学习纲要的心得体会范文五篇

学习纲要的心得体会优秀范文五篇学习纲要的心得体会优秀范文1百年大计，教育为本强国必先强教育，民族振兴必先教育振兴，教育也是民族振兴的基石提出教育总体战略，深化教育发展任务，加快教育体制改革，完善教育保障措施，为中华民族伟大复兴和人类文明进步作出了深远规划通过学习《教育发展纲要》，我们充分感到国家对教育事业的重视，纲要说得很全面、很具体作为一名教师我觉得可以从以下几方面来贯彻落实科学发展观一是要注重学生的可持续发展作为教师要培养的是人材，而不是造就产品产品一旦加工完成，它就不会改变；要说变，那就是磨损、消耗和毁灭而我们造就的人材不应该是一成不变的，他应该是可持续发展的所以，教师要为学生的可持续发展着想，让他们学会认知，学会生活，学会生存，学会做人，学会在实践中不断的充实和完善自己二是要注重学生的全面发展构建和谐社会需要的是高智能的复合型人材教师要让学生在学习的过程中德、智、体、美、劳各个方面都得到协调发展，而不能让学生死读书,读死书教师要把课堂变成学生发展智力、培养能力的乐园,要让学生愉快地学习，健康地发展三是要注重学生个性的培养我们在使学生全面发展的同时，要注意保护和培养学生的个性能力的发展，我们不能抹杀学生的个性，而把学生培养成千人一面的羔羊我们的影响，对孩子造成一个不尊重，严重的话，说不定还会给孩子产生消极的影响，“老师都不珍惜，不重视我的作品，我干嘛还要画呀？”足以证明孩子跟成人也是一样的，他们也需要得到别人的尊重，别人的赞美，作为幼儿园老师，首先就得具备有与孩子一样的心，跟孩子相处就像是与自己的朋友相处一样，用好听的语言，不能用命令式的语言我个人认为教书育人的关键是教师的素质，幼儿教育工作者必须具有现代化幼儿的教育观，所以，在今后，我更应该提高自己的业务水平，多通过各种教育活动的观摩，评价自己或他人的教育行为，互相交流，取长补短，提高教育质量，促进幼儿发展要把学生培养成个性鲜明，具有独立人格的合格人材要保护和发展学生鲜明的个性，尊重学生身心健康发展的特点及教育的规律，使学生生动活泼的积极主动地发展自己的个性四是要以人为本以人为本，以学生为中心，促进学生的全面发展，是教育的根本任务所在，也是教育科学发展的根本目的学习了《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，我从中深受启发教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径强国必先强教必须以提升人的素质，更新和创新人才培养模式为基础同时提高教师道德水准和专业化素质《国家中长期教育改革和发展规划纲要》规划了未来XX年中国教育改革发展要实现的目标，作为一名教师同时也明确了未来的工作目标和责任作为一名教师，要站在贯彻落实党的教育方针的高度，自觉地按照科学的发展观的基本要求，总结经验教训，转变发展观念，创新发展思路，把培养学生的创新能力作为我们的首要任务，为全面建设和谐社会提供智力支持与人材保证作为教师，必须关爱学生，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人学习贯彻纲要精神，就是要加强自身师德修养，积极参加教育教学研究，不断学习，努力提高教学业务能力,爱岗敬业，爱生如子忠诚于党的教育事业，把自己的教学工作当做一种职业，做实做好，只有这样才能提高教学质量通过这次学习，对《国家中长期教育改革和发展规划纲要》有了更深入的认识和理解，在今后的工作中我将铭记纲要的精神，尽职尽责做好份内的事，为职业教育事业的发展贡献自己微薄的力量学习纲要的心得体会优秀范文2今年，我来到xx小学,担任大队辅导员职务我知道，作为一名少先队大队辅导员,应该全面负责学生的各项活动和学习生活，对学生的影响是巨大的我深深感到自己的职责相当重要，为此，我认真学习了《少先队辅导员工作纲要》，以这为我努力的目标，努力在实际的工作积极尝试，不断探索通过纲要的学习，使我了解到少先队辅导员是少先队员的亲密朋友和指导者考虑到预备年级的少先队员正经历从小学生到中学生的角色转换，对于这种转换他们还很难适应，同时他们对于未来的生活很好奇，却也很迷惘作为队员引领者的我，以纲要为工作指导，平时须留意他们细微的变化，探究其变化根源，有的放矢的帮助他们调节心态、掌握方法；指导队员学会选择自己的理想和对自己的选择负责，平稳度过这个转折期少先队工作的艰巨任务是要培养有理想、有道德、有文化、有纪律的，德智体美全面发展的中国特色社会主义事业合格建设者和接班人在工作中，要切实把握少先队工作的基本理念学生是少先队工作的主体，要让学生在少先队的生活中自我教育、自我管理、自我发展，做少先队组织的主人我们辅导员要竭诚为学生健康成长服务，要一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切要以体验教育作为基本途径，以开展丰富多彩的活动作为教育方式，在学校生活、家庭生活、社会生活和大自然的实践中感悟做人做事的道理，逐步养成良好的行为习惯少先队辅导员是少年儿童的亲密朋友和指导者，我要坚持以人为本，尊重学生的成长规律和教育规律，不断提高自身的思想道德素质和业务素质，努力做到

（一）做学生人生追求的‘引领者向学生传播做人做事的道理，引导学生养成高尚的思想品质和良好的道德情操，树立正确的理想信念

（二）做学生实践体验的组织者精心设计组织学生开展内容鲜活、形式多样、吸引力强的实践活动，为学生创造体验的条件，搭建体验的舞台，营造体验的氛围

（三）做学生成长的服务者关注学生遇到的问题，耐心细致地解释学生出现的困惑

（四）做学生合法权益的保护者关心他们的学习、生活和成长，及时反映学生的意愿，依法维护他们的合法权益

（五）做学生良好发展环境的营造者营造健康向上的氛围，善于调动社会各方面的资源和力量，努力营造有利于学生健康成长的良好社会环境少先队辅导员工作是一个重要的工作我们是少年儿童的亲密朋友和指导者少先队的各项工作和任务都要依靠少先队辅导员具体实施少先队辅导员要坚持以人为本，尊重少年儿童的成长规律和教育规律，不断提高自身的思想道德素质和业务素质，进一步把这个工作做好通过学习《纲要》，我也发现了我在工作中存在的不足之处，在今后的工作中要发挥自身的创造能力，多开展一些有学校特色的学生活动，为少年儿童创造体验的条件，搭设体验的舞台学习纲要的心得体会优秀范文3“百年大计，教育为本”,《国家教育改革与发展钟长期规划纲要》所提出的改革目标和前景令人兴奋针对“把促进公平作为国家基本教育政策”这点，提出本人拙劣的见解本人认为在现阶段，实现教育公平至少需要10-20年，要改变人们根深蒂固的教育思维甚至更长的时间，中国教育迫切需要前行，但前行的道路充满荆棘存在的问题和相关建议如下教育发展不平衡存在于城乡之间，在城市内部许多中学也存在教学软、硬件的巨大差异，我觉得先要从城市内部改变和农村改变同时进行比较好只有这样，才能从观念上去改变城市群体对择校和考取所谓“重点中学”的陈旧思维，同时消除农村教育所谓“跳出龙门”的‘误区具体做法

（1）学生（包括农民工子女）一律实行就近入学，保证生源的一致性，保证教育的公平性每个学校升入重点高中的名额应该针对该校学生人数进行分配（即有最低分数线，成绩合格的学生由高到低录取，若名额多，合格的学生少则让出名额），刺激教师的积极性；但政府部门又要保留一部分进入重点高中的名额，刺激学校之间进行良性竞争

（2）教师实施城市内部，城乡之间每三年一次的轮岗制，即教师每三年到一个学校进行教学，良性循环，具体安排由个人意见和上级指示的结合这种做法可以保证每个学校都能享受到现有的优秀师资力量，并且促进教师之间的沟通与交流，从而提高教师的教学水平

（3）实行轮岗制，必须以按劳分配的分配制度为前提,例如甲教师要到乡村执教，那么政府部分或学校应该补贴相应的差旅费和通讯费，同时给予一定的生活补助，在一定程度上促进师资力量的平均化如有可能，可以考虑城乡之间的物价差别，教师工资整体部分可以无差异，但可适当地有物价补贴等

（4）建议义务教育阶段不实行晚修制度，主要原因有:一是义务教育阶段学生自理能力较差，大多数学生在校期间不能保证睡眠质量，从而影响发育和智力发展；二是住校、晚修在培养学生生活自理能力和学生学习能力方面有一定的作用，但是弊端是家长对孩子的教育和调控大多数属于空白；三是晚修及住校使教师特别是班主任筋疲力尽，不能给予教师多余的时间完善教学设计，反思教学的有效性，和个人发展的空间指数等

（5）在我们未能实现高中教育列入义务教育阶段时，不能为体现教育的“公平性”牺牲高中教师的正当利益由于本人属于这一群体，所以所提建议纯属发牢骚学习纲要的心得体会优秀范文4学习了《国家中长期教育改革与发展规划纲要》，我从中深受启发教育优先发展,以人为本，均衡公平的发展，也就是国力增强，必须以提升人的素质，更新和创新人才培养模式为基础《国家中长期教育改革与发展规划纲要》规划了未来10年中国教育改革发展要实现的目标，令人鼓舞，非常振奋，给我们描绘了一幅教育改革发展的美好蓝图纲要指出把育人为本作为教育工作的根本要求教育要以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，把促进学生成长成才作为学校一切工作的出发点和落脚点；关心每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地发展；尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育，培养造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才明确了教育的方向，可见推进素质教育就是要解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题，要面向全体学生、促进学生全面发展，着力提高学生服务国家人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力作为教育工作者，我们应时刻践行两大基本点第一，开拓创新，做教育改革发展的推动者创新是优秀教师最具时代特征的精神品格我们广大教师应增强创新意识，把握教育规律，勇于探索，敢为人先要按照素质教育的要求，推进课程体系，教学内容和教学方法改革，坚持启发式教学，加强实践环节，培养学生的创新精神和实践能力建设有特色、高水平的教学团队，形成更加浓厚的争先创新氛围只有在教学科研一线的改革创新上有重大突破，整个教育事业的改革创新才有实质性的推动第二，树立教学新观念，做调动学生主动性的启发者实施素质教育，必须要更新教育观念改革传统的师生关系，建立一种新型的教学观教一一教会学生学习；学一一学会如何学习叶圣陶先生曾说，学习是学生自己的事，无论教师讲得多好，不调动学生学习的积极性，不让他们自学，不培养自学能力，是无论如何也学不好的因此，课堂教学必须要激发学生的学习动机和求知欲，调动学生的积极性和主动性，提高学生在教学这一双边活动过程的参与程度，由消极被动地学习转变为积极主动的学习，真正成为学习的主人国家的希望在教育，办好教育的希望在教师我们广大教师应增强荣誉感，责任感，不负使命，不负重托开拓进取，扎实工作，推动教育事业又好又快发展，为加快社会主义现代化建设，实现中华民族伟大复兴作出新的更大贡献！学习纲要的心得体会优秀范文5通过上个星期，在园领导的领导下，幼儿园组织对《幼儿园教育指南纲要》进行了研讨学习，重新对《幼儿园纲要》有了新的认识，体会到国家对学前教育的重视程度，同时也感觉到我们作为幼儿教师的重大责任我们应该踏踏实实地在自己的岗位上工作，用自己炽热的心去培育祖国的花朵，我们要为幼儿的一生打好基础首先学习了《幼儿园教育知道纲要》的简析，在这一章里面，我们学习区域的划分，如何划分为什么这样划分？因为每一个领域的知识性质不一样，所以孩子们要的学习方式也是不一样的，班级开展活动区域可以发散幼儿思维，真正让幼儿在自由操作中得到各方面知识的提高，比如说在语言区给孩子创设能让幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说、并能得到积极应答的环境，可以促进幼儿语言发展的条件，使孩子在交流中、实际运用中的过程去发展自己的语言，创编一个又一个美妙的‘故事又比如说在艺术的领域中，孩子们再没有老师的要求下，根据自己的情感、想象、体验和创造自己的作品获得自己完成作品的成功喜悦，从而提高自己的自信在以往的教学过程中，老是存在着老师把关注点过分的集中在具体知识和技能的教学上，孩子们的思维存在了压制没有得到创造和发挥，得不到真正的进步，而活动区的开设是着力的组织了适合幼儿的活动创造了适宜的教育环境，从幼儿的实际生活中去发现教学赖于展开的资源，通过活动区域的作用于幼儿的活动来对幼儿发生实质性的影响，从而获得体验，获得一定的知识和技能，重要的是过程而不是结果在学习《纲要》之后，使我感觉到与孩子们之间的相处应是和谐的，尊重幼儿，知识在语言方面，还有包括他每一个成功的作品在上一次的区域活动检查中，我不小心弄脏了一个小朋友在区域中完成的画，当时的我并不觉得有什么，但在学习《纲要》以后，知了这种细小的行为就足够对孩子造成不好。