名校高考作文试题模拟导写：课间10分钟的“静悄悄”

名校高考作文试题模拟导写课间分钟的“静悄悄”原题10阅读下面的材料，根据要求写作近日，多家媒体调查揭示中小学生“课间分钟”被约束现象有班主任规定除接水、上厕所外，学生都要待在座位上；有学校安排值日老师、学生干部在每层楼巡查，严禁学生在走廊追逐玩耍,•10更有老师以强调纪律为名，想方设法让好动的学生安静下来，并美其名曰“文明休息”……小课间校园正在变得“静悄悄”“消失的课间分钟”早已不是什么新鲜话题年一项针对余名家长的调查显示，的家长认为身边中小学存在“安静的小课间”，且在小学最为突出然而，随着素质教育改1020191900革的不断深入、“双减”政策的落地落实，如今这一现象仍“遍地开花”、层出不穷有必要追问，

75.2%到底是谁“偷”走了孩子们的课间分钟？把宝贵的玩耍时间还给孩子们到底有多难？作为一名高中生，请结合以上材料与自己目前现状，以亲身经历写一篇文章，体现你的感悟和思考10要求:综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体启拟标题:不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息，不少于字审题800【文题解析】本题要求考生针对当前中小学生课间分钟被约束的现象，结合自身现状和经历，进行感悟和思考材料中提到了课间分钟被约束的现象，如班主任规定学生除接水、上厕所外都要待在座位10上，学校安排值日老师、学生干部巡查严禁学生在走廊追逐玩耍，老师以强调纪律为名让好动的学10生安静下来等这些现象弓发了人们对素质教育的思考，同时也揭示了在素质教育改革和“双减”政策背景下，课间分钟问题依然存在的现实I审题时，考生需关注以下几个方面10分析课间分钟被约束的原因，如教育观念、学校管理、老师观念等联系自身现状，阐述这种现象对自己以及身边同学的影响，如学习压力、身心健康、团队协

1.10作等

2.从素质教育、学生全面发展的角度，思考如何改变这种现象，提出合理的建议和对策综上所述，本题的立意方向可以从以下几个方面展开

3.探讨课间分钟被约束的原因，呼吁关注学生的课间活动权利，还给学生一个轻松自由的课间时光

1.10联系自身现状，反思课间分钟被约束对自己和同学的影响，呼吁教育部门和学校关注学生的课间活动，促进学生全面发展

2.10提出如何改变课间分钟被约束现象的建议和措施，为素质教育改革和“双减”政策的深入推进提供参考3,10佳作赏析【佳作赏析］被“偷”走的课间时光曾几何时，课间十分钟是我们学生时代最期待的时光那时的我们，在课堂的束缚下，渴望自由，渴望奔跑，而课间十分钟正是我们释放自我，展现活力的时刻然而，近年来，随着教育理念的转变和“双减”政策的实施，越来越多的中小学校园正在失去这份属于孩子们的快乐时光在我所在的高中，虽然并未出现课间十分钟被严格限制的情况，但我依然感受到了那份渐渐消失的课间欢乐我还记得初中时，课间十分钟是我们尽情嬉戏、放松身心的时间那时的我们，下课后会立刻冲出教室，在操场上奔跑、打闹，仿佛只有在这段时间里，我们才能真正地释放自己，享受童年的欢乐然而，当我升入高中后，我发现课间时光已经不再像以前那样美好虽然学校没有明确的规定限制我们的活动，但同学们似乎都已经习惯了安静地坐在教室里，或是看书，或是休息曾经充满欢声笑语的课间十分钟，如今变得异常安静这让我不禁感叹，那些被“偷”走的课间时光，到底去了哪里？当然，我们不能完全怪罪于学校或老师在应试教育的压力下，为了提高学生的成绩，许多学校和家长都更倾向于将孩子的时间安排得满满当当在这种情况下，课间十分钟自然成为了牺牲品而且，随着“双减”政策的实施，许多学校为了保证学生的休息时间，不得不限制学生的课间活动，以免发生意外但我想说，课间十分钟对于孩子们来说，不仅仅是一段休息时间，更是他们自由发挥、培养个性的重要时刻在这个短暂的时间里，孩子们可以尽情地释放压力，培养团队协作和沟通能力而这些能力，恰恰是我们当今社会所需要的重要素质在我看来，要想找回那些被“偷”走的课间时光，我们需要从多方面入手首先，学校和家长应该更加关注孩子的身心健康，合理安排学习和生活时间，让孩子在学习和娱乐之间找到平衡其次，教育部门也应该对现行教育模式进行反思，努力推进素质教育改革，让孩子们的课余生活更加丰富多彩作为一名高中生，我真心希望那些快乐的课间时光能够重现我相信，只有当我们找回那份失去的快乐，我们才能更好地面对未来的挑战让我们一起努力，让课间十分钟重新焕发活力，成为孩子们快乐成长的摇篮【佳作赏析】寻找失去的自由时光曾几何时，课间分钟是我们中小学生时代最期待、最宝贵的时光那短短的分钟，我们可以尽情地在操场上奔跑、在教室里嬉闹，享受那份纯粹的快乐然而，如今，这份简单的快乐似乎离1010我们越来越远近年来，多家媒体调查揭示中小学生“课间分钟”被约束现象有班主任规定除接水、上厕所外，学生都要待在座位上；有学校安排值日老师、学生干部在每层楼巡查，严禁学生在走廊追逐玩10耍；更有老师以强调纪律为名，想方设法让好动的学生安静下来这些现象不禁让我想起了自己小时候的那个年代，那时的课间分钟，我们是如此地无忧无虑，而如今，为何课间时光变得如此沉重？10曾几何时，课间分钟是我们中小学生时代最期待、最宝贵的时光那短短的分钟，我们可以尽情地在操场上奔跑、在教室里嬉闹，享受那份纯粹的快乐然而，如今，这份简单的快乐似乎离1010我们越来越远面对这一现象，有的家长认为身边中小学存在“安静的小课间”，且在小学最为突出然而，随着素质教育改革的不断深入、“双减”政策的落地落实，如今这一现象仍“遍地开花”、层出不

75.2%穷有必要追问，到底是谁“偷”走了孩子们的课间分钟？把宝贵的玩耍时间还给孩子们到底有多难？10作为一名高中生，我深感课间分钟被束缚的无奈回想我的初中时光，那时的课间分钟，我们似乎已经不再拥有自由老师们以纪律为名，限制我们在课间的活动，似乎只有安静地坐在座位1010上才是最好的选择而当我升入高中，课间分钟更是被各科作业、课外辅导填满，原本属于我们的快乐时光，如今却变得遥不可及10面对这种现象，我不禁要问，我们教育的初衷是什么？是为了培养出一个个只会读书、没有活力的学生，还是为了培养出有创造力、有活力、有团队精神的下一代？我想，真正的教育应该是让学生在快乐中成长，培养他们的综合素质，而课间分钟正是我们锻炼身体、培养团队精神的宝贵时光10在这个素质教育的时代，我们呼唤把课间分钟还给学生，让他们在课间时光中找回那份失去的自由和快乐当然，我们也需要确保学生在课间的安全，但这并不意味着我们要剥夺他们活动的权10利学校和家长应该共同努力，为孩子们创造一个既安全又快乐的课间环境,让他们在轻松的氛围中茁壮成长总之，课间分钟是孩子们成长过程中不可或缺的一部分，我们有责任守护这段宝贵的时光，让孩子们在课间时光中感受到快乐，培养他们的综合素质希望有一天，我们的课间分钟能真正10成为孩子们自由飞翔、快乐成长的天空1【佳作赏析】课间十分钟，寻找童年的笑声“铃——”下课铃声响起,本该热闹的课间十分钟,却变得异常安静这让我想起了小时候，课间十分钟总是充满了欢声笑语，我们尽情地玩耍，享受那段美好的时光然而现在，课间十分钟似乎离我们越来越远，那些属于我们的快乐时光似乎已成为遥远的回忆曾几何时，课间十分钟是我们最期待的时光那时候，我们会在操场上尽情地奔跑、嬉戏,仿佛整个世界都属于我们我们会玩捉迷藏、跳绳、踢犍子，各种游戏让我们乐此不疲即使偶尔发生小矛盾，也很快会在欢声笑语中化解那时的我们，是多么的快乐、无忧无虑然而现在，课间十分钟却变得异常安静我们被束缚在座位上，除了喝水和上厕所，不能离开座位走廊里有老师、学生干部在巡查，严禁我们在走廊追逐玩耍曾经热闹的课间变得鸦雀无声，那些属于我们的快乐时光似乎已成为过去我不禁要问，是谁“偷”走了我们的课间十分钟？为什么要把这段宝贵的玩耍时间从我们手中夺走？为了提高学习成绩，为了所谓的“文明休息”，我们失去了那段美好的时光，失去了那份纯真的快乐我们变得越来越安静，但内心的孤独与压抑却无法释放素质教育改革的不断深入，使得我们不再只关注学习成绩，而是更加注重全面发展然而,课间十分钟被束缚的现象依然存在我们渴望自由，渴望那段属于我们的快乐时光难道还给我们宝贵的玩耍时间真的那么难吗？回想起自己的课间十分钟，有时候我会偷偷地和同学们在教室里玩一些小游戏，但总是担心被老师发现我知道，这不是我们应有的课间十分钟，但这却是我们在高压学习生活中所能找到的一丝快乐然而，我们是否应该反思一下，这样的“安静的小课间”真的是我们想要的吗？把宝贵的玩耍时间还给孩子们真的那么困难吗？我想，我们应该认识到，课间分钟不仅仅是让孩子们放松身心、恢复精力的时间，更是他们学会与人沟通、团队协作、培养创新能力的宝贵机会只有让孩子们在10课间充分释放天性，才能培养出健康、快乐、有创造力的新一代我希望，有一天我们可以重新拥有那快乐的课间十分钟，可以尽情地玩耍，享受那段美好的时光让我们的童年不再寂静，让我们的笑声再次回荡在校园的每一个角落让我们一起找回那份纯真的快乐，让课间十分钟重新焕发生机与活力课间十分钟，让我们一起寻找童年的笑声【佳作赏析】课间分钟的“静悄悄”曾几何时，课间的分钟是我们学生时代最期待、最宝贵的时光那是我们可以暂时放下课堂的10严肃，放松心情，与同学们嬉笑玩耍、释放青春活力的时刻然而，近年来，随着教育理念的转变10和“双减”政策的推行，许多学校的课间分钟却变得越来越“静悄悄”我所在的学校也不能幸免于这种现象曾几何时，课间的走廊里总是回荡着我们的欢声笑语,操场上总是有我们奔跑的10身影然而现在,课间的校园变得异常安静，同学们都坐在座位上，要么看书，要么写作业有时候，我会感到一种莫名的压抑，好像那些属于我们的快乐时光被什么东西偷走了我不禁要问，是谁“偷”走了我们的课间分钟？是学校的规定吗？是老师的管教吗？还是家长的意愿？也许都有吧在这个竞争激烈的社会，家长们都希望自己的孩子能在学业上取得优势，因10此他们会对孩子的课余时间做出严格的规定而学校和老师为了保证学生的安全和纪律，也会采取一系列措施，限制学生在课间的活动然而，这种“静悄悄”的课间真的有利于我们的成长吗？在这个快速发展的时代，我们需要的是具备创新精神和团队协作能力的人才而这些能力，恰恰是在我们无忧无虑的童年时光里，通过与同伴们的玩耍和互动中培养出来的当我们被束缚在课桌前，我们的思维也受到了限制，这对我们的成长难道不是一种阻碍吗？当然，安全问题是我们无法忽视的一个重要因素学生时代的我们，总是充满了活力和好奇心，喜欢在课间追逐打闹然而，这样的行为确实存在安全隐患因此，我认为，问题的关键不在于要不要限制课间的活动，而在于如何找到一种既能保证安全，又能让我们充分释放活力的方式我想，我们可以尝试在课间开展一些有益身心的活动，比如组织同学们进行小型比赛、开展社团活动等这样，既能让我们在课间充分释放压力，又能培养我们的团队精神和竞争意识同时，学校和家长也应该给予我们更多的信任，相信我们能在适当的时间和场合，自我管理和约束课间分钟的“静悄悄”不应成为我们学生时代的常态我们需要找回那些属于我们的快乐时光，让我们的课间变得丰富多彩只有这样，我们才能在这个充满挑战和竞争的社会中，更好地成长和10发展。