《台中科技大学教育学程》课件

台中科技大学教育学程简介欢迎了解台中科技大学教育学程！本校教育学程秉持专业、创新、实践的核心理念，致力于培养具备教育专业知识、创新教学能力和实践经验的优秀教育人才我们的课程设计融合理论与实践，强调学生在真实教育环境中的应用能力，通过系统化的课程体系、丰富的实习机会和多元的国际交流活动，帮助学生全面发展并为未来的教育工作奠定坚实基础在这里，你将收获专业的知识、实用的技能以及广阔的视野，成为能够适应现代教育发展需求的高素质教育工作者学校历史与办学理念1创校初期台中科技大学前身为台中商业专科学校，创建于年，是台湾历史1919最悠久的商业专科学校之一，具有百年办学历史2转型发展年升格为科技大学，正式更名为国立台中科技大学，开始全面发2010展多元学科，包括商业、设计、语文、资讯及人文教育等领域3教育学程设立年设立教育学程，旨在培养具备现代教育理念和实践能力的专业2012人才，为台湾教育事业注入新鲜血液我校秉持诚、敬、勤、朴的校训，强调知识与品德并重，理论与实践结合，国际化与本土化兼顾的教育理念，致力于培养具有人文关怀、专业素养和社会责任感的现代教育人才教育学程的目标与定位创新教育实践者能将创新理念转化为教学实践教育研究发展者具备教育研究能力与视野专业教育工作者掌握核心教育理论与方法台中科技大学教育学程致力于培养符合时代需求的教育专业人才，我们的定位是成为台湾中部地区教育人才培养的重要基地和教育研究的学术中心通过理论与实践紧密结合的课程设计，我们旨在培养学生成为具备专业知识、创新思维、实践能力和社会责任感的全方位教育工作者，能够适应并引领未来教育发展的趋势教育学系发展愿景教育典范成为台湾中部地区教育人才培养的标杆研究重镇建立具有影响力的教育研究中心国际视野拓展全球教育合作网络社会服务深入社区，促进教育公平与发展展望未来，我们致力于将教育学程发展成为兼具学术研究深度与教学实践广度的专业学系，力求在教育研究、教师培养和社会服务三个维度上实现卓越发展我们期望通过持续创新课程内容、扩展国际合作网络、深化产学研合作以及加强社区教育服务，培养更多具有全球视野和本土关怀的教育工作者，为台湾教育事业的发展做出积极贡献学生核心能力与培养方向教学设计与实施教育研究与反思沟通协作与领导能力能力能力培养学生掌握现代教培养学生具备教育研培养学生良好的人际学理论和方法，能够究的基本素养，能够沟通能力和团队合作设计、实施和评估有分析教育现象，解决精神，能够在教育环效的教学活动，适应教育问题，并不断反境中有效沟通，协调不同学习者的需求思和改进自己的教育不同利益相关者，并实践展现领导才能我们注重培养学生的创新思维和问题解决能力，鼓励他们打破传统思维模式，寻求教育问题的创新解决方案同时，我们也重视学生的信息技术应用能力和国际视野，使他们能够适应数字化时代的教育环境并具备跨文化交流的能力学程结构总览教学实务技能教育研究方法学分32•教学原理16学分教育基础理论教材教法教育研究法••班级经营教育统计学专业实习与发展••学分28•教育心理学24学分教育社会学教育实习••教育哲学专业发展规划••本学程总学分为学分，包括校定必修学分、系定必修学分、专业选修学分和自由选修学分学生需在四年内修完所有学分，方能获得学士学12828642412位课程设计遵循循序渐进原则，由基础理论到专业应用，再到实务实践，形成完整的学习路径大一课程架构第一学期第二学期教育概论学分教育心理学学分•3•3普通心理学学分发展心理学学分•3•3教育哲学学分教育社会学学分•3•3国文写作学分口语表达学分•2•2英语学分英语会话学分•2•2计算机应用学分多媒体制作基础学分•2•2核心能力培养教育基本概念理解•教育理论基础建立•学术思维训练•语言表达能力培养•大一课程以奠定教育基础理论为主，通过教育概论、普通心理学、教育哲学等核心课程，帮助学生建立对教育学科的整体认识，培养学生的学术思维能力和专业兴趣同时，通过语言和计算机应用等基础课程，提升学生的基本学术素养大二课程架构教育研究基础教育研究法、教育统计学入门、教育行政学教学理论与实务教学原理、课程发展与设计、特殊教育导论专业能力拓展班级经营、教学媒体与运用、儿童发展与辅导大二课程重点培养学生的教育研究能力和教学理论基础，通过教育研究法、教育统计学和教学原理等课程，帮助学生掌握教育研究的基本方法和教学的核心理论同时，开始引入班级经营等实务课程，为学生未来的教育实践奠定基础第三学期和第四学期分别安排学分和学分的专业课程，既注重理论深1819化，又开始关注实践应用，形成理论与实践的初步结合大三课程架构领域教材教法语文、数学、社会、自然与科技等领域教材教法课程设计实务课程设计、教学评量、差异化教学实地教学观摩教学见习、微型教学、国小实地学习大三课程以学科教材教法和教学实务为主，帮助学生将前两年学习的教育理论应用到具体学科教学中学生将学习语文、数学、社会和自然科学等不同领域的教材教法，掌握各学科教学的特点和策略同时，通过教学见习和微型教学等实践活动，学生有机会在真实或模拟的教学环境中尝试教学设计和实施，培养实际教学能力和教学反思能力大四课程架构教育实习专业论文1为期一学期的教育实习，在实际学校环教育专题研究与毕业论文撰写境中实践教学社会服务生涯规划社区教育服务与教育关怀实践教师专业发展规划与就业辅导大四课程主要以教育实习和毕业论文为核心，学生需要在实际学校环境中进行为期一学期的教育实习，将四年所学理论和方法应用于实际教学中，并在指导教师的帮助下反思和改进自己的教学实践同时，学生需要完成教育专题研究和毕业论文，展示自己的研究能力和学术成果此外，还通过教师专业发展规划等课程，帮助学生做好未来职业发展的准备必修课程分类说明校定必修系定必修跨域必修包括通识教育课程，如中文、英语、包括教育基础理论、教学实务技能、包括跨学科整合课程，如教育科技应计算机应用、体育等基础课程，旨在教育研究方法和专业实习发展四大类用、儿童文学、艺术与人文教育等，培养学生的基本素养和人文精神专业核心课程培养学生的跨域思维和整合能力总计学分，占总学分的学总计学分，占总学分的这些总计学分，占总学分的这些

2821.9%6450%

129.4%生必须修满规定学分，方能毕业课程构成了教育专业知识的主体，是课程拓展了学生的知识视野，促进了学生专业能力培养的核心内容跨学科思维的发展必修课程体系设计遵循基础先行、核心集中、应用拓展的原则，在不同学年安排不同类型和难度的课程，形成螺旋上升的课程结构低年级以校定必修和教育基础理论为主，高年级则以专业实务和实习为重点，确保学生能够循序渐进地发展专业能力选修课程类别专业选修包括教育行政、师资职前、教育心理与辅导、特殊教育等专业方向的深化课程，学生需从中选修至少学分，可根据个人兴趣和未来职业规划选择特定方向进行深入学习24跨域选修包括来自其他学系的相关课程，如心理学、社会学、文学、艺术等领域的课程，学生可根据兴趣选修，拓展知识面和跨学科视野创新选修包括创新创业、设计思维、问题解决等培养创新能力的课程，鼓励学生发展创新思维和实践能力，适应未来教育的创新需求国际选修包括国际教育比较、全球教育议题、外语教育等具有国际视野的课程，帮助学生建立全球教育视野，了解世界教育发展趋势选修课程的设计旨在满足学生的个性化学习需求和专业发展方向，学生可以根据自己的兴趣和职业规划选择相应的课程模块，形成独特的知识结构和能力特色此外，学校每学期会根据教育发展趋势和学生需求，适时调整和增设新的选修课程，确保课程内容的时效性和前沿性教育心理学课程内容学习理论与应用•行为主义学习理论•认知主义学习理论•建构主义学习理论•学习策略与学习动机发展心理学基础•皮亚杰认知发展理论•维果茨基社会文化理论•埃里克森心理社会发展理论•儿童青少年身心发展特点教育测量与评量•测验编制与实施•信度与效度分析•多元评量方法•学习成果评估班级心理与管理•班级动力学•学习环境营造•问题行为处理•师生互动与关系建立教育心理学课程旨在帮助学生理解学习者的心理发展规律和学习过程，掌握促进学习的心理学原理和方法课程内容涵盖发展心理学、学习理论、教育测量与评量以及班级心理与管理等方面，注重理论与实践的结合教育行政课程内容4核心理论模块教育行政基本理论、学校组织行为、教育政策分析、教育法规与伦理8行政实务模块学校行政管理、教育人力资源、教育财政与预算、学校评鉴与发展6专题研讨模块教育改革趋势、学校创新管理、教育领导力、国际教育比较2实践应用模块行政实务见习、行政案例分析、学校行政规划实作教育行政课程为学生提供教育行政与学校管理的系统知识和实践技能，培养学生的教育领导力和行政管理能力课程设计兼顾理论基础和实务应用，通过案例分析、情境模拟和实地见习等多元教学方法，帮助学生深入理解教育行政的实际运作，培养解决教育行政问题的能力教育社会学课程内容社会化理论教育平等与公平教育与社会流动学校文化与隐性课程教育与社会变迁家庭教育与社区关系教育哲学课程内容西方教育哲学东方教育哲学当代教育哲学议题古希腊教育思想儒家教育思想教育目的与价值•••启蒙时代教育哲学道家教育观知识观与课程论•••实用主义教育哲学佛教教育理念教育权与教育公平•••存在主义教育哲学现代中国教育哲学教师角色与教育伦理•••批判教育学日本教育哲学教育与民主•••后现代教育思潮印度教育哲学全球化与教育•••教育哲学课程旨在引导学生探索教育的本质和目的，反思教育的价值和意义通过研读经典教育哲学文本，分析当代教育哲学议题，学生将能够形成自己的教育哲学观点，发展批判性和创造性思维，为自己的教育实践提供哲学基础教学原理主要内容教学评量与反思多元评量方法与教学改进教学策略与方法有效教学策略与差异化教学教学设计与规划目标设定与课程设计原则教学理论基础主要教学模式与理论派别教学原理课程是教育学程的核心专业课程，旨在帮助学生掌握科学有效的教学理论和方法课程首先介绍主要教学理论和模式，包括行为主义、认知主义、建构主义和人本主义教学模式等，帮助学生建立坚实的理论基础在此基础上，课程深入讲解教学设计与规划、教学策略与方法以及教学评量与反思等实务内容，通过案例分析、微格教学和教学实践等多种教学活动，培养学生的实际教学能力和教学反思能力各领域教材教法语文教材教法数学教材教法社会领域教材教法涵盖国语文听说读写教学策略、儿童文学包括数学概念教学、问题解决教学、数学探讨社会科教学目标、内容组织、教学策教学、阅读理解教学、写作指导方法等内思维培养、数学教具运用等内容，培养学略和评量方法，培养学生设计和实施培养容，培养学生设计和实施有效语文教学的生理解数学教育特点和设计适切数学教学公民素养和社会理解的课程的能力能力活动的能力各领域教材教法课程旨在培养学生掌握不同学科领域的教学特点和方法，能够根据学科性质和学生特点，设计和实施有效的教学活动这些课程注重理论与实践结合，通过教材分析、教案设计、微型教学和教学反思等活动，帮助学生形成学科教学的专业能力课程发展与设计核心课程理论与模式课程规划与组织探讨不同课程理论观点和课程设计模式，包括学科中心课程、学生中学习课程目标设定、内容选择与组织、教学活动安排和学习评量设计心课程、社会中心课程和问题中心课程等，帮助学生建立课程理论基等课程规划的核心要素，掌握系统化课程设计的方法础课程实施与管理课程评鉴与改进学习课程实施的策略和方法，包括教学资源的选择与运用、教学进度学习课程评鉴的理论和方法，掌握收集和分析课程实施数据的技能，的安排与调整、班级管理与学习环境创设等实务内容能够基于评鉴结果进行有效的课程改进和创新课程发展与设计是培养学生课程专业能力的重要课程，通过理论学习与实务操作相结合的方式，帮助学生掌握课程设计的核心原理和实践技能课程强调理论与实践的结合，学生需要完成实际的课程设计项目，将所学理论应用于实际的课程开发中教育研究法介绍研究方法类型主要特点适用情境学时分配量化研究方法注重数据收集与统大样本调查、假设学时24计分析，追求客观检验、变量关系分性和普遍性析质性研究方法强调深入理解和解案例研究、现象学学时24释，关注现象的复研究、扎根理论杂性和特殊性混合研究方法结合量化和质性方复杂教育现象研学时12法的优势，多角度究、需要多维度数探究问题据支持的研究行动研究方法结合研究与实践，教师自我专业发学时12强调解决实际教育展、教学改进、课问题程创新教育研究法课程旨在培养学生的教育研究能力，帮助学生掌握科学、系统的教育研究方法和技能课程内容涵盖研究设计、数据收集、数据分析和研究报告撰写等环节，兼顾量化研究和质性研究两大传统，同时介绍混合研究和行动研究等新兴研究方法班级经营与管理班级文化建设学习管理系统行为引导与干预培养积极向上的班级氛建立有效的学习目标设掌握积极行为支持策围，建立共同价值观和定、学习进度监控和成略，学习处理学生不当行为规范，创造支持性果评估机制，运用差异行为的方法，建立明确学习环境，促进学生归化教学策略，满足不同一致的行为期望和后果属感和集体荣誉感的形学生的学习需求系统成师生关系建立发展良好的师生互动模式，培养尊重、信任和关怀的师生关系，有效沟通和情感支持技巧班级经营与管理课程旨在培养学生创设积极有序的班级环境、管理学生行为和促进有效学习的能力课程内容包括班级文化建设、学习管理系统、行为引导与干预以及师生关系建立等方面，通过理论学习、案例分析和情境模拟等方式，帮助学生掌握班级经营的理论和实务技能学校辅导原理与实务辅导理论基础探讨心理辅导的主要理论流派，包括个人中心、认知行为、现实治疗等辅导取向，分析不同理论在学校辅导中的应用价值与限制发展性辅导工作学习规划和实施适合不同年龄段学生的发展性辅导活动，包括生涯发展、人际关系、情绪管理和学习辅导等内容介入性辅导策略掌握识别和支持有特殊需求学生的方法，学习危机处理、情绪管理、冲突解决等介入性辅导技巧，培养问题解决能力辅导资源整合了解学校辅导体系和社区资源网络，学习协调和整合各方资源为学生提供全面支持的方法，掌握转介和跨专业合作技巧学校辅导原理与实务课程旨在培养学生在学校环境中进行心理辅导和支持的专业能力课程强调教师作为第一线辅导人员的角色，帮助学生掌握基本的辅导理论和技巧，能够识别学生的心理需求，提供适当的支持和引导，并在必要时寻求专业协助教学媒体运用教学媒体运用课程旨在培养学生有效整合和应用各种教学媒体提升教学效果的能力课程内容涵盖传统媒体和现代数字媒体的特性和应用，包括图书、图片、模型、投影设备、计算机、互动式电子白板、平板电脑、技术等各类教学媒体的选择和使用方法VR/AR学生将学习教学媒体的选择原则、整合策略和评估方法，掌握多媒体教学设计的理论和技能，能够基于教学目标和学生特点，合理选择和有效运用各种教学媒体，创设丰富多样的学习环境，提升教学效果和学习体验教育统计学与数据分析课时分配实操比例教师专业发展规划1专业认同与定位探索教师职业价值与意义，厘清个人教育理念与目标，建立专业认同感与使命感2核心能力培养诊断个人专业能力优势与不足，制定有针对性的提升计划，积累关键教学经验与技能3专业成长路径了解教师职涯阶段与发展方向，规划短期、中期和长期专业发展目标，建立个人学习与成长机制4学习型专业社群参与教师专业学习社群，建立同侪交流与互助网络，发展团队合作与知识共享能力教师专业发展规划课程旨在帮助学生建立教师职业生涯的长远规划，培养持续学习和专业成长的能力和意识课程引导学生思考教师专业发展的内涵和路径，分析自我专业成长的需求和方向，制定个人专业发展规划，并了解教师专业学习社群的建立和参与方式教师实习与现场观摩实习前准备包括实习目标设定、实习学校了解、教学计划准备、教材分析和课程设计等，确保实习前做好充分准备教学见习与观摩观察资深教师的教学示范，分析教学策略和技巧，学习班级管理和学生互动方式，积累实际教学经验实际教学实践在指导教师的引导下进行实际教学，从备课、上课到评量的完整教学过程，循序渐进地承担教学责任反思与成长定期进行教学反思和指导会谈，分析教学成效与问题，调整教学策略，促进专业成长教师实习与现场观摩是教育学程的重要实践环节，旨在帮助学生将理论知识应用于实际教学情境，发展实际教学能力和专业反思能力实习期间，学生将在实习学校完成至少周的教学实习，包括教学见习、部分教学和完整教学等不同阶段，并在大学指导教师8和实习学校辅导教师的双重指导下，不断反思和改进教学实践国小实地学习项目低年级教学实践中年级主题教学高年级专题研究参与国小

一、二年级的语文和数学教学，学习低年级学生的学习特点和教学参与国小

三、四年级的社会和自然科学主题教学，学习设计和实施跨学科主参与国小

五、六年级的专题研究活动，指导学生进行探究学习和小型研究项策略，掌握基础识字和数学概念教学的方法题教学活动，培养统整课程的能力目，培养高年级学生的研究能力和批判思维课程报告写作与研究选题与文献综述研究设计与方法确定研究主题，收集和分析相关文献，确定研究方法，设计研究工具，制定实形成文献综述，明确研究问题和理论基施计划，考虑研究伦理问题础撰写与修改数据收集与分析撰写研究报告，根据反馈修改完善，形实施研究计划，收集研究数据，使用适成最终研究成果当方法分析数据，获取初步研究结果课程报告写作与研究是教育学程的综合性实践课程，旨在培养学生的教育研究能力和学术写作能力学生需要在导师指导下，选择一个教育领域的研究主题，进行小型研究项目，并撰写研究报告课程内容包括研究选题与文献综述、研究设计与方法、数据收集与分析以及报告撰写与修改等环节，通过全过程的研究训练，帮助学生掌握教育研究的基本方法和技能，为未来的专业研究和实践奠定基础专业选修教育行政模块—学校组织与管理探讨学校组织结构、运作模式和管理原则，学习学校行政管理的理论和实务，培养学校管理的基本能力教育政策与法规分析教育政策的制定、实施和评估过程，了解教育法规体系和应用，培养政策分析能力和法律意识教育领导力探索教育领导的理论和模式，培养教育领导者所需的视野、能力和品质，发展实际领导经验教育评鉴与质量保证学习教育评鉴的原理和方法，掌握教育质量管理和保证的系统方法，发展评估和改进教育的能力教育行政模块是面向有志于从事教育行政和学校管理工作的学生设计的专业选修课程群学生通过系统学习学校组织与管理、教育政策与法规、教育领导力和教育评鉴与质量保证等课程，建立教育行政与管理的理论基础和实务能力，为未来担任学校行政人员或教育行政机构工作做好准备专业选修师资职前模块—创新教学设计探索教学创新的理论和方法，学习设计创新教学活动和课程，培养教学创新意识和能力，帮助学生成为具有创造力的教师差异化教学学习识别和应对学生学习差异的方法，掌握差异化教学设计和实施策略，发展包容性教学能力，满足不同学生的学习需求教师专业伦理探讨教师专业伦理的核心价值和实践规范，分析教育情境中的伦理困境和决策，培养教师的道德判断力和伦理行为师资职前模块是面向计划成为中小学教师的学生设计的专业选修课程群通过创新教学设计、差异化教学和教师专业伦理等课程，帮助学生深化教学专业知识，提升教学实践能力，形成专业教师的伦理意识和专业认同，为未来成为优秀教师奠定坚实基础教育大数据学分学程教育大数据基础教育数据类型、收集方法和基础分析教育数据挖掘教育数据模式识别和预测分析技术学习分析与应用学习过程数据分析与教学决策支持教育大数据学分学程是为培养具备教育数据分析能力的跨域人才而设计的专业课程模块该学程由教育学系和资讯工程学系合作开设，学生需修习至少学分，包括教育大数据基础、教育数据挖掘、学习分析与应用等课程20通过系统学习教育数据收集、管理、分析和应用的方法，学生将能够运用大数据技术分析教育现象，优化教学决策，发展个性化学习方案，为数据驱动的教育创新提供支持该学程特别适合对教育技术和数据分析有兴趣的学生选修科学教育与双语教学微学程课程架构核心能力培养科学概念与探究教学学分科学概念教学能力•3•跨领域教育学分跨领域整合设计能力•STEAM3•科学双语教学原理学分双语科学教学技能•3•科学实验设计与实施学分科学探究引导能力•2•科技辅助科学教学学分科技融入教学能力•2•科学教育专题实作学分该微学程与台中市教育局合作开设，•2毕业学生可优先推荐至双语实验学校任教，大幅提升就业竞争力科学教育与双语教学微学程是为培养具备科学教育专长和双语教学能力的小学教师而设计的特色课程模块学生需修习至少15学分的相关课程，涵盖科学概念教学、探究教学方法、教育、双语教学策略等内容，通过理论学习和实际教学实践，培STEAM养科学双语教学的专业能力多元沟通与表达训练口语表达与沟通培养学生的口语表达能力、演讲技巧和对话沟通能力，通过即兴演讲、主题演说、教学说明和教育议题辩论等活动，提升教师所需的口语表达和沟通能力非语言沟通学习身体语言、表情、眼神接触、空间距离等非语言沟通要素，培养在教学情境中有效运用非语言沟通增强教学效果的能力数位内容创作学习利用多媒体工具创作教学内容，包括教学影片、动画、图像设计和数位故事创作等，提升教师的数位表达能力跨文化沟通培养学生理解和尊重不同文化背景的能力，学习跨文化沟通的原则和策略，发展在多元文化教育环境中的有效沟通能力多元沟通与表达训练课程旨在培养学生在教育情境中有效沟通和表达的综合能力课程内容涵盖口语表达与沟通、非语言沟通、数位内容创作和跨文化沟通等方面，通过多样化的教学活动和实践训练，帮助学生发展作为教育工作者所需的多元沟通和表达能力人文与文化相关学程人文与文化相关学程为学生提供多元的人文视野和文化素养培育课程，包括台湾文化教育、儿童文学与创作、多元文化教育和本土语言与文化等系列课程这些课程旨在培养学生的人文关怀和文化敏感度，使其能够在教育实践中融入丰富的文化元素，促进学生的文化理解和认同学生通过选修这些课程，可以深入了解台湾本土文化和多元文化的内涵，掌握将文化元素融入教学的方法，提升文学鉴赏和创作能力，发展文化理解和尊重的态度这些人文与文化素养将有助于学生成为具有文化视野和人文关怀的优秀教师艺术与创意学程整合视觉艺术教育包括绘画、雕塑、摄影等视觉艺术的基本理论和实践，学习艺术鉴赏和创作的方法，培养融合视觉艺术于教学的能力，促进学生美感素养的发展音乐与表演艺术涵盖音乐教育、戏剧和舞蹈表演基础，学习音乐欣赏和简单演奏，戏剧和肢体表达技巧，培养学生运用表演艺术增强教学效果的能力创意思维与设计探索创意思维的原理和方法，学习设计思考过程，培养问题解决和创新设计的能力，发展将创造力融入教学的技巧和策略艺术与科技整合探讨艺术与科技的跨域整合，学习数位艺术创作，培养运用科技工具进行艺术表达的能力，为创新教学提供新的思路和方法艺术与创意学程整合是教育学程的特色课程模块，旨在培养学生的艺术素养和创意思维，使其能够将艺术和创意元素融入教学实践课程内容涵盖视觉艺术、表演艺术、创意设计和艺术科技整合等多个领域，通过理论学习和实际创作，帮助学生发展艺术鉴赏能力、创意表达能力和教学设计能力全人教育课程设置认知发展情感教育批判性思维、问题解决能力、创造性思考情绪理解与管理、共情能力、人际关系身体健康品格教育体适能培养、健康教育、身心平衡道德判断、价值观培养、社会责任感全人教育课程设置旨在培养学生成为关注学生整体发展的教育工作者，课程内容涵盖认知发展、情感教育、品格教育和身体健康四大领域，通过多元的教学活动和实践体验，帮助学生掌握促进学生全面发展的教育理念和方法学生通过学习这些课程，将能够设计和实施促进学生认知、情感、品格和身体健康的全人教育活动，培养学生的批判思维、情绪管理、道德判断和健康意识，为学生的全面发展奠定基础通识教育与跨域素养人文通识社会科学自然科学文学与生活社会学视角环境与生态•••哲学思考心理学导论科学探究•••历史视野经济与生活数理思维•••艺术鉴赏公民素养科技与伦理•••培养学生的人文素养和文化视野，提发展学生对社会现象的理解和分析能培养学生的科学素养和理性思维，发升文学鉴赏、哲学思考和历史理解能力，培养关注社会议题、参与公共事展观察、实验和推理能力，形成科学力，形成丰富的人文底蕴务的意识和能力的世界观和方法论通识教育与跨域素养是教育学程的重要组成部分，旨在培养学生宽广的知识视野和跨域思考能力课程设置涵盖人文、社会和自然科学三大领域，通过多元的课程选择和学习活动，帮助学生建立跨学科的知识结构和思维方式，为未来的教育工作提供丰富的知识基础和思想资源外语教育与国际视野英语教学能力培养包括英语教学理论、教学方法和教材设计等内容，培养学生在小学进行英语教学的基本能力，掌握适合不同年龄段学生的英语教学策略和技巧国际教育比较研究探讨不同国家和地区的教育制度、教育理念和教育实践，分析比较教育的异同点，培养学生的国际教育视野和跨文化理解能力国际交流与合作参与国际教育交流项目，与国外大学和学校建立合作关系，通过交换学习、海外实习和国际志愿服务等方式，拓展国际经验和视野国际文化理解教育学习不同文化的特点和价值观，培养文化敏感性和包容性，掌握在多元文化背景下进行教育的方法和策略外语教育与国际视野是培养具有全球竞争力教育人才的重要课程模块课程内容涵盖英语教学能力培养、国际教育比较研究、国际交流与合作以及国际文化理解教育等方面，通过系统的外语学习和国际教育体验，培养学生的语言能力、国际视野和跨文化沟通能力体育与健康教育课程体育教学理论与方法学习体育教育的基本理论和教学方法，掌握设计和实施适合不同年龄段学生的体育活动的能力，培养学生对体育教学的专业认识和教学技能健康教育与促进探讨健康教育的理论基础和实践方法，学习设计和实施健康教育课程的策略，培养学生促进儿童健康发展的能力和意识安全教育与急救学习学校安全教育和应急处理的知识和技能，掌握基本急救措施和安全管理方法，培养学生应对学校安全问题的能力体育与健康教育课程旨在培养学生在学校环境中进行体育教学和健康教育的专业能力课程内容涵盖体育教学理论与方法、健康教育与促进以及安全教育与急救等方面，通过理论学习和实际演练，帮助学生建立健康教育的理念和技能，能够设计和实施促进学生身心健康发展的体育和健康教育活动产业实习与产学合作教育产业认识了解教育相关产业的发展现状和趋势，包括教育出版、教育科技、教育咨询和培训机构等，培养对教育产业的认识和理解产业实习体验在教育相关企业或机构进行短期实习，体验实际工作环境和内容，将所学理论知识应用于实际工作中，积累工作经验产学合作项目参与由学校和企业共同开发的教育项目，如教材开发、教育软件设计、教育活动策划等，培养项目管理和团队合作能力创新创业实践在指导教师的帮助下，尝试进行教育创业构想和实践，培养创新思维和创业能力，探索教育创新的可能性产业实习与产学合作是教育学程的实践性课程模块，旨在帮助学生了解教育相关产业，积累实际工作经验，培养应用能力和创新思维课程通过与教育出版社、教育科技公司、教育咨询机构等建立合作关系，为学生提供多样化的实习和项目合作机会，拓展学生的职业视野和发展空间创新课程与案例分析创新教育理论探究学习创新教育的理论基础和发展趋势，包括建构主义、多元智能理论、创造性思维理论等，分析这些理论对创新教育实践的指导意义创新教学模式研究探讨翻转教学、问题导向学习、教育、设计思考等创新教学模式的理念和实施方法，分析其优势和PBL STEAM适用情境创新教育案例分析分析国内外创新教育的成功案例，包括芬兰现象式学习、美国高科技高中、台湾实验教育等，探讨其成功经验和可借鉴之处创新教育设计与实践在理论学习和案例分析的基础上，尝试设计创新教育方案并在实践中应用，通过反思和改进，培养创新教育的实践能力创新课程与案例分析是面向教育创新的专业课程，旨在培养学生的教育创新意识和能力课程内容涵盖创新教育理论探究、创新教学模式研究、创新教育案例分析和创新教育设计与实践等方面，通过多元的学习活动和实践体验，帮助学生了解教育创新的前沿趋势，掌握创新教育的方法和策略，培养教育创新的思维和能力参与国内外竞赛与成果台中科技大学教育学程积极鼓励学生参与各类国内外教育相关竞赛和研究活动，以提升学生的专业能力和竞争力近年来，我校学生在教学设计比赛、教育创新创业大赛、国际教育科技竞赛等多项赛事中取得优异成绩，多次获得国内外重要奖项和认可学校提供专业指导和资源支持，帮助学生准备竞赛和展示成果通过参与这些活动，学生不仅能够展示自己的专业能力和创新思维，还能够拓展视野，增加实践经验，提升专业自信和职场竞争力学校也定期举办教育成果展示会，为学生提供展示学习和研究成果的平台就业辅导与生涯发展支持职业规划辅导求职技能培训就业机会对接提供个人职业发展咨询开设简历撰写、面试技与学校、教育机构和企和规划服务，帮助学生巧、职场礼仪等实用技业建立合作关系，提供明确职业目标，制定个能培训，提升学生的求就业信息和实习机会，人发展路径，为未来职职竞争力帮助学生对接潜在雇业生涯做好准备主教师资格考试辅导组织教师资格考试复习班和模拟考试，提供专业指导和资源支持，提高考试通过率就业辅导与生涯发展支持是教育学程为学生提供的重要服务，旨在帮助学生做好职业准备，顺利过渡到职场学校设有专门的就业辅导中心，提供职业规划咨询、求职技能培训、就业机会对接和教师资格考试辅导等服务同时，定期举办教育就业博览会和名师讲座，为学生提供与潜在雇主和行业专家交流的机会毕业生流向与就业数据中小学教育教育行政教育培训机构教育科技公司继续深造其他领域校友故事与业界评价王明华台中市优秀教师-2015年毕业，现任台中市立小学语文教师，曾获台中市教学创新奖在台中科大的学习为我打下了坚实的专业基础，尤其是教学设计和班级经营的课程，对我的教学实践帮助很大林淑芬教育部科长-2012年毕业，现任教育部终身教育司科长教育行政模块的课程为我的职业发展提供了重要支持，教育政策分析和法规课程让我具备了在教育行政岗位所需的专业知识陈志强教育科技创业者-2016年毕业，创办了儿童编程教育平台学校的创新教育课程和跨域学习经历激发了我的创业灵感，教育大数据学程的知识对我开发教育平台提供了技术支持业界对我校毕业生的评价普遍较高，用人单位反馈我校毕业生专业基础扎实、实践能力强、创新意识好、适应能力快多位校友在教育界崭露头角，成为教育创新的推动者和教育质量的提升者，他们的成功故事不仅展示了学校的培养成果，也为在校学生提供了职业发展的榜样和方向学生社团与校内活动教育研究社关注教育研究和学术发展，定期举办教育学术讲座、研究方法工作坊和教育专题研讨，为对教育研究感兴趣的学生提供交流和学习的平台爱心教育志愿服务队致力于教育公益服务，组织赴偏远地区学校进行支教活动，开展弱势儿童课业辅导和教育关怀项目，培养学生的社会责任感和服务精神创意教学工作坊探索创新教学方法和教材开发，组织教学设计比赛、创意教具制作和微课开发活动，促进教学创新和实践能力的培养未来教师俱乐部为有志成为教师的学生提供专业发展支持，组织教师资格考试辅导、模拟课堂实践和教育实习经验分享，帮助学生做好教师职业准备教育学程注重学生全面发展，鼓励学生积极参与社团活动和校内活动除了专业社团外，学校还定期举办教育周、教学技能大赛、教育创新展和教育论坛等活动，为学生提供展示才能、交流学习和实践锻炼的机会这些活动不仅丰富了学生的校园生活，也促进了专业能力的发展和职业认同的形成校际交流与国际合作国内校际交流国际合作项目国际教育实践与台湾师范大学、台北教育大学等校与美国、日本、新加坡等国教育机构••建立学术交流合作建立合作关系举办联合学术研讨会和教学观摩活动开展学生交换项目和海外实习计划••邀请国际学者进行讲学和研究合作•组织校际学生交流项目和联合教育实•参与国际教育研究和教育创新项目•践活动共同开发教育课程和教材•每年组织学生参加海外教育服务学习和教育观摩活动，足迹遍及东南亚、日本和欧美国家，拓展学生的国际视野和跨文化体验校际交流与国际合作是教育学程培养具有国际视野的教育人才的重要途径通过与国内外知名教育机构的合作和交流，我们为学生提供丰富的国际化学习和实践机会，帮助学生了解不同国家和地区的教育理念和实践，培养跨文化理解和沟通能力，拓展国际视野和发展空间教学资源与支援平台专业图书与期刊丰富的教育专业书籍和学术期刊资源数字教育资源在线教育数据库和教学软件平台教学实践设施教学实验室和模拟教学环境专业发展支持4教学咨询和专业指导服务台中科技大学为教育学程学生提供全面的教学资源和支援平台，包括专业图书与期刊、数字教育资源、教学实践设施和专业发展支持等多方面的资源和服务学校图书馆收藏了丰富的教育专业书籍和学术期刊，订阅了多种教育数据库和电子资源；教育学程还建有微型教学实验室、多媒体教学中心和教材教具制作室等专业实践设施此外，学校还提供在线学习平台、教学资源共享平台和教学咨询服务，为学生的学习和专业发展提供全方位的支持这些资源和平台的有效整合，为学生提供了良好的学习环境和专业发展条件未来趋势与发展建议创新教育领导者引领教育创新和变革教育科技整合者2融合科技提升教育效果全球教育合作者推动国际教育交流与合作教育社区建设者4促进学校与社区协同发展面对教育数字化、个性化、国际化和终身化的发展趋势，未来的教育工作者需要具备更加多元的专业能力和更加开放的发展视野我们建议学生关注教育科技的发展，掌握数字教学工具和平台的应用；注重跨学科学习和整合，培养解决复杂教育问题的能力；加强国际交流和体验，拓展全球教育视野；深化实践和反思，形成个人教育风格和专业特色同时，我们也将持续优化课程设置，加强产学合作，拓展国际交流，提升教育实践，为学生提供更加丰富和有效的学习机会和专业发展支持，培养能够适应未来教育发展需求的高素质教育人才总结与QA学程特色回顾常见问题解答联系方式台中科技大学教育学程以专业、创新、实关于入学要求、课程选择、实习安排、就电话04-22195678践为核心理念，通过系统的专业课程、多业前景等常见问题的详细解答，帮助您全邮箱edu@nutc.edu.tw元的实践活动和丰富的国际交流，培养具面了解教育学程的学习和发展路径如有地址台中市三民路三段号129备教育专业知识、创新教学能力和实践经其他问题，欢迎随时咨询我们的招生办公官网www.nutc.edu.tw/education验的优秀教育人才室或教育学系办公室感谢您对台中科技大学教育学程的关注和了解我们期待与您共同探索教育的奥秘和魅力，成为教育事业的参与者和推动者如果您对教育学程有任何疑问或需要更多信息，欢迎通过以上联系方式与我们联系，我们将竭诚为您提供详细的咨询和指导。