文本内容:
***中小学作业设计大赛学段初中学科数学年级学期九年级第一学期章节课时第22章第二节第二课时作业设计对应华师大版第22章第二节第二课时作业小火设计内容及目标分析地位及设计理念分析配方法是初中数学的核心内容之一，其解法也是一种重要的数学技能配方法还是一种重要的数学方法，它在数学解题中有着广泛的应用，因此在新课标中也有规定，学生要理解配方法对我校大多学生来说，配方法存在一定难度因此，教学设计做了较多“本土化”的改进比如配方的核心步骤利用了联想与比喻的设计，形成了“三德的平方”之类的口诀三德的平方一次项的（德）系数的《德）一半的（德）平方教材内容分析设计目标:
1.了解配方的概念，掌握运用配方法解一元二次方程的步骤
2.在配方法的应用过程中体会“转化”的思想，掌握一些转化的技能
3.培养学生的独立思考能力以及创新意识
4.强调学生的主体地位，鼓励学生主动参与学习
1.理解并掌握配方法
2.通过探索配方法的过程，培养观察、比较、分析、概括、归纳的能力学习目标
3.通过配方法的探索活动，培养学生勇于探索的良好学习习惯，感受数学的严谨性作业目标通过分层训练，不仅强化了学生对知识的掌握，也培养了学生的积作业目标及整体极性与创造力设计思路设计思路采取分层设计的思路，让各层次的学生都能“吃得了，吃得饱”设计题目及意图阐释完成时限对应学科素题目类型作业内容设计意图（分钟）养L填空1X2+6X+=2X2-8X+=X-23x+x+=x+产
1.通过练习，巩固完全平方公式；44X2-6X+=4x-y学科核心素
2.通过训练，加强基础性（巩固性）12分钟
2.用配方法解方程养对配方法的理解，并能用配方法解一1X2+8X-2=0元二次方程2X2-5X-6=034x-12-9=044X2+16X+16=9定义一种新运算a*b=a2+2a,求贮创新创造能培养学生的理解能拓展性（创新性）4分钟力力和创造力.2的值.我县商贸城销售某种冰箱，每台进货价为2500元，市场调研表明当销售价为2900元时，平均每天能售出8台而当销售价每降50元时，平均每天就能多售出4台，让学生把配方法应商场要想使这种冰箱的销售利润运于实践，培养学实践性6分钟学习能力平均每天达5000元，每台冰箱的生理论联系实际的定价应为多少元？（学困生可以能力.不做这道题，但需要夏述题目大意）评价设计（明确为了调动学生学习的积极性，以及调查学生做作业的认真程度，作业评价分为评价实施主体及A,B,C,D四个等级，并对作业进行点评.对作业质量较差的学生，应该多书写鼓励性评语.评价标准）A类:能够完成所有类型的题目.激发学生的学习兴趣与求知欲.B类除“实践题”之外，完成其他题目.调动学生学习的积极性与自主性.C类独立完成“基础题”.增强学生的自信心，培养学生学习数学的兴趣.作业分析D类无法独立完成“基础题”.加强基础训练，给其“开小灶”，帮助学习困难学生巩固基础.设计的创新之处
1.“实践题”结合当地情景，引起学生关注，培养学生学习数学的兴趣.
2.“拓展题”结合当前中考的热点，进行创新，培养学生的创造力.
1.作业布置应尽力做到“因材布置”，避免“千篇一律”.使学生对数学保持长久的、浓厚的兴趣.
2.紧密联系“双减”政策，不论作业量还是难度，都应该符合学生的身心发展特点.严禁“随意性”、“机械性”的作业布置.设计反思
3.作业布置要做到‘‘分层，可以要求学习程度不同的学生完成力所能及的题目.。
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