小学心理健康教育实施方案范文（21篇）

小学心理健康教育实施方案范文（21篇）小学心理健康教育实施方案范文（精选21篇）小学心理健康教育实施方案范文篇1学会交友【教学目的】培养学生正确的人际交往态度，帮忙学生掌握人际交往的基本技能，提高学生与人交往的实际潜力，培养学生做一个欢乐的健康的人【课前准备工

1、课件设计

2、小品编排【教学过程】

一、导入你有朋友吗？你喜欢交朋友吗？在生活中，有的人拥有很多朋友，与朋友一齐学习，一齐生活，遇到问题一齐商量，一齐解决，说说笑笑，真开心呀！这节课将伴随你一齐探索怎样才能交上更多的朋友！

二、活动

1、找朋友游戏要求以组为单位，每组出一名学生，数到“一”

一、指导思想良好的心理素质是一个人全面素质中的重要组成部分心理健康教育是提高中小学生心理素质的教育开展心理健康教育，既是学生健康成长的需要，也是推进素质教育的必然要求为了进一步推进我校心理健康教育工作，培养学生乐观、向上的心理品质，营造“安全、绿色、文明、和谐”的校园文化，现结合学校实际，制定我校第一届“心理健康教育月”实施方案

二、活动主题“阳光心态，快乐成长”

三、活动时间—年n月1日至11月30日

四、组织领导成立—中学“心理健康月”领导小组组长林—副组长吴—成员全体行政学校专兼职心理老师班主任团委会学生会

五、主要活动内容

1、进行主题宣传；

2、出版心理小报；

3、组织主题班会观摩；

4、举行校际辩论赛；

5、举办县级校园心理情景剧演出观摩；

6、开展师生心理测评

六、具体措施

1、活动宣传11月3日升旗仪式，学校举行“阳光心态，快乐成长”心理教育月启动仪式，对活动进行宣传通过张贴横幅，校门口led公告、广播宣传等形式营造活动氛围

2、由李—老师开设一堂以“阳光心态•快乐成长”为主题的心理班会课，组织全体班主任观摩，并做好相关资料收集

3、各班在心理辅导老师的指导下，推荐人选，组织剧本，开展校园心理情景剧演出比赛，为县级观摩做准备（另见详案）

4、参加校际辩论赛县教育局将组织进行“生育关怀一一青春健康教育进校园”主题辩论赛为做好该项工作，预先在高

一、高二年段开展“男生更需要关怀还是女生更需要关怀”的主题辩论赛同时，选拔代表学校、参加县级比赛的辩手

5、由陈坤地老师在初

一、初二年段举办“关爱男生”青春健康教育讲座

6、专兼职心理老师做好心育中心“成长加油站”的日常工作,通过多渠道（面询、热线电话、心语信箱、qq在线）进行咨询活动,做好咨询记录工作，对典型个案进行教研交流

7、推荐学生阅读有关阳光心态、和谐相处、感悟幸福，分享快乐的文章，将优秀文章通过校园广播分享

8、组织全校师生进行心理测评借助填写《中小学生心理健康状态诊断量表mht》、问卷调查等形式，开展心理测评，初步建立我校——一学年学生心理档案和教师心理健康档案

9、回顾本月活动情况，做好活动总结，整理相关活动资料,对获奖个人、班级进行表彰小学心理健康教育实施方案范文篇5心理素质是现代人综合素质的基础，心理健康教育是学校全面发展教育的重要组成部分，是素质教育的重要内容对中学生进行心理健康教育，既是适应新时期教育改革、发展的需要，也是促使青少年学生健康成长的需要为贯彻落实教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》、《中小学心理健康教育指导纲要》等文件精神，把我校的心理健康教育真正落实到各项工作中去，逐步形成一种整体推进心理健康教育的良好氛围，现特制定学校开展心理健康教育活动周方案

一、开展心理健康教育活动周的指导思想开展心理健康教育活动周的指导思想一是为了提高全体学生的心理素质，帮助学生适应中学的学习环境和学习要求，培养正确的学习观念，发展其学习能力，改善学习方法;让学生了解自己，学会克服青春期烦恼，逐步学会调节和控制自己的情绪，抑制自己的冲动行为；加强自我认识，客观评价自己；积极与教师、家长、同学进行有效的沟通，逐步适应社会生活的各种变化，培养抗挫折能力；充分开发学生的潜能，培养学生乐观向上的心理品质，促进学生人格的健全发展二是为了创造提高教育、教学质量，培养合格人才的良好精神环境，形成和谐、健康、向上、快乐的校园氛围

二、开展心理健康教育活动周的主要任务

1、通过反思让学生学会自省；通过慎独让学生学会自律;通过欣赏让学生学会自信；通过体验让学生学会自助；通过鼓励让学生学会自主；通过磨练让学生学会自立；通过比较让学生学会自强;通过养成让学生学会自尊

2、通过心理健康教育活动周，要求学生能够记住一句人生格言作为自己的座右铭；编辑一份心理健康小报；以班为单位出版一期心理专刊板报班主任要上好一堂心理辅导课最终能达到让学生懂得一点心理学的知识，理解一种心理调控方法，经历一次心理体验，形成一个新的认知，发展一个新的行为，改变一种不良的心态，矫正一种不良的行为的目的

三、开展心理健康教育活动周的主题此次心理健康教育活动周，以“关注心理健康，构建和谐校园”为主题寻求智能与人格和谐发展，科技与人文齐头并进的目标让学生的心灵在互动中放飞，素质在修炼中成长进而点亮学生青春的生命，奏响人生华彩的乐章

四、心理健康教育活动周的工作内容

1、通过主题班会、心理活动课、宣传橱窗、心理小报、个别辅导、团队辅导等途径，对学生普及心理健康的基本知识，帮助他们树立心理健康意识

2、通过心理技能训练、游戏辅导、心理健康知识讲座等形式,帮助学生了解心理调节的方法，掌握心理保健常识

3、通过建立心语室、心情屋、心灵氧吧的方式，让学生与学生，学生与教师、学生与家长进行心的对话、心的碰撞搭起沟通的心桥，倾诉真切的心声，调整失衡的心态，开发潜在的心力，激励旺盛的心劲，进行全面的心育

4、寻求开展心理健康教育的载体，组织受学生喜欢的形式多样的活动让学生在活动中体验，在体验中强化

5、充分发掘社会教育资源，建立与学生家长经常性沟通机制,形成教育合力

五、心理健康教育活动周的具体安排

1、活动时间20年10月14日至10月19日

2、活动安排（见附表）

六、搞好心理健康教育活动周的基本要求

1、营造一种积极推进心理健康教育的良好氛围，创设符合心理健康教育所要求的物质环境、文化环境和心理环境

2、突出对学生进行发展性心理健康教育的主线，积极做好对学生的心理辅导和咨询工作，利用团体辅导、个别辅导的时机，深入了解学生的心理状态和思想状况，做好个案研究和资料积累工作，以及学生心理问题的疏导、矫正工作

3、各有关部门和相关教师、班主任，要按照组织落实、计划落实、措施落实的精神，分工负责，责任到人，切实做好本职工作

4、在学校的各项教育教学工作中寻找心理健康教育的契机,把心理健康教育渗透到班主任工作、团队活动、学科教学、家庭教育之中，从而达到教育者、受教育者、教育环境、教育过程的良性互动和优化组合，以求心理健康教育的科学化和实效化小学心理健康教育实施方案范文篇6为进一步提高我校心理健康教育工作质量，根据上级和我校学生心理健康教育活动计划的要求，把12月12日至19日定为我校的心理健康教育活动周

一、活动宗旨以发展性心理健康教育与积极心理学理念为主导，通过围绕主题开展形式多样、参与面广的心理健康教育活动，营造良好心理健康教育氛围，提升对自身、对他人心理健康的关注，促进学校心理健康教育和谐发展

二、活动主题和谐心灵健康成长

三、活动时间—年12月12日至—年12月19日

四、活动过程

（一）营造校园宣传氛围布置宣传环境从12月12日开始利用大屏幕滚动播出“和谐心灵健康成长”的宣传标语

（二）校园广播12月13日中午，主题内容是“你真棒一一自信心的培养”或面对挫折的反应、挫折的价值、战胜挫折等

（三）心理测试12月13日周二下午第三节课开展，活动对象

七、

八、九年级学生，测试时间约30分钟

（四）心理健康辅导课12月14日朱云云老师开出一节心理辅导活动课，主题是《做新时期的君子和淑女》，具体开课时间和班级另行通知小学心理健康教育实施方案范文篇7

一、活动目的为贯彻《中小学心理健康教育指导纲要》、《教育部关于加强中小学心理健康教育的若干意见》的精神，营造良好的关爱心理健康氛围，使全体学生科学地认识心理健康、了解心理健康知识，掌握必要地心理调适方法，形成正确的心理健康观念增强学生正确认识自我、承受挫折、适应环境的能力，提高学生心理健康水平，以良好的心态快乐学习、生活根据学校德育工作计划，制定本活动方案小学心理健康教育实施方案范文篇8

一、指导思想认真贯彻党的教育方针，落实《教育部关于印发〈中小学生心理健康教育指导纲要〉的通知》精神，根据小学教育的特点和小学生心理发展的规律，通过各种途径继续认真开展小型多样的心理健康教育活动，运用健康教育的理论和方法,培养学生积极、乐观、向上的良好心理素质，促进身心全面发展

二、目标和任务

1、目标提高学生心理素质，培养学生健全人格，矫正学生不良行为习惯

2、任务根据学生的心理特点，有针对性地讲授心理健康知识，开展辅导和咨询活动，帮助学生解决成长过程中遇到的各种心理问题，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生身心全面和谐的发展培养具有创新精神、实践能力，有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人

三、主要内容

1、在健康教育课及日常生活中，宣传普及心理健康知识，使学生树立心理健康意识；

2、从不同学生身心发展特点出发，循序渐进，设置分阶段的具体教育内容一生活规律与心理健康，适应新生活，感受学习知识的乐趣；二个性爱好与良好学习习惯的培养，乐于与老师、同学交往，在谦让、友善的交往中体验友情；三对不良行为的认识与矫正以及自信心的培养；四正确对待自己的学习成绩，克服厌学心理，体验成功的快乐；五学会人际交往中的健康心态；六帮助学生克服青春期的烦恼，培养面临毕业升学的进取态度

四、途径和方法

1、心理辅导课程

2、强化课堂教育的主渠道、主阵地作用请班主任老师每个月对学生进行一到两次心理健康教育，让他们也在增进学生心理健康、提高学生心理素质中发挥积极作用

3、设心理健康专题讲座根据不同层次、不同年级学生的特点每学期举办1次心理健康教育的专题讲座和专题报告，普及心理健康知识本学期计划在高年级开展青春期心理健康讲座

4、设个别心理辅导继续开通“知心姐姐信箱”、通过“知心心理辅导室”对学生进行一对一地沟通，帮助学生排解心中困扰，对有关的心理行为进行诊断、矫治，对极个别有严重心理疾病的学生，能够及时识别转介到医学心理诊治部门

5、在日常教育、教学中渗透心理健康教育把心理健康教育贯穿在学校教育教学活动中，寻找心理健康的契机，注重发挥教师在教育教学中人格魅力，建立起民主、平等、相互尊重的新型师生关系班级、队活动和班主任工作要渗透心理健康教育小学心理健康教育实施方案范文篇

9、活动目的:第一次3个同学一组迅速抱成团第二次4个同学一组迅速抱成团第三次5个同学一组迅速抱成团（学生分组做“找朋友游戏”游戏之后数一数我赢了次,我输了次）

2、谈一谈

（1）我找到朋友时心里感到

（2）我没找到朋友时心里感到（学生谈心里感受）

3、交朋友的秘诀

（1）仔细观察你身边的好伙伴是怎样交上好朋友的？（学生归纳交朋友的秘诀）看课件课件1萍萍热情、开朗、乐于助人，同学们都愿意和她交朋友（性格好）课件2周梦和胡云都是航模小组成员，他俩合作一艘小帆船，你锯我粘，很快就做成了，共同享受着成功的喜悦（合群）课件3遇到开心的事，受了委屈、遇到困难等愿意把心里话告诉朋友，增进沟通和理解（善于开放、表露自我）

（2）你的交友秘诀呢为贯彻《中小学心理健康教育指导纲要》、《教育部关于加强中小学心理健康教育的若干意见》的精神，营造良好的关爱心理健康氛围，使全体学生科学地认识心理健康、了解心理健康知识，掌握必要地心理调适方法，形成正确的心理健康观念增强学生正确认识自我、承受挫折、适应环境的能力，提高学生心理健康水平，以良好的心态快乐学习、生活根据学校德育工作计划，制定本活动方案

二、活动主题“快乐心灵、健康生活”

三、活动时间20—年11月7日一n月30日

四、活动对象全体师生、家长

五、活动内容

（一）心理健康教育宣传月启动仪式

1、时间20_年n月7日

2、地点升旗广场

3、内容国旗下讲话（宣布活动内容）

4、主讲—

5、参加对象全体师生

（二）心理健康教育专题讲座

1、时间20_年11月10日（午自休）

2、地点一层多媒体电教室

3、主题“阳光女孩”专题讲座

4、主讲JJ老师

5、参加对象初一年女生

（三）心理健康教育主题活动课、游戏课

1、时间20—年n月8日班队课

2、地点各班教室

3、主题“健康心理、快乐校运”

4、负责人各班主任

5、参加对象各班学生

（四）心理健康教育主题黑板报

1、时间20—年n月14日（星期一）前完成并评比

2、地点各班黑板

3、主题“健康心理、快乐校运”

4、负责人各班主任

（五）心理健康手抄报（电子手抄报）比赛

1、征集时间20_年11月7日一H月23日

2、参加对象全体学生

3、比赛主题“感悟幸福、分享快乐”

4、评选事项纸张规格A3或8开；每班推荐3—5幅作品送政教处参评;设

一、

二、三等奖若干名

5、负责人政教处

（六）快乐心灵、健康生活感悟征集

1、征集时间20—年n月7日一n月25日

2、参加对象全体教职工、学生、学生家长

3、活动事项各班主任要发动学生、家长撰写感悟，并筛选一些具有哲理性的感悟（每班学生、家长感悟不少于15份），开设班级心理感悟论坛，同时用电子版本报送政教处;政教处进行汇编

4、负责人政教处，电子邮箱—

（七）心理健康教育学科渗透个案征集

1、征集时间20—年n月7日一n月28日

2、参加对象语文、政治、地理、生物、体育老师

六、活动要求

1、各年级、班级、相关老师要重视学生的心理健康教育，充分认识心理健康教育的意义和作用，除做好平时学科渗透、心理辅导、心理咨询外，重点结合本月活动方案积极开展活动

2、各年级，班级开展教育活动时，要尽量达到“针对性、目的性、广泛性、社会性”的要求，可以围绕主题，自行开展丰富多彩的活动

3、活动结束后，要做好各类讲稿、主题班会设计、主题板报等材料、照片的收集、整理、归档，并写好本活动月小结，同时提出对本次活动的意见和建议小学心理健康教育实施方案范文篇10为了更好的推动我校心理健康教育的开展，探索适合初中学生身心特点的心理健康教育模式，促进学生心理素质的提高，根据上级有关心理健康教育的文件精神，特拟定本实施方案

一、心理健康教育的主要任务心理健康教育的主要任务，一是面向全体学生开展心理健康教育，使学生不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力，培养学生健全的人格和良好的个性心理品质二是对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平，增强发展自我的能力

二、心理健康教育的组织领导学校将组成由朱文良校长为组长的心理健康教育领导小组，并逐渐形成以政教处、团委、各班班主任以及思想政治课教师为骨干，全体教师共同参与的心理健康教育工作体制

三、心理健康教育的实施途径

（一）调查、摸底学校将以问卷调查的方式，了解我校学生的心理状况，摸清学生中较为突出的心理问题，为今后的教育工作指明方向

（二）举办心理健康教育的专题讲座在调查、摸底的基础上，学校将每学期开展一至两次的心理健康知识讲座，参加的对象包括在校学生和家长，以期通过讲座，提高学生的心理素质，解决学生的心理困扰

（三）组建心理健康小组学校团委将在学生中组建心理健康小组，对参加的学生进行心理健康知识的培训，使他们能够成为信息员、小教员

（四）办好学习园地，使之成为心理健康教育的平台

（五）加强对班主任的培训，提高班主任心理健康教育的工作能力，使之能在班级的日常管理工作中有针对性开展心理健康教育

（六）全面渗透在学校教育的全过程中，在学科教学、各项教育活动中，注重对学生心理健康的教育，形成全员育人的氛围

（七）建立学校与家庭心理健康教育沟通的渠道，优化家庭教育环境，学校将通过家长学校的授课，引导和帮助学生家长树立正确的教育观，以良好的行为，正确的方式去影响和教育子女

（八）充分发挥校园广播站、宣传栏和校园网络的舆论导向作用，开展多种形式的心理健康知识宣传，推动心理健康教育的实施小学心理健康教育实施方案范文篇11活动一心理测试

（一）参与对象高

一、高二学生

（二）活动内容心理中心负责下发测试材料请各位同学认真阅读下发的材料，了解积极心理学上的24个优秀品质与6大美德，通过完成简易的《优点问卷样本》，了解自己的优势性格活动二发现之旅一一探索我的性格优势

（一）参与对象高

一、高二学生

（二）活动内容请各位同学讲述一个你自认为体现了你最好状态的生活事件结合阅读材料，通过对这个事件的分析，总结一下自己在这个事件中表现出了一种怎样的性格优势

（三）活动要求每班不少于5份请班长负责收集文字稿（字数200以上），最终以班级为单位将稿件于12月2日前上交至校心理健康教育中心（图书馆三楼心理办公室李燕老师处）

（四）负责人各班班长

（五）活动效果届时挑选出优秀作品刊登在下一期的校园心理小报上活动三优势墙

（一）参与对象高

一、高二各班级

（二）活动内容各班级利用教室后墙的展板，制作一个“优势墙”，将班内每个同学的优势性格展示出来

（三）活动要求

1、每个同学制作一个“优势种子”收集袋（卡），并写上姓名,张贴在“优势墙”上（亦可为任课老师制作一个收集袋相信当老师看到学生们写的自己的优点也会非常高兴）

2、在活动一的基础上，将测试的结果（自己最强的五个优秀品质）写在自己的“优势种子”收集袋封面上，同时将活动二的文字稿复制一份，投入到收集袋内

3、请同学们去发现某位同伴身上的优势性格，写下来，投入到该同学的“优势种子”收集袋例如“TO—，你敢在老师面前替—打抱不平，太有正义感了，佩服你的勇气！”，“TO—,虽然你穿了一双价格不菲的新款NIKE,但我从未听到你为此在同学们面前炫耀过，低调，谦虚，很欣赏你！”，“TO—，你能坚持每天做10俯卧撑，从无间断，真的很有毅力啊！”等等，备注收集袋内的“优势种子”越多越好，但我们拒绝对同伴讲白色的谎言（包括不真诚的恭维），一定要将某种优势性格和具体的事例结合起来，让人听起来有说服力

（四）负责人各班班长

（五）活动效果德育处将12月6日统一对展板进行拍照，并就展示内容展开评比活动四校园心理漫画大赛心理漫画是人们借助漫画的手法将自己学习生活中的心灵感悟表达出来的途径，它不仅能诠释心理健康知识的深刻内涵，宣传普及心理学知识，提高我校学生心理健康意识，而且能激发同学们积极的学习动机，培养良好的学习心态，丰富课余文化生活，同时也能为广大爱好漫画的同学提供一个展现风采的舞台，在快乐中感悟人生因此，我校特举行校园原创心理漫画大赛，现向全体学生征集作品让我们携手同绘生活的画卷，共悟心灵的成长现将活动具体事项通知如下

（一）参与对象高一高二学生

（二）主题用画笔描绘生活，用心灵感悟成长

（三）作品内容以日常生活为创作背景，以自身的感受和体验为立足点，以常见的心理现象为创作基础要求参赛作品用漫画的形式体现自己在生活中的个性、理想和自己对心理健康发展的理解，要有一定的思想深度，诠释心理健康知识的深刻内涵，寻找充实心灵的方法格调清新、高雅、健康

（四）作品要求

1、尽量使用规格A4或A3大小的纸张；

2、表现手法不限，黑白稿、彩稿均可，可以手绘，亦可电脑绘制；

3、作品形式既可为单幅作品，也可为四格漫画或短篇作品（可含有文字对白或必要说明）；

4、题材紧扣校园生活，构思合理，内容健康，寓意隽永，深刻醒世，风趣幽默；

5、风格不限，主题自拟（例如，同伴交往、亲子沟通、学习压力、情绪困扰等）；

6、参赛作品的所有内容均属原创；

7、在作品背面和注明作者姓名和班级

（五）组织形式每位同学自愿参加，各班于12月10日之前将画稿交至行政楼一楼艺术教研组季海燕老师处（备注以班级为单位，各班至少上交5份作品，无上限）

（六）负责人各班宣传委员

（七）活动效果各年级评出一等奖4名、二等奖10名、三等奖18名，并选出优秀作品，校园展出小学心理健康教育实施方案范文篇12

一、教学目标1正确理解健康的完整概念；掌握心理健康的基本内涵2确立保持与增进身心健康的正确态度与行为方式

二、教学重点1健康的概念2健康的表现形式

三、教学步骤一健康的概念在身体上、精神上和社会交往上保持健全的状态人们对健康的理解往往是不同的有人认为没有病就是健康的，这种理解是不全面的，还有人没有疾病、身体强壮就是健康，这种理解当然进了一步，但还是不够完整健全的身体状态除了身体无疾病、无缺陷外，还应包含体格健壮，各器官系统机能良好，有较好的适应外界环境能力和对疾病的抵抗力等二什么是心理健康健全的精神是指心理方面的状态尽管心理健康的标准因社会、时代、文化传统和民族的不同而有很大的差异，但人们认为以下三条应是心理健康的人所共有的快记下大家的绝招，让大家一齐交流分享吧！（学生归纳交朋友的秘诀）

（3）请看小品问题1请你帮帮小陈，让他也能交到朋友问题2不知你在交朋友中有没有遇到什么困难呢？问题3请大家帮他出出主意，让他交到更多的朋友（学生进行小品表演小磊和小涛是好朋友，他们互相关心、互相帮忙，说说笑笑玩得多开心啊！可是，小陈不敢和同学接近,他没有朋友，一个人十分孤独）

三、总结有朋友真好！高兴时，友朋友来分享；悲哀时，有朋友来分忧;困难时，有朋友来帮忙朋友能给人带来欢乐、带来勇气、带来信心教师相信，在你的努力下，必须会交到更多的好朋友！小学心理健康教育实施方案范文篇2指导思想支持人本主义观，体现心理健康辅导活动不在于说教，而是强调学生的体验和与学生的交流活动主旨与初二一班的同学建立良好的相互信任的、相互合作的师生关系，建立起沟通的桥梁，为以后的活动的顺利而有效地开展奠

（1）自我控制的能力心理健康的人善于控制自己的情绪,不为一点小事而激动，不会一遇问题就紧张、慌乱，更不会任凭情绪发泄做出越轨的行为，而是沉着、冷静，善于理智地处理各种事务和问题

（2）能正确对待外界的影响一个人在生活中总会遇到各种问题，有成功，也会有挫折和失败，外界的影响也是各种各样的心理健康的人总是能客观地、实事求是地对待外界各种影响，既不因胜利而冲昏头脑，也不因挫折而灰心丧气，能恰如其分地估计周围发生的一切，应付自如

（3）保持内心平衡的满足状态心理健康的人有自知之明,处事乐观，从不提出超越现实条件的过高要求，知足常乐另外，从社会交往的角度看，一个健康的人总是乐于同他人交往，在群体生活中能协调相处，互相尊重，乐于助人，态度热情，关系融洽健康的人还总能从容地承受生活和工作中的各种压力而不感到过分疲劳

（三）身体健康与心理健康的关系

（1）身体健康是心理和社会交往健全状态的物质基础一个人若是健康欠佳或是疾病缠身，自然会或多或少地影响其他两个方面心情不好、社会交往不正常或在群体生活中关系紧张，也会在一定程度上影响身体健康

（2）人们要维护和保持自己的健康，除了注意身体健康外,还要注意保持健全的精神状态和健全的社会交往

（3）为了有效地保持和增进身心健康，我们必须树立正确的生活态度在家庭、学校、社会与人的交往中要严天律已，宽以待人；要善于正确地理解对方，并建立起协调融洽的生活氛围；要正确对待生活中碰到的挫折和失败，做到意志坚定，百折不挠，勇于进取小学心理健康教育实施方案范文篇13

一、指导我校教育坚持以人为本，以德服人，身体健康，心理健全的理念根据国家教委新制定的中小学德育大纲中的心理健康教育相关要求为指导

二、主要工作目标

1、坚持以人为本，根据学生的心理特点及发展规律，培育学生良好的心理素质，促进他们的身心全面地发展

2、立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，面向全体学生，关注个别差异，尊重学生、理解学生

3、提高全体学生的心理素质，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展

4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力

三、具体做法

1、学校心理健康教育队伍建设我校心理咨询教师一名，负责学校的心理健康教育工作，学校成立以心理健康教师为主，班主任教师为辅心理健康教育战线，为全体学生的心理健康保驾护航

2、学校心理健康教育的开展

（1）心理课辅导本学期由心理健康教师不定期为各年级学生进行团体辅导同时，各班在班内进行心理健康主题的班队会

（2）心理咨询室开设“知心小屋”，接受以学生个体或小组为对象的咨询

（3）以“点”带“面”，利用学校宣传阵地在学生中大力宣传心理健康的重要性

（4）指导家庭进行心理健康教育，学校、家长应该合力重视小学生的心理健康教育，学校指导家长开展小学生家庭心理健康教育

（5）指导小学生进行自我心理健康教育简单有效方法A、学会放松B、与人谈心C、学习写或周记具体工作安排如下

1、制定心理健康教育，明确本学期工作思路

2、正常开展心理健康教育的常规工作（摸底排查，建立心理健康问题学生档案）

3、组织班主任学习有关心理辅导的知识、方法等

4、做好校刊知心信箱的编辑工作

5、利用家长学校向学生家长宣传心理健康知识

6、对学生进行常规心理健康测查

7、进行“今年我要压岁言”活动动员

8、心理健康教育学期工作小学心理健康教育实施方案范文篇14为了提高师生的心理保健意识和心理健康水平，进一步营造校园的心理教育氛围，加强我校学生心理素质教育，促使学生科学地认识、了解心理健康知识，形成正确的心理健康观念，响应《山东省教育厅关于举办202一年山东省学校心理健康教育月活动的通知》，学校决定开展首届以“多彩校园健康心态蓬勃人生”为主题的心理健康教育宣传月活动

一、活动目的与宗旨活动目的通过主题活动，宣传心理健康教育知识，明确心理健康教育的意义与作用，培养学生的.参与意识和乐观向上的心理品质，促进学生人格的健全发展，在全校掀起维护心理健康的热潮活动宗旨

1、教会学生管理自己的情绪，使其拥有积极稳定的情绪，避免患各种情绪障碍

2、帮助学生学会正确认识自我和周围世界，从而使学生能与同学、老师、父母融洽相处

3、使学生拥有健全的人格，摆脱不良心态，从而更好地投入到学习和生活中去

二、活动主题关注心理健康，积极快乐生活

三、活动时间202—年5月

四、活动内容

（一）心理健康活动周启动暨国旗下讲话（具体内容如下）

1、宣布心理健康活动月开始

2、宣读张而小学心理健康活动月方案

3、以“关注心理健康，积极快乐生活”为主题进行国旗下讲话

（二）黑板报各班以“关注心理健康，积极快乐生活”为主题出一期黑板报，低年段以学生的学习为内容，比如如何养成良好的行为、学习习惯，怎样让孩子们快乐学习；中年段以如何调节情绪，快乐每一天，或认识自我，增强自信心为内容；高年段以沟通、互动、和谐以及良好的人际关系为内容

（三）心理健康讲座

1、教师心理健康讲座

2、学生青春期卫生讲座（

五、六年级女生）

（四）心理辅导课各班的辅导员上一节心理辅导课，并做好相关的心理健康教育记录（上传教案和照片2个至QQ群）各任课老师上传2个渗透心理健康教育的教案

（五）心理健康教育主题队会活动主题“多彩校园健康心态蓬勃人生”活动目的通过主题班队活动课让学生懂得如何以积极的心态去面对生活和学习，不要有过多的思想负担，珍惜今天，把握今天，争取做生活的舵手（活动方案请在课后交给心理辅导站）

（六）心理健康知识展示活动

1、各班出一期有关小学生心理健康知识为主题的黑板报

2、心理健康知识手抄报比赛（3-5年级每班推荐五份）

3、心灵日记（6年级10份）

4、以《多彩校园快乐生活》为主题的美术作品展（

1、2年级每班推荐5份）小学心理健康教育实施方案范文篇15

一、设计理念现实和未来都要求人们从小学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存这些都与人的心理品质有关可以说，如果没有较高的心理素质，就很难适应21世纪的激烈竞争另外，现代社会的快速进步和发展也使得小学生的心理健康面临着更多更大的压力和挑战社会的发展变化对学校培养的人才提出了更高的要求设计此次活动，旨在让学生懂得不但要有强健的体魄，有获取信息、加工信息和应用信息的能力，更要有健康的个性心理品质和良好的社会适应能力

二、活动目标

1、让学生知道在学习和生活中常常会遇到挫折，人人都不可避免

2、初步掌握战胜挫折的方法，培养学生战胜挫折的能力

3、每个人都应该以积极、健康的心态正确对待挫折，用勇于挑战自我的勇气和毅力战胜挫折，取得成功

三、活动准备

1、课件（名言、图片、音乐等）

2、心理小测试题心理专家的牌子夹

3、学生带好笔学生奖品

4、相应材料（4_55）

5、小花50朵，大花1朵

四、活动过程

（一）快乐篇（学生绘画，背景音乐一）导入，揭题

1、师同学们，万物滋润，百花盛开，听，大自然中花开的声音，多么美妙，充满生机，充满活力，你的桌上也有一朵这样的花学生拿起老师为他们各自准备的一朵含苞欲放的花（老师拿起花）师这朵美丽的小花就代表你自己，花是美丽的，你同样是美丽的（老师放下花）人人都说生命如花，让我们来观赏一下花开的情景

2、（点击课件，快乐篇）大屏幕上出现一朵、多朵开得绚烂无比的花（要有花开过程的动感美）师（手指画面）花儿在阳光、雨露的滋养下开得是如此美丽生命如花，你手中那朵美丽的小花仿佛就是你自己（点击课件,返回到主界面）师人就像花儿一样，并非一路全是阳光和雨露，难免要经历“虫害”“风雨”，那如何让我们这一朵朵小花在风雨后绽放得更美丽呢？

3、揭示主题风雨后，花儿绽放得更美丽（教师口述课题,贴大花）师把我们的心交给这句话，和老师一起慷慨激昂地说，……（教师手指课题）小学心理健康教育实施方案范文篇16为贯彻《中小学心理健康教育指导纲要》文件，降实石家庄市教育局《20—年5・10中小学生心理健康日（月）活动》，促进心理健康教育工作深入进展和全面普及，别断提升教师心理健康维护的意识和能力，培养学生良好的心理素质和品质，我校开展心理健康教育月活动，具体安排如下

一、活动主题三位一体共助健康心

二、活动意义坚持立德树人全然任务，以教育部和河北省教育厅对于加强中小学心理健康教育工作的有关为指导，树立培养学生良好的心理素养，促进其身心健康和谐进展的理念，别断提升广阔教师心理健康教育的能力和素质，着力打造学校一家庭一社会三位一体的学生心理健康教育服务体系，培养中小学生健全的人格和积极向上的阳光心态，推动我校心理健康教育科学化、规范化、特色化进展

三、心理健康教育的目标

（一）培养学生学会做人，使学生形成自尊、自爱、自信、自立、自律、自觉遵守社会公德，促进学生优良品德的形成

（二）培养学生学会学习，树立敬学、勤学，养成自觉自愿学习的态度，促进学生学业的成功

（三）培养学生学会制造，鼓舞学生创新，发挥学生的，开辟学生的潜能，促进学生特征的进展

（四）培养成学生学会日子，增强学生人格协调能力，日子习惯能力，社会交往能力和竞争能力，促进学生生存能力的进展

四、心理健康教育的内容中小学生心理健康教育要依照学生生理、心理进展的特点，运用有关怀理教育的科学办法和手段，培养成学生形成良好的心理素养，促进学生身心进展和各种素养全面提高，其教育内容方要有以下几个方面

1.主动学习的心理健康教育学习是学生的天职，所以培养定基础心里健康辅导方式趣味活动、师生分组心里健康辅导活动中能提高心里素质、开发其心理交流时间10月17日星期一下午1640——1725第三节地点清风中学初二一班教室辅导老师组员授课老师活动主题前期准备工作

1、与班主任联系获得该班学生的花名册熟悉班内组织环境

2、结合本活动需要，查找相关资料，做好充分的准备组内成员老师做好相互交流辅导方案、经验，避免每位辅导老师责任制方案的效能不等现象具体活动方案步骤

1、主持老师自我介绍，然后具体向学生介绍我们的活动能给你们带来什么，同时表明我们希望得到什么

2、其他两位辅导老师上台作简短自我介绍，并说出对同学们学生创新能力和实践能力，激发学生的学习动机和学习兴趣，让学生掌握正确学习办法和策略，学会微笑面对学习和学习中遇到各种困难，树立积极乐观的学习心态，使他们把学习当着一种欢乐和享受

2.情感和意志的心理健康教育中小学阶段是人格塑造的重要阶段，依照中小学生的心理进展特点进行人格、情感和意志的辅导，让学生学会操纵自己的情绪，做情感的主人，学会正确处理理智与冲动，个人和社会，挫折与磨砺的关系，形成良好的心理素养和性格特点

3.正确处理人际关系的心理教育在当今社会中，我们每个人都处在多维的、错宗复杂的人际关系之中，能够说协调、处理人际关系是中小学生经常遇到，别可回避的情况，所以，要培养学生可以正确认识、和表现自己的能力，掌握人际交往的基本规范和技巧，养成宽宏大度，自己节制；尊重他人、乐于助人的良好品质

4.心理教育，把塑造与树立正确的价值观念有机地结合起来,注重良好行为适应的养成教育，使学生形成正确的世界观和人一辈子观、价值观

五、心理健康教育的要紧途径和措施

1.学校要高度重视和关注中小学生心理健康教育，坚持以人为本的科学发展观，要像抓教学成绩一样，在安排工作时并且安排心理教育，检查工作时并且检查心理健康教育，工作时并且，反思心理健康教育开展事情，把心理健康教育作为学校德育工作新的突破口和切入点小学心理健康教育实施方案范文篇17【活动目标】

1、了解友好合作的重要性和必要性，体验团结合作带来的快乐情感，增强合作意识

2、初步掌握如何进行团结合作，培养合作能力【活动内容】小学生人际交往心理辅导【活动形式】游戏、讨论【活动对象】小学六年级学生【活动时间】40分钟【活动准备】课件、卡纸、双面胶等【活动过程】

一、导入

1、在音乐背下，学生进教室老师在门口微笑迎接学生

2、暖身活动游戏《大西瓜》

二、观看FLASH动画《三个和尚》师同学们好，今天的心情好吗？今天的心理辅导课让我们先来欣赏一个故事.故事的名字就叫《三个和尚》大大的问号，给我们留下了无尽的思考为什么人多了，反而没水吃了呢？同学们有什么想法呢？师那他们三个人怎样做才能有水喝呢？请大家帮帮他们出出主意吧！师是啊，合作是非常重要的，三个和尚只有合作才能喝到水，也只有懂得合作的人，才能做到人多力量大今天我们学习的主题就是《学会合作》

三、进行合作性游戏，初步体验，探讨合作的方法下面让我们先一起来玩个游戏！游戏的名字就叫做《紧急逃生》⑴讲解游戏规则老师想请两组同学参加游戏，谁愿意来？（安排学生坐在座位上）同学们呆会会遭遇危险，听到警报器一响，你们要马上通过这个安全出口离开教室，明白了吗？我们一起来看看是谁第一个先逃离出去（师创设情景）⑵大家全都拥堵在门口了，请大家说说他们没有安全逃生的原因在哪儿？知道自己失误的地方了，哪你们有没有想出什么方法呢？谁来帮帮他们呢？想不想再试一试看来，他们已经学会合作了让我们把热烈的掌声送给他们从这个游戏中，你懂得了什么？师说的没错，合作不单单是说人多就行，还需要大家相互谦让，相互配合也就是说越是在危难之际，我们就越应该团结起来，用我们共同的智慧去战胜困难合作还有哪些方法呢？下面让我们再来看看《瓣子和瞎子》的故事（播放课件）从这个故事，你又有哪些收获呢？指名回答师是啊，成功合作还需要取人之长，补已之短，充分发挥每个人的长处

三、辨析判断，深化理解

1、讨论那么，在我们的生活、学习中有哪些事情需要我们相互合作？怎样合作呢？

2、是啊，合作无处不在小到我们的日常学习、生活，大到我们国家的建设，都需要合作

3、在合作中如何使对方满意你，接受你呢？请同学们做下面的心理测试题

①合作伙伴的想法不符合自己的想法怎么办A、心里不痛快，不高兴B、甩手不管，看笑话C、仔细想想他的话也可能有道理

②自己的做法被合作伙伴误解了怎么办？A、心中很委屈，但不作声B、由此发生争吵C、不争吵，在背后发牢骚D、真诚地说理，想办法消除误解

③合作中两个人都需要某件东西，怎么办？A、抢在别人前边先得到B、合理协商，共同使用C、为了成功，主动谦让

四、体验合作

1、师同学们，掌握了这么多的合作方法，想体验一下合作取得成功的乐趣吗？下面老师就给大家一个体验的机会请看大屏幕请同学们讨论讨论，我们该怎样合作才能又快又好地完成这项任务出示合作方法

2、学生在柔和、轻快的乐曲中，进行合作实践

3、展示合作实践的成果师同学们，能够学会与别人合作并取得成功，那是一件令人愉快又非常有意义的事今天我们只是学到了一点点，我们还要在今后的学习、生活中不断学习、不断积累小学心理健康教育实施方案范文篇18

一、争创目标通过争创工作，进一步贯彻落实教育部《中小学心理健康教育指导纲要》，树立推广心理健康教育工作先进典型，推动广大中小学全面普及心理健康教育进一步规范我州中小学校心理健康工作，不断建立和完善心理健康教育活动阵地，继续丰富课程内容，加强专业化队伍建设，提高学校开展心理健康教育能力和学生心理素质和健康水平

二、争创对象全州中小学校

三、争创时间、内容和步骤

1.启动我州中小学心理健康教育特色学校争创工作（年7月）根据省教育厅下发的“省中小学心理健康教育特色学校评选指标体系”，制定我州特色学校争创工作，正式启动我州中小学心理健康教育特色学校争创工作

2.集中开展第一批中小学心理健康教育特色学校争创工作（年8月一年11月）0各中小学校按照中小学心理健康教育特色学校评选指标体系的相关标准开展第一批特色校争创工作，全面推进学校心理健康教育工作州教育学院心理教研室组织心理健康教育对学校争创工作进行业务指导州教育局将组成巡视组适时对各县、市争创工作进行实地调研和指导

3.开展第一批全州中小学心理健康教育特色学校争创工作评选（年11月一年12月）o开展全州中小学心理健康教育特色学校争创校评选评选分为县、市评选和州级评选，由各县、市对本地所有学校进行初评，择优向州里推荐参加州级评选州里将组织由心理健康教育和行政组成的评选委员会，对各县、市上报学校进行评审，择优向省里推荐3所参加省级评选（其中小学、初中、高中各一所）各县、市要对拟推荐学校在本县、市进行为期一周的公示，公示结束后，各推荐学校要填写《中小学心理健康教育特色学校申报表》并由县、市教育行政部门审核盖章后上报至州教育局

四、相关要求

4.全州各县、市教育行政部门、教师进修学校和中小学校要切实提高对中小学心理健康工作重要性的认识，增强责任感和使命感，积极探索，勇于实践，扎实推进中小学心理健康特色学校争创工作各县、市教育局要将心理健康教育作为中小学德育工作的重要内容常抓不懈，要将此次争创工作作为推动中小学心理健康教育的一个重要载体，高度重视，认真组织，确保争创工作顺利开展

5.各县、市向州里推荐争创学校超过3所（含3所）的必须涵盖小学、初中、高中，2所的应分别为1所中学（初中或高中）和1所小学，以县、市为单位报送《中小学心理健康教育特色学校申报表》（一式3份，参见附件2）报送时间截止到10月10日，逾期或不符合上述要求的县、市不予评选

6.各县、市教育行政部门要积极支持学校参与争创工作，发挥好心理健康教育特色学校的示范引领作用，促进学校心理健康教育水平共同提高小学心理健康教育实施方案范文篇19

一、指导思想一年级学生刚从学前班升上来，面临的最紧要的问题是新生的入学适应性问题除了最基本的生理适应，对一年级新生来说，最重要的是心理适应幼儿园与小学教学方式、管理方式的不同，新环境的陌生、人际交往的困惑以及学习的压力等等都会给孩子们带来很多的困扰，使得一年级学生出现各种适应性问题因此，本学期健康教育课的重点除了给孩子们进行必要的生理健康方面的教育，更重要的是对孩子们进行入学适应性方面的心理健康教Wo

二、教材分析按”学会生活、学会学习、学会做人、学会发展”这个小学素质教育培养目标，从生活心理辅导、学习心理辅导和人格心理辅导三个方面安排内容通过故事和事例让学生感受学习，为提高学生心理素质提供良好的教育

三、教学目标

1、让每位学生拥有健康身心，情绪愉快，知道快乐益于身心健康

2、充分利用每周一次的卫生知识、健康教育课，加强对学生的疾病防治及良好的卫生习惯教育

3、增强自我保护意识，形成尊重生命、爱惜健康的态度，进而尊重关怀他人的生命与健康，为学生的终身幸福和终身发展奠定基础

4、培养学生从小养成简朴的生活习惯，不奢华、不浪费，以简单为快乐

5、强化儿童我是小学生了的意识，培养学生有礼貌、守纪律、讲卫生的习惯

四、教学重点与难点

1、重点是教育学生遵守学校常规，进一步培养学生的爱心,引导学生感受大自然的美丽，喜欢在大自然中活动

2、难点是让每一位学生都健康快乐地成长，并有爱心，能互相帮助，不论是在学习，还是在生活中都是快乐的小天使

五、方法措施

1、钻研教材，了解学生，突出重点、难点，认真备好每一节课

2、培养学生自觉参与课间活动，保持充沛的精力，上好每节课利用各种检查、竞赛促进学生行为习惯的形成

3、教学时运用多种教学手段，如挂图、模型、表演等激发学生兴趣，巩固教学效果，促进能力的培养

4、联系学生实际，对学生进行心里健康教育，教育学生团结协助，尊敬师长，让学生热爱体育，热爱生活

5、课堂教学形式非常灵活多样，激发学生的兴趣，寓教于乐，让学生在快乐中学习，在快乐中健康成长

6、学习活动中，发挥学生的学习主动性

六、课时安排全册共有16节课大约每两周上两个内容小学心理健康教育实施方案范文篇20教学目的

1、让学生明白在学习和生活中常常会遇到挫折，人人都不可的祝福和期望（

1、2项共lOmin）

3、跟学生互动趣味小游戏，旨在活跃课堂气氛，师生得到更好的相互理解和支持；同时，向同学揭示何为沟通从心开始！（10—-12min）游戏一指手画脚模仿秀方法每组委派一名同学为本组代表，辅导老师担任主考官，列出“鸡飞狗跳”、“指鹿为马”、“闻鸡起舞”“鸡犬升天”“虎头蛇尾”等成语，一组同学代表根据主考官给出的成语只能用相应的动作描述成语，不能用言语描述另一组同学代表必须完全模仿上一组同学的表演，其他同学担任评委每组均有模仿机会游戏二快速反应组方法授课老师担任司令员，指令每组委派的小兵代表收集一些实物，如同组同学的眼镜、铅笔、作业本、眼镜合以最快完成任务的小组为胜本游戏旨在让同学明白，同学之间应该更加的相互了解，不仅从成绩上了解，也应该从日常生活中相互了解和沟通，实现“沟通从心开始”的活动主题

4、

（1）、分组，每大组同学分别轮流念

1、

2、3,念同一数字的同学结为同一组成员，在以后的活动中是同盟，同一组成员须相互合作相互理解才能完成以后的活动项目；每组均分配好一个带队老师1组孙艺帆、2组谢履羽、3组莫意清，组间实行责任避免

2、初步掌握战胜挫折的方法，培养学生战胜挫折的本事

3、每个人都应当以进取、健康的心态正确对待挫折，用勇于挑战自己的勇气和毅力战胜挫折，取得成功教学重.难点培养学生的心理承受本事.教学具准备小学生跳楼事件的报道材料.教学过程

一、用实例引导思考

1、教师带着同情、惋惜的感情讲述两个小故事A.本市某小学的一位高年级学生，头天午时放学时，告诉教师有人欺负他教师说“明白了”，没当场解决第二天该生便在自家跳楼身亡事后，家长、教师在日记中了解到他是因常受别人欺负想不开而寻短见B.一所农村小学的低年级学生，因长期完不成作业，受到教师批评，放学回家用红领巾把自己系在门柄上勒死

2、引导学生围绕下列问题思考1两名学生的死给家庭、社会带来了什么？2他们的死都和哪些因素有关？3如果你是教师，在对待学生时会不会有稍微的疏忽和冷漠？4两名自杀的.学生都有一种怎样的心理？这种心理状态健康P2/

93、全班交流

4、教师小结

二、拿子照自己

1、教师引导学生用下列情形对照自己1当家长批评或者责骂自己时自己有怎样的表现？2当教师对你的态度稍微有一点冷漠自己有怎样的表现？3当你遇到其他方面的压力或困难时，你有怎样的表现？

2、学生交流

3、点拨

三、看录象激起兴趣

1、播放录象

2、学生阅读材料

3、学生讨论

四、揭短会经受磨难学生自愿上台理解揭短，其他学生从长相、穿衣、习惯、为人处事、学习、纪律等方面揭他们的短教师指导

五、写感受小结现实和未来都要求人们从小学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存这些都与人的心理品质有关能够说，如果没有较高的心理素质，就很难适应21世纪的激烈竞争另外,现代社会的快速提高和发展也使得小学生的心理健康面临着更多更大的压力和挑战社会的发展变化对学校培养的人才提出了更高的要求小学心理健康教育实施方案范文篇21

一、活动主题相亲相爱一家人

二、活动目标开展心理健康教育月系列活动，营造相亲相爱一家人的团队氛围，引导教师更新理念，关注学生心理状态，关心每一个孩子的发展，创设宽松、和谐、温馨的心理健康教育氛围，促进师生科学地认识心理健康教育、了解心理健康教育知识，掌握必要的心理调适方式，形成正确的心理健康教育观念，增强承受挫折、适应环境的能力，尽情享受学习、工作、尽责与助人的快乐

三、宣传标语团结友爱，互助分享

四、活动时间12月2日—12月31日

五、活动对象全校教师、学生、家长

六、领导小组组长副组长成员

七、活动内容本届心理健康教育月将通过四个系列活动让全体师生感受学校是一个充满爱的温馨家园［系列活动一］主题宣传

（一）第一届心理健康教育月活动启动仪式时间12月8日（星期一）晨会时间主持内容

1.心理辅导站授牌仪式（胡校）

2.四⑹班学生国旗下讲话《团结友爱共同进步》

3.心理社团团员带领全校师生手语表演《相亲相爱一家人》

4.准备退场背景音乐《让世界充满爱》

（二）心理宣传专栏12月2-10日在校门口海报展示第一届心理健康教育周活动安排;12月2-10日参观心理活动室、咨询室和感统训练室月下旬心理手抄报和心理漫画在校门口和团体辅导室走廊12展示；12月下旬各项活动照片在校门口专橱和团体辅导室展示注意事项各班主任在教室张贴活动安排表，并提醒学生和家长按期参与各项活动

（三）心理健康辅导课3-6年级相关主题心理辅导课

（四）心理健康教育周闭幕颁奖会时间12月29日（星期一）晨会时间主持内容宣布活动月闭幕，宣读各项评比获奖名单，请每班代表上台领取本班获奖证书［系列活动二］专题讲座（教师）（-）《每一个孩子都是一朵为你盛开的玫瑰》时间12月8日（星期一）下午第二节课后校本培训时间对象全体教师（要求做好记录并写感悟）地点四楼会议室主讲:温州教师教育院吴郁葱老师

（二）《学校对随班就读的，思考》时间12月15日（星期一）下午第二节课后校本培训时间对象全体教师（要求做好记录并写感悟）地点四楼会议室主讲:温州市教育局基教处杨昌奎老师［系列活动三］“相亲相爱一家人”团体辅导

（一）教师团体辅导《长大后我就成了你》提升教师职业幸福时间12月22日（星期一）下午第二节课后校本培训时间对象全体教师地点四楼会议室主讲老师

（二）学生团体辅导“寻找温暖的记忆”（感恩教育）时间12月10日下午对象全校师生地点操场主讲关工委宣讲队

（三）心理游戏辅导

1、教师游戏人椅游戏、解手链（心有千千结），谈游戏感悟

2、学生游戏一年级百合花开二年级:蚕爬行三年级同舟共济四年级背靠背夹球五年级巨龙翻身六年级履带战车注意事项由级段长把游戏规则发给各班主任，各班主任利用课外活动课组织学生进行心理游戏，并引导学生说游戏感悟

（四）阅读心理故事

1、教师阅读《拒绝长大》《鸟笼逻辑》《温暖》《鸭子只有一条腿》

2、学生阅读五年级《苏东坡与佛印的故事》、《好人与坏人》六年级《卵石和宝石》、《驴的哲学》注意事项由级段长把心理故事发给各班主任，各班主任利用阅读课组织学生阅读心理故事，并引导学生说阅读感悟

（五）感统训练时间每周三午间对象1-2年级随班就读孩子地点感统训练室辅导老师张鸣宇［系列活动四］“相亲相爱一家人”主题评比活动

（一）心理咨询室名称征集要求每班（包括老师和家长）征集1-2个名字，并附注解时间12月20日截止对象全体师生及家长

（二）心情故事（或心情语录）征集要求:各班主任组织全班学生写自己的心情故事或心语，选出5幅作品（故事至少一个）上交给年级负责老师作者、班级写在作品背后时间12月20日（星期五）截止对象全体师生及家长

（三）AB剧本征集评比要求:各班主任组织学生根据班情改编或创作AB居上选出『3幅作品上交给年级负责老师作者、班级写在作品背后，字数在1500字以内时间12月20日（星期五）截止对象

五、六年级学生

八、活动安排表

1.第一届心理健康教育月活动启动仪式12月8日全校师生

2.海报与网站宣传12月2-10日

3.心理橱窗、长廊活动照片展示12月下旬全校学生

4.心理健康教育月闭幕并颁奖12月29日全校师生制、与别组存在竞争的、共同成长的关系5min

2、每组辅导老师与学生同组同盟相互交流沟通每位辅导老师须在活动前准备好具体的交流沟通方案同时避免与别组同学交流的枯竭现象15min,从沟通中由同学推荐或自我举荐,推出一名同学为本组的心理委员，主要任务是协助本组的辅导老师完成心理健康辅导活动，并能在活动中能提高自我管理能力，同时，辅导老师在该同学的协助下能和该班同学更有效的沟通和交流，增进心理健康辅导活动的主题内涵在这个过程中，辅导老师要注意补充学生的需要，表达我们的工作性质，想方设法牢记学生的个性特点和名字由于活动时间的限制，活动步骤4未能得到实行，我们将在以后的活动完成这个活动小学心理健康教育实施方案范文篇3

一、领导小组为加强对活动的领导和指导，确保活动取得实效，学校成立活动领导小组如下组长副组长主办政教处承办团委会、心理咨询室

二、活动主题“和谐心灵、健康成长”

三、活动目的通过设计一系列内容丰富，形式多样，针对性，参与性强的活动，在宣传普及心理健康知识的同时，为学生搭建锻炼心理品质，提高心理素质的平台，构建和谐自我，和谐校园，在全校师生中营造一种关注心理健康，懂得心理健康、重视心理健康氛围

四、活动对象全校学生

五、活动时间20_年5月9日-20_年5月30日

六、活动安排

（一）宣传启动仪式在校内宣传栏上滚动播放宣传标语，营造氛围

（二）“最美的笑脸”征集活动（负责人）

（三）心理健康教育专题讲座（负责人）活动内容《毕业班考前心理健康教育专题讲座》、溪安县学校心理健康教育指导中心成员、凤城中学心理教师活动时间、地点另行通知图书馆学术报告厅

（四）“心理健康教育一条街”活动（负责人、学生会）活动目的提高学生的心理自救意识，让更多的同学从中获益，在全校范围内宣传心理健康，能有的放矢地开展扎实有效的心理健康教育工作活动方式将心理趣图、心理知识、“最美的笑脸”等以展板的方式展出，让点点滴滴融进我们的心灵并茁壮成长活动时间5月30日中午活动地点校道宣传栏

（五）心理电影展播（负责人、学生会）活动内容《放牛班的春天》活动对象初二年全体师生活动时间、地点5月17日晚630图书馆学术报告厅

（六）心理健康教育课评选（负责人）参照教育部《中小学心理健康教育指导纲要（20_年修订）》选择高一年段开展一堂心理健康教育活动课，参与“泉州市中小学心理健康教育课评选”报送时间—年5月30日前报送泉州市教育局活动要求

（七）组织教师心理健康教育培训（负责人）为进一步加强心理教师的专业技能，促进心理教师的专业成长，根据泉州市教科所《关于泉州市心理教师成长工作坊三周年纪念活动暨泉州市心理健康教育基地校第二次观摩研讨活动的通知》精神，选派专职心理教师参与教学观摩研讨活动活动时间—年5月11-12日活动地点泉州市开发区实验学校（A）福建省中小学心理健康教育特色学校申报工作根据《福建省教育厅关于实施中小学心理健康教育特色学校争创计划的通知》（闽教思[20）43号）和《泉州市教育局关于组织申报福建省中小学心理健康教育特色学校的通知》（泉教思[20）2号）的精神，我校于本月中旬申报福建省中小学心理健康教育特色学校提交《福建省中小学心理健康教育特色学校》申报表（负责人胡银杉），做好心理健康中心设备的采购和建设（责任部门总务处）

七、活动要求

1.高度重视，认真组织开展心理健康教育宣传月活动是加强和改进学生思想政治教育的重要举措，是提高学生心理健康教育和心理咨询工作的重要途径，是集中普及心理健康知识的重要方式，各班要高度重视，认真组织各项活动

2.抓好宣传，营造氛围各班要深入宣传和动员，扩大活动的参与面，积极配合全校心理健康教育宣传月活动，不断营造良好的教育氛围小学心理健康教育实施方案范文篇4。