《中学生网络安全教育》课件

中学生网络安全教育随着数字技术的发展，网络已成为中学生学习和生活中不可或缺的一部分本课程旨在帮助中学生掌握网络安全基础知识，提高安全意识，学习实用防护技巧，从而在享受网络便利的同时，有效防范各类网络风险通过系统学习，同学们将了解网络安全的重要性、常见网络风险识别、个人信息保护方法以及相关法律知识，成为一名网络空间的文明使用者和安全守护者课程目标与意义提升安全意识帮助中学生认识网络环境中的潜在风险，建立警惕心理，养成安全使用网络的习惯掌握防护技能教授实用的网络安全防护技巧和方法，提高自我保护能力，减少成为网络攻击受害者的可能性普及法律知识了解网络空间相关法律法规，明确自身权利与责任，遵守网络行为规范，做文明网民促进健康成长指导合理使用网络资源，避免网络成瘾，保持身心健康，促进全面发展网络安全为何重要数字生活常态化校园真实案例在当今社会，网络已经深度融入中学生的日常学习和生活李明是一名初二学生，某天收到一条安全中心的消QQ从网上查询资料、参与在线课程，到社交媒体互动、网络游息，称他的账号存在异常，需要验证身份他点击链接后输戏娱乐，数字化已成为新一代青少年成长环境的重要组成部入了账号密码，结果账号被盗骗子冒充他向好友借钱，还分删除了他存储的学习资料和与同学的重要对话记录随着智能设备的普及，绝大多数中学生每天都会接触网络，这使得网络安全意识和能力的培养变得尤为重要这一事件不仅造成了经济损失，还影响了他的学业和人际关系，给他带来了严重的心理压力网络的基本概念网络的定义网络的分类网络是由节点和连线构成，表按覆盖范围可分为局域网示诸多对象及其相互关系的一（）、城域网（）和LAN MAN种数学模型在信息技术中，广域网（）；按拓扑结构WAN指的是由计算机及其他设备通可分为星型网络、总线型网过通信设备和线路连接起来，络、环形网络等；按用途可分实现数据共享和信息传递的系为家庭网络、校园网络和企业统网络等互联网应用互联网在中学生生活中的应用非常广泛，包括在线学习（如网课、知识搜索）、社交沟通（如微信、）、娱乐休闲（如视频、游戏）以QQ及信息获取（如新闻、资讯）等多个方面网络安全的内涵系统安全数据安全IT确保计算机系统、网络设施和数防止重要数据被窃取、损坏或丢据存储设备免受未授权访问、破失，包括个人文件、学习资料和坏或篡改，保持系统稳定运行和各类账户信息等，确保数据的可个人信息保护行为安全数据完整性用性、完整性和机密性保护个人身份信息、联系方式、养成良好的网络使用习惯，避免地理位置等隐私数据不被非法收不安全的网络行为，如点击可疑集、使用和泄露，维护个人数字链接、下载未知来源文件或随意空间的安全与隐私提供个人信息等青少年网络使用现状

98.6%互联网普及率2024年数据显示，中国青少年互联网普及率达到

98.6%，几乎所有中学生都已成为网络用户60%+重度使用比例每日上网时间超过3小时的中学生群体比例已超过60%，网络已深度融入日常生活85%移动设备使用率85%的中学生主要通过智能手机访问互联网，移动互联网已成为主要上网方式73%社交媒体参与度73%的中学生活跃于各类社交平台，社交媒体成为重要的人际交往和信息获取渠道网络产生哪些风险信息泄露个人隐私数据被窃取或非法使用网络诈骗通过虚假信息骗取财物或敏感数据网络成瘾过度沉迷网络导致身心健康问题网络欺凌在网络空间受到恶意攻击和伤害系统安全风险设备感染病毒或遭受黑客攻击这些网络风险对中学生的学习、生活和心理健康都可能造成严重影响了解并防范这些风险是每位中学生必须掌握的基本技能我们将在后续内容中详细讲解每种风险的具体表现和应对方法网络成瘾的识别时间失控上网时间不断延长，无法自控学业影响成绩下滑，注意力无法集中情绪依赖脱离网络则烦躁不安，产生戒断反应社交退缩减少现实社交，沉浸在虚拟世界网络成瘾不仅会影响中学生的学业表现，还会对身体健康造成伤害，如视力下降、睡眠质量差、颈椎问题等长期来看，还可能导致社交能力下降、情绪管理能力减弱，甚至引发抑郁等心理问题如果发现自己或同学出现上述症状，应及时寻求家长、老师或专业心理咨询人员的帮助，调整网络使用习惯，重建健康的生活方式网络谣言与虚假信息制造谣言被恶意创造出来，通常混合一定真实信息传播通过社交媒体快速扩散，传播速度远超辟谣接收未经验证就相信并二次传播，形成信息茧房影响引发恐慌、误导决策、损害声誉如何辨别信息真伪？首先，查看信息来源是否可靠，如官方媒体、权威机构；其次，交叉验证多个信息源；再次，注意时间线索，很多谣言是旧闻翻新；最后，保持理性思考，不轻信情绪化、煽动性强的内容作为中学生，应培养媒体素养和批判性思维，不成为谣言的传播者，而要做辟谣的贡献者遇到可疑信息，先核实后传播，不随意转发未经证实的消息网络暴力现象人肉搜索言语攻击未经许可搜集并公开他人隐私信息，侵犯使用侮辱性、歧视性言论攻击他人，造成个人隐私权精神伤害群体排斥恶意转发组织群体对个人进行孤立或攻击，形成网传播他人隐私或负面信息，扩大伤害范围络霸凌网络暴力对青少年的伤害尤为严重，可能导致受害者产生焦虑、抑郁甚至自伤行为研究表明，遭受网络暴力的中学生学业表现下降概率高达，社交退缩现象明显增加70%面对网络暴力，我们应当保持尊重他人的基本道德准则，不参与网络暴力行为；同时，如果自己成为受害者，应保留证据，及时向老师、家长或相关平台举报，必要时寻求法律援助网络诈骗的常见类型中学生常遇到的网络诈骗主要包括虚假中奖通知，声称你已中大奖需缴纳手续费；钓鱼网站，仿冒正规网站窃取账号密码；冒充客服老师，谎称账号异常或/需交费用；虚假兼职，以高薪诱惑收取押金或个人信息；冒充亲友，账号或模仿头像昵称借钱hack这些诈骗手段不断翻新，但核心手法仍是利用人性弱点如贪婪、恐惧和信任作为中学生，要培养辨别能力，对异常信息保持警惕，不轻易相信天上掉馅饼的好事网络安全典型案例分析案例背景小张是某中学初二学生，某天收到一封自称腾讯安全中心的邮件，称他的账号存在异常登录行为，需要点击邮件中的链接验证身份小张点击链接QQ后进入了一个与腾讯官方页面几乎一模一样的网站，并输入了自己的号和QQ密码诈骗过程骗子获取小张的账号密码后立即登录，修改密码，同时利用其账号向好QQ友发送借钱信息，谎称急需临时周转小张的三位好友分别转账元，合500计被骗元此外，骗子还删除了小张空间中存储的重要学习资料1500QQ和与同学的学习讨论记录危害后果该事件不仅造成了经济损失，还导致小张重要学习资料丢失，影响了正常学习同时，被盗号期间骗子发送的不当言论也损害了小张的社交形象，造成了同学之间的误解小张因此事件产生了严重的自责情绪，一度不敢再使用社交软件网络安全的基本原则不轻信陌生链接不随意点击来历不明的链接，尤其是通过短信、邮件或社交媒体私信收到的链接这些链接可能指向钓鱼网站或包含恶意程序的下载资源，一旦点击可能导致个人信息泄露或设备感染病毒不随意泄露个人信息对个人敏感信息（如身份证号、家庭住址、银行卡信息等）严格保密，不轻易在网络平台填写或分享即使是正规平台也应当谨慎对待，只提供必要的信息且了解其使用目的定期更新安全设置及时更新设备系统和应用软件，修复可能存在的安全漏洞定期更换重要账号的密码，开启双因素认证等安全功能，增强账号安全性保持警惕，关注官方安全提醒密码安全的重要性设置复杂密码密码应同时包含大写字母、小写字母、数字和特殊符号，如比Abc123#$安全性高出数百倍避免使用生日、手机号等容易被猜测的信息作为密123456码密码长度最好在位以上12不同平台用不同密码为不同网站和应用设置不同的密码，避免一个账号被盗导致所有账号都被攻破的风险可以使用密码管理工具帮助记忆和管理多个复杂密码定期更换密码建议至少每个月更换一次重要账号的密码，特别是涉及个人隐私和财产安全的3-6账号，如支付宝、微信支付等如果发现账号有异常，应立即修改密码保护密码安全不在公共场所或他人可见的情况下输入密码，不将密码告诉他人或在不安全的地方记录不要在公共设备上保存密码，使用完毕要及时退出登录二次验证及双因子认证什么是二次验证双因子认证的优势二次验证是指在输入用户名和密码后，系统要求提供第二种双因子认证是一种更先进的安全机制，通常依赖于你知道形式的身份验证最常见的形式是通过手机短信接收一次性的事物（密码）和你拥有的事物（手机等设备）的组验证码，输入正确后才能完成登录这种方式增加了账号安合例如，的认证器应用可以生成动态口令，每Google30全性，即使密码被盗，没有手机验证码也无法登录秒更换一次，提供比短信更高的安全性腾讯和微信都已支持双因子认证，在设置账号安全中可QQ-许多中学生常用的应用如微信、和支付宝都支持短信验以开启，强烈建议中学生为重要账号启用此功能QQ证码功能，建议开启这一保护措施信息安全防护基本技能文件加密保护及时更新系统对重要文件进行加密可以防止信操作系统和软件的更新补丁通常息泄露系统可使用包含重要的安全修复Windows Windows功能，对整个硬盘分系统应开启自动更新；安卓手机BitLocker区进行加密；也可使用应及时安装系统更新；设备WinRAR iOS等软件创建加密压缩包，设置解在设置通用软件更新中检查--压密码；还可使用文档的更新不更新系统可能导致黑客Office密码保护功能，防止未授权访利用已知漏洞攻击设备问防病毒软件维护安装正版防病毒软件并保持更新定期进行全盘扫描，检测并清除潜在威胁注意防病毒软件本身也需要更新病毒库，以识别最新的恶意程序不要同时安装多个防病毒软件，可能导致系统冲突网络攻击方式入门木马病毒木马是一种伪装成正常程序的恶意软件，用户下载并运行后，黑客可以远程控制设备、窃取信息或破坏系统常见传播途径包括邮件附件、盗版软件下载和可疑网站防范方法不下载来源不明的软件，使用防病毒软件网络钓鱼通过伪装成可信实体（如银行、学校或社交平台）诱导用户提供敏感信息如账号密码、验证码等钓鱼攻击常通过伪造的网站、电子邮件或短信实施防范方法检查网址真伪，不点击可疑链接，使用官方而APP非网页链接社会工程学攻击利用人性弱点如好奇心、同情心、恐惧感或贪婪心理，诱导受害者进行不安全行为例如谎称紧急情况需借钱、假冒权威人士要求提供信息等防范方法保持警惕，对异常请求进行二次确认，不轻信网上陌生人恶意软件识别盗版软件的风险常见病毒类型及危害盗版软件是恶意程序的主要传播途径之一这些看似免费的勒索软件加密用户文件，索要赎金才能解锁，如软件可能捆绑了木马、间谍软件或勒索软件，一旦安装就会曾导致全球多个学校系统瘫痪WannaCry给系统带来安全隐患研究显示，超过的盗版软件都含85%间谍软件在后台收集用户信息，如键盘记录器可记录用户有某种形式的恶意代码输入的所有内容，包括密码中学生应养成使用正版软件的习惯，对于确实需要但付费昂广告软件弹出大量广告，影响系统性能，同时可能收集用贵的软件，可寻找免费替代品或学生优惠版，而非选择来路户浏览习惯不明的破解版蠕虫病毒能自我复制并通过网络传播，消耗系统资源，导致设备变慢社交网络风险晒照片的隐患位置信息暴露在社交平台发布照片时，要实时分享位置可能让不法分注意背景中可能暴露的个人子掌握你的行踪，增加安全信息，如学校名称、家庭住风险社交软件的附近的人址、车牌号等照片元数据功能也可能泄露位置建议可能包含地理位置信息，建关闭应用的位置权限，不使议发布前删除这些数据避用时彻底退出应用而非后台免发布校服照、班级照等可运行识别身份的图片隐私设置管理微信朋友圈可设置三天可见或部分可见，减少信息曝光范围空间可设置访问权限，限制陌生人查看定期清理好友列表，删QQ除不再联系的陌生人，降低信息被不当使用的风险公共的隐患WiFi数据被截获风险公共通常不加密或加密较弱WiFi中间人攻击2黑客可监控网络流量获取账号密码钓鱼热点伪装成合法诱导连接并窃取信息WiFi安全使用方法使用加密连接保护数据传输安全VPN在学校、图书馆、咖啡厅等公共场所使用时，应避免登录网上银行、支付平台等涉及财产安全的网站或如必须使用，请确保网址以开头，并留意WiFi APPhttps浏览器中的锁形图标为安全起见，可考虑使用手机数据流量进行敏感操作，或安装软件创建加密连接连接公共后，应关闭文件共享功能，并在使用完毕后忘记网络，防止设VPN WiFi备自动连接手机安全常识应用下载要谨慎只从官方应用商店下载，如苹果、华为应用市场、小米应APP AppStore用商店等避免从网页链接或第三方平台下载应用，这些途径获取的APP可能植入了恶意代码安装前查看评价和开发者信息，下载量大、评分高的应用相对更可靠权限管理很重要安装应用时要仔细审查其请求的权限，拒绝与功能无关的过度权限请求例如，一个简单的手电筒应用不应该要求访问通讯录或短信权限定期检查已安装应用的权限设置，及时收回不必要的权限，特别是相机、麦克风、位置等敏感权限隐私保护需加强进入手机设置隐私，查看并调整系统级隐私选项关闭广告追踪功-能，限制应用获取设备标识符使用应用时，尽量选择仅在使用应用期间允许而非始终允许访问位置等敏感信息定期清理浏览记录和应用缓存，减少数据足迹网络隐私保护网络道德与文明上网尊重他人理性表达尊重不同观点，不进行人身攻击或歧视言在网络交流中保持冷静，避免情绪化言论论信息真实拒绝不良传播信息前核实真伪，不散布谣言或虚假不发布或传播暴力、色情等不良信息内容文明上网不仅是个人素养的体现，也是构建健康网络环境的基础作为中学生，我们应该成为网络空间的文明使者，用自己的行动影响身边的人，共同营造一个积极向上的网络氛围在参与网络讨论时，我们要学会换位思考，理解不同立场，用事实和逻辑进行交流，而非情绪和偏见当发现网络不良行为时，不随声附和，而应当勇敢地说不，必要时通过举报等方式制止有害信息传播网络法律法规基础《中华人民共和国网络安全法》《未成年人保护法》网络相关条款年月日正式实施，是我国第年修订版专门增设网络保护2017612021一部全面规范网络空间安全管理的章节，规定了学校、家庭、社会和基础性法律该法明确了网络运营网络服务提供者在保护未成年人网者的安全义务、个人信息的保护要络权益方面的责任明确要求网络求，以及网络信息安全的基本规产品和服务提供者不得向未成年人范其中第四十四条规定，任何个提供诱导沉迷的产品和服务，应设人和组织不得窃取或者以其他非法置相应的时间管理、消费限制等功方式获取个人信息能《个人信息保护法》年月日起施行，重点保护个人信息权益，规范个人信息处理活动该2021111法对收集、使用未成年人个人信息提出了特别保护要求，明确规定处理不满十四周岁未成年人个人信息的，应当取得其父母或者其他监护人的同意网络空间法治案例网络诈骗案例2023年，广东某中学高二学生小王利用QQ群内获取的游戏账号信息，冒充游戏玩家在二手交易平台出售游戏装备，收款后拉黑买家共计诈骗30余人，金额达5000余元因年满16周岁，被依法判处有期徒刑6个月，缓刑1年，并处罚金网络侮辱案例2022年，江苏某初中学生小李因与同学争执，在班级群发布虚假信息并配以侮辱性言论，导致该同学精神受创，被全班孤立经学校调查核实，小李受到严重警告处分，并写出深刻检讨家长被要求陪同接受法制教育，并对受害者进行道歉和适当赔偿黑客入侵案例2021年，北京某14岁中学生因好奇，使用网上下载的工具攻击学校网站，导致系统瘫痪3小时，影响全校师生正常使用因未满16周岁，不承担刑事责任，但被责令接受为期6个月的专业矫正教育其父母被要求赔偿学校维修系统的损失，并加强监护侵犯个人信息罪相关刑法条款贩卖学生信息获刑案例《刑法》第二百五十三条之一规定违反国家有关规定，向年，湖南省一家教育机构的员工张某利用职务之便，非2022他人出售或者提供公民个人信息，情节严重的，处三年以下法获取并出售余名中学生的个人信息，包括姓名、联系5000有期徒刑或者拘役，并处或者单处罚金；情节特别严重的，电话、家庭住址等这些信息被用于校外培训机构的精准营处三年以上七年以下有期徒刑，并处罚金销，给学生及家长带来严重骚扰该条款明确指出，窃取或者以其他方法非法获取公民个人信法院认定张某的行为已构成侵犯公民个人信息罪，考虑到信息的，依照前款的规定处罚这意味着未经授权收集他人信息涉及未成年人且数量巨大，判处其有期徒刑一年六个月，息也可能构成犯罪并处罚金一万元这一判决彰显了司法机关对保护未成年人个人信息的高度重视网络犯罪的法律后果犯罪类型行为描述法律后果年龄界限网络诈骗通过网络虚构事实或数额较大可判处三年周岁以上16隐瞒真相骗取他人财以下有期徒刑物侵犯个人信息非法获取、出售或提情节严重可判处三年周岁以上16供他人个人信息以下有期徒刑网络侮辱诽谤在网络上散布虚假信情节严重可判处三年周岁以上16息或侮辱性言论以下有期徒刑非法入侵计算机系统未经授权入侵他人计可判处三年以下有期周岁以上16算机系统徒刑或拘役根据《中华人民共和国刑法》规定，已满十六周岁的人犯罪，应当负刑事责任已满十四周岁不满十六周岁的人，犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投放危险物质罪的，应当负刑事责任未达到刑事责任年龄的未成年人实施危害社会的行为，不予刑事处罚，但可由公安机关予以训诫，并责令其父母或者监护人加以管教；在必要时，也可以由政府依法收容教养同时，监护人可能需要承担民事赔偿责任校园网安全管理账号管理学校网络系统通常为每位师生分配唯一账号，需妥善保管账号密码，不与他人共享网络访问校园需认证登录，使用时应遵守规定，不进行大流量下载或访问不良网站WiFi内容过滤学校通常部署网络过滤系统，限制访问不适合未成年人的内容，请勿尝试绕过行为监控校园网络行为可能被记录，违规操作会被发现并处理，应自觉遵守网络使用规范校园网络安全管理是学校信息化建设的重要组成部分为保障教学秩序和学生安全，学校通常采用多种技术手段监控和管理网络使用情况同学们应当理解并配合这些管理措施，共同维护健康有序的校园网络环境使用校园网时，要遵循实名制、责任制、目的性原则，不利用学校网络从事与学习无关的活动，更不得进行黑客攻击、病毒传播等违法行为如发现网络安全隐患，应及时向老师或信息技术部门报告网络安全事件应急处理发现系统中毒账号被盗处理遭遇网络欺凌当发现电脑或手机可能发现账号被盗用（如收如果在网络上遭受言语感染病毒（如系统异常到异常登录提醒、账号攻击、人身威胁或隐私缓慢、频繁弹窗、文件内容被修改等），应立泄露等欺凌行为，首先被加密等），应立即断即通过安全手机号或备保留相关证据（截图、开网络连接，运行杀毒用邮箱重置密码，检查录屏），不要与施暴者软件进行全盘扫描若并修改账号绑定信息正面冲突及时告知家无法解决，可尝试系统同时检查是否有财产损长和老师，必要时向学还原或重置，必要时寻失，如有，保留证据并校心理咨询室寻求帮求专业技术支持请记联系平台客服，必要时助情况严重的，可通得定期备份重要数据，向公安机关报案过学校或直接向网信部以防万一门、公安机关举报网络安全举报与求助渠道警方报警电话网络举报平台平台内部举报遇到网络诈骗、敲诈勒索等涉及违发现网络违法和不良信息，可通过各大社交媒体和网站通常设有举报法犯罪的情况，可拨打报警电中国互联网举报中心功能，如微信的投诉选项、微博110话或前往当地派出所报案也可拨或国家网络与的举报按钮等通过这些途径可www.

12377.cn打全国反诈中心热线，获取信息安全举报平台进行举报这以快速向平台反映问题，平台会根96110专业指导报案时应准备好相关证些平台接受对有害信息、违法网站据用户服务协议进行处理，对违规据，如聊天记录、转账凭证等和侵权行为的举报，确保互联网环内容予以删除或限制境健康发展网络欺凌的预防与应对预防措施提高网络素养和自我保护意识谨慎发布个人信息，保护好自己的隐私数据设置社交媒体账号的安全选项，限制陌生人评论或私信建立良好的人际关系，形成支持系统保持积极健康的网络行为，不参与传播负面信息或攻击他人遭遇欺凌时保持冷静，不要激烈回应，避免火上浇油保存证据，如屏幕截图、聊天记录等，为后续处理提供依据勇敢说不，明确表示拒绝被欺凌，必要时可直接屏蔽或拉黑实施欺凌的人适当限制自己的社交媒体使用，减少接触负面信息的机会寻求帮助主动与可信任的成年人沟通，如家长、老师或学校心理咨询师学校通常设有心理健康服务或反欺凌项目，可提供专业支持严重情况下，通过法律途径寻求保护，如向网信部门举报或向公安机关报案参加支持小组或寻求专业心理咨询，处理因欺凌带来的情绪问题家长和社会的配合家庭监护学校教育家长应关注子女网络使用情况，了解其学校应将网络安全教育纳入常规课程，上网内容和交友状况可适当设置网络定期组织相关讲座和活动建立家校沟使用时间和内容限制，但避免过度监控通机制，及时反馈学生网络使用情况和影响信任关系重视与子女的沟通，营存在的问题培养学生的媒体素养和批造可以开放讨论网络问题的家庭氛围判性思维，提高自我保护能力法律保障社会支持完善未成年人网络保护相关法律法规，社区可组织青少年健康上网活动，引导3加大执法力度互联网企业应落实未成正确使用网络行业协会和企业应履行年人保护措施，如青少年模式、使用时社会责任，为青少年创造健康的网络环间限制等建立健全网络举报和快速处境媒体应加强网络安全知识普及，传理机制播正面价值观学校网络安全教育工作常规课程教育将网络安全内容纳入信息技术课程，每学期至少安排课时专门讲解网络安全知识在4班会课上定期开展网络安全主题教育活动，形成常态化教育机制专题教育活动每学期至少开展次网络安全专题教育，如请网络安全专家或警官进校园讲座在国家1网络安全宣传周期间，组织网络安全知识竞赛、海报设计等活动，提高学生参与度3家校协同教育通过家长会、家长学校等形式，向家长普及网络安全知识，指导家长做好家庭监护建立网络安全问题通报机制，学校与家长及时沟通学生网络使用情况制度保障制定校园网络安全管理制度，明确师生网络使用规范设立网络安全举报信箱或热线，及时处理校园网络安全问题定期评估学校网络安全教育效果，不断改进教育方式利用媒体开展教育多媒体宣传片网络安全手册社区媒体联动制作生动有趣的网络安全宣传片，通过校园设计内容丰富、图文并茂的网络安全手册，与社区媒体合作，在社区公告栏、电子显示电视台、班级多媒体设备播放内容应贴近发放给全校学生手册应包含基础知识、典屏等展示网络安全知识组织学生走进社区中学生实际，使用青少年喜闻乐见的表现形型案例、防护技巧和应急处理方法等实用内开展网络安全宣传活动，向居民普及安全知式，如动画、情景剧等，增强吸引力和说服容采用漫画、图解等形式增强可读性，便识利用社区微信公众号、家长群等平台推力可邀请学生参与创作过程，提高参与感于学生理解和记忆可在手册中设计互动环送网络安全资讯，扩大教育覆盖面鼓励家和认同感节，如自测题、安全检查表等庭共同参与网络安全学习，形成社会、学校、家庭三位一体的教育网络实践体验活动设计网络安全主题班会防骗模拟演练设计互动性强的主题班会，如网络模拟常见网络诈骗场景，如钓鱼网安全知识竞答、网络安全案例分站、虚假中奖通知、冒充亲友等情析、角色扮演识别诈骗等鼓励形，让学生在安全环境中体验识别学生分享个人经历或身边案例，增和应对设计不同难度的诈骗案强真实感和警示效果班主任可提例，从明显到隐蔽，逐步提高学生前准备典型网络安全事件素材，引的辨别能力活动后进行总结分导学生讨论分析，培养判断能力析，明确识别诈骗的关键点和处理原则网络安全实验室在计算机教室设立网络安全实验室，让学生亲手操作体验密码设置、隐私保护、病毒防护等安全技能通过引导式任务，如设置一个安全的密码、检查并调整社交账号隐私设置等，培养实际操作能力可采用闯关形式，完成一项安全任务后获得相应徽章或积分信息隐藏技术科普隐写术基本原理数字水印应用案例隐写术是一种将秘密信息隐藏在普通载体中的技术，使人难数字水印是隐写术的一种实际应用，通过在数字内容中嵌入以察觉信息的存在与加密技术不同，加密是使信息难以理不可见或难以移除的标记，用于版权保护、身份认证或内容解，而隐写术则是使信息难以被发现追踪例如，可以将文本信息隐藏在图片文件中，通过修改像素值现实应用中，电影院放映的电影通常包含不可见水印，记录的最低有效位，肉眼几乎无法察觉图片的变化，但使放映时间、地点等信息，以便追踪盗录来源音乐、电子书LSB用特定软件可以提取出隐藏的信息这种技术既可用于保护等数字作品也常嵌入水印，标识购买者信息，防止非法传版权信息，也可能被用于隐蔽传输违法内容播一些政府文件和考试试卷也使用数字水印技术，便于追踪信息泄露源头网络防护技术入门防火墙基本原理1监控和过滤网络流量，阻挡可疑连接入侵检测系统识别网络中的异常活动和潜在攻击技术VPN创建加密通道保护数据传输安全内容过滤阻止访问不安全或不适当的网站防火墙作为网络安全的第一道防线，根据预设规则控制进出网络的数据包个人用户的电脑和手机通常都配有基本的防火墙功能，防火墙可以在控制面板Windows中找到并进行设置，建议保持开启状态入侵检测系统则能够监控网络流量模式，发现异常行为例如，当短时间内出现大量登录尝试时，系统会发出警报并采取相应措施这些技术共同构成了一个多层次的安全防护体系，虽然不能提供绝对的安全保障，但能显著降低安全风险加密与数据传输安全网站标识识别HTTPS安全的网站地址以https://开头而非http://，浏览器地址栏通常会显示一个锁形图标，表示该连接已加密点击锁形图标可查看网站的安全证书信息，确认是否由可信机构颁发当访问银行、支付等敏感网站时，务必确认网址正确且有https和锁形图标，防止访问钓鱼网站加密通信基本原理加密通信使用复杂的数学算法将信息转换为密文，只有持有密钥的接收方才能解密还原现代网络通信主要采用非对称加密技术，使用一对密钥公钥用于加密，私钥用于解密这确保了即使消息被截获，没有私钥也无法获取原始内容，保障了网上支付、登录等操作的安全性协议作用TLS/SSLTLS传输层安全协议是保障互联网通信安全的基础技术，用于网页浏览、邮件传输和即时通讯等场景当建立HTTPS连接时，客户端与服务器先进行TLS握手，交换验证信息并协商加密方式，建立加密通道后再传输实际数据这一过程对用户来说是透明的，但为网络交流提供了必要的安全保障密码学趣味小知识凯撒密码是最古老的加密方法之一，由古罗马凯撒大帝发明，原理是将字母表中的每个字母向后移动固定位数例如，位移位时，3加密后变成尽管简单，但它是现代密码学的起源在日常生活中，我们可以尝试用凯撒密码创建简单的秘密信息，体ABC DEF验加密的乐趣现代加密与我们的生活紧密相连网上支付使用加密保护财务信息；即时通讯应用如微信采用端到端加密确保私聊安全；数字签TLS名技术用于验证电子文档的真实性，如防伪电子发票未来，量子计算可能彻底改变密码学，现有的许多加密方法可能被攻破，同时量子密码学也将提供新的安全保障知识竞赛互动环节识别网络骗局2密码安全测试下面哪种情况最可能是诈骗？以下哪个密码最安全？A.朋友在微信上发来一个游戏链接；自己的生日；A.123456B.要你点击；收到短信称你的快；最喜欢B.C.Secur1ty@2023D.递将被退回，请点击链接确认；的明星名字正确答案是，它C学校官方公众号发布的通知；同时包含大小写字母、数字和特C.老师在班级群中发送的学习资殊符号，且长度适中，不易被破D.料正确答案是，陌生短信中解好的密码应避免使用个人信B的链接往往是钓鱼网站，目的是息和常见词组，定期更换，并为窃取个人信息不同账号设置不同密码网络使用安全在公共场所使用时，下列哪种行为最危险？浏览新闻网站；登录网WiFi A.B.上银行；观看视频；听音乐正确答案是，公共通常不加密或加C.D.B WiFi密较弱，登录网银等敏感操作容易被截获信息，应使用移动数据或进行VPN此类操作个人网络安全自检表安全项目自查问题安全建议密码管理是否在过去个月内更换定期更换密码，使用密码3过重要账号密码？管理工具设备安全手机和电脑是否安装了最保持系统和安全软件更新新的安全软件？社交安全社交账号隐私设置是否已定期检查并调整隐私设置设置为仅好友可见？信息保护是否随意在网上填写个人谨慎分享个人信息，特别敏感信息？是身份证号、家庭住址等账号认证重要账号是否开启了双因为金融、邮箱等重要账号素认证？启用双因素认证备份策略重要数据是否有备份？定期备份重要文件到多个存储设备校内外网络活动注意事项谨慎参与网络群聊拒绝陌生网友邀请谨慎分享学校信息不随意加入陌生人创在网络游戏、社交平在网络上不要随意分建的网络群聊，尤其台上收到陌生人的好享学校的具体位置、是声称有免费资源友申请或私聊邀请班级信息、师生照片、内部福利等诱惑时，应保持警惕不等内容这些信息可性内容的群组这些要轻信对方自称的身能被不法人员利用危,群可能用于传播虚假份，特别是那些表现及个人或集体安全信息、诈骗链接或不过于热情或提出异常参与校内活动拍照时,良内容校内学习群要求的陌生网友避应避免将学校标识、应确认是由老师或班免与网上认识的人线教室门牌等信息入干部创建，加入前可下见面，如必须见镜如需分享校园生向同学确认真实性面，应选择公共场所活可使用模糊化处理,并告知家长或隐去关键信息网络健康使用倡议合理控制网络时间每日网络使用不超过小时2保护视力健康坚持护眼原则20-20-20促进身心平衡网络之外培养多元兴趣爱好维护现实社交4重视面对面交流与亲情友情拥抱阳光生活积极参与户外活动和体育锻炼合理使用网络不仅关乎安全，更关乎健康研究表明，长时间沉浸在网络世界会导致视力下降、颈椎问题、肥胖等身体健康问题，还可能引发注意力不集中、情绪波动、社交退缩等心理问题我们倡导每位中学生制定个人网络使用计划，可使用手机自带的屏幕时间功能或第三方应用监控并限制使用时间同时，积极发展线下兴趣爱好，如阅读、音乐、运动、手工等，保持生活的多样性和丰富性，实现网络生活与现实生活的平衡网络安全新趋势200%85%诈骗增长率深度伪造识别难度AI年辅助网络诈骗案件同比增长，成为的普通用户无法识别高质量的深度伪造视频，2023AI200%85%最快增长的网络犯罪类型造成严重信息混淆60%跨平台攻击比例的新型网络攻击同时针对多个平台，协同作战60%增加防护难度人工智能技术的快速发展带来了新的安全挑战诈骗工具可以模仿熟人的语音和文字风格，使诈骗信息AI更具欺骗性；深度伪造技术能生成几乎可以假乱真的图片和视频，被用于制作虚假新闻或冒充他人；自动化攻击工具大幅提高了网络攻击的效率和隐蔽性面对这些新威胁，我们需要提高警惕意识，对网络信息保持健康的怀疑态度接到声音相似的亲友求助电话时，可通过问一些只有真人知道的细节来验证身份；看到可疑视频时，注意观察是否有不自然的面部表情或背景异常；定期关注网络安全教育资源，了解最新防护知识和技术典型网络安全新案例换脸诈骗案例背景AI年月，江苏南京某中学高二学生小李收到一段视频通话请求，对方摄像头显示20234的正是自己的好友小王通话中，小王称自己手机没电，急需借元参加学校3000组织的比赛，并承诺当天归还由于视频中对方确实是小王的样貌和声音，小李未起疑心，立即通过支付宝转账案件真相调查转账后，小李联系不上小王，向班主任报告情况经调查发现，小王社交账号被盗，诈骗者使用了换脸和声音克隆技术，将自己的实时视频替换成小王的面部AI和声音这种深度伪造技术让受害者难以辨别真伪，同一手法还导致班上另外两名同学上当，共计损失余元8000经验教训与防范该案例警示我们，面对技术的发展，传统的眼见为实原则已不再可靠AI即使是视频通话也可能被伪造防范此类诈骗，关键是建立多重验证机制收到求助时，可通过其他渠道（如电话）向当事人确认；设置私密问题进行身份验证；对任何涉及转账的请求保持警惕，坚持线下确认原则国家网络安全宣传周简介宣传周基本情况中学生参与方式国家网络安全宣传周是中国一年一度的重要网络安全宣传教作为中学生，可以通过多种方式参与网络安全宣传周活动育活动，自年起每年月第三周举办，旨在提高全民网首先，关注学校组织的网络安全讲座、知识竞赛、主题班会20149络安全意识和技能宣传周期间，全国各地同步开展网络安等活动，积极报名参加其次，可以参与网络安全海报设全进社区、进校园、进企业等系列活动，传播网络安全知计、短视频创作等创意比赛，发挥特长同时传播安全知识识宣传周通常设有不同主题日，如个人信息保护日、电信网络此外，还可以组建网络安全宣传小队，在校内外开展宣传活诈骗防范宣传日、青少年网络安全知识日等，针对不同人群动，如设立咨询台、发放宣传资料、为社区居民和长辈讲解和不同安全领域开展专题宣传网络安全知识等通过以教促学，不仅能帮助他人，也能加深自己对网络安全的理解网络安全学科与职业前景网络安全工程师渗透测试工程师负责设计、实施和监控安全措也称白帽黑客，通过模拟黑施，保护组织的计算机系统和客攻击行为，发现系统漏洞并网络免受攻击工作内容包括提出修复建议这个角色需要漏洞扫描、安全测试、防火墙较强的逻辑思维和问题解决能配置和安全事件响应等该职力，同时要遵守严格的职业道位要求扎实的计算机网络基础德从事该工作通常需要获取知识和编程技能，以及对各类相关安全认证，如、CISP安全威胁和防御技术的深入了等CISSP解行业发展趋势随着数字化转型加速和网络威胁增加，网络安全人才需求持续攀升据统计，中国网络安全人才缺口超过万，薪资水平位居行业前列未100IT来，随着人工智能、物联网、等技术发展，安全需求将更加多元，专5G业人才的价值将进一步提升参考学习资源推荐官方平台资源国家网络安全宣传周官网www.cybersecurity.cn提供权威的网络安全知识和最新政策中国互联网联合辟谣平台可查询各类网络谣言信息国家计算机病毒应急处理中心网站提供病毒防护知识和安全工具这些官方平台资源准确可靠，是学习网络安全知识的首选渠道青少年专用资源中国网络空间安全协会青少年工作委员会开发的网络安全知识进校园系列课程，专为中小学生设计，内容生动有趣中国青少年网络协会的护苗行动平台提供适合青少年的网络安全教育内容各大搜索引擎的青少年模式也整合了优质的网络安全学习资源在线课程资源中国大学MOOC平台上有多门网络安全基础课程，如网络安全基础与实践、信息安全导论等，讲解清晰易懂B站等视频平台也有许多优质的网络安全科普视频和教程对编程感兴趣的同学，可以尝试Code.org等平台提供的网络安全相关编程课程，通过实践加深理解互动交流与解答在这个环节中，我们鼓励同学们提出在网络使用过程中遇到的实际问题或困惑常见问题包括如何判断一个网站是否安全？忘记密码后如何安全找回？微信被盗后应如何处理？发现个人信息被泄露该怎么办？老师会根据同学们的提问进行有针对性的解答，并可能引入相关案例进行分析此外，也欢迎同学们分享自己的网络安全经验或发现的安全隐患，共同学习进步通过这种互动交流，我们希望把抽象的安全知识转化为具体可行的日常操作指南总结与倡议安全第一意识持续学习精神1将网络安全置于网络活动的首位，养成警惕不断更新网络安全知识，跟上技术发展步伐心理互助共享理念4遵纪守法态度帮助身边人提高安全意识，共建安全环境严格遵守网络法律法规，做守法网民通过本次学习，我们了解了网络安全的基本概念、常见风险、防护技巧和相关法律法规网络安全不是一次性的学习任务，而是需要持续关注和实践的生活技能在享受网络便利的同时，我们必须时刻绷紧安全这根弦，将所学知识转化为日常行动作为新时代的中学生，我们应当成为网络空间的文明使用者、安全守护者和正能量传播者让我们共同承诺遵守网络规则，保护个人信息，抵制网络不良行为，理性使用网络，为构建清朗的网络空间贡献自己的力量！。