农村学校特岗教师专业发展现状及问题调查

农村学校特岗教师专业发展现状及问题调查司鸽，张敏，杜成瑶，王胜（安康学院，陕西安康）725000摘要特岗教师政策的实施，对农村教育事业有积极的促进作用文章分析农村学校特岗教师的发展现状，并针对特岗教师任职中出现的问题和困境提出一些思考和建议教育管理部门要有针对性地开展培训，形成专业引领，要加强人文关怀，提高特岗教师工资待遇，要鼓励特岗教师加强反思，树立终身学习意识，以吸引和留住优秀师资人才关键词农村学校；特岗教师；专业发展；师资建设中图分类号文献标志码文章编号（）G

451.2A1008-3561202025-0052-02发展乡村教育，是功在当代、利在千秋的大事而发展学（小学教育方向）研究特岗教师任职中出现的问题和困境提出一些思考和建议乡村教育，教师是关键2006年国家实施〃特岗计划〃以

一、农村学校特岗教师的现状来，许多高校毕业生走上农村义务教育工作岗位，特岗教师首先，社会各界的关注和认同特岗教师坚守岗位，默的专业发展也成为值得关注的问题文章分析农村学校特岗默奉献，为农村教育事业做出了突出贡献，得到了社会的关教师的发展现状，并针对注和认同比如，〃马云乡村教师奖〃〃TCL希望工程烛光奖计划〃的设立，给优秀特岗教师提供了支持和帮助，同基金项目安康学院教育研究中心省级大创项目（项目编号时也在社会上给特岗教师这一群体营造了良好的舆论氛围，201839033）使得更多的人或组织了解并支持特岗教师，这对优化农村教作者简介司鸽（2000-）,女，陕西西安人，安康学院小学教育专业2017级学生;张敏（1999-）,女，陕西西安人,安康学院浮教育专业2017师队伍产生了积极影响其次，国家政策的支持为吸引优级学生;杜欣瑶（1999-）,女，陕西咸阳人，安康学院＜1浮教育专业秀人才到乡村学校任教，国务院办公厅2015年印发了《乡2017级学生；王胜文（1966-）,男，陕西汉中人，经济师，从事教育村教师支持是违章事故处理制度如果在实验室使用过程中出现不规范组织高水平学术讲座活动，在学校营造浓郁的学术研究氛围；的情况，需要严格依照事故处理制度和违章处理规范进行严制定人才引进的优惠政策与方案，吸引高学历人才从事科学肃处理研究

4.强化安全管理意识综上所述，传统落后的科研实验室管理模式已经严重束首先，要强化实验室安全管理文化建设，并将安全管理缚科研事业的发展，高校必须改进管理模式，推动科研实验文化和校园文化统筹起来，让安全意识深入人心要提高实室在规模、层次以及水平等方面的整体提高作为医学高等验人员的安全素质，促使其养成良好的安全习惯，自觉遵守专科学校，要注重及时更新科研设备，提高仪器利用效率，安全规章其次，要做好安全教育培训工作，最大化预防和健全实验室管理制度，强化安全管理意识，改革人才培养模减少实验室安全事故比如可以面向学校师生开展科研实验式，有效发挥科研实验室在培育人才和获取创新成果方面的室安全管理知识讲座，使其正确认识安全管理的价值，将人作用，推动医学研究事业长足发展本思想和安全第一理念渗透到实际工作之中再次，要完善安全管理制度，给出操作各项仪器设备的安全说明，培养实参考文献验人员严谨科学和规范操作的态度，最大化消除安全隐患⑴蒋伟中.以〃双创实验室助力创新创业教育发展［几实验技术与管理2019

（07）.

5.改革人才培养模式［2］赵阳，管利萍,李海燕.大型科研仪器平台参与本科生创新人才培养的实验人员的数量以及质量直接影响到学校科研工作的开实践与探索［J］.实验室科学,2019

（02）.展情况，以及是否可以达到预期效果考虑到科研工作具有［3］陈耀溪，鲍鸿.新人才培养战略下的实验室建设与管理研究［J］.实连续性和专业化的特征，高校在对实验室人才进行培养时，验室科学,2008

（01）.必须力求稳定，注重专职与兼职相结合，形成一支具有极高计划2015—2020年》本着〃师惠为先、以德化A,规科研素质的研究团队在年龄结构上，要对青年、中年以及模适当、结构合理，提升质量、提高待遇，改革机制、激发老年的构成进行优化调整，设置恰当比例，充分发挥其各自活力〃的基本原则，采取了〃全面提升乡村教师能力素质〃的效能对于具有专长的实验人员，学校要给他们积极提供和〃建立乡村教师荣誉制度〃等一系列措施随着这些措施完善的科研条件，配备专业助手，使其在科研指导以及人才的逐步实施，特岗教师的待遇也得到了较大的提升培养工作中发挥巨大作用在改革传统人才培养模式时，要

二、农村学校特岗教师专业发展存在的问题制订科研骨干的培养计划，充分发挥榜样的带动和指导作用；第一，职业满意度不高调查结果显示，部分特岗教师统的特岗教师福利保障机制同时，政府部门要落实好这些反映工资缺乏有效的保障，对未来生活产生担忧，失去继续政策，满足特岗教师的基本需求，坚定其职业理想和职业信从事这份职业的信心此外，特岗教师任教的学校多为偏远念，促进教育事业的发展学校应该给特岗教师创造一个充地区，而特岗教师面临恋爰与婚姻的选择，因而影响对职业满安全感和信任感的环境，让教师感觉到踏实，这样他们才的满意度和留任意愿第二，工作负担较重特岗教师到校能安心生活与教学另外，应建立健全特岗教师管理制度，对之后的教学工作是由所在学校根据教师状况和教学计划分配特岗教师的教学工作量要有明确的规定，以防不合理的课时的，如果学校缺少某一学科的教师，那么特岗教师就需要教安排给特岗教师带来过重的压力，要给特岗教师自身专业发授这门学科因此，特岗教师一人任教多科，所学专业与所展留有时间教学科不一致，工作量超饱和的情况比较明显而作为一名

3.鼓励教师加强反思，树立终身学习意识教师，除了授课之外还需要备课和批改作业，若任教多科或学校要鼓励特岗教师加强反思，认识到反思在促进专业教授与所学专业不一致的学科，就意味着需要投入更多的精能力提高中的重要作用，立志做学习型、反思型、创新型、力，这导致教师的教学积极性下降第三，专业能力有待提伙伴型、研究型教师首先，要引导特岗教师在教育教学过高虽然特岗教师在上岗之前都参加过岗前培训I,但调查程中加强专业知识学习如果特岗教师具有丰富的专业知识，显示，多数农村学校特岗教师的课堂教学能力和学生管理能足够了解农村学生的心理发展特点，那么对于教育特殊学生力有待提高比如，普遍存在教学时间分配不合理、控制课就会有科学的方法，就能解决教育实践过程中遇到的难题堂能力弱、教学方法不灵活，以及不了解农村学生的心理特其次，要引导特岗教师对教学方法和教学效果进行反思，看点，面对特殊学生束手无策的现象第四，接受培训机会少有没有达到应有的教学效果特岗教师只有不断进行反思，找调查结果显示，教师提升个人教学技能主要是靠同事交流或出自身存在的不足和差距，多向优秀教师学习，才有可能真查找资料，但这些途径有时并不能解决教学中遇到的某些问正促进自己专业能力的提升题特岗教师希望学校多提供培训的机会，且培训应具有针总之，特岗教师政策的实施，对农村教育事业有积极的对性而不只是泛泛的培训除此之外，有些特岗教师任职环促进作用但农村学校特岗教师的专业发展还存在许多问题，境与之前生活环境差异较大，所以学校应关注特岗教师的心教育管理部门要有针对性地开展培训I,形成专业引领，要理健康，帮助他们更好地适应这份职业第五，家校合作难加强人文关怀，提高教师工资待遇，要鼓励教师加强反思，以进行调查发现，很多农村地区的家长并不配合教师的工作树立终身学习意识这样才能吸引和留住优秀师资人才，稳一部分原因是家长教育意识淡薄，或教育观念错误，认为孩定农村教师队伍，促进教育公平，推进农村教育事业健康发子的学习有老师引导即可，不想了解孩子的日常学习状况展另一部分原因是家长知识水平有限，没有足够的能力指导孩子学习参考文献口］蹇世琼，彭寿清，夏敏.〃特岗教师计划研究回顾与展望［J］.教

三、农村学校特岗教师专业发展的对策师发展研究

201901.

1.有针对性地开展培训，形成专业引领⑵刘应春,赵小云.“互联网+”时代特岗教师的专业发展之路［J］.淮南师所谓专业引领，是指具有专业教育知识和能力的人将他范学院学报,

201901.们的一些先进理念和经验分享给特岗教师这种引领和交流，［3］黎琼锋，吴清丽.农村小学特岗教师生存与发展状况调查［J］.教学能让一线特岗教师在教学技能、学生管理等方面得到学习，与徵里,

201606.可以解决一线特岗教师在实际教学中遇到的某些困难，促进特岗教师的成长和发展专业弓I领可以通过〃理念+实践〃相结合的培训方式来实现例如，在培训活动中可采取专题讲座等方式，充实特岗教师的教育教学理论知识，为实际教学打好理论基础，还可采取校本培训、优质课观摩、听课评课等形式，对刚入职的特岗教师开展〃传帮带〃活动，以便他们尽快进入教师角色并承担教学工作，这样可以激发他们的工作激情，同时吸引更多优秀的大学毕业生服务并扎根于农村教育

2.加强人文关怀，提高教师工资待遇根据马斯洛需求层次理论，生理需求是最基本的需求，一个人满足了基本需求才有更高层次的归属需求、尊重需求、自我实现需求因此，要保障特岗教师的工资发放，建立系。