倍”
(2)“A+实意动词+(倍数)+副词比较级+than+B”表示“A比B…”或A比B…几倍”
(3)容词和副词级的用法
(1)“主语+be+the+形容词级(+单数名词)+in/of...”表示“……是……中最……的”
(2)“主语+实意动词+(the)+副词级+in/of...”表示“……是……中最……的”
二、简单句的五种基本句型
1.“主语+谓语”(即“主谓”句型)
2.“主语+谓语+宾语”(即“主谓宾”句型)
3.“主语+谓语+间接宾语+直接宾语”(即“主谓双宾”句型)
4.“主语+谓语+宾语+宾语补足语”即“主谓宾宾补”句型
5.“主语+系动词+表语”即“主系表”句型常用的系动词有be,keep,lie,remain,stand,become,fall,get,go,grow,turn,look,feel,seem,smell,sound,taste,等
三、宾语从句
1.在主句中做宾语的从句叫做宾语从句
2.宾语从句的分类1动词宾语从句顾名思义,它是位于动词后面的宾语从句2介词宾语从句顾名思义,它是位于介词后面的宾语从句3形容词宾语从句顾名思义,它是位于形容词后面的宾语从句
3.引导名词性从句的连接词Dthat没有含义,在宾语从句中不做成分2whether/if表示是否,在宾语从句中不做成分3连接代词what,which,who,whom,whose在宾语从句中做主、宾、表和定语连接副词where,when,how,why在宾语从句中做状语中考英语作文写作技巧
1、审题要充分在写英语作文时,普遍存在这样一个情况看完作文题,就开始写,想到哪写到哪,只要把字数凑够了就停笔了这样写出来的文章,看起来就像在记流水帐,没有任何逻辑,杂乱无章,毫无条理,同时容易出现用错时态、用错格式等情况
2、背诵满分作文英语学习就是一个背诵的过程,因为它是一门语言学科,既需要我们去理解,同样要求我们去熟记每一篇满分作文都有其独特之处,我们应该从中汲取自己所缺少的知识,将其应用到我们的写作之中,只有胸中有了一定量的料,我们在考场上才能下笔如有神
3、句式丰富一篇可读性强的文章,通常能较好体现学生对英语语言结构、词块、句式的运用因此各类句式的多元呈现往往可以提升书面表达的成绩
4、卷面干净容易得高分据阅卷老师的经验,在阅卷的时候并不是按这3个部分逐项打分的,而是在第一遍读完全文之后,心里已经形成了一个“印象分”,然后再细读第
二、三遍,把印象分分配到各个打分部分因此,这个“印象分”就非常重要,而同学们的书法,也正是在这个环节,影响到了自己的分数所以初三的考生,如果书法不好,一定要注意所谓的书法并不需要写的很漂亮,符合3个简单的标准即可没有斜体、没有连笔、涂改较少
5、思维多元从近五年中考书面表达命题情况看,书面表达话题虽多元,但在设题上基本为半开放形式,因此半控制部分学生需要涵盖题目所给信息并进行适当发挥,而半开放部分,则要求学生根据话题内容、自己的生活阅历、个人思维层次结合自己的英语表述自己的个人看法英语作文评分标准中考作文一般从内容、语言、组织结构这三方面进行评分(总分20分)
1、内容(满分8)7-8分内容切题,意思连贯,表达清楚、完整5-6分内容基本切题,意思大致连贯,表达基本清楚、但不够完整2-4分内容不够切题,意思不够连贯,表达不够清楚、有些离题0T分文不对题,表达不清
2、语言(满分8)词数每少5个单词扣
0.5分,以此类推只写出个别单词、词不成句不给分拼写每处错误扣
0.5分,同一错误不重复计数语法每处错误扣
0.5分,同一语法错误不重复扣分标点符号、大小写每两处错误扣
0.5分,但扣分总和不超过1分
3、组织结构(满分4)内容充实,上下文连贯,用语规范,表达准确,无语法错误;词汇和句型句式运用恰当,多见好句型和习惯表达用语者,可给3-4分内容充实,不写废话,上下文连贯,用语规范,表达准确,无或少见语法错误;词汇和句型句式运用恰当,多见好句型和习惯表达用语者,可给2分一般情况下,内容和语言累计得分在15分以上者(含),方可得到卜2分组织结构分内容和语言在15分以下者,如文中有值得肯定的好的句型和表达,可酌情考虑给1分组织结构分通篇句型句式单
一、词汇贫乏者,即使无语法错误,一般也不予给组织结构分中考英语阅读理解有哪些答题技巧先看题干,带着问题读文章即先看试题,再读文章阅读题干,明确提问指向弄清问题是针对一句话还是一段话设计的,还是要求理解整篇文章的中心思想,给文章确定标题,判断事情发展的先后顺序、地理位置和相互关系等根据不同的提问指向,确定不同的阅读范围,提取信息或线索进行逻辑推理其次,要分清问题是表层信息题还是深层理解题表层信息题可以从文章中直接找到答案,而深层理解题考查的是对文章的感情基调、作者未加陈述的观点以及贯穿全文的中心主旨的理解等,这类题必须对作者的态度、意图以及对整篇文章进行深层次的推理速读全文,了解大意知主题阅读能力一般指阅读速度和理解能力两个方面阅读速度是阅读最基本的能力考生必须在十分有限的时间内运用略读、扫读、跳读等技巧快速阅读,搜寻关键词、主题句,捕捉时空、顺序、情节、人物、观点,并且理清文章脉络,把握语篇实质抓主题句是快速掌握文章大意的主要方法主题句一般出现在文章的开头和结尾主题句往往对全文起提示、启迪、概括、归纳之作用,主旨大意题,归纳概括题,中心思想题往往直接可从主题句中找到答案快速通读从文章里找答案中考英语的阅读理解部分有3篇文章,共15个选择题阅读最重要的是积累,没有一蹴而就的办法平时要多阅读、多听,久而久之就能找到语感。
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