家长助教活动方案多篇

家长助教活动方案（精选多篇）第一篇家长助教活动方案家长助教活动方案家长助教活动方案家长助教活动是很多幼儿园挖掘家庭教育资源、形成家园共育的主要实践活动之一在家长助教活动中，老师必需扮演好“发起者、组织者、参加者”的角色，探寻有效的指导策略，以保证家长助教活动的顺当开展本学期我们班依据幼儿的年龄特点，选择了《饭菜香喷喷》的这样一个主题，目的就是让孩子们不挑食，乐于吃各种蔬菜这也是开学后，通过调查问卷了解到许多家长感到手足无措的地方但是每一次有效地主题活动的开展都离不开家长的支持与协作因此，介于我班幼儿在食“木耳”方面比较困难，老师的单纯说教并不能很好地起到作用，因此,我便构思着请家长到班里为宝宝们面对面地做一次“凉拌木耳”这道菜，让幼儿真实地品尝一下木耳的味道以往吃到的都是做好了的，活动当天幼儿可以亲眼看到“凉拌木耳”是怎样做出来的活动前预备

1、向家长发放邀请函，邀请家长报名参与C

2、从报名的家长选出一位班上来给宝宝上一节课

3、确定来园参加活动的家长，至少提前三天和家长预约时间，并告知家长活动当天的内容，以便利家长做预备重新端详自己的教育方法家长助教活动，得到转变和收获的不仅仅是孩子，还有家长和我们老师陈鹤琴先生曾经说“幼儿教育不是家庭或幼儿园哪一单方面可以单独胜任的J家长助教活动以其特有的模式为家长、老师搭起了一座沟通、互助的桥梁假如说孩子是一只小鸟，而家园则犹如鸟儿飞行时必不行少的一对翅膀，同上下，同方向，才能使鸟儿飞得更高、更远

三、家长助教日活动流程时间2023年n月5日活动地点龙港园林幼儿园嘉宾各位参加助教的家长活动预备条幅、多媒体、奖品、荣誉证书、通知、喜报活动负责人各段段长活动支配

1、810--840各班进行晨间活动，要求幼儿开心嬉戏（助教家长间续进园，本班老师热闹迎接）

2.840—-920幼儿早操表演目的让每一位小朋友参加表演，能依据音乐旋律翩翩起舞.

3.930--1000家长助教第一节活动开头

4.10:10-—10:40家长助教其次节活动开头（以上家长再次上其次堂课）

5、上午助教家长和小朋友合影

6、12；00—-210幼儿起床喝水吃点心整理衣物（下午助教家长间续进入园，本班老师接待）

7、250——320下午家长助教第一节活动开头

8、320—330如厕

9、3:30—4:00家长助教其次节活动开头（下午助教家长再次上其次堂课）

10、400——410下午助教家长和小朋友合影；

四、活动留意事项

1.请各班幼儿在8点30之前到园助教家长请在9:00之前务必到园

2.老师教育好幼儿遵守活动秩序不吵闹,仔细听讲

3.活动结束后请各位家长仔细填写好反馈表准时上交园林幼儿园2023年11月

4、做好来园家长的宝宝工作，活动当天宝宝确定会参与，由于年龄小，有可能会粘着家长，因此要提前做好宝宝的工作，保证活动的顺当进行

5、老师在本节课之前带领幼儿熟悉木耳活动当天课程支配

1、家长带来木耳，请幼儿看一看，并把木耳放入水中泡一泡，请幼儿观看木耳的变化

2、凉拌木耳（家长带来已经泡好的木耳和各种作料，现场为幼儿拌木耳）

3、请幼儿观看凉拌木耳中都有哪些蔬菜，并说一说（木耳、黄瓜、胡萝卜、紫甘蓝）

4、家长介绍“凉拌木耳”中蔬菜的养分

5、家长、老师和宝宝一起品尝（幼儿洗手、有秩序地每人端一盘菜）

6、送餐具，师幼一起向家长表示感谢后续工作支配

1、向前来助教的家长征集助教感言，进行沟通和存档

2、将家长助教的照片发到网上去，请家长朋友们可以上网看一看，并在自己家种预备一次活动，让宝宝参加到摘菜、洗菜，看着家长做菜的各个环节中，体验亲身参加的欢乐，改善宝宝挑食的习惯一次的家长助教活动，得到转变和收获的不仅仅是孩子，还有家长和我们老师陈鹤琴先生曾经说“幼儿教育不是家庭或幼儿园哪一单方面可以单独胜任的J家长助教活动以其特有的模式为家长、老师搭起了一座沟通、互助的桥梁假如说孩子是一只小鸟，而家园则犹如鸟儿飞行时必不行少的一对翅膀，同上下，同方向，才能使鸟儿飞得更高、更远其次篇家长助教活动方案家长助教活动方案班级小

①班日期2023年02月29日主题手指嬉戏《早睡早起做早操》活动目标

1、通过活动让幼儿正确熟悉5个手指名称

2、活动手指熬炼手指敏捷性

3、训练手指与大脑的连贯性及反映力量活动预备预备轻松明快的音乐，作为嬉戏的音乐背景活动过程

1、伸出左手打开手掌，用右手点左手指，教宝宝熟悉大拇指、食指、中指、无名指、小指然后把右手掌重叠在左手掌上，让宝宝说出各手指名称

2、依次握紧指头教宝宝手指嬉戏

3、随便伸出手指提问宝宝，引导宝宝正确熟悉各个手指名称

4、和宝宝们再见，盼望下次还有机会和小朋友一起上课再见第三篇幼儿园家长助教活动方案家长助教活动是家园工作的又一举措，运用家长阅历座谈会、家长论坛、家长学校等多种形式，更新家长教育理念,提升教育合力挖掘家长教育资源，邀请家长走进教室开展助教活动让一些从事医生、老师、厨师、解放军等职业的家长，纷纷走进教室带孩子进行一系列好玩的活动通过活动，增进家长、老师、孩子之间的情感，使家园合作更紧密活动地点XXX班教室活动时间xxx年12月1日活动对象金孔雀班全体幼儿活动预备老师与助教家长（吴e灵爸爸取得联系，商定助教的预备工作和时间下午4点后）活动要求

1、活动分工主持、纪律由班主任老师负责，照相、做资料由配班老师负责

2、活动前指导每个幼儿围成半圆形入坐，活动时以4小队站列

3、活动时老师指导幼儿遵守纪律能做到仔细认真地听,动作规范的学习活动过程

1、老师介绍家长今日金孔雀班来了一位男老师，他是谁呀？其实小朋友们都熟悉，原来是吴e灵爸爸（当过解放军）作为家长助教，今日给大家带来了一次有意义的活动幼儿表示欢迎

2、本班家长与本班幼儿进行助教活动吴e灵爸爸为我们上了一节关于“我是解放军”的活动,小朋友们可兴奋了通过e灵爸爸讲解放军叔叔疼惜粮食的故事讲解稍后演示解放军叔叔报数、立正、稍息、向右看等的队列姿态并指导孩子练习队列操练，小朋友们对解放军叔叔就更加了解和敬重了虽然给幼儿园的孩子们上课还是第一回，但e灵爸爸用生动幽默的语言，精神抖擞的演示，让助教活动显得特别精彩孩子们学得特别仔细！活动意义家长助教活动不仅开阔了孩子的视野，提高了家长对幼教工作的熟悉与理解，还大大增进了家长与幼儿园、老师、孩子之间的情感，使幼儿教育更加布满活力！走进新课程的今日，家长是课程中一个重要的教育资源，这种“家长走进课堂”的丰富资源就象一股清泉渗入教育领域，丰富了幼儿的生活阅历，拓展了课堂教育视线同时孩子们也惊异地发觉，自己的爸爸是如此能干“爸爸也能成为好老师！”增加了幼儿对爸爸的一份敬重与依恋第四篇家长助教活动方案及反思家长助教活动方案及反思活动目标通过家长学校老师的特别身份向幼儿介绍学校和幼儿园在学习环境、学习要求和学习内容方面的不同，引发幼儿憧憬学校生活的情感执教家长邹专玉铭妈妈活动预备老师预备多媒体供放设备家长预备ppt幻灯材料、教案活动参与班级中一班小朋友活动过程

一、开头部分家长各位小朋友，你们好我铭铭小朋友的妈妈，我是一名学校语文老师，今日我来向大家介绍一下我们的学校，请大家看看学校和幼儿园在哪些地方是不一样的假如你有什么问题可以提出来的不过，我有一个要求学校老师要求孩子在发言之前肯定要先举手，不行以插嘴能做到吗？

二、播放视频和幻灯，通过提问向幼儿介绍不同的学校环境和学习内容、学习要求

1、校内介绍音乐室、舞蹈室、美术室、阅览室、自然科学试验室

2、看课程表这是什么？为什么中间有一条粗粗的横线，他表示什么？课程表有什么用？这些课程那些地方和你们幼儿园的课是一样的，哪些是不一样的？（语文、数学、音乐、美术、体育是一样的，品德、计算机、棋艺、班会等是幼儿园没有的）

3、丰富多彩的校内生活新生军训、入少先队活动、课堂表现、我的美术作品展现、乐观参与各种竞赛、募捐活动、学雷锋做好事

4、学学正确的坐姿和握笔姿态

三、活动讲评，结束活动反思很荣幸能在幼儿园里为孩子们上课，其中包括我的儿子，这是我老师生涯中面对的年龄最小的同学了，不过我觉得这样的活动很有意义，让孩子了解学校生活，关心他们建立对今后漫长学习生涯的信念通过这次互动，我发觉了中班的孩子们在心智方面还是进展得比较好的，他们的观看力、比较力量、语言表达力量、规章意识都特别不错，这些素养的养成对他们将来进行学校生或是特别有关心的孩子们对学校生活的憧憬也在活动中特别明显的体现了出来尤其对课程表、学校的各项活动都特别感爱好，由于这些东西在幼儿园里是没有的在这个上课过程中孩子们的常规纪律很好，特殊是我在授课时，极少任凭插嘴的，能做到宁静地倾听很盼望这些孩子能特别顺当地从幼儿园毕业，开心地踏上他们的学业旅程，感谢幼儿园老师为他们成长过程中付出的努力和艰辛第五篇园林幼儿园家长助教活动的方案园林幼儿园家长助教活动的方案活动意图家长在幼儿教育中起着至关重要的作用把家长请进幼儿园，担当老师的角色，为幼儿上课，组织幼儿嬉戏，是一种全新的家园联系方式，也是行之有效的家园互助方式家长助教活动是很多幼儿园挖掘家庭教育资源、形成家园共育的主要实践活动之一在家长助教活动中，老师扮演好“发起者、组织者、参加者”的角色，探寻有效的指导策略，以保证家长助教活动的顺当开展家长助教，可以让孩子接触更多的人，获得更多的专业信息，增加生活阅历有助于孩子的全面进展这学期我们发动家长们踊跃报名，乐观参加组织一系列深受幼儿欢迎的活动，促进幼儿与家长、老师的共同进展为了孩子的全面进展，我园打算在本学期第十周（11月5日）和（11月9日）开展家长助教周活动现对活动的有关留意事项预备如下

一、家长助教活动的指导原则★合作互动，优势互补原则幼儿园老师和家长是公平、合作的关系，老师应以平和、公平的态度对待每一位家长，相互学习，相互关心，相互指导，共同提高★敬重在先，真诚沟通原则具备接纳家长的乐观态度,因人而异，不挑剔家长的素养，敬重每一位参加助教活动的家长注意活动细节，让家长知晓活动目标、意义，与家长真诚沟通★以孩子进展为中心的原则家长助教的最终目的是促进孩子的进展，活动的核心应围绕孩子的全面进展进行★适当性原则指导应适时进行，赐予家长发挥的空间；并依据不同的活动实行敏捷的指导方式

二、详细指导策略策略一抓活动前的预备工作首先通过调查问卷、调查表等方式全面了解家长资源其次是真诚相邀，采纳招募栏、电话预约等方式邀请家长参加助教活动再次是与家长共同设定活动目标、内容每次家长助教活动之前老师应与家长一起预备活动方案，家长一般只是简洁地说一下自己活动的想法，老师要关心家长分析活动的目的、进展意义、活动的形式、内容的组织与实施，甚至在活动中可能会消失什么问题都要提前想到，防止发生意外策略二做好活动中的组织工作首先是营造公平、信任、敬重的心理环境，让家长能消退顾忌.布满信念地投入到整个活动之中；其次是要因人施教、适时指导针对不同类型的家长，依据不同的状况采纳不同的指导方法重点对活动中一些突发觉象进行指导，把握时机，适当牵引策略（更多内容请访问首页wWW.HAOWoRD.COM）H重视活动后反馈、延长活动活动后收集助教家长的建议，合理化改进，并连续指导家长的育儿方法，达到真正的互动以前家长和老师之间总有距离，在教育孩子上难以达成共识.家长不了解老师的工作性质.对幼儿园的活动不明白，总觉得很简洁，是在哄孩子以往的家长在参与家长助教活动后.都有一个深深的感受幼儿园的工作太不简单了，幼儿园的老师担负的责任太大了，幼儿园的活动真不简洁家长会乐观为班上的活动出谋划策，共同为班上孩子的进展尽力，眼中不再只关注自己孩子的行为并且在家长助教活动中，老师也可以观看到平常所不易察觉的幼儿的进展、需要,。