初中英语教师学期末工作总结

初中英语教师学期末工作总结初中英语教师学期末工作总结「篇一」

一、学期工作概述本学期我代五年级二班、三班两个班的英语课;一年级三班和四班，二年级一班，共三个班的三节空堂课;还担任财务室出纳的工作

二、工作完成情况五年级的英语课已经不像低段的英语课，只要多听多读就行了，需要在多听多读的基础上加上自己的理解和分析，才能掌握该掌握的知识点但一周只有三节英语课，除了书本内容还得上作业本，讲两导两练，明显感觉课堂时间不够用但一方面是作为老师的我在竭尽全力想着怎么把课堂效率提高，提高，再提高另一方面是学生经过五年的英语学习，上道的会落不上道的十万八千里，这也是为什么越往高段走，差距会越来越大虽然我还担任着出纳的工作，但为了这一百多号孩子，我宁愿自己辛苦点，紧张点，从来没有因为公务误过一节英语课即便真是调不开了，就是换课也要再换回来空堂课虽然没有具体的学习任务，但对学生学习习惯的养成来说，意义不容小觑学校也很重视空堂课，三令五申强调要把空堂课抓紧管好所以不管是看书，看英文视频，还是该孩子们讲故事，我把每堂课都扎扎实实上好坚决不允许孩子们在我的课堂破坏课堂应有的规矩本学期原校长上任后，让每个处室每个岗位都交出了自己的工作职责我这个人从来都是有活就干，但不列不知道，原来除了教学工作，我还得对这么多财务工作负责1负责在岗在编人员养老保险，职业年金，失业保险，公积金，工伤保险，医疗保险的申报;负责临时应聘人员养老保险，医疗保险，工伤保险的申报;负责退休人员医疗保险的申报2负责在银行办理所有现金及转账业务3负责申报全体工作人员个人所得税业务4负责给学生书本费开机打发票的业务5负责配合会计录工资表及各项福利业务6负责残疾证的审核和残疾保障金的缴纳7负责家属楼水电费交国库8负责临时应聘人员工资申报9负责领导安排的一些常规性工作

三、工作亮点看到“亮点”这个词，心里有点小羞愧，从来工作都是按部就班，认真踏实地去做去完成就好了，从来没想过什么“亮点”课堂上在讲到某个知识点时的灵光乍现，能深入浅出的让学生去理解，算不算“亮点”呢不过倒是开启了我的另一条思维，以后要总结看看工作中哪里会出现“亮点”

四、存在不足自己感觉最大的不足在于没时间总结教学上有了体会，想静下心来总结一下吧，财务上的事等着呢!财务工作上想整理一下思路吧，那边学生等着上课呢不是这次王校长给了个总结的机会，这篇总结又按原来的套路走了

五、努力方向继续秉持自己一贯的认真踏实的工作态度，继续坚守自己的教学和财务的工作岗位做到教学工作对得起学生，财务工作对得起良心在校领导班子的领导下，争取能为学校建设添砖加瓦初中英语教师学期末工作总结「篇二」回顾这学年的工作，使我感到既繁忙又充实，特别是在校领导的领导下，我的教学思想和教学水平都得到了很大的提高，并取得了一些成绩下面我将这一学年的工作总结如下

一、思想政治方面在这学年的教学工作中，我自始至终以认真、严谨的工作态度，勤恳、坚持不懈的工作精神从事英语教学在教学中，能够做到为人师表，关爱学生，帮助学生对英语学习充满学习热情和信心

二、业务素质方面为了适应课改的需要，我不断地钻研新的教学理念，探索新的教学方法，不断将自己的所学运用到课堂教学之中本人能做到每天都有积极的精神状态，让学生感受到一种积极的学习气氛我能遵循听说领先、读写跟上的教学要求，努力加大课堂训练量，加快课堂节奏，切实提高课堂教学效率课后坚持认真批改学生作业，发现问题及时解决对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，以打好他们的基础由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导老师的指导下，取得更好成绩回顾这学年的工作，我的教学思想和教学水平都得到了很大的提高，下面我将这一学年的工作总结如下

一、思想政治方面在这学年的教学工作中，我自始至终以认真、严谨的工作态度，勤恳、坚持不懈的工作精神从事英语教学在教学中，能够做到为人师表，关爱学生，帮助学生对英语学习充满学习热情和信心

二、业务素质方面为了适应课改的需要，我不断地钻研新的教学理念，探索新的教学方法，不断将自己的所学运用到课堂教学之中，并积极与我校的其他英语教师研究教材、教法

三、教育教学工作方面认真搞好备课，特别是集体备课教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要至关重要因此教学时针对不同情况，在授课时采取了不同的方法效果就比较理想以上就是我在本学年的教学工作总结由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导老师的指导下，取得更好成绩初中英语教师学期末工作总结「篇三」英语教师学期末工作总结

一、能创造和谐氛围，保持学生的学习兴趣轻松、愉快的氛围能使学生以愉快的心境学习，思考并获得知识，它有利于培养学习兴趣作为教师只有把爱通过行动、表情传递给学生，才会使之产生积极的情绪和良好的心境，并可以使课堂教学收到事半功倍的效果微笑是最有感染力的表情课堂上教师的微笑就像一缕阳光，带给学生温暖同时，学生从教师那里得到愉悦、支持和鼓励，也就能以饱满的热情对待学习因此我永远是以微笑面对他们

二、能尝试多种教学手段，保持学生的兴趣小学生正处于多变时期，他们好玩、好动，且好奇心强因此教师要从学生的心理角度出发采用灵活多样的教学形式，调动学习兴趣，丰富课堂内容，提高效率在教学中我主要运用以下几种方法

1.表演法学生在课堂上学的是活生生的交际语言，那么如何让其做到学以致用呢？在实际教学中我利用表演法训练学生的交际能力表演激起了学生的表现欲和参与意识，也使学生充分练习了所学语言

2.竞赛法竞赛是英语课堂常见的教学形式，也是孩子们喜欢的一种形式我在实际教学中尝试了很多竞赛形式小组对抗赛，男女对决，个人夺标赛、单词接龙等通过竞赛，锻炼了学生的思维能力，反应能力，培养了竞争意识，参与意识和集体荣誉感

3.游戏法小学生的学习是以无意注意为主的，而无意注意又直接受兴趣的影响，所以教学中教师要利用儿童好动的心理特点，开展游戏活动，寓教于乐另外就是要注意要依据学生的年龄开展适合他们的各种游戏教师要充分利用游戏的灵活性，提高其在课堂上的功效方法还有很多，对小学生来说，重要的是变化，要经常给他们换换口味

三、能联系生活实际，保持学生的学习兴趣“兴趣的源泉在与运用”，只有让学生体会到所学知识的力量和价值，才能让他们永久的保持学习兴趣所以教师应做到让英语生活化，让生活英语化

1.让英语生活化语言来源于生活，教师要让学生在学习过程中时时注意到生活的影子，用他们最熟悉的东西来才、保持他们的学习兴趣比如，学天气时，可以让学生听、报天气预报学了教室里的东西时，可以让学生介绍自己的教室

2.让生活英语化从开始接触英语我就要求学生无论何时见到我都用英语打招呼每逢什么中外的节日我都会告诉孩子们并让他们送上祝福这样学英语，用英语已经形成了一种氛围，有利于学生保持学习兴趣反思本学年来的工作，在喜看成绩的同时，也在思量着自己在工作中的不足不足有以下几点:

1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正

2、教研方面，本学期加大了学习力度，认真研读了一些攀登教学方面的理论书籍，但在教学实践中的应用还不到位，研究做得不够细和实，没达到自己心中的目的

3、因为时间的关系，无法照顾到每一个学生，无法设计适合所有学生的教学方式

4、要防止过分强调模仿、死记硬背，机械操作的教学倾向

5、单词识记还有待加强

6、作业要求还需更加严格为此，在即将到来的新的学期里我将努力做到以下几点:

一、营造活跃的学习氛围，激发学生的学习兴趣，能提高教学效率“成功的教学需要的不是强制而是激发学生的学习兴趣”如果一个学生对所学的科目有了浓厚的兴趣，那么就会认真学习，反之，没有兴趣，被迫进行的学习会扼杀他们掌握知识的意愿因此，培养、提高、保持学生的学习兴趣是提高学生学习成绩的首要条件基于这一点，我在教学中比较注重激发学生的学习兴趣，通过运用各种教学方法、设计形式多样的活动，为学生营造一个宽松、和谐的学习氛围，让学生在这种氛围中充分发挥自己的智慧，激发他们的学习兴趣，从而积极快乐地投入到学习中去

二、创设浓厚的英语学习氛围

1、坚持英语教学，习惯英语思考自开学以来，我在课堂上尽量使用简单的英语组织教学，尽可能让学生多听多讲英语，逐步养成英语语言、用英语思考的习惯这样既能增加课堂中学习英语的氛围，又能为学生创造良好的语言环境，增加了听说英语的机会

2、创设情景，让学生得到广泛的实践创设情景的方法有多种，我一般是利用实物、图片、等直观教具创设情景，利用讲故事，扮演角色等等，让学生得到广泛的语言实践，使课堂增添无穷的乐趣

三、加强学法指导，帮助学生寻找学法规律在我的英语课堂教学中，我一般都帮助学生寻找学法规律，使他们能够运用规律，在短时间内，掌握所学的知识，提高学习效率例如，在教音标时，先出示一些单词，然后逐个读出，要学生听、观察、分析，让他们自己去发现规律，然后再进行小结，得出这些单词中间的字母的发音规律，再进行指导，学生就会学会探索发现规律的学习方法这样，大大地提高了教学效果

四、关注学生的学习状况

1、英语作为一种语言要多在实际中运用，因此，除了课堂练习外，还需要让学生在平常生活中多读、多讲、多练因此，在班上设了英语领读员和纪律监督员；课后发现学生作业有问题及时讲解；让学生及时消化另外，对部分不自觉的同学还采取“一对一”的监督方式，确保他们不落后，提高他们的朗读能力

2、在批改作业方面，要求学生的作业及时完成我也按时地批改，并详细地做好批注对普遍性错误，在全班重点讲解、分析针对个别学生的作业就采取面批方法，单独地讲解，帮助学生解决疑难习题，提高教学质量

五、关注学困生我在教学中很注重学困生的转化工作，采用了“一帮一”的方法同时，在课堂上，多向学困生提问，让他们感觉到不被遗忘，不产生自卑、自弃的心理，并能主动学习，融入班级，不断追赶他人，把成绩赶上来。