实用的设计方案9篇

实用的设计方案篇9设计方案篇1学习目标

1、认识14个生字会写10个字

2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪

3、增强民族自尊心和自豪感教学重点认识生字，规范书写生字正确、流利、有感情地朗读课文教学难点体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪增强民族自尊心和自豪感教学流程第一课时

一、谈话导入

1、每个人都有成功的经历，请大家简单地用一两句话说说自己做什么事成功了，成功后感觉如何指名述说

2、大家说的都属于个人成功，有没有什么成功的事情是很多人甚至是几千、几万人努力的结果呢指名述说

二、创设情境4）、召开新闻发布会5）、刊登启示等

2、媒体中心-设计1）、媒体中心的位置和规模2）、媒体中心的配置

3、媒体中心-工作原则1）、保证所发布的事故信息准确性和信息来源的，可靠性2）、预备好相关材料事故的性质及可能造成的影响；泄露物品是否有毒以及泄露量；公众应采取的防护及预防措施；事故中的人员伤亡情况；事故现场的应急救援工作具体情形和将持续的时间

（五）、信息管理中心

1、信息管理中心-设计要求1）、先进的信息管理技术2）、完善的信息管理设备3）、专业的信息管理人员4）强调信息的及时性、有效性和可靠性设计方案篇4

一、教学目标

1、读课文，了解鸟岛是个美丽的地方，鸟的数量多，种类多，鸟类在遇到敌害来犯时能共同对敌，感受大自然的神奇

2、学会本课n个生字及新词，认读一个字

3、有感情地朗读课文练习背诵课文第二自然段

4、能复述“鸟岛保卫战”这部分内容

5、能把课文分成三部分，能用找出重点句的方法了解第2自然段的主要内容

二、教学重点

1、有感情地朗读课文

2、读课文，了解鸟岛是个美丽的地方，鸟的数量多，种类多，鸟类在遇到敌害来犯时能共同对敌，感受鸟岛的神奇

三、教学难点让学生体会为什么说鸟岛是神奇的？理解课文第2自然段，体会这一段是怎样写具体的

四、教学时间2课时

五、教学过程

（一）从题目入手进行质疑，初读课文了解课文内容

1、齐读课题《神奇的鸟岛》，通过读题目，你了解到什么？还想知道些什么？（了解到了课文内容是写鸟岛的景色，还想知道这个鸟岛在什么地方？是怎样的景色？为什么说它是神奇的鸟岛？……）

2、初读课文，读准字音，并看看初读课文后你可以解决哪些问题

（1）学生小声读课文，读不准字音的字，查字典并标读音

（2）指名读课文，读准字音正音乘车倒淌河碧波万顷眼花缭乱一幅幅锦绣画卷鸟巢几乎披着黑颈鹤踱步融洽掠取幼雏盘旋鸿鹳啄着俯冲遍体鳞伤

（3）通过初读课文，你自己解决了哪些问题？又产生了什么新的问题？（通过初读课文，解决了鸟岛在什么地方，课文第一段已经写明，教师板书鸟岛位置并补充介绍1959年9月，我国动物学家在青海省的青海湖中发现了一个叫做海西皮的小岛，小岛面积约为27万多平方米岛上栖息着很多的鸟，可以用铺天盖地来形容，因而取名为鸟岛）

（4）教师进行梳疑神奇的鸟岛是怎样的一番景色？为什么说它是神奇的鸟岛？

（二）学习鸟岛景色的内容（课文第二段）

（1）课文哪段内容写的是鸟岛的景色？（第二自然段）

（2）默读课文第二段，并处是自学提示

①鸟岛给你留下了怎样的印象？用一个词语概括出来，可以用书中的，也可以用自己的（眼花缭乱、鸟的世界、神奇的鸟岛……）

②是哪些景色给你留下了这样的印象，在文中画出感受最深的语句

③有感情地朗读所标画的语句，读出自己的感受

（3）汇报交流学生进行评读天上一群群、一幅幅地上几乎（大家想象在鸟岛上，人们会怎样走路？为什么？）湖水里（你看，湖里还有那么多鸟呢！你喜欢哪种鸟？为什么？再有语气地读一读只有这几种鸟吗？你是从那里看出来的湖水里还会有哪些鸟？请你照着课文的写法说一说）

（4）为什么说是神奇的鸟岛呢？请你用一句话来赞美鸟岛的景色

（5）幻灯出示按原文填空，练习背诵踏上鸟岛，眼前的景色（）o抬头望，天空中是（），（）、（）、（）、（），组成一幅幅（）；低头看，满岛都是（）、（），几乎（）o湖水里，那（）是斑头大雁，（）是燕欧，（）是环嘴鹉，还有（）的天鹅，美丽的（），（）的黑颈鹤……我们大概数了一下，就有（）！真是（nb设计方案篇5活动目标

1、复习巩固各种建构技能，能根据场地的设计，建构雪地上的景色

2、合理利用各种辅助材料来建构

3、学习与同伴协商，分工合作，共同完成建构任务

4、能珍惜别人的建构成果，并能粗浅地评价他人的成果活动准备管状积木、各种雪花片、白报纸、蛋糕盒、稻草、胶水、剪刀、插塑积木、椅子两张、彩色纸若干、酸奶罐等活动过程

一、谈话，引起幼儿的兴趣

1、冬天来了，哪个娃娃到我们班来了？（雪娃娃）

2、雪娃娃的家在哪里？（雪地上）

3、今天我们就来建构雪娃娃的家一美丽的雪地

4、我们一起帮雪娃娃想一下，雪地上有哪些东西？

二、和幼儿一起设计建构图纸

1、鼓励幼儿上前来设计图纸

2、让其他幼儿上前补充设计图纸

3、让幼儿通过商量来选择自己的建构任务

三、提出建构要求

1、要求幼儿自己自由选择建构材料，并能轻拿轻放

2、要求幼儿在建构过程中能与其他幼儿相互合作，共同完成建构任务

3、要求先完成建构任务的、幼儿能帮助未完成任务的幼儿建构

四、幼儿开始建构提醒幼儿建构时要懂得谦让，并珍惜大家的建构成果

五、游戏评价

1、让幼儿说说自己、或与其他幼儿合作完成的建构成果

2、说说在建构过程中碰到什么困难，是如何解决的设计方案篇6随机事件的概率一.教材分析本节课是新人教版A必修三第三章第一节《随机事件的概率》第一课时，它包含两部分内容事件的分类和随机事件的概率在讲事件分类时，通过课本实例，结合生活实际，以便让学生较容易的得出三类事件的概念，然后通过课本例题和习题进行巩固三类事件的概念中，重点是让学生了解随机事件二学勤分析根据学生的年龄特点和认知水平，本节课就从学生熟悉并感兴趣的抛掷硬币入手，让学生亲自动手操作，在相同条件下重复进行试验在实践过程中形成对随机事件发生的随机性以及随机性中表现出的规律性的直接感知，从而形成对概念的正确理解三教学目标1,体会确定性现象与随机现象的含义，了解必然事件、不可能事件及随机事件的意义；

2.了解随机事件发生的不确定性及频率的稳定性，进一步了解概率的意义以及概率与频率的区别；

3.理解概率的统计定义，知道根据概率的统计定义计算概率的方法；

4.通过对概率的学习，使学生对对立统一的辨证关系有进一步的认识四.教学重难点重点事件的分类；概率的定义以及和频率的区别与联系难点用概率知识理解现实生活中的具体问题五.教学方法用生活中简单的实例引入本节课的知识，循序渐进的讲解知识点六.设计思想采用实验探究和理论探究，通过设置问题情景、探究以及知识的迁移，侧重于学生的“思”、“探”、“究”的自主学习，促使学生多“动”，激发学生兴趣，争取使学生有更多自主支配的时间七小结

1.随机事件发生的不确定性及频率的稳定性.对立统一

2.随机事件的概率的统计定义随机事件在相同的条件下进行大量的试验时，呈现规律性，且频率总是接近于常数P A,称P A为事件的概率.

3.随机事件概率的性质OWP A

1.A.教学反思本课主要让学生能够通过抛掷硬币的实验，获得正面向上的频率，知道大量重复实验时频率可作为事件发生概率的估计值在具体情境中了解概率的意义，从数学的角度去思考，认识概率是描述不确定现象规律的数学模型，发展随机观念具体的方法应用图表以及多媒体等工具，逐步认识到随机现象的规律性；体会在解决问题的过程中与他人合作的重要性让学生在解决问题的过程中形成实事求是的态度以及进行质疑和独立思考的习惯，并积极参与对数学问题的讨论，敢于发表自己的观点，从交流中获益概率研究随机事件发生的可能性的大小这里既有随机性，更有规律性，这是学生理解的重点与难点根据学生的年龄特点和认知水平，本节课就从学生熟悉并感兴趣的抛掷硬币入手，让学生亲自动手操作，在相同条件下重复进行试验，在实践过程中形成对随机事件的随机性以及随机性中表现出的规律性的直接感知，从而形成对概念的正确理解在课堂上学生们做实验十分积极，基本上完成了我的预先设想比如在事件的分析中，因为比较简单，学生易于接受，回答问题积极踊跃，在做实验中，有做的，有记录的，分工合作，有条不紊，热闹而不混乱，回答实验结果时，大胆仔细，数据到位，在总结规律时，也能踊跃发言，各抒己见，思虑很敏捷，说明学生真的在认真思考问题总之，效果明显但是在具体的问题上还有不尽如人意的地方，比如学生们做的实验结果并没有在1/2左右徘徊，有的组差距还比较大；因为时间问题，实验做的并不很仔细，对实验的分析没有想设计中那么完美等等教完之后，很多想法我想下次如果再上这节课时，将给学生更多时间，让学生们更充分的融会到自由学习，自主思考，交流合作中提炼结果的学习氛围中在课堂上也有不如意的地方，这需要以后教学中改进设计方案篇7【课题】荧屏之声【课时】第一课时【授课年级】七年级【教学内容】第六单元《荧屏之声》

1、欣赏电影《泰坦尼克号》主题音乐《我心永恒》

2、欣赏电视连续剧《西游记》主题歌《敢问路在何方》

3、欣赏电视连续剧《三国演义》主题歌《滚滚长江东逝水》

4、欣赏电视连续剧《水浒传》主题歌《好汉歌》

5、欣赏电视连续剧《红楼梦》主题歌《枉凝眉》

6、动画片《西游记》片尾曲《一个师傅三徒弟》

7、电影《城南旧事》的主题音乐《送别》【教材分析】影视音乐是指为影视而作的音乐，影视歌曲是通过画面的视觉形象使歌曲内容更具体明确，更具有感染力它借助于影视艺术的魅力得以广为传播，长期流传，而主题歌直接阐述主题《敢问路在何方》是电视连续剧《西游记》的主题歌曲，音乐昂扬向上，主要表现了唐僧师徒四人赴西天取经，不畏艰险，踏平坎坷，战胜妖魔，最终修成正果《滚滚长江东逝水》是电视连续剧《三国演义》的主题歌《三国演义》是一部浩瀚的历史长剧，音乐表达的是一种厚实凝重的风格再加上独唱演员浑厚的嗓音，给听众一种荡气回肠、回味无穷的感觉《好汉歌》是电视连续剧《水浒传》的主题歌，音乐是作者创作的音调与民间曲调《锯大缸》动机的融会创造可谓天衣无缝、恰到好处同时运用了一领众和的演唱形式，生动地塑造了梁山108将好汉的形象此歌一经播出，立即风靡了全国本节课着重欣赏四首中国作品，采用听、看、议、创、唱等多种方式，结合音乐的各种要素，让学生积极主动地参与到教学中，融入音乐里，在课堂中建立平等、民主的师生关系，强调和突出

1、讲述北京申办奥运成功那神圣时刻的画面

2、记得这情景吗？谁看了，这是什么时刻？

3、看过的同学当时心情怎样？

三、初读课文

1、激趣今天我们要学的一篇课文就非常生动地描述了那感人的情景，请大家打开书，自由读读课文，看看课文描述的情景是否和你看到的画面一样不认的’字可以借助课文下边小礼物里的拼音，也可以互相请教

2、学生读书，教师巡视指导要求学生边读边划出难读的词、句，并把这些词、句认真读一读

四、识字写字

1、出示带生字的词语，指会读的同学先示范读一读，然后学生每个词读两遍，检查学生认读情况，可让学生单个读、指名领读、小组读来巩固

2、在朗读重点词句中进一步指导认读生字如，第一段中的“喜讯传来……”一句，第二段中的“人们挥舞……”一句，第三段中的“人们相第……”一句，都包含了较多的生字，可重点指导读正确

3、出示单字学生认读，给这些生字找朋友，组成词语

4、说说记字的方法，结合旧字识字，反复重现巩固识字“学生角色”的作用，使其在宽松、愉快的氛围中自主地感受体验这些荧屏之声教学重点对歌曲《敢问路在何方》、《滚滚长江东逝水》、《好汉歌》、《枉凝眉》的欣赏【教学难点】通过讨论、分析、比较等方法，学生能说出歌曲的音乐风格和特点【教学目标】

1、欣赏歌曲《我心永恒》，学生说出其出处及音乐的情绪

2、连续欣赏四首作品，通过讨论，学生说出各首歌曲的情绪、音乐风格及与各剧内在的、关系

3、《红楼梦》和《水浒传》主题歌曲的讨论分析，学生能说出影视主题音乐的作用

4、为了更好地领会影视歌曲，学生演唱《城南旧事》中的主题歌《送别》感受体验该歌曲创设的意境和情感【教学过程】

一、导入

1、课前音乐流行歌曲《暗香》一《金粉世家》主题歌）（媒体播放《暗香》

2、导入

①播放动画片《西游记》片尾曲《一个师傅三徒弟》，说说歌曲出处（媒体播放《一个师傅三徒弟》）

②唱唱《一个师傅三徒弟》

3、欣赏《泰坦尼克号》主题歌《我心永恒》片段（媒体播放《一个师傅三徒弟》）

①说说歌曲出处？

②说说歌曲表达的主题以及歌曲的情绪？

4、揭示课题《荧屏之声》

二、欣赏

1、听一听

①聆听电视连续剧《水浒传》主题歌《好汉歌》；

②聆听电视连续剧《红楼梦》主题歌《枉凝眉》

③聆听电视连续剧《三国演义》主题歌《滚滚长江东逝水》;

④聆听电视连续剧《西游记》主题歌《敢问路在何方》；

2、议一议

①听音乐回答以下问题（展示课件）见下图欣赏《三国演义》的主题歌请你说出这首主题歌的音乐风格

1、欢快地

2、悲哀地

3、宽广抒情地

4、雄壮地请你选择并填写下表，为下列人物设计音乐肖像音乐风格速度力度刘备关羽张飞诸葛亮曹操

3、比一比如果把《枉凝眉》和《好汉歌》的曲调对换，会有怎样的效果？这样合适吗？为什么？

4、唱一唱

①电视连续剧《水浒传》主题歌；《好汉歌》

②聆听电视连续剧《西游记》主题歌《敢问路在何方》

三、总结比较

1、比较师大多数的影视主题音乐都是展现本剧主题的重要手段之一，它能生动形象地塑造出剧中主要人物的形象和个性，同时它也能让观众在欣赏歌曲的同时联想到剧情的内容

四、师生小结影视作品中的音乐，不仅包括主题曲，还有插曲、片尾曲、情节音乐、背景音乐、过渡音乐等同学们只要平时多注意积累，你就会拥有许多优秀的音乐，你的生活也会变得非常丰富和美好

五、布置作业收集自己喜欢的影视歌曲

六、结束曲播放《城南旧事》中的主题歌《送别》，学生出教室设计方案篇8教材分析本次表达设置的目的是检验学生对于课文内容的深层次理解以及对于所掌握的课外知识的综合运用

1.理解苏武牧羊在胡十九年受尽磨难，但始终没有改变一心为汉的浩然正气，把这点作为指导习作的重点内容

2.综合运用自己所知道的关于苏武的知识，并加以适当联想,使习作内容丰富生动教学建议

1.理解是基础，想象是关键本次习作要以《苏武牧羊》课文为主要依据，重点表现出苏武坚贞不屈的气节

2.仅仅改写课文是不够的，还应该组织自己所掌握的材料，使习作更加翔实但也不要把这篇作文写成纪实性的文章，那样就变成了历史研究相关提示请参见教材中的“表达提示”

3.评价本次习作可以着眼以下几点一是看是否表现出了人物的品质；二是有没有把歌词所描绘的画面以及自己所了解的故事内容有机结合起来；三是想象是否丰富而合理

4.课时安排建议1课时教材分析本次综合学习活动的主题是“热点关注”，目的是引导学生善于关注生活的热点问题，并从不同角度分析研究，从而得出相对客观的结论教学目标

1.养成关注电视、广播、报纸等各种媒体中的热点新闻的习惯

2.针对自己感兴趣的新闻进行辨析，经过研究得出客观、正确合理的结论

3.初步学写研究报告教学建议

1.首先引导学生了解信息时代的传媒具有多面性的特点，信息量大，需要培养及时关注并辨析热点问题的能力

2.要启发学生关注生活，关注新闻，关注世界

3.要指导学生对听到的、、看到的诸多问题进行归类、梳理,选择出热点问题进行讨论，并得出合理的、正确的结论

4.指导学生通过“研究报告”这种形式表达出对某些问题的认识“报告”可以谈自己对问题的看法、谈自己对某一问题利与弊的分析、谈自己的建议、也可以报道某些有代表性的新闻

5.评价要贯穿活动过程的始终，要着眼于学生准备情况、研究讨论的主动性和研究报告的客观性这几方面“研究报告”也不必求大求全，更不要把它看做是活动的唯一成果，要更着眼于让学生在过程中感受，在过程中学习，在过程中培养能力

6.课时安排建议1课时设计方案篇9活动目标

1、初步发现磁铁都有不同的两端，磁铁间存在相吸、相斥的有趣现象

2、能用较恰当、准确的语言表达自己的发现和感受

3、学习实验记录的方法活动准备

1、长条形磁铁、环形磁铁各17块，柱形、园形、蹄形磁铁各一块，纸盒16个、纸板一个，小汽车与幼儿人数相等；

2、集体记录表一张，幼儿记录表16张，记号笔17只，V_标记各一活动过程、魔术表演，激发兴趣

二、尝试操作，发现并提出问题

三、大胆猜想，学习记录方法

四、探索记录，验证猜想

五、再次操作，进一步感受有趣的磁力现象

六、游戏奇妙的小车

5、写字指导引导学生发现拥、抱、扬三字都有提手旁，都是左窄右宽的字；泪、洋都有三点水，也是左窄右宽的字提醒学生注意1）、京的上横、互的下横是长横；2）申、洋二字的竖为主笔3）互字中竖折的竖和横折的折笔应该向左边斜4）匹字的笔顺是横、撇、竖弯钩、竖折；5）、泪是从眼睛里流出来的，所以右边是“眼目”不是“日”设计方案篇21方案设计

1.1门顶上设置充水阀造成充水阀运行故障，存在隐患，影响充水效果把平盖式充水阀设置在事故/检修闸门顶主梁以上350mm的平台座上充水阀位于孔口中心线对称布置，充水阀阀芯与吊梁轴连接，吊梁再与启闭闸门的固定卷扬式启闭机的动滑轮组连接，充水阀由固定卷扬式启闭机操作开关根据各种工况流量的要求充水阀采用DN250mm的平盖式本方案的优点是:避开了以往顶盖式充水阀容易被污物阻卡而漏水、关闭不严的问题设备的运行不需要额外的动力，利用启闭机即可完成，设计布置简单、紧凑，运行维护简便本方案的缺点是:充水阀的控制是通过闸门启闭机钢丝绳的牵引来完成，由于安装误差、钢丝绳存在一定的弹性等，使得充水阀的开度难于精确控制，其流量控制无法做到精确测量

1.2检修闸门井段充水流量调节阀系统的进水口设置在事故/检修闸门孔口的侧墙上，高程为

571.5m,进口前段钢管为DN500mm,PNO.6MPa的不锈钢管；出口也设置在流道的侧墙上，出口段钢管为DN300mm,PNO.6MPa的不锈钢管所有设备安装在高程

577.0m位置，距离检修平台

616.0m约39m,用1台20kN电动葫芦吊装，电动葫芦的,扬程为60m,安装在启闭机室的梁底下充水工作阀采用2套直径为DN300mm的活塞式多功能阀充水阀等设备独立放置，需要在闸门井旁开挖1个深井，衬砌厚为L5m,与流道隔离开，深井净尺寸为

5.8m_

2.2m_39ni（长—宽—深）同时，由于设备运行对周围环境的要求较高，所以考虑设备防护等级IP68由于设备井深39m,当设备需要运行和检修时，必须先临时用深井泵排干设备室内的渗漏积水，同时需要用鼓风机对设备室通风，积水排干后，通风半小时，工作检修人员才能进入设备室安装、检修设备本方案的优点是:充水系统单独布置，与闸门、启闭机没有关系，充水设备的操作独立进行，而且设置了流量计作为充水流量的计量设备，使得操作人员能够直观地了解充水的过程、充水流量的大小，对流道的充水过程精确控制充水设备设置了2套，即使在充水过程中有1套损坏也不影响充水工作本方案的缺点是:充水设备独立放置，在闸门井旁开挖1个设备井，增加了建筑物与设备的投资由于流道与山体存在一定的渗漏，设备检修时需要临时对设备井排水、通风2充水设施方案比较因为充水设备全部安装于事故/检修闸门上，所以没有增加土建投资，总投资增加约20万；方案二工程设备增加了检修闸阀、流量控制阀、流量计等，土建工程增加了2个专用阀井，总投资增加约432万方案一投资很少，结构简单实用，闸门顶梁格内的垃圾不会被水流吸入充水阀的现象，充水阀与闸门结合使用，维护方便，但顶盖式充水阀存在小开度时控制难度大等问题方案二充水流量大小可控，设备相对于闸门完全独立，充水阀不会发生关闭不严而漏水的现象，不会发生杂物卡阻;但缺点是投资大,使用和维护时需要临时排水、通风才能进行，经济性较差经过对以上两种方案进行技术、经济比较，方案一性价比较高，推荐采用3结语蓄能电站水道充水有充水量大、水头高、时间长、要控制水道内水压上升速度等特点为增加充水阀的开度的可控制性，在满足充水流量的前提下充水阀的直径应选小一些把充水阀抬高，使得杂物不易进入充水阀，但根据广州、惠州抽水蓄能电站的经验，在流道充水前须还需派潜水员清理闸门顶部和闸门前方的垃圾，以保证闸门、充水阀正常工作如在清理杂物后，惠州抽水蓄能电站A厂上游水道第二次充水时充水阀的操作就开关动作准确，未再出现关闭不严、漏水等情况一个工程由设计开始，经过施工建设到投入运行管理，设计、施工的不足会不断地体现出来这需要设计单位在原设计的基础上不断地总结成功之处与改进不足的地方，以不断提高设计水平设计方案篇3

一、思路

1、危险源体系危险物质、设施设备等

2、事故体系火灾、爆炸、泄露等

3、层次体系集团、厂级、车间（现场）等

二、五个运作中心

（一）、指挥协调中心

1、指挥协调中心-机构人员职责1）、了解应急系统的组成及其任务和功能2）、分配和检查应急队员的责任并确定所需人数3）、与事故指挥者和支持中心、信息管理中心建立并保持必要的通讯联系，做好突发情况应急准备4）、搜集有利于事故处理调查的相关信息用于编写政府报告和涉及法律事务的必要文件5）、草拟递交政府部门的事故报告，并向媒体中心提供用于新闻媒体接触所需的信息6）、确保应急计划的执行，监督应急计划的有效性并在必要时启动所有适当的程序和应急措施

2、指挥协调中心-软配置1）、针对不同事故类型而制订的各类应急预案2）、以往的事故报告和检查表3）、工厂、城镇、乡村地图4）、物质安全数据5）、社会信息材料

3、指挥协调中心-硬配置1）、计算机管理系统2）、应急动力系统3）、车载电话或移动电话4）、传真机5）、无线电6）、收录机7）、扫描仪8）、投影仪9）、电视或监控录像机10）、钟表或其他记时仪器11）、用于书写的工具和材料

4、指挥协调中心-运作问题1）、位置应设在安全区内，但不能离危险区太远2）、培训管理者和后备人员3）、配备后备应急管理者4）、现场应急管理者在接到通知后，必须在最短时间内到达事故现场，直接进入紧急运作中心并与事故指挥者相联系，协调对事故的应急

（二）、现场处理中心1）、移动性强2）、配备有先进的通讯工具，监视系统以及事故记录设备3）、拥有充足的动力供应4）、指挥中心应该有明显的标志5）、装备有事故现场应急所需的参考资料6）、指挥中心应该处于事故现场的缓冲区内，并保证所处位置易于发布指挥命令且不会受到事故的影响7）、实现处理中心的模块化设计8）、使用统一术语9）、明确每个人的角色、责任、义务等，所有的应急任务都应该统一分配10）、指挥中心的指挥职位应该树定而人员不是固定的11）、事故指挥中心的所有人员都必须接受定期培训，保证每个职位至少有一个接受过培训的后备人员

2、现场处理中心-现场工作程序1）、事故初始评估2）、危险物质的现场探查3）、事故控制区域的建立4）、实施应急行动5）、事故现场的净化和恢复

（三）、支持保障中心

1、技术支持

2、医疗支持

3、法律支持

（四）、媒体中心

1、媒体中心职责1）、组织赶赴事故现场的媒体进入媒体中心进行有序的工作2）、防止因媒体的干扰而引起现场应急的混乱3）、接受新闻媒体采访。