小学教师资格证面试问题及答案

小学教师资格证面试问题及答案小学教师资格证面试问题及答案「篇一」面试通过结构化面试、情景模拟等方式进行主要考核申请人的职业道德、心理素质、仪表仪态、言语表达、思维品质等教师基本素养和教学设计、教学实施、教学评价等教学基本技能如下是中国人才网给大家整理的小学教师资格证面试问题及答案，希望对大家有所作用“学高为师，身正为范”，对此你是怎样理解的？“学高为师，身正为范”是一句古话，它折射出的是一种教育的哲理，朴素地揭示了教师应当具备两方面的素养一是知识素养，二是道德素养“学高为师”说的是教师必须业务精，知识面广，有高超的‘教育教学能力“身正为范”指的是教师担负着培养祖国未来接班人的特殊的历史使命，在学生的心目中，教师是智慧的代表，是高尚人格的化身，教师的言行就是道德标准因此，教育工作者要做到“学高”“身正”，必须不断勤奋钻研，刻苦学习，加强自身修养如果我能成为一名光荣的人民教师，成为一名传播人类文明的使者，在今后的工作中一定不断地学习知识，为人师表，严格要求自己，从思想作风到生活作风，从言行到举止，从心灵到外表，都体现教师应有的文明风度和良好的精神面貌，做一个“学高”“身正”的人民教师有家长到学校找到了校长投诉你，认为你教得不好，你怎么办？首先，发生这样的事情，我要保持冷静，不能因此影响了教学工作的正常开展其次，既然有家长投诉，一定是我的工作出现了问题，我会分析原因，可能是教学上的问题、管理工作上的问题或者沟通上不够及时再次，我会主动去和家长进行沟通，承认自己工作上的失误，并向家长询问是哪里出现了失误，如果确实是我的原因，我会承认错误并致歉如果不是我的原因，我也会耐心地解释说明情况，请求理解另外我也会主动找校长道歉，并说明真实情况，保证不再发生类似的事情事后，我会深刻地反省自己，一方面踏踏实实做好专业教学和班级管理工作，另一方面及时和领导、学生家长进行沟通，保持信息的及时更新你如何看待“择校热”现象？目前，许多大中城市出现“择校热”的现象，家长为了给孩子选择教学质量好的学校不惜找关系、送礼等，导致这一现象的原因主要有以下几个方面首先，从社会大环境来讲，教育资源分配不均是根本原因目前我国教育资源集中在小部分的城市和重点学校里，每个学生和家长都想拥有这些资源，从而产生了“择校热”现象；其次，从学校角度来讲，学校的一些摇号行为营造了紧张的竞争气氛，使家长如坐针毡，加剧了“择校热”现象；再次，从家长角度来讲，家长过于看重学校、师资对学生的影响，迷信地认为只有好学校才能培养出好学生，忽视了学生的主动性小学教师资格证面试问题及答案「篇二」20xx小学教师资格证结构化面试问题及答案你的人生目标是什么？【解析】我的人生目标是成为一名优秀的化学教师教师是学校的灵魂，是学生知识的源泉要想成为一名优秀的教师，需要渊博的学识、高尚的品质和高超的教育技巧这是一个长期而艰辛的过程，要想成为一个优秀的化学教师我认为可以从以下几个方面入手第一，强化自身素质，提高师德修养师德是教师的灵魂，是教师人格特征的直接体现，优秀的教师一定要在思想政治、道德品质、学识学风上全面作则，自觉率先垂范第二，不断加强学习，自我完善作为新时期的人民教师，必须不断加强学习，学高为师，教师是教育者，也必须是学习者第三，更新教育观念教育观念是教育学生的心理背景，要想成为优秀的教师，不仅要有良好的教育观念，而且应该不断学习、不断更新观念，使其适应社会需要古语有云书山有路、学海无涯教师在工作中要学习的内容是难以穷尽的一名优秀的教师不是一个泥呆呆的“教书匠”，而应是一名睿智的“教育者”“教育者”应该有能力分析自己的教学方法，反思教学过程20xx小学教师资格证结构化面试问题及答案2学校组织学生进行地震演习，你所在的班级有名学生在下楼时不小心摔伤了作为班主任，你怎么办？【解析】地震演习中有学生在楼道摔伤，如不及时处理，很容易造成疏散秩序混乱为避免扩大影响，我会及时做出反应，以保障学生安全为第一要义，在妥善处理学生伤情的情况下，保障演习顺利进行首先，我会及时来到受伤学生身边，先将其带离疏散队伍，然后通知本楼层负责楼道疏散工作的老师，请他维持好楼道疏散队伍的秩序，避免学生发生拥挤造成踩踏事故，同时将该情况汇报给广播组，请广播组的老师通过广播说明具体情况，让疏散组的老师做好应对工作，合理调整疏散速度其次，详细询问该名学生的伤情，安抚其情绪，如果并无大碍，则鼓励他继续加入到演习中来，并带领他重新回到疏散队伍中，进行有序撤离;如伤势较重，则联系医务组的同事前来诊治伤情，并做后续治疗再次，我会回到事先指定的集合地点进行整队及清点人数，并将本班学生受伤及治疗的情况向领导进行汇报，听从领导指示，继续完成地震演习任务最后，地震演习结束后，对受伤学生的情况进行跟踪了解，确保学生身体无恙同时总结此次演习工作的经验教训，在班级里普及应急避震的正确知识，并做好心理指导，确保下次演习中学生们都能冷静、有序的进行撤离20xx小学教师资格证结构化面试问题及答案3如何发现差生身上的闪光点？【解析】一直坚信着一句话上帝为你关了一扇门，必然会为你开启一扇窗我们一直在说的所谓的差生只是片面的局限在学习方面而已，可以说在学习上能力不足不代表她或他在其他方面就不如别人经过近两年的心理学的熏陶，我开始了解身心之间的密切关系一个学生，作为老师不能对他盖棺定论（不管是好的还是坏的），否则会对他的心理造成影响

（一）每个人都是有潜力的如果我作为老师，将来在班级上有成绩不尽如人意的学生，我就会积极的开发他在其他方面的潜能，而如何知道发现

1、通过学生在学校的档案记录，初步了解其成长

2、询问以前曾经教过他的老师，以及同学，问问她们对他的看法与印象，进一步了解

3、向家长沟通，全面了解他的成长过程（看看他在哪一方面有特殊表现）

4、与学生交流，看看他本人对自己的认知、自我意识除此之外，老师也要有敏锐的洞察力，在班级搞什么活动之类的时候，要注意观察他的表现如果他的口才好，以后可以多给他机会上台讲故事之类的，这样也可以减少他在学习方面的自卑心理;如果他是一个很爱吵闹，不安静的学生，那么我们完全可以让他成为班级里的“活宝”，用来调节气氛，也能增强班级凝聚力

（二）孩子都是需要鼓励的孩子如同被蒙尘的星星，老师不应该只是让成绩好的人当班委，而让成绩不好的学生产生自我否定的情绪我挺赞同轮班制的，如果老师都不给孩子一个机会，那么谁也不知道他在这方面是否有能力，“多鼓励，少打击”孩子的积极性也会上来的让他尝试一下当体育委员、宣传委员等等，或许这颗星星便出尘闪耀了小学教师资格证面试问题及答案「篇三」小学教师资格证结构化面试问题及答案

（1）【教师资格证结构化面试问题】有学生喜欢模仿你的口头禅，作为老师你会怎么处理这个问题？【解析】在课堂上，不少老师都有自己的口头禅，这些习惯性用语都具有自己独特的风格和意义我会正确对待学生模仿我口头禅的行为，及时调整心态，在教学活动中扬长避短，避免因为口头禅的问题影响教学质量首先，正确看待，淡然处之学生喜欢模仿我的口头禅，既说明我与学生之间关系融洽，没有隔阂，也说明学生对我的授课风格印象深刻因此，我不会为此苛责学生，而是对学生的模仿行为一笑置之其次，合理利用口头禅促进教学教师的习惯用语如使用恰当，可以活跃课堂气氛，集中学生的注意力另外，教学中有不少枯燥生硬的知识点，教师的口头禅能让学生更好的理解教学内容因此，如果学生对我的习惯用语并无不适，那么我会科学运用我的口头禅，在课堂教学中起到强调重点、解释难点、增进师生感情的作用，提高学生的学习主动性和积极性最后，扬长避短，避免无效口头禅影响教学效果对于一些由于语速过快、思考不够充分而出现的无效用语，我会尽量避免同时，通过认真备课、精心进行教学设计以及调整语速等方法，将课堂教学变得更加连贯流畅，做到语言简练、重点突出、教学严谨，使课堂教学更具实效小学教师资格证结构化面试问题及答案2【教师资格证结构化面试问题】你的人生目标是什么【解析】我的人生目标是成为一名优秀的化学教师教师是学校的灵魂，是学生知识的源泉要想成为一名优秀的教师，需要渊博的学识、高尚的品质和高超的教育技巧这是一个长期而艰辛的‘过程，要想成为一个优秀的化学教师我认为可以从以下几个方面入手第一，强化自身素质，提高师德修养师德是教师的灵魂，是教师人格特征的直接体现，优秀的教师一定要在思想政治、道德品质、学识学风上全面作则，自觉率先垂范第二，不断加强学习，自我完善作为新时期的人民教师，必须不断加强学习，学高为师，教师是教育者，也必须是学习者第三，更新教育观念教育观念是教育学生的心理背景，要想成为优秀的教师，不仅要有良好的教育观念，而且应该不断学习、不断更新观念，使其适应社会需要古语有云书山有路、学海无涯教师在工作中要学习的内容是难以穷尽的一名优秀的教师不是一个泥呆呆的“教书匠”，而应是一名睿智的“教育者”“教育者”应该有能力分析自己的教学方法，反思教学过程小学教师资格证结构化面试问题及答案3【教师资格证结构化面试问题】你如何看待“择校热”现象？【解析】目前，许多大中城市出现“择校热”的现象，家长为了给孩子选择教学质量好的学校不惜找关系、送礼等，导致这一现象的原因主要有以下几个方面首先，从社会大环境来讲，教育资源分配不均是根本原因目前我国教育资源集中在小部分的城市和重点学校里，每个学生和家长都想拥有这些资源，从而产生7“择校热”现象；其次，从学校角度来讲，学校的一些摇号行为营造了紧张的竞争气氛，使家长如坐针毡，加剧了“择校热”现象；再次，从家长角度来讲，家长过于看重学校、师资对学生的影响，迷信地认为只有好学校才能培养出好学生，忽视了学生的主动性缓解或避免这种现象可以从以下几个方面入手第一，政府从宏观上加大对教育资源的调控，均衡地配置同一城市各区域教育资源；第二，学校避免出台一些会误导家长的政策；第三，家长要从孩子身上入手，努力提高孩子自身的知识储备和各方面的素养。