初中语文阅读理解题教案（范文5篇）

初中语文阅读理解题教案（优秀范文篇）5第一篇初中语文阅读理解题教案初中语文阅读理解题教案肇庆学院文学院汉语国际教育班林绿妆

一、请问同学们在平常做阅读理解题时有没有觉得很费力，看完全篇阅读后完全不理解文章作者的观点，然后答题的时候完全没有思路呢？别急，我来给同学们讲一下阅读理解题的总体答题思路只要阅读时头脑里有这四个意识，并且掌握了答题技巧，就可以轻松获得阅读理解题的高分了

①文体意识根据文章的不同体裁去答题，一般的阅读题型有以下六种记叙文，议论文，说明文，散文，小说，新闻报告等

②语境意识根据上下文的语境对话和联系文章的中心进行答题,比如一般议论文的论点在句首，抓住论点就能清晰知道文章的观点和主题

③文本意识坚持答案从原文段落找的原则，一切答题最终都要回归到文章中作者的思路和考查方向，不能脱离文本

④题目意识注意答在问中，从问题中找到答题要点和要求，注意按分值答题，一般一个六分的问题可以分成三个答题点

一、接下来讲的是各题型的答题技巧和模板记叙文（散文，小说）阅读常考题型和答题技巧考点一:把握文章内容，概括文章事件常考题型有〃阅读全文，概括文章写了关于谁的几件事|一件事或者”简要概括这篇文章的主要内容答题技巧文段中事例的概括记叙文的六要素，时间，地点,人物，事情的起因，经过，结果，通过六要素理解记叙文

①必须包括两个要素人物+事情，谁做了什么事情或谁怎么样〃；如此文记叙了（描写了、说明了）……的故事（事迹、经过、事件、景物）表现了（赞美了、揭示了、讽刺了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了）……以海燕的高大形象与海鸭、海鸥、企鹅的卑怯形象作对比，突出海燕勇猛、敢于斗争的鲜明特征借景抒情通过描写具体生动的自然景象或生活场景，表达作者真挚的思想感情例《从百草园到三味书屋》文章从不同角度不同层次淋漓尽致的描摹百草园声色趣俱全的景观和三味书屋枯燥乏味的生活场景，表现作者热爱大自然，喜欢自由快乐生活和不满束缚儿童身心发展的封建教育的思想感情借物喻人描写事物，突出其特点，并以此设喻，表现作者高尚的思想情操例《白杨礼赞》以白杨树比喻北方军民，以白杨树正直、朴质、严肃、挺拔、力争上游的特点比喻北方军民为我国的解放事业而抗争、战斗的顽强精神先抑后扬先否定或贬低事物形象，尔后深入挖掘事物特点及内在意义，再对事物予以肯定、褒扬，更突出地强调事物的特征例《白杨礼赞》先说白杨树不是好女子，而后称颂其是“伟丈夫，更突出的强调了白杨树的外在形象和内在神韵

二、初中语文基础知识点归纳第一部分二种语言类型口语、书面语二种论证方式立论、驳论二种说明语言平实、生动二种说明文类型事理说明文、事物说明文二种环境描写自然环境描写一烘托人物心情，渲染气氛社会环境描写--交代时代背景二种论据形式事实论据、道理论据第二部分三种感情色彩褒义、贬义、中性小说三要素人物（根据能否表现小说主题思想确定主要人物）情节（开端/发展/高潮/结局）环境（自然环境/社会环境）议论文三要素论点、论据、论证议论文结构三部分提出问题（引论）、分析问题（本论）、解决问题（结论）三种说明顺序时间顺序、空间顺序、逻辑顺序语言运用三原则简明、连贯、得体第三部分四种文学体裁小说、诗歌、戏剧、散文四种论证方法举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证句子的四种用途陈述句、疑问句、祈使句、感叹句小说情节四部分开端、发展、高潮、结局记叙的四种顺序顺叙、倒叙、插叙、补叙引号的四种用法

①表引用

②表讽刺或否定

③表特定称谓

④表强调或着重指出第四部分五种表达方式记叙、描写、说明、抒情、议论破折号的五种用法

①表注释

②表插说

③表声音中断、延续

④表话题转换

⑤表意思递进第五部分六种说明方法举例子、打比方、作比较、列数字、分类别、下定义六种逻辑顺序

①总^--^分

②现象--本质

③原因^--^结果

④慨括^--＞具体

⑤部分^--＞整体

⑥主要^--＞次要记叙文六要素时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果六种人物的描写方法肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写、细节描写、神态描写六种病句类型

①成分残缺

②搭配不当

③关联词语使用不恰当

④前后矛盾

⑤语序不当

⑥误用滥用虚词（介词）省略号的六种用法

①表内容省略

②表语言断续

③表因抢白话未说完

④表心情矛盾

⑤表思维跳跃

⑥表思索正在进行六种常用写作手法象征、对比、衬托（铺垫）、照应（呼应）、直接（间接）描写、扬抑第六部分七种短语类型并列短语、偏正短语、主谓短语、动宾短语、后补短语、的字短语、介宾短语七种复句类型

①并列复句

②转折复句

③条件复句

④递进复句

⑤选择复句

⑥因果复句

⑦假设复句第七部分八种常用修辞方法

①比喻--使语言形象生动，增加语言色彩

②拟人--把事物当人写，使语言形象生动

③夸张--为突出某一事物或强调某一感受

④排比--增强语言气势，加强表达效果

⑤对偶--使语言简练工整

⑥引用--增强语言说服力

⑦设问--引起读者注意、思考

⑧反问--起强调作用，增强肯定（否定）语气第二部分

一、记叙文阅读

（一）、记叙文阅读规则、景物描写的作用:渲染气氛，烘托人物心情，推动情节发展,表现人物的品质,衬托中心意思

1、运用描写方法的作用:表现人物性格,反映作品主题、运用比喻拟人等修辞的作用:运用了……的修辞，生动形象地写出、2运用排比的作用:增强语言启示,生动形象地写出了……

34、反问句的作用:加强语气，引起下文，承上启下、设问句的作用:引起读者的注意和思考，弓出下文，承上启下

5、题目的作用:概括内容才曷示主题提示线索6I、记叙文第一段的作用

7、环境描写:点明故事发生的地点，环境，引出下文，为下文情节发展作8铺垫

1、其他:开篇点题，奠定全文的感情基调;总领全文或引起下文，为下文情节发展作铺垫

2、中间句段的作用:承上启下的过度作用、结尾议论性句子的作用:总结全文，照应开头，点明中心,深化主题

910、记叙顺序顺叙，倒叙插叙、写作人称的好处:第一人称，真实可信;第二人称，亲切自然;第三11人称，可以多角度描写，不受时间和空间的限制

12、记叙线索的形式:实物;人物;思想感情变化;时间;地点变换;中心事件

13、找线索的方法:标题;反复出现的某个词语或某个事物;抒情议论句、赏析句段从三方面考虑:内容（写了什么，选材有什么独特之处）;形14式（写作方法，语言特色，修辞）;感情（文章的社会价值，意义，作用等）15议论文阅读在现实生活中，我们常常需要对人、事、物或某些现象表明态度,发表意见，阐述观点，这就是议论以议论为主要表达方式的文章就叫议论文，也叫论说文这种文体有较高的实用价值，报纸杂志中的社论、评论、杂感等，还有生活中的演讲、辩论等都属于这种文体议论文有论点、论据、论证三个要素一篇议论文，无论是立论、驳论还是两者相结合，都有明确的论点议论文的论据包括事实和道理两种基本形式论点和论据是通过论证组织起来的那么，怎样阅读议论文呢？

一、找准论点论点是作者对议论的问题所持的见解和主张，是议论文的灵魂议论文一般只有一个中心论点，有的议论文还围绕中心论点提出几个分论点有些文章，标题就是中心论点，如《俭以养德》；有的文章开头就提出论点，如《谈骨气》一开头就提出了我们中国人是有骨气的；有些文章的中心论点出现在篇末；有些文章则是在论述过程中提出中心论点，如《想和做》；也有些文章对论点的表述不很集中,这就需要读者从诸多的信息中筛选提取，归纳概括

二、分析论据论据是被论点统率，为论点服务的常用的论据有两种类型-------------------事实论据和道理论据事实论据包括具有代表性的确凿的事例或史实道理论据指经过人们的实践检验的、为社会所公认的正确理论,包括社会科学理论，如哲学理论，也包括自然科学的原理、定律、公式及广为流传的谚语、名言、警句等

三、明确论证方法论证方法多种多样，常见的有四种

①举例论证列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点；

②道理论证用马列主义经典著作中的精辟见解、古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点；

③对比论证拿正反两方面的论点或论据做对比，在对比中证明论点；

④比喻论证用人们熟知的事物做比喻来证明论点多数议论文综合运用几种方法

四、分析文章的结构议论文的结构一般是提出问题--------------分析问题---------解决问题即引论------------本论------------结论要理清文章的思路看开头提出了什么问题，是从几个方面分析论证的，其中着重论述的是哪个方面，再进一步研究这么安排的道理

五、分析议论文的语言要注意理解富有概括力的关键性词语议论文的语言往往概括性强，利用比较抽象的词语表现丰富的内容例如《俭以养德》中“俭以养德〃，意思是要生活节俭，以此来培养品德它内涵丰富，警策动人，只有联系作品背景和全文内容，才能有较深理解记叙文阅读在命题材料的选择上较重视人文精神的挖掘，比较注重其内容所蕴含的教育意义，与学生的内心世界等贴切1记叙文阅读在中考现代文阅读中所占的份额最大抓住记叙文阅读就抓住了中考阅读的半壁江山〃2课外选文所占比例越来越大在复习记叙文阅读时，要做到以下几个方面分析记叙文的要求、人称3和顺序；分析对外貌、语言、动仁心理的描写，来把握人物的性格特点；理解环境描写的作用；体会语言的生动性、形象性；理解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式在文中的作用；理解文章详略与表达中心的关系；能归纳文章的中心意思总之，考查的能力主要是整体阅读理解能力，分析运用能力，概括表达能力，质疑思辨能力考点简析议论文阅读，就内容而言，考查的重点是把握中心论点，明确文中使用的论据及其作用；就形式而言，考查的重点是议论的结构层次分析在议论文阅读中，把握中心论点是第一要务，这是读懂全文的关键，因此能否迅速而准确的把握全文的中心论点，直接影响到整个阅读的成败对论证的考查，除了作结构层次分析外，主要集中在两个方面一是论点和论证之间的逻辑关系；二是段与段之间、句与句之间的逻辑关系这两种测试，由于抽象，还由于思维强度大，是一个难点这需要平时就加强思维训练，考前集中强化训练也很有必要其中，对概括能力的训练尤为重要要归纳全文中心，要概括段意；要分析段与段的联系，也需要概括段意就是为了明确句与句之间有何联系,句子长了不好把握，也需要概括句意纵观近年来议论文阅读，命题的趋势是选材以课外为主，材料内容贴近学生生活；考查的能力主要是理解能力、概括能力，要求能整体感知其主要内容，把握文章的论点、论据、论证，了解其基本思路，领会语言表达效果，并能进行概括和表述；在此基础上，能创造性阅读，完成开放性的题目说明文阅读把课文当作〃例子”，采用课外的、具有陌生感的说明文来进行测试，走出死记硬背的误区，保证试题有较高的效度1说明文的范围是很广的，既包括自然科学，也包括社会科学不管是平时训练，还是考试命题，都不应该有所偏废同时适当加强一下社会科2学类的说明文的阅读训练，也不失为一种明智的选择说明文是以介绍知识为目的的，因此说明文阅读测试的目标就是理解，包括对词语的理解、对句子的理解、对说明中心的理解、对说明顺序的3理解、对说明方法的理解等由于任何知识的介绍都离不开概念，而介绍高科技知识的文章中新概念又特别多，所以，准确理解概念的含义是解答说明文阅读试题的一个关键阅读说明文的羁绊态度应该是理性的，而不是感性的第一，你得博闻广志，这样才能更好的理解你看到的文章第二,技巧啊，有一个技巧就是——可以用原文的句子回答的，就用原文回答；或者用跟原文意思相近的句子回答所以得注意前后文的联系，这段提到的这个问题也许答案就在下一段还有一个技巧就是在试题中找答案，比如有时候会有这样的选择题一〃以下关于本文的几个说法，哪个是错误/正确的？〃认真看选项，有助于你理解文章关于联系本文，谈谈你的认识/对什么什么问题的看法〃以及解释一下这个句子的含义”等题型应该怎样答？这里所谓的认识就可以从原文的中心句或者〃以下关于本文的几个说法，哪个是错误/正确的？〃的选项里找答案了一般都是非常正式的套话，把套话说完了，可以再写一点自己的见解句子的含义也可以从上下文找跟该句有关的内容，这样有助于你理解这个句子，因为要你解释的句子一般是关键句，肯定要联系上下文，不能脱离文章来回答先可以大致解释句子的字面意思，然后联系上下文，回答该句在文中的内涵或者作用比如说点明了全文的主旨或者承上启下之类格式可以参考你做过的题的参考答案提高语文的阅读理解能力需要在阅读中注意以下几点第

一、巧用信息整体把握阅读过程本身就是获取信息的过程，阅读质量的高低取决于捕捉信息的多少做题时可先看看文章的作者、写作时间和文后注释等内容，同时特别要浏览一下后面问了哪些问题，从题目的选项中揣度出文章大概主旨是什么如果是小说，则要主语其人物、情节等，如果是议论文，则要着重把握论点、论据、论证等要素了解作者的主要写作意图后再整体把握全文，对解题也就心中有数了第

二、确定区域圈点勾画阅读大段文章主要用精读的方法，需逐字逐句推敲揣摩，故平时练习要养成圈点勾画、多做记号的习惯，可以先看题目涉及到文中哪些段落或区域，和哪些语句有关确定某一答题区域后，再仔细弄懂这一段每一句的意思，进而理清段落之间的关系，了解行文思路有了这一习惯就有可能形成较强分析综合能力阅读时反复琢磨题干，圈画与之相关的内容，答题时就不需要再从头至尾搜寻，可节省不少宝贵时间第

三、注意摘取原文离开了原材料恐怕谁也答不准，答不全因此，准确解答阅读题最重要最有效的方法是在原文中找答案大多数题目在文章里是能够目要求进行加工，或摘取词语或压缩主干或抽取要点或重新组织即使是归纳概括整段整抠出答案的当然，找出的语句不定能够直接使用，还必须根据题篇文意也必须充分利用原文在阅读中还要注意的一点就是不少同学基础知识的记忆能力较强,但迁移能力比较弱，特别是对有关字、词、句的语境义以及作用之类的题目感到为难这里，提供十六字诀的解题方法供你参考、字不离词汉语中一词多义现象相当普遍在理解词语中某个字的意思的时候，必须把它放到这个词语中去考察，即字不离词，这样才能准确1的理解这个字的意思如道听途说，道，指道路；志同道合，道，指道理、词不离句在综合阅读题中，常常要求理解词语在上下文中的含义和作用这类要求有以下几方面情况2一词多义这在文言文中是常见的如策之不以其道，策，驱使；执策而临之，策，马鞭在现代文中则多表现为语境义，这些，都应根据具体的语言环境即句子本身去推断它的意思，也就是词不离句如见教一词的本意是客套话，指教（我）的意思它在不同的语言环境中则表现为不同的意义在《范进中举》一文中，范进中举前面对胡屠户的教导，称岳父见教的是〃至于某个词在句中的表达作用，更要根据具体的语言环境去理解,而不能离开句子作单独解释、句不离段也就是说，对句子的分析理解不能离开具体的语段,不能离开具体的语言环境如果离开具体的语段，离开具体的语言环境，许多句3子只能狭隘的理解甚至于不知所云只有结合具体的语段、段不离文段落是文章的有机组成部分，体现了作者的写作思路因此，对语段的阅读理解不能离开文章的主要意思，不能偏离文章的中心4否则，对语段内容或作用的理解就会发生偏差怎样提高阅读题的解题能力？练习量要保证（）.看分答题多分的多答，分少的少答L.语文基础要有（例如八大修辞，基本表达方式，论证方法，说明方法，2论证、记叙、说明的不同等等）

3.要积累字词（如果没有错的话，有注音和解释吧）.领会题目的意思，问什么，答什么，不要答非所问

4.在平常阅读时就注意，看清文章所表达的中心和意思有哪些好的句5子有不知道的字就要查注意看作者是怎样来表达自己的意思（层次，段6落，修辞等）如果可以，尝试复述文章内容，体会作者那样表达的好处不知不觉中，在做阅读时便能体会出题人的意图了，这样，就可以抓住要点答题，简明扼要，使批卷老师眼前一亮，高分到手.阅读和作文一样，是语文综合知识的运用，要上去，语文的综合素质就一定要提高文学源自生活，所以，多观察生活中的现象，多思考生活7的问题，在读书时便和作者产生共鸣，在做一些写感悟的题时便有话要说了第三部分语文阅读理解正确的解题方法和技巧（-）语文阅读理解正确的解题方法和技巧一读材料所谓读材料〃，就是要阅读试卷上的文字材料，粗读全文内容,把握文章主题了解材料的基本大意，理清材料的层次和段落在浏览全文，了解全文的概貌之后，应记住文章的要点，重要的结论以及一些关键性的人名、地点、定义和数字，不同的人名、地点可用铅笔在试卷上分别打上不同的记号，以便查找阅读理解试题的文字材料主要用来测试学生的阅读速度、理解能力和记忆能力有的采用一个句子，有的采用一段文章或整篇文章内容广泛，题材各异以题目的难易程度分析，人们常常把它们分为表层理解和深层理解所谓表层理解就是对文中的客观事实的感知和记忆；所谓深层理解是根据文中的客观事实，在认真思考后进行逻辑推理、总结或概括，得出结论通常阅读试卷上的文字材料，第一遍需要速读，首先要重点理解文章的体裁是记叙文还是说明文答题时切忌文章都没完整的阅读过试卷上的文字材料，就匆匆忙忙地写答案最好先把文章从头到尾通读一遍，对文章有一个整体的认识和理解其次要初步理清文章的思路一般来讲，文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务的，都归向文章的主旨平时要学会为文章标段，归纳每段意思，归纳中心思想它在要求概括段落大意一类的阅读理解的解题中，往往是行之有效的一个办法有的学生要用〃顺读法，就是先读短文后读题目，然后再读短文寻找正确答案有的学生采用倒读法〃，就是先读题目（四个选项不读）后读短文，最后寻找答案我比较赞成〃倒读法”，因为这种阅读方法是带着问题阅读，目的明确，容易集中，能及时抓住文中与解题关系密切的信息，从而节省了阅读时间倒读法”对表层理解的题目（提问时间、地点、原因等）效果最好,对深层理解的题目，要从短文的整体内容出发，进行概括和总结，分析所提供选项，作出准确的判断抒发了作者的……的感情

②其他要素如时间+地点+环境也应包括在内，如什么人+在什么情况下+做了什么事情+有了什么样的结果〃考点二品味题目常考题型为什么以此为题目？谈谈你对题目的理解试分析题目的作用给文章换个题目答题技巧文章的标题是“文眼，统帅全文它的作用主要有概括主要故事情节，文章的线索，揭示文章的中心，点明写作对3（）象等作用表达了作者的思想感情先看题目本义词语含义和概括内容（点明主要内容如主要事件人物等）1（）再思考深层含义从内容、中心、线索、设置悬念、修辞（生动形象说明了……，点明了……）、不同含义（题目不同含义拟题巧2妙，一语双关，本指…实指…，突出主题，耐人寻味）等六个方面体会比如中心（主旨），揭示了点明了与中心的关系人物与人物关系（表现人物性格；表明作者情感）结构线索，设置悬念表现手法象征等考点三，文章的中心思想常考题型阅读全文，简要概括文章的中心思想以及作者的表达情感答题技巧如何找中心句呢？一般在开篇，或结尾，一般是议论性总结性的句子）从题目去找题目是文章的眼睛，往往有的题目就是中心句）从总起句去找文章开头的总起句，一般都揭示了全文内容，所以1就是中心句2）从结尾上去找有些文章的结尾，往往总结全文，点明中心4）从反复句上去找有的文章为了突出某种意思，并给读者留下深刻3的印象，往往反复出现同一个句子，它就是中心句4）从议论句上去找文中议论处往往透露出文章的中心，因此，议论句中的关键句就是中心句5因此，解答这类题的中心步骤就是阅读，既要阅读短文，又要阅读题目阅读时要注意阅读技巧，提高阅读效率在做到以上几点的基础上，就可以对文章后面所给的问题，分别用“一次判断〃、逐个分析〃以及“排除法”等方式来进行判断解答了

（二）语文阅读理解正确的解题方法和技巧一找原话所谓〃找原话，就是要找到语文阅读理解上要求的关键字、词或句子所在段落，要求学生在阅读文字材料时有重点地圈下来，然后再来重点理解与分析当然找原话的目的是为了弄清题意，确定解决问题的阅读空间和范围在通读全文的基础上，将要回答的问题放到阅读试卷上的文字材料中来，再去浏览所要回答的试题，经过初步的思考，确定解决问题的阅读空间对短文进行理解，然后分析句子结构，确定该词的词性和在句子中的成分同时利用句子提供的信息，这样我们可以从文章中或文字材料中直接的提取有效信息有些试题它要求用文中原话来回答，我们就可以用文中的原话来作答，这时就可以从文章中直接提取信息来回答问题如果它没有明确要求用文中的原话来作答，我们也可以“从文章中直接提取信息来回答问题如若它指定必需要使用学生自己的话来回答的话，我们也可以让学生将文中的原话加以翻译，再换言之力求挖掘原句子的隐含信息和深层含义有些试题则需要结合全文内容，挖掘句子的隐含信息，经过缜密的思考，寻求完美的答案

（三）语文阅读理解正确的解题方法和技巧一看要求所谓“看要求，就是要求学生再审视语文阅读理解所要求回答的问题要求，关键的关键字、词或句子也要让学生用笔圈下来，作为扣题作答的要点，也是学生回答问题的可能的得分点要做到细读文章的内容，机智从容答题第二遍读文章要求考生带着问题细读全文在进行语文阅读理解力练时一般要做到如下几点I一要认准关键词句，把握其基本意义，认清它们在句子中的具体含义，根据上下文琢磨它们的升华意义，学生特别是要学会在阅读文字材料中发现有效信息，即是对回答阅读材料要求所的提问题的文字和内容二要排除生词的障碍，遇到生词要通过上下文，大胆地对阅读文字材料中的个别词义、语义和句义进行推测、推理和推断，还可以通过构词常识大胆猜测三是原文中有明显的准确答案，要善于利用阅读文字材料中的原文材料，果断作答对于一般不影响句子或全文理解的生词，可以放过去，不必务求理解遇到重要生词时，不要着急，也不要轻易放弃，我们可以采取根据上下文来猜词或根据构词法来猜词等方法来猜出这个词的大致意思解题时不要边看阅读理解的问题边从阅读理解的文中查找答案，因为用这种方法难以提高阅读理解的效果，尤其是对于深层理解阅读理解的文章首先应浏览阅读理解的全文，了解阅读理解全文的概貌看完后，应记住阅读理解文章的要点，阅读理解重要的结论以及阅读理解中的一些关键性的人名、地点、定义和数字（不同的人名、地点可用铅笔在试卷上分别打上不同的记号，以便查找）同时我们一定要掌握好阅读理解的解题速度，有效地控制阅读理解的考试时间，先易后难是阅读理解的考试时答题的一般方法碰到阅读理解的难题时,千万不要钻牛角尖，耽误太多时间一时做不出的阅读理解的题，要果断舍弃，以免影响解别的较有把握的阅读理解题待全部阅读理解题解完后，如有剩余时间再回来做放弃的阅读理解题

（四）语文阅读理解正确的解题方法和技巧——答问题所谓答问题〃，就是要让学生在根据语文阅读理解问题的要求来回答相应的问题，回答问题力求做到以下诸点、不可不答；不答则无分学生只有回答阅读材料要求所的提问题，才能得分我们老师对学生进行语文阅读理解训练时，就必须向学生说明这1一点，不可不答；不答则无分、不乱答；乱答也不得分学生不联系语文阅读理解问题的要求来回答，我们称之为乱答题，乱答本质上是与学生不答题一样，没有成绩我们2在语文阅读理解训练中强调学生要答满线格，但并不是让学生在语文阅读理解训练题线格胡说和乱说，因为学生乱答也不得分、言之有据，持之有理所谓言之有据〃就是要学生在阅读试卷上的文字材料上找原话，找依据，不能凭空瞎说我向学生说语文阅读理解的答3案也是人定的参考答案，我们的学生不要害怕，任何问题的回答都不可能与教师的参考答案一模一样语文阅读理解得分的主动权在我们同学们手中，关键是在于你有没有言之有据地来作答所谓〃持之有理〃就是让学生根据问题能够说一个所以然来，能说一个道道来，或谓之〃自圆其说只要学生言之有据，持之有理,答案基本考虑成熟之后，还需要注意一下表述的语言语言简洁明了，能达到事半功倍的效果；重复罗嗦，不得要领，往往会出力不讨好在答题之后，如果时间允许，要重读全文内容，充满信心地进行复查所有答案全部做完后，携带阅读理解的成果回归原文，检查答题有无疏漏，研究其内在联系和逻辑就可以酌情得分了同时学生要注意组织规范语言答题，认真书写关系，对照各题目推测判断，确保无误第三篇语文阅读理解题专题教案语文阅读理解的答题技巧（修改稿）教学目标、明确阅读的基本环节、掌握阅读的基本方法，能够解决考试中出现的基本问题重点利用1所学方法，解决阅读中的问题教学过程2导入经过六年的语文学习，前面我们经历了许多位老师的悉心教导，是他们教给了我们诸多的读书方法，下面请同学们回忆一下，老师们都教给我们哪些读书的方法？（短暂的回忆）交流展师最为重要的是徐特立先生说过的不动笔墨不读书，读书一定要动zn笔，在文章中勾、画、圈、点、作批注、写感悟〃养成做笔记的习惯，积累好词佳句今年以来，我让同学们做积累要做会四个问题（说一说是那四个问题？个体展示）过渡这样的读书方法，给了我们充足的时间，在考试的时候，时间是有限的，要求我们必须快速阅读，有理有据的答好文后的每一道题今天，我们一起研究一下考试中语文阅读理解题的答题技巧〃活动一积累经验考试的时候，你是怎样做阅读理解题的？带着自己的经验阅读下文，回答文后问题读两遍，第一遍浏览，第二遍带着后边的问题读（活动设计自主阅读，选择自己最有把握的问题解答，小组讨论做题的依据和经验，全）班展示，把自己的、别人的经验方法记在题干搭车±o放寒假了，我要乘车回老家了，车站的车票已经卖完了，只好乘私人班车了听别人说，私人班车价钱贵，服务态度不好，可是没有办法，为了急着回家，我还是上了这种车这是一辆新的中巴车我坐在最后一个座位上，打量了一下车厢,只见地板上干干净净，车厢里收拾得井井有条，录音机里还放着歌曲车发动了，一位长得十分清秀的姑娘说请大家坐好〃我想她大概是售票员吧刚出城,汽车就哼哼地爬起坡来倒霉！我最怕这劲头，心里一上一下折腾起来我用劲咽吐沫，一口，两口，咽下去，顶上来，再咽下去，又顶上来一,〃突然，我胃里像被谁推了一下似的，哇〃地吐了出来这一来我心里是好受多了，可又怕车厢里的人见我呕吐，把我轰下去不料那位售票员阿姨走了过来，她亲切地问我:小朋友，你晕车吧？喝口茶也许会好受些说完，递过一杯茶来,她又对前面的乘客说哪位同志让一下，后面有个小朋友晕车听她这么一说，有好几个人都站了起来，争先恐后地让座位我喝了一口茶，打心里感激她她又叫驾驶员把车开慢些，扶着我到前面去坐，把我安顿好然后拿起扫帚，扫着我呕吐出来的东西旁边的阿姨递过来一个苹果，说小朋友，把这个苹果吃了会好些的一个小孩把一个又红又大的橘子送到我跟前，说大姐姐，吃我的橘子！人们对我这么好，我感动得说不出话来解释带点的词语打量观察1打心里从心里从干干净净井井有条放着歌曲可2））从哲理性句上去找有的句子很有哲理性，这个句子就是中心句从含义深长的句子上去找有的句子中意义含而不露，蕴藏着深长的意义，67这个句子就是中心句）从过渡句上去找有的文章往往用过渡句来点明中心句考点四，考查语言特色和句子的作用8常考题型某句（段）话在文中有什么作用？（思想内容和结构）请结合语境具体分析这个句子答题技巧使用的方法+内容+效果（或作用）这个句子运用了…，生动形象地写出了……，表达了作者……的思想感情，给读者……（）语句在表情达意方面的作用（思想内容方面），抓住关键词、修O辞方法、描写方法等分析它的特点及含义，联系上下文再解释1渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）如何理解句子的深层含义（联系上下文、主题、作者意图，蕴涵有什5么道理、思想、感情等）肯定/褒扬了/赞美了/歌颂了或批判了/讽刺了/否定了/反驳了，或者给了我们…的印象、启示、道理等（）答题模式（主要从结构上答的）.文首开篇点题；照应题目；总领全文；渲染气氛，埋下伏笔；2设置悬念，为下文作辅垫；引起下文；点题

1.文中承上启下（过渡）；总领下文；总结上文；呼应前文；推动情节发展

2.文末点明中心；升华中心；总结全文；升华感情；深化中心；深化主题；照应开头，结构严谨；画龙点睛；言有尽而意无穷3结合语境和修辞方法从下列语句中选择形象生动、清新优美、简洁凝练、语言简练、简洁明了、言简意赅、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强深入浅出、富有感染力、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读兴趣、说理透彻、有说服力注必须结合具体语句分析考点五，考查写作手法及作用常考题型这个句子运用了什么修辞手法，起到了什么样的表达作用答题技巧作者运用了…的修辞手法，生动形象的写出了…，使文章……给读者……比如拟人手法6赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象1生动突出事物的特点的效果比喻手法形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理2夸张手法突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象3象征手法把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了…的情感，增强了文章的4表现力引申事理，含蓄形象鲜明，使抽象事物具体化，激发联想，感染力强对比手法通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题5使形象鲜明把两种对立的事物或同一事物的两个不同方面放在一起，相互比较突出作者对这一事物或者道理的某种感情运用对比，或使对立事物的矛盾鲜明突出，揭示本质，给人深刻启示或使对比事物的两个方面互相映衬，相得益彰，给人深刻印象，使形象更鲜明，特点更显著，道理更深刻，矛盾更尖锐和衬托相比，对比没有主次衬托侧面烘托手法7以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、6性格、思想、感情等讽刺手法运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑,加强深7刻性和批判性，使语言辛辣幽默欲扬先抑8先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果有先抑后扬或先扬后抑，其作用可使文章曲折有波澜，突出喜欢、赞美或批评、讽刺的感情前后照应首尾呼应使情节完整、结构严谨、中心突出渲染为行文设置铺垫，营造氛围9类比以浅寓深,生动形象，通俗易懂10以小见大通俗易懂，易于引起读者兴趣11反语反讽有两种作用表示人与人之间的亲昵感情和揭露批12判辛辣讽刺，幽默有趣，使文章富有战斗性遇到其他手法请及时补允13设置悬念能引起读者注意，引出文章的说明内容等引用的手法如名句、箴言之类的14先声夺人，用一系列的排比句，气势强烈采用题记,显得隽158永深刻，有文采1617开头用景物描写，渲染气氛和定基调考点六，考查人称的作用18常考题型使用这种人称写的好处是什么？或为什么要改变人称？答题模式:第一人称亲切、自然、真实，适于心理描写；第二人称便于感情交流，进行抒情，还能起拟人化的作用；第三人称显得客观冷静，不受时空限制，便于叙事和议论考点七，考查文章的写作特色常考题型请结合全文，分析该文章的写作特色以及作者的写作意图答题技巧从以下五个角度解析

①选材材料典型、真实、详略得当，表现、突出了中心

②结构布局布局合理、巧妙、结构严谨

③语言朴实或生动形象准确；或豪放或婉约；或清新或凝重;或直白或含蓄或流畅

④立意思想深刻、新颖，以小见大、富有哲理等

⑤表现技巧一是修辞手法，二是表达方式，三是表现手法第二篇初中语文阅读理解题方法及技巧9初中语文阅读理解题方法第一部分

一、初中语文基础知识点归纳第一部分、二种常见叙事线索物线、情线、二种语言类型口语、书面语

1、二种论证方式立论、驳论

2、二种说明语言平实、生动

3、二种说明文类型事理说明文、事物说明文

4、二种环境描写自然环境描写--烘托人物心情，渲染气氛

5、社会环境描写--交代时代背景

6、二种论据形式事实论据、道理论据7第二部分

8、三种人称第一人称、第二人称、第三人称三种感情色彩褒义、贬义、中性

1、小说三要素人物（根据能否表现小说主题思想确定主要人物）情L节（开端/发展/高潮/结局）环境（自然环境/社会环境）

2、人物主要掌握通过适当的描写方法、角度刻画人物形象，反映人物思想性格的阅读技巧

3、情节主要了解各部分的基本内容及理解、分析小说情节的方法、技巧

4、开端交代背景，铺垫下文例《孔乙己》开端部分叙写咸亨酒店的格局和两种不同身份、地位的5酒客（短衣帮、长衫主顾）来往的情景，交代了当时贫富悬殊、阶级对立的社会背景，为下文孔乙己这一特殊的人物的出场作下铺垫、发展刻画人物，反映性格例《孔乙己》发展部分叙写孔乙己第一次到咸亨酒店喝酒遭人耻笑的6情景，通过刻画孔乙己的肖像、神态、动仁语言等，揭示其贫困潦倒、自欺欺人、迂腐可笑、死要面子、好逸恶劳的思想性格、高潮表现冲突，揭示主题7例《孔乙己》高潮部分叙写孔乙己最后一次到咸亨酒店喝酒遭人耻笑的情景，通过侧面反映丁举人的横行霸道、心横手辣和正面描写孔乙己的身残气微，表现其悲惨遭遇，从而深刻的揭露了封建科举制度的罪恶、结局深化主题，留下思考例《孔乙己》结局部分以大约〃、确实”这样一组意味深长的词句，8不仅为孔乙己的悲惨命运增添了悲剧意味，还给读者留下了无穷的思考、环境主要理解自然环境和社会环境的作用自然环境描写自然景观，渲染气氛、衬托情感、预示人物命运、揭示社9会本质、推动情节发展例《孔乙己》高潮部分通过描写秋天悲凉的景象，渲染了凄凉的气氛，预示着孔乙己即将死亡的悲惨结局1:例《我的叔叔于勒》高潮和结局部分通过描写两处对比鲜明海上景象，分别衬托出人物欢快和失落、沮丧的心情2:例《在烈日和暴雨下》全文极力描写烈日、狂风暴雨，不仅步步亦趋地推动着情节发展，还表现了拉车人牛马不如的悲惨命运，更深刻地揭示了3:当时社会的炎凉社会环境描写社会状况，交代故事背景，揭示社会本质，铺垫下文内容例《孔乙己》开端部分通过描写咸亨酒店的格局和来往酒客的情形，交代了当时阶级对立、贫富悬殊的社会现实，为下文孔乙己这一特殊的人物的出场作下了铺垫、议论文三要素论点、论据、论证、议论文结构三部分提出问题（引论）、分析问题（本论）、解决10问题（结论）

11、三种说明顺序时间顺序、空间顺序、逻辑顺序、语言运用三原则简明、连贯、得体

12、记叙的三种顺序顺叙、倒叙、插叙（补叙属于插叙一种）13第三部分

14、、四种文学体裁小说、诗歌、戏剧、散文、句子的四种用途陈述句、疑问句、祈使句、感叹句

12、小说情节四部分开端、发展、高潮、结局第四部分

3、五种论证方法举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证、引用论证

1、五种表达方式记叙、描写、说明、抒情、议论、弓号的五种用法

①表引用

②表讽刺或否定2

③表特定称谓

④表强调或着重指出

⑤特殊含义3I、破折号的五种用法

①表注释

②表插说

③表声音中断、延续

④表话题转换

⑤表意思递进4第五部分、六种逻辑顺序

①一般~个别

②现象本质

③原因—^结果

④概括^—具体

⑤部分^—整体

⑥主要^—次要

1、记叙文六要素时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果、六种人物的描写方法肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写、2细节描写、神态描写

3、六种病句类型

①成分残缺

②搭配不当

③关联词语使用不恰当

④前后矛盾

⑤语序不当

⑥误用滥用虚词（介词）

4、省略号的六种用法

①表内容省略

②表语言断续

③表因抢白话未说完

④表心情矛盾

⑤表思维跳跃

⑥表思索正在进行5第六部分、说明方法举例子、打比方、作比较、列数字、分类别、下定义、作引用

1、七种短语类型并列短语、偏正短语、主谓短语、动宾短语、后补短语、的字短语、介宾短语2第七部分八种复句类型

①并列复句

②转折复句

③条件复句

④递进复句

⑤选择复句

⑥因果复句

⑦假设复句

⑧承接复句L、八种常用修辞方法

①比喻一使语言形象生动，增加语言色彩

②拟人--把事物当人写，使语言形象生动2

③夸张--为突出某一事物或强调某一感受

④排比一增强语言气势，加强表达效果

⑤对偶--使语言简练工整

⑥引用一增强语言说服力

⑦设问--引起读者注意、思考

⑧反问一起强调作用，增强肯定（否定）语气、十种常用写作手法象征、对比、衬托、烘托、伏笔铺垫、照应（呼应）、直接（间接）描写、扬抑（欲扬先抑、欲抑先扬）、借景抒情、借物3喻人象征通过某一特点的具体形象，表达某种人和某种社会现象的本质特点例《白杨礼赞》白杨树的伟岸、正直、朴质，不缺少温和而又坚强挺拔的内在风格不但象征了北方农民，尤其象征了今天我们民族斗争中所不可缺的朴质、坚强、力求上进的精神〃衬托以他体从正面、反面两个角度陪衬本体，突出本体的主要特征例《白杨礼赞》开头描写白杨树的生长环境--西北高原的雄壮，衬托出白杨树傲然挺立的高大形象对比把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比较，鲜明的突出主要事物或事物的主要方面的特征例《海燕》。