六年级语文草原说课设计

第一单元课文主要是围绕“走进大自然”这个专题进行编排的，主要由《草原》《丁香结》《古诗词三首》《花之歌》四篇课文组成编排意图是引导学生把握课文的主要内容，感受大自然的奇妙与美丽；培养学生观察和想象的能力；激发学生热爱大自然、热爱祖国的情感分类内容/人文主题语文要素草原（热爱祖国，维护民族团结）L情景交融与景物.丁香结（豁达乐观的人生态度）2由事物展开联想课文.古诗词三首（热爱大自然，热爱生活）3想象文字所描绘的景色花之歌（向往光明和美好的积极人生态度）边读边想象画面，用奇特的想象表达感受4*,联系生活经验，展开丰富的想象；详写重点习作变形记部分语文园地交流平台词句段运用日积月累交流并积累从所读的内容想开去的方法草原

一、说教材《草原》是部编版小学语文六年级上册第一单元的第一篇课文《草原》这篇课文记叙了老舍先生第一次访问内蒙古草原时看到的美丽景色以及受到蒙古族同胞热情欢迎的情景课文用优美、清新的语言将草原的自然美、人情美渲染得淋漓尽致品味优美的语言，体会表达方法是本课教学的重点和难点结合单元教学要求和本课特点，依据新课标中“知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观”三个维度，我将本课第二课时的教学目标确定为掌握生字词，理解重点句

1.有感情地朗读课文

2.感受内蒙古大草原美好的风光及风土人情，体会蒙汉两族人民之间的深情厚

3.谊，受到热爱祖国和民族团结的教育，激发了解西部的兴趣.揣摩优美的语句，体会表达上的一些特点，作者抒发情感的方法4在确定了教学目标和重难点之后，我将此文教学课时安排为两课时第一课时让学生初步感知课文，从地理位置上了解内蒙草原、了解西部大开发及西部大开发的意义，然后充分地让学生朗读课文，理清课文的脉络，对课文有个整体认识，知道课文从自然风光、民族风情两方面向我们展示了草原，知道了蒙古族人民远出相迎、热情款待、亲切联欢的场面是民族风情的具体体现为了体现感知体会的完整性，我把感受草原风光与人情的美好全部安排在了第二课时这里我向大家说的是第二课时的教学下面，我就谈谈自己的教法与学法

二、说教法与学法新课标指出“阅读是学生的个性化行为，不应以老师的分析来代替学生的阅读实践，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣要珍视学生独特的感受、体验和理解”由于孩子们绝大多数没见过草原，因此教学“自然风光”这部分时，我采用多媒体创设情景辅助教学借用多种资源，调动学生的感官，从而为理解课文内容服务，为品味优美的语言，体会表达方法作铺垫新课程标准强调落实学生的主体地位教师的职能不再是〃教学生会念书〃,而是要引导学生主动地探索，研究性的学习因此，教学“民族风情”时，我注重对学生进行的指导，让学生自己分析理解学习要求，逐步按要求指导学生合作学习，让学生在合作中理解领悟，并提醒其他学生学会倾听在教学生学习的同时养成好的学习习惯，学会学习是非常重要的

三、说教学过程围绕本课的教学目标和教学重、难点，课堂教学我准备按以下环节展开环节一复习导入，调动兴趣导入时，通过复习词语，谈印象，对草原有了初步印象，再用多媒体播放课文录音，再配上一首乐曲一《草原之夜》，让学生从视觉和听觉上感受草原的美，使学生很快陶醉在大自然的景色美和音乐美中，激发了学生的学习兴趣然后由学生想象的画面导入我们对重点词句的学习环节二以读代讲，以读促讲在分析句子时以学生品读感悟为主，课件展示相关画面帮助学生理解内容,最后又通过读来表现体会到的情感教学中，我重视朗读的训练，〃以读为本,以读代讲〃，学生在读中理解、在读中感悟，同时随机介绍相关的表达方法，如直抒胸臆、借景抒情、情景交融等再借范文引路教学生读写结合，让学生入情入境，练习大胆相象，学说比喻句环节三小组合作，自主学习在教学“民族风情”这一部分时，我考虑到这是五年级下册的第一篇课文，而此次上课的却是四年级的学生，所以在理解内容和学习表达的能力上还是与五下的孩子有些差距，为此我引导学生逐步了解学习要求，边扶边学，边学边放，先组织学生分小组学习，再逐组汇报，这样的扶放结合，让学生在品读课文与汇报交流这些环节里有超出年龄的发挥环节四课内外结合，拓展延伸本课的最后我布置学生去了解西部大开发会给草原带来什么变化，让我们课后再次走进西部，搜集相关资料去了解更多的西部知识，准备在本单元的回顾.拓展一里交流展评这是为了突出本单元的“走进西部”这一主题

四、说资源应用为了更好地解决重、难点和营造学生学习环境，我从远教资源上下载了数张草原图片和课文插图，从而更直观地感受到草原风光的美及人情美在教师朗读课文时，我还下载了一段优美抒情的音乐作为背景配乐朗诵，不仅让教师的范读更加有感染力，而且对学生来讲也是一种美的享受和熏陶学完第一自然段，为了让学生对草原风光有个整体认识，我还特意安排了学生配乐朗诵，让学生入情入境地有感而发课文中的一些重点语句我也利用多媒体凸显出来，让学生重点朗读，反复体会并下载了相关图片作为背景，辅助学生加以理解另文章脉络图和很多需要学生思考的问题，我都一一展现在幻灯片上，不仅让学生一目了然、而且本节课的时间也得到了更为有效的利用多媒体作为一种现代化的教育技术走进课堂，信息量大，有效地利用可以扩大教师和学生的知识面，开阔视野，增加知识储备，给新课程注入了新的活力让我们在教学实践中能借助和科学使用这一重要手段，给语文教学和其它所有学科的教学插上飞翔的“翅膀”！以上，我从教材、教法学法、教学过程和资源应用四个方面对本节课进行了说明，请各位专家多多指教谢谢！。