实验小学学校办公室的工作总结

实验小学学校办公室的工作总结实验小学学校办公室的工作总结「篇一」我是教务办公室的负责人，在领导的指导和老师们的支持下，教务办公室的工作顺利的结束了本办公室主要是老师打印材料和档案的存放之处一共有三名老师在里面办公针对实际情况我对本学期的工作作出如下总结

一、打印材料方面首先我制定了打印机的管理办法，要求每个老师打印材料时要登记“打印的时间及打印的内容”以便为计算机的维护提供有利的条件并要求老师们节约用纸，爱护设备

二、档案材料的管理按原来的照顺序摆放，从不乱动里面的材料，并随时注意档案柜的安全及卫生

三、卫生方面开学初就制定了值日表，在办公室里办公的三个老师轮流值日，落到当天值日的老师还要保证饮水机里的水随时是满的总之，得到大家的支持本学期中，办公室的各个方面都做得相当不错，特别是卫生方面最为显著老师们打扫得非常认真做到天天一扫，离开办公室做到了关电，关门窗实验小学学校办公室的工作总结「篇二」实验小学校教育科研工作总结范文学校教科室在20xx年上期的教育科研管理实施中，始终将“解决问题，减负增效，促进发展”作为学校教育科研的三个原则，力避狭隘的功利需求和“文字游戏”，通过规范管理，创新实践，使教育科研与教师教学实践紧密结合，让教育科研成果看得到，用得上20xx年上期，遂宁高升实验小学校教育科研工作取得历史性突破一是重视课题成果推广应用随着《“自主+合作”-小学习作教学实践研究》课题的顺利结题和成果的进一步提炼，课题组将工作的重点放在成果的推广和应用上目前，我校的习作教学普遍采用了本课题成果，特别是3—6年级的学生已较熟练地掌握习作评改地“技术、技巧”，让学生真正体会到了“赏识”别人习作的快乐同时，全校语文教师在习作指导和评改中彻底走出了“高耗低效”的怪圈市、区许多学校派人咨询学习，本课题的影响越来越大，课题成果推广范围由校内向校外扩展课题组主要采取了以下几种形式进行成果推广

（一）、主研人员专题讲座为了把成果推广工作落到实处，我校在间周一次的教师大会上通过该课题组主研人员分年级段进行讲座的形式，让教师们更加明确进行习作指导时应做好的几方面工作，达到切实推行例如肖春玉老师的《谈谈低年级习作教学》，周桂华老师的《如何培养中低年级学生小组合作的习惯》；黄春容老师的《如何在综合实践活动中激发学生习作的兴趣，拓宽合作素材》，陈金华老师的《谈谈中高年级学生如何进行合作批改》，让老师们从理论到实践中掌握该课题的成果

（二）、课例示范为了让教师们更直观的掌握运用课题成果，我校进行了主研人员上示范课的形式，把成果进一步推广如陆小平在四川省小学语文教师参与式培训、四川省农村语文骨干教师培训中习作教学示范课《感动》、《亲情伴我同行》、《掌声》；邓小洪老师的“自由作文”;肖春玉老师在20xx年5月24日市教育局组织的送教下乡活动中的习作片断描写《跳绳》；张崇凤老师的“我的小伙伴”等这些课例，让教师对习作教学中情景的创设，合作习惯的培养与强化，拓展习作素材等有了更深的把握

（三）、典型推广我们采用了典型年级典型班的示范作用对成果进行推广如六年级对习作的指导及批改该年级从三年级开始实行，将合作学习运用于习作教学特别是在习作评改上，积累了不少经验于是，我们带领全校语文教师重点对六年级的习作合作批改进行观摩，特别是主研人员陆小平、陈金华的班，让人耳目一新，并从中真正领悟了“习作中合作批改的‘真谛’”正因为我校采用了以上几种推广形式，该课题成果不断推广，在全区、全市影响深远，乃至于市外，很多学校领导、老师到我校请教、咨询，我校教师也热心解答，并先后以讲座、课例形式展现如陆小平的•习作教学课例《掌声》；邓小洪的习作教学《眼神》（话题）；王小蓉的习作教学《感恩》（话题）；肖春玉的活动习作片断描写《跳绳》等使该课题成果在市内外产生了持久的、深远的影响课题成果推广取得了显著成效，课题组将在推广过程中进一步强化对成果的归纳提炼，在最贴近研究实践和最能够表现本研究已有价值的地方，进行梳理总结，充分结合典型个案和课例，深入呈现改革成果，使成果更具推广运用意义，为全区乃至全市的小学习作教学改革做出更大贡献二是加强了省级课题研究成果的提炼《小学长短课时教学实验研究》是我校主研的省级教育科研重点课题本课题20xx年9月启动，20xx年12月省级立项，20xx年12月30日开题课题研究进展顺利，其间经过课题论证、确定研究实验思路、拟订实施方案；申请立项；研究长、短课时制教学实施的基本途径和方法；研究思路的调整、主攻方向的明确；总结长、短课时制课堂教学的方法及规律；建立有校本特色科学的课时体系经过两年多的研究实验，本课题在长短结合的课时体系设置、有效的课堂教学探索、综合实践课程的设计与实施、学生特长培养等方面取得了一定的成果由于课题研究管理科学规范成果突出，20xx年12月28日，在我校举行的课题成果发布会成为了船山区教育科研现场会课题组通过资料展示、课堂教学示范、工作报告、成果展示、问题剖析等充分展示了此课题研究的过程和成果，在会上引起热烈反响成果发布会之后，在20xx年上期，课题组将成果进一步提炼作为中心工作围绕“学校科学课时体系设置、各学科有效的课堂教学探索、综合实践课程的设计与实施、学生特长培养”几个方面进行归纳提炼，形成本课题研究成果三是结合“十一五”全国教育技术专项课题的研究，开创学校教师培训的新局面20xx年7月，四川省遂宁高升实验小学校申报的课题《小学教师信息素养提高策略研究》在省电教馆立项经过省电教馆推荐，20xx年9月该课题在中央电教馆正式立项，成为“十一五”全国教育技术专项课题，20xx年H月8日课题成功开题通过该课题的研究，增强教师的信息意识，提升教师利用网络提高信息素养的水平和能力，促进教师专业化成长，使课堂教学优质高效本课题以研究在网络环境下教师信息素养的培养和现代信息技术能力培训的策略为重点，以服务教师教学为目的，立足于教师专业化发展的需要，立足于新课程改革的需要，立足于教师对传统教学方法的改进的需要，注重教师在实际运用中提高自身信息素养，通过信息素养的提高来解决实际问题在20xx年上期，结合本课题的研究，课题组创新了教师培训机制创新信息技术培训机制，根据小学教师现实需求和现有信息技术水平，充分利用学校现有资源，采取分层、分组、分类的以任务驱动参与实践的专题式培训“学”“用”结合，在实际运用中提高教师信息素养具体做法是:首先设计调查问卷，对学校教师信息技术水平和需求进行培训前的调查，根据调查结果，结合小学教师教育教学实际，将信息技术培训分为四个层次电子备课、课件制作、网页制作、学习专题网站的制作与管理然后，根据教师学科、年龄、信息技术水平、现实需求等因素分组，采取组长负责制，以驱动任务参与实践的方式进行培训将每周四下午4:20—5:40定为培训时间具体培训步骤是

1、由课题组组织讨论，结合教师学科教学，确定每次小组学习目标

2、由计算机教师和学科教师共同制定具体任务和操作程序

3、教师参与实践并由信息技术教师提供专业指导

4、合作互助小组内互相交流实践经验和困惑，相互学习，寻求问题解决的方法

5、完成任务，形成成果，达成目标并将学习成果上传到学校网站教师论坛上的作业区，组长对本组学习成果进行点评6学校组织评选，将选出作品在优秀作品展示区内展示

7、由市区信息技术教育专家、学科骨干教师和信息技术教师组成考核组进行考核考核对象为个体、小组、组长，并根据结果分级评定奖励课题组创新的教师培训方式，为学校教师继续教育提供了一种范式，为我教师专业发展做出了有益的探索四是课题管理科学规范，确保课题研究顺利成效显著学校国家级、省级、市级课题管理采取课题组长负责制，设立课题核心小组，负责课题的整体设计，项目的分解指导与管理，帮助解决课题开展中的具体困难各项目负责人根据课题的指导思想与目标设计实施方案，并组织具体实施同时，项目间加强协作课题组每月定期召开研讨会，各项目组汇报研究情况和问题分析，课题组共同研讨，制定下一个月研究活动同时，学校提供课题研究所需经费和物资，确保所有课题研究顺利进行建立课题管理专题网站,构建互动平台,及时发布课题研究信息,实现资源共享,使课题研究成果及时与教师教学服务教育科研已经成为遂宁高升实验小学校校工作的亮点，成为学校持续发展的内驱力，成为教师专业发展的最佳平台，成为解决教育教学问题的有效途径在发扬本年度优点的同时，我们将深入剖析课题研究中存在的问题，力求取得更大成绩实验小学学校办公室的工作总结「篇三」本学期，我校的教科研工作在上级领导的指导下，在学校各部门和各位老师的配合支持下，学校教科研工作正常有序地进行，为推进学校的内涵发展，全力打造书香校园现将一学期来的工作情况及取得的成绩总结如下

一、打造书香校园，推进学校内涵发展本学期，教科室为大力打造书香校园，做了以下工作

1、加强午写和暮演的督察每天中午上课前10分钟由原来的课前歌声改成了师生一起写字，下午利用养成教育时间师生共演，锻炼学生的口头表达能力教科室加强了午写和暮演的督查，组织行政值周对各班的写字情况进行巡查并作记载，确保每天10分钟写字课和表演能够上足、上好

2、要提高学生的写字水平，教师就应该能写一手好字因此，本学期继续要求教师进行“三字”练习（毛笔字、粉笔字、钢笔字），并在每周五由办公室主任上交一篇钢笔字，由教科室室组织检查，以提高教师的写字水平

3、继续开展丰富多彩的活动一是“晨读、午写、暮演”暨“沐浴书香、健康成长”系列主题活动，二是开展读书交流会1月9日王林等15位老师参加了学校举行的读书交流会决赛，他们带着我们在感动、温馨中一路前行《窗边的小豆豆》、《爱满天下》《好妈妈胜过好老师》、《你幸福了吗？》等教育专著呈现在我们的面前，“假如那孩子是你，假如那孩子是你的孩子？”“当我们对孩子们说对牛弹琴时，不是孩子们错了而是你错了一种种声音荡涤着我们的灵魂

二、依托校本研究，促进教师专业成长学生学得苦，教师教的苦，校长管的苦而学生的全面发展、多元发展、终身发展却没有达到理想的状态针对教学普遍存在的这一突出的问题，教科室在区教育局的领导下继续推进有效教学行动，具体做法就是与教师的‘专业发展紧密联系在一起

1、邀请区教研室的领导来校作讲座、指导，通过“请进来，走出去”的办法，为老师们创设了学习提高的机会，加强教师队伍的建设

2、组织教师参加上级部门组织的“20XX年中小学教师远程培训”、“幼儿教师转岗培训”、“民革组织的英语教师培训”等培训，以提高教育教学研究水平

3、学校一向非常注重教师的外出学习和培训，并且注重培训学习的实效性，赵华杰、陈娅、杨开林等几位老师参加国家级专业项目培训，为了使教师的每次外出学习都能真正学有所得、学以致用，规定所有外出学习的教师返校后必须撰写一份学习心得进行汇报交流，并上一节示范课

4、加大教研交流力度，在利州区第一届“教学共同体”活动中邹军老师上的美术课《对应版画》，受到了一致好评还举办了和盘龙二小、龙王小学及荣山三小的联教活动，有力的促进了教育科研的水平

三、及时组织教师参赛，丰富学校科研成果本学期，教科室继续重视各项比赛，鼓励教师撰写教学论文、案例、随笔、教学反思，积极组织教师参加了各种比赛，并向外投稿，在个人受益的同时丰富学校的科研成果，为学校办学品位的提升做出应有的贡献具体成绩如下

1、学校荣获了市级电子学籍管理先进单位，谭桂珍老师获区级电子学籍管理先进个人

2、在全区的美书、美文、美语评比活动中樊金莉老师获硬笔书法区级一等奖、杨开林、何国宽、张义敏三位老师获区级二等奖；张春燕、谭桂珍两位老师获美文区级二等奖，张玉杉获美语区级二等奖

3、乒乓球比赛中获男子团体第五名、女子团体第六名的佳绩，何国宽、王瑞两位老师也被评为优秀教练员在篮球比赛中樊金莉、李东被评为优秀运动员

4、也有数十篇论文发表和获奖，这里就不一一列举

四、存在的问题

1.教研工作尚需大力推进本学期我校教研工作迈出了可喜的一步，但形式单一，水平不高；广大教师敬业精神强，但教研意识不强，理论水平偏低如何引导全体教师走到乐于教研、善于教研、以研促教的路子上来，还需多动脑筋、下功夫

2.常规检查工作有待改进在工作中我们发现常规检查未能发挥它应有的作用普查也难以发现问题，走马观花式的检查只能是你好我好大家好，不能更好地把握问题、解决问题下学期教科室将以课题促教研、以课题促教师专业发展，一如既往，再接再厉，把工作力争搞得更好，争取在各方面取得更大成绩沿着“学无止境、教无止境、研无止境”的方向努力对此，我充满信心。