写字教学-笔画先行——-一年级语文写字教学探微

写字教学笔画先行年级语文写字-----------教学探微作者郭淑慧来源《小学教学设计（语文）》年第期202110文I郭淑慧写字教学是低年级语文教学中的重中之重，其目标主要是培养小学生硬笔书写的基本技能和书写习惯书写技能即书写技法，硬笔书法的书写技法包括笔法、字法、章法，而笔法是其中最重要的一年级的小学生并没有基本笔画的意识，在他们的眼中，所有的笔画都如同小木棍，写汉字就如同在摆小木棍基于此，在学生学习书写汉字之前，首先要认识、了解构成汉字最小的单位一一笔画，学会书写基本笔画下面，笔者结合自身教学经验，谈谈一年级汉字基本笔画教学的一点心得体会

一、了解基本笔画的名称狭义上讲，汉字的基本笔画有8种，分别是横、竖、撇、捺、钩、点、提、折在此基础上可以衍生出30多种基本笔画和所有汉字一上在《常用笔画名称表》中列有一年级上册生字表中常用的22个基本笔画名称和例字，一年级学生要对照这个表，知道相应笔画的名称和外形特点在教学中，很少有教师在书写生字之前，让学生认识并观察这些基本笔画的外形特征，并专门学习书写基本笔画，而是直接进入到课文生字的书写环节一上第一单元要求学生学会书写17个汉字这些生字中会涉及到点、横、竖、撇、捺、横折、提、撇折、竖折、弯钩等10个基本笔画，涉及“手，，”火，，“云，，等书写难度较大的汉字如果按照教材上生字出现的顺序学，学写生字前不系统地进行基本笔画的学习，随着后期生字笔画数的增多，结构复杂度加大，书写难度也会增加笔者认为，一年级学生习字的正确顺序是先进行基本笔画运笔方法的讲解，即先讲解这个字中包含笔画的正确写法，再写相应的字这样不仅能降低书写难度、提高书写效率，同时又避免了学生不知道运笔方法，照猫画虎随意书写

二、掌握基本笔画的运笔方法基本笔画的运笔方法，就是书写基本笔画的方法每一个基本笔画的书写方法都可以分解为三个阶段起笔一一笔画的开始；行笔一一笔画行进的过程；收笔一一笔画结束的部分不同笔画的起笔、收笔从外形上看是不同的通过分析归纳可以发现，基本笔画的起笔大致可分为两种一种是圆起笔，一种是尖起笔收笔同样可以分为圆收笔和尖收笔不同形态起收笔的书写方法是不同的，圆起笔需要停顿入笔，而尖起笔则需要笔尖直接入笔收笔时，圆笔需要停回收笔，尖笔提笔出锋收笔通过分析所有的基本笔画可以发现，大多数笔画的收笔是尖的，即需要提笔写出笔锋这就需要学生在练习书写时学会“提笔”这个基本动作笔画写出笔锋，字就会显得有精神、有力度与“提”相对应的另一个重要的笔法就是“按”，在所有点画中，入笔后都需要向下按笔回锋，只有这样点画才会饱满在练习这些重要的运笔方法时,可以设计一些有趣的练习，比如，让学生观察烟花绽放的图片，在空白纸上画出烟花，让学生在这个过程中体会行笔中轻重、提压的不同掌握了基本笔画起收笔的运笔方法，即解决了笔画书写中最核心的部分其次，就是解决当笔画方向发生改变时需要用到的方法，这其中主要包括折、弯在写折笔时，需要顿笔，比如写横折、竖折等笔画时，要稍作停顿然后改变方向行笔，这样笔画会显得有力度在写弯笔时，则要圆润，比如写竖弯时，转弯时不能用力停顿钩画在基本笔画中所占的比例较高，书写难度较大，学生们在书写钩时要知道出钩前需先稍作停顿，再提笔出尖，而不是把笔用力地推出去一年级小学生在知道了最基本、最核心的运笔方法之后，在遇到具体的某一个笔画时，再根据其具体的外形特征进行单独的书写练习，这样就能够解决基本笔画的运笔方法问题在一年级学生进行基本笔画练习时，教师要引导学生体会书写过程中的轻重用笔，学会提笔写出笔锋学生学会用正确的书写方法，写出到位的基本笔画，方能为今后写出一手规范、漂亮的汉字打下坚实的基础

三、基本笔画教学技巧

（一）形象比拟法基本笔画是抽象的线条，在讲解的过程中可以选用学生知悉的形象进行迁移，用浅显通俗的语言把复杂的笔法讲明白比如在讲解斜捺这个笔画时，可以找出游乐场滑梯的图片，通过图片既将捺画的起笔、行笔、收笔讲得明白透彻，又增强了课堂的趣味性在讲解卧钩笔画时，找出新月的图片，用月亮的弧度比拟卧钩的弧度，这样能够很快突破卧钩弧度这个教学难点

（二）分类整理法将所有的基本笔画进行分类比如在所有的基本笔画中，直接入笔的笔画只有点画、弯钩、卧钩这三个笔画，那么剩余的笔画则需要停顿入笔这样简单地一分，就大大降低了学生的记忆难度，从而提高了书写效率在对某一个基本笔画进行讲解时，也要进行分类如写基本笔画撇时，并不是所有撇画的书写方法都一样撇是形态变化较为丰富的一个笔画，在长度、弧度、角度上均有变化撇在字的顶部时，撇要写成平撇，写得短、平、直，如“千”“舌”；撇在左上方时，要写得短、斜，如“生”“牛”；在撇、捺组合中，撇画要写得长、直，如“人”“金”；在“月”“周”等字中，首笔则写成竖撇，上半部分写竖，收笔处提笔出锋

（三）口诀分解法在讲解基本笔画的书写方法时，一年级的学生往往对冗长的讲解不感兴趣，他们更乐意接受短小精悍、朗朗上口的书写口诀比如在讲授“横”这个笔画的起收笔时，如果教师使用“顿笔”这个词，学生往往会狠狠地“顿”下去，出现类似骨头两端的错误形态但如果将横画的书写方法用“停一行一停”三个字来概括，学生则会在起笔时将笔停一下，再继续行笔，收笔处自然停下来这样既掌握了正确的笔法，又写出了笔画的节奏感又如在讲授“点”这个基本笔画时，则只需说出书写口诀“尖入笔一压一回”，简单的五个字将起笔、行笔、收笔全部包括，学生边说边写，短时间内就能将点画写得很好

（四）歌诀激趣法教师从学生角度出发，用学生心灵去体会，创编出学生能够理解、便于运用的书写歌诀，服务于习字教学新授课、复习、评价等各个教学环节，帮助学生快速突破重难点，激发学生习字的兴趣，从而达到事半功倍的效果撇画分为三大种,平撇斜撇和竖撇比如在讲解完所有的撇画后，可以用歌诀的形式做一个总结:平撇起笔先停顿,左平提笔出笔尖斜撇起笔先停顿,左下提笔出笔尖竖撇起笔先停顿,先竖后提出笔尖小学一年级是形成良好书写习惯的关键期，在此期间一定要夯实基本笔画基本功，为今后进行汉字书写打下坚实的基础（作者单位北京市东城区文汇小学）责任编辑杨文婷。