学习知识心得体会三章汇编

学习知识心得体会三章汇编学习知识心得体会1通过对《新知识新理念》的学习，结合自身教学实践，以及对平时所听课改观摩研讨中的一些实际问题进行反思，而教师听后、看后、考后，能实际应用到教学中的确很少更令人深思的是部分教师自以为，每一节课都蜻蜓点水式开展小组合作学习就是所谓的新课程教学

一、新课程理念消化不良教育思想、教育观念的转变是一个渐进的过程，一些教师追求形式上的热闹，而忽略了课堂实效性认为课堂动起来了，学生站起来了，就是新课程教学，一堂课下来，学生真正学到了什么呢？学生除了闹过喊过，真正收获、积累、感悟的东西很少教师在这方面缺乏理性的思考，没有把提高课堂实效性作为新课程教学的终极目标渗透到教育教学行为中去二是一些教师盲目开展小组合作，把它作为点缀课堂的一道风景对合作探究的内容缺乏精心策划，对合作的评价往往侧重个人三是追求课堂教学手段的多变，一堂课，有的教师又是用多媒体，又是用幻灯机，又是用直观教具等，教师忙个不停，而学生则玩个不息，课堂看似热热闹闹，学生实际上是一无所获四是课堂评价机械单一新课程强调对学生的尊重和赞赏，有的教师就是你真棒、好样的等一些机械性的语言，对学生的评价缺乏个性化和针对性，学生也是雾里看花不知谁对谁错

二、重教学方法变化，轻实际效能一提新课改，有人就认为要教学手段现代化，而要教学手段现代化，就非得使用多媒体不可于是就有教师说什么学校条件差，没有多媒体，搞不好新课改;于是就可以看到凡是公开课就用多媒体使用现代化手段并不等同于新课改，新课改也不仅仅是采用一些现代化教学手段那么简单，只要我们真正把新课改的理念贯穿到课堂教学中，真正实现以学生为主体，以教师为主导，即使不使用现代化的教学手段，同样能推进新课程改革新课程改革提出，学生的发展除了知识与技能，还包括过程与方法、情感与价值观；除了学科学习目标，还有一般性发展目标;除了学业成绩，还有学习态度、创新精神、动手实践能力、解决问题的能力、科学探究的精神以及健康的审美情趣等我认为，自主、合作、探究的学习方式是一个相互联系不可分割的整体，它以学生个体的自主学习为前提没有学生个体充分的自主学习，合作、探究就无从说起无论是自主学习，合作、探究，一个关键的问题是，学生要有学习的主动性而主动性来源于兴趣，来源于对学习的自信心学习知识心得体会2此次赴一税务学院参加了市地税局组织的科级干部更新知识培训班，心中的感受只有三点非常难得、非常荣幸、非常震撼首先，如此大规模的组织科级干部、业务骨干们集中离开铜陵脱产学习，在市地税局的历是从未有过的税干们在排除一切干扰的环境下，认认真真的聆听教授讲解每一堂课，这样的学习机会非常难得！其次，本人受市局党组的抬爱，赴一线全程报导培训班的学习、生活情况，并亲身参与培训之中非常荣幸！再次，教授们精彩的讲课，令人仿佛置身于百家讲坛尤其是丁

一、李一教授，他（她）们情绪饱满、声音宏亮、吐字清晰、慷慨激昂的授课风格令所有的学员精神为之一振学员们时而侧目聆听，时而锁眉沉思、时而会意一笑、时而点头赞许相对枯燥的思想政治、宏观经济等课程，一经他（她）们传神生动的讲解、入木三分的剖析，立刻让人恍然大悟、拍案叫绝！我是一个生性好动的人，对于思想政治学习总是缺乏耐性而他（她）们的讲课，不但让我坐了下来，更是听了进去，并有畅快淋漓，意犹未尽之意我相信，很多学员一定与我心生同感非常震憾！回味这一周的学习，我的收获是相当之大可以说，起码让我在政治上成熟了五年过去我认为不想当将军的士兵不是好士兵而现在的想法是只有先当好士兵，才有可能做将军过去我认为领导就像是一个人的头，协调、指挥着身体各个部位的运转现在的想法是领导其实应该是人的五脏六腑，在协调身体正常运转的同时，我们几乎察觉不到他的存在也就是有所为，而有所不为过去我认为税务机关的职能就是组织收入在完成任务的前提下，才有精力来谈组织文化现在觉得只有将组织文化渗透人心，才能更好的提高队伍的战斗力和执行力，从而为组织收入服务总之，这次学习使我改变了许多观点，思想政治水平有了质的飞跃从今天起，我要更加踏实一点，不去想怎样才能当将军，而要多考虑考虑如何才能做一名好干部学习知识心得体会3作为一名年轻的教师，虽然已经具备了一定的专业知识技能,但在如何组织教学，如何较大程度地提高教学效果上，还感到缺乏正确的理论指导通过几门课程的培训学习，收获很大，以前一些认识模糊的问题，现在弄清楚了，从前的一些情感体验，如今也找到了理论支持，更为重要的是，我深深体会到，教育确是一门艺术，一门大学问，值得我用一生的精力去钻研通过培训，现将自己的学习新方法心得体会总结如下

一、充分发挥教师的主导作用在课堂教学中，教师的主导作用是不容忽视的在先学后教，当堂训练的教学模式上，教师的主导作用应该体现在精心的准备上，体现在简而精、通俗易懂的语言上，体现在将复杂问题简单化、形象化的演示上，体现在能够及时发现问题的精锐的目光上，体现在耐心的巡视指导上，体现在及时解决问题的方法上当堂训练的方法提高了课堂教学的质量，让学生能够在课堂上发现问题解决问题，不留死角，一直处于主动状态，有利于培养学生学习的主动性、积极性，真正体验学习的乐趣

二、相信每一个学生学生在个性上存在差异，但在智商上是绝对没有差异的，每一个学生都有很大的潜力有待于教师去挖掘所以我们应大胆地放开手，让所有学生去学习，去全力地发挥自己的潜能，并通过教师的培养逐渐提高学生的各方面的能力

三、使学生能真正地成为课堂的主人积极地动脑思考，动手操作，充分体现了学生的主体作用，使学生从思维到实践都得到很好的锻炼与提高

四、因人施教，不让任何一个学生掉队任何一个学生都有学习的能力，要向让他们学好，就必须给他们提供学习的基本条件，同时针对学生的个性差异，辅以合适的指导方法在不失大局的前提下，让后进生学好，刺激他们的学习积极性当后进生的能力提上来之后，又会产生一些所谓的后进生如此循环下去，后进生在不断提高，同时整个班级的成绩就会进步，而整个学校的教学质量将会随之不断提高总之要在新的教育教学理念指导下，努力改进教学方式方法,如采用自主、合作、探究式，参与式，任务驱动式，体验式等适合学生学习的形式开展课堂教学，充分调动学生自主学习的积极性,培养学生的思考力、知识建构力及学习实践力，为学生提供个性化、多样化的学习机会，增强课堂教学的执行力、创造力、吸引力和感染力。