声音的特性导学案

第一章声现象课题

1.2声音的特性学习目标

1、声音的三大特征

2.知道乐音的音调跟发声体的振动频率有关，响度跟发声体的振幅有关

3.不同发声体发出乐音的音色不同重点声音的音调、响度、音色与什么因素有关难点区分声音的音调和响度的不同:学习过程:

1、引入:聆听各种乐器的声音，想一想你是如何辨别生活中的声音的？声音有什么特征呢？

2、探究声音的响度与声源振动幅度的关系:响度_______________________京振幅__________________________w活动一拿出大鼓，敲鼓时鼓面振动发声怎样才能使鼓面振动发出的声音更响？你能设计毂i出哪些方案？活动二拿一根钢皮尺（或锯条）把它夹紧在抽屉缝里，伸出来的部分要长一些，并保持不变用手指拨动钢皮尺（或锯条），一次用力拨，一次轻轻拨对比观察钢皮尺弯曲的程度，用眼看钢皮尺振动情况（振动幅度的大小），用耳听钢皮尺振动发出的声音强弱，记录你观察到的现象彝f活动三同学们可以用手摸喉头，发出强声和弱声，感觉一下喉头的振动幅度哪次大，哪次:小i总结响度与声源振动幅度的大小有什么关系？

3、音调与频率的关系

1、试一试请把歌曲《青藏高原》的后一句能唱给大家听听再欣赏一下李娜的原唱1）歌词中的“高原”的“高”为什么唱不上去？2）李娜的声音比你的声音（高/低）

2、探究决定声音高低的因素1）仔细辨别老师用卡片快拨和慢拨木梳的齿，比较两次发声的不同之处2）将自行车的后轮架空，摇动踏板，用一个塑料片接触辐条，当后轮转速越来越慢时，塑料片发出的声音越来越（高/低）通过实验我们发现声音的高低跟声源振动的有关3）我们把声音的高低叫音调，声音高的就是音调高，声音低的就是音调低（注意与响度的区别）振动的快慢用频率（每秒振动的次数）表示，单位是赫兹（Hz）4）结论声音音调的高低取决于声源振动的—o声源振动的频率越高，声音的音调越—（高/低）；声源振动的频率越（高/低），声音的音调越低5）人歌唱声的频率从60赫兹（男低音）到250赫兹（女高音），男子的声音频率范围为90-140赫兹，而女子的声音频率范围为270-550赫兹现在你就知道为什么《青藏高原》不是一般人都能唱好的

3、音色1）许多人讲话时，即使未看到人，我们也可以凭声音判断是谁不同乐器用相同的音调和响度去演奏同一首曲子，我们也能听出是什么乐器这是与声音的第三个特征一一音色有关2）由于声源的材料、结构各不相同，即便它们发声的响度和音调一样，音色也不相同人的听觉也有差异，所以听起来感觉也不一样，借助仪器可以显示不同音色的声音的波形图

（四）生活物理社会1）曾侯乙编钟是我国湖北出土的战国时期的编钟，距今2400余年，是世界上现存最大、最完美的编钟，它由大小65件，依次分成三层八组，悬挂在钟架上编钟是用金属铜做的，是为了获得优美的，制作这么多的钟是为了产生更丰富的2）如果用同一木棒以相同的力打击大小不同的编钟，它们发出的声音响度和音调各不相同，小钟响度,音调o大钟响度,音调O

三、随堂练习

1、声音的三个基本特征是、和o

2、用大小不同的力敲锣，发声的不同敲击后，锣声会逐渐减弱，这是因为锣面的越来越小

3、C调中1（duo）的频率为256Hz，小提琴发这个音时琴弦每秒振动次如果琴弦每秒振动265次，发声的音调将（变高变低不变）

4、娃娃鱼的叫声很像小孩子啼哭，娃娃鱼由此得名娃娃鱼发出的声音的和小孩子相似

5、“引吭高歌”和“曲高和寡”两句成语中都有一个“高”字，前者指的是后者指的是o

6、如图将ABC三个相同的玻璃茶杯装有不同高度的水后排放在桌面上，拿一根筷子用相同的力分别去敲击杯口，那么三个杯子发声的音调由低到高的顺序是

7、向暖水瓶中灌开水的时候，当听到的声音越来越“尖”,就可以判断水位越来越高了，这是根据声音的三个基本特征中的来判断的。