小学心理健康教育教案20篇

（小学心理健康教育教案20篇）1小学心理健康教育教案第篇□课题改改你的坏习惯□教学目的帮忙学生发现和认识自我生活中存在的不良习惯，培养学生健康、科学的行为习惯和生活作风□教学重点使学生发现和认识自我生活中存在的不良习惯，培养和养成健康、科学的行为习惯和生活作风□教学过程□

一、交待任务□我们每个人都有一些自我的生活习惯，有的好习惯，有的坏习惯好的习惯应发扬，坏习惯就要改正如果你有某些坏习惯，这节课我们就要帮忙你改改你的坏习惯板书改改你的坏习惯□

二、新授部分□

1.看课堂剧《小红的三餐》故事大意小红早晨起床，洗漱完毕，妈妈把饭菜在餐厅摆好，叫小红吃早饭，小红说妈妈，我不饿,我不吃说完就上学去了中午放学小红一进家门就看见桌上放着她平时最爰吃的红烧排骨，小红拿起筷子大口大口地吃了起来，一向吃到不能再吃为止，午时上学的路上开始胃疼，晚上回家发现仅有一个她最不爱吃的酱茄子，小红只吃了两口就不吃了□师问课堂剧中小红有哪些坏习惯？□生答板书不吃早饭，暴饮暴食，挑食□师问这都哪方面的坏习惯□生答师板书不卫生□师问谁能说说不卫生的习惯还有哪些Q）,找到了克服浮躁的方法明确目标，加强学习，勤于思

（2）考坚持一颗平常心和正确的进取心人贵有自知之明，非宁静无以致远克服浮躁，要有这种心宇澄清的境界在成绩、荣誉和位置面前，要始终能够正确认识自我要化急躁为急迫，在学习、工作和生活中坚持紧迫感，增强进取心，努力搞好学习5口小学心理健康教育教案第篇□课题学习和休息□教学目标□L学生了解学习和休息之间的关系□

2、学生明确应当怎样合理安排学习和休息的时间□

3、养成一个好的生活学习作息制度□教学过程口

一、导入新课□我们每一天在学校里有规律地进行着各种各样的活动，并且这些活动都有必须的时间限制无论在学校或在家里，学习和休息都交替进行的，那么怎样才能安排好两者呢□

二、学习新课□L明确一个六年级学生每一天的睡眠时间学习时间和活动时间提问为什么要对学习和休息的时间进行那么严格的时间限制呢□23-

5、读课文小节，思考讨论□

3、让我们来想象一下，如果我们总在进行紧张的学习，不会有好的学习效果呢□

4、谁来说一说你在生活中了解的有关同学的学习时间安排□

5、为了合理地安排学习和休息，我们应当注意哪些方面□61）2）3）、讨论并小结养成良好的学习习惯;掌握学习的方法和技巧;4）5）列出学习计划表;保证足够的睡眠时间;进取参加各种体育、文娱活动□

7、补充知识小学生一日学习时间的标准□

三、小结□在今后的日子里，让我们来比一比，看谁在这方面做得最好□6小学心理健康教育教案第篇□

一、教学目的□L情绪对人的学习和生活影响很大，教育学生要做情绪的主人,才能适应社会生活;学会控制自我的情绪，掌握调控情绪的方法，做一个欢乐的小学生□

2、教育学生正确评价自我，树立自信心，克服学习上的困难克服自卑心理，学会欣赏自我和悦纳自我，树立别人行，我也能行的思想□

二、教学准备□准备活动中所要用的各种情景问题□

三、教学过程□㈠导入□L引言我们每个人都有自我的情绪情感，遇到不一样的事，就会有不一样的感受，但我们要学会控制自我的不良情绪，这样在与同学的交往中，才不会感情用事，今日我们学习树立自信心，做情绪的主人□

（二）学习如何控制倾情绪□A、关成的学习成绩退步了，应当如何对待□B、小花怎样对待跳绳失利的□分组讨论，然后派代表在全班发言□2议一议□如何调控自我的不良情绪呢□A BC D、宣泄法、转移法将心比心、挫折不必须都坏事□

3、活动明理□师王小燕爱生气好不好为什么□生不好，生气影响身体健康□生生气容易使人得病□生生气容易影响同学关系□议论时，如果时间允许，可多请几位同学谈谈看法□三学会树立自信心□L教师以讲故事的方式，张海迪怎样克服困难，成为著名作家的故事，明确告诉学生自信心的力量！□

2、议一议□师小龟丁丁为什么开始不敢爬坡□生过低估计自我、自卑心理作祟、怕自我笨手笨脚，被人笑话□师之后，丁丁怎样做的成功了没有□生在龟爷爷的帮忙下，获得了成功;在龟爷爷的帮忙下，大胆地尝试;他不怕困难，大胆去做□师你明白丁丁个什么样的孩子□生有同情心，愿意帮忙别人;勇敢的孩子;知错就改的孩子□师这个故事说明了什么道理□生在做事之前，就认为自我不行，自卑的表现;之后他做了勇敢的尝试，获得了成功，自信的表现□指点迷津我们应当克服自卑，树立自信，才能获得成功□

（四）总结全课可请同学归纳总结，使同学们看到树立自信心的重要性，引导学生正确地评价自我，树立自信□7小学心理健康教育教案第篇□

一、教学目的□帮忙学生了解兴趣学习的动力，引导学生在学习、生活中培养广泛的兴趣□

二、教学准备□字谜答案扇形的小苹果找座位图四组数学口算机录音机配乐录音-4-H-□

三、教学过程□L导入□教师今日我们先来听一段录音故事（播放麦克斯韦小时候的故事配乐录音）□

2.学礼貌理□提问谁来说说小小的麦克斯韦为什么喜欢提出许多问题□（学回答后教师小结）□教师同学们说得很好，麦克斯韦对什么事情都好奇，都想明白究竟，这一种学习的兴趣正因为有了这种学习的兴趣，麦克斯韦最终城为了英国著名的科学家□许多有成就的人，他们从小对自我身边的事物有极大的兴趣衣同学们看看书上还为我们介绍了其他的人□（学生自我阅读课文中有关达尔文及严文井的故事）□教师听了刚才的故事，看了书中的课文，请同学们说说看书的想法（学生自由发言）□

3.活动明理□Q）请同学们分组说说自我的兴趣什么说完后再选一名代表给全班同学说说你们组的发言情景

（2）口做个放松小游戏□出示课前准备好的字谜条幅粘贴在黑板上，请学生猜将学生猜中的答案随时粘贴在字谜的旁边，并为猜中答案的学生发一颗智慧星□

（3）谁来帮忙苹果娃娃□分别将扇形的填字游戏及写有青、晴等文字的苹果贴在黑板上，谁给苹果娃娃找到座位，就请谁把苹果娃娃带到他的座位上

（4）口开个小擂台赛□分别出示口算比赛题，每次两名同学比赛，看谁能当擂主，教师为擂主颁发证书□

（5）想想自我最感兴趣的课有哪些把它填在书中的表格中，填写完后再想一想自我为什么会喜欢这些课对自我不喜欢的课，想个办法使自我对这样的课有兴趣最好能将这个办法写在表格后面□

4.总结全课□同学们喜欢今日的学习吗大家的回答和笑脸告诉了教师你们很喜欢这样的学习其实我们的学习都能像今日的学习这样使你有兴趣请同学们回家后问问自我的家长，他们的学习兴趣，并请你的家长和你一齐动脑筋，找一找培养学习兴趣的好方法□8小学心理健康教育教案第篇□课题七彩糖□［活动目标］□

1、树立同学之间主动交往的意识，经过活动，培养学生的人际交往本事，使他们在陌生环境中也能尽快熟悉，消除陌生感□

2、培养团队合作意识、随机应变本事□［活动重点］□培养学生的人际交往和团队合作的本事□［活动难点］□帮忙学生掌握交往的方法、技巧□［活动准备］□L20包七彩糖□

240、个写有词语的卡片□

3、多媒体□［活动过程］□

一、七彩糖口出示课题七彩糖□教师说明游戏规则□40

①参加游戏人数必须双数;以人为例，分成两组□20

②每人发一张写有词语的卡片，在人的小组里迅速找到手拿能与2010自我的词语组成短语的人，手拉手坐下，个词语必须都组成个最佳短语比一比，两个小组哪个组用时最短□

③总结最快小组，你们取胜的原因什么□

④组成短语的两个人就自我的合作伙伴，即新朋友，两人手拉手坐在一齐，并读出自我组成的短语（考验默契），读完后，给每一对合作伙伴（新朋友）发一包七彩糖□

⑤回答问题，分享糖果□红最喜欢玩的游戏橙最高兴的事□黄最喜欢的水果绿最喜欢的书□青最难过得事蓝最喜欢的动画片□紫最难忘的一件事□与自我的新朋友交流完一个问题后，一齐品尝与问题相对应的颜色的糖果□

二、小小搬运工□

1、教师说明游戏规则□103

①运物品物品有一捆重约斤的书、个装满水的纸杯、一个空大可乐瓶、一只空的大箱子、两张塑料凳□

②分组一齐品尝糖果的一对新朋友为一组□10

③要求把所有物品一次性运到对面米处，再运回原地，搬运途中水不能打翻、漏出□3

④总结只要把杯水倒进可乐瓶，再把书、可乐瓶、空杯子放进大箱子，两个人一齐抬起箱子，另一只手拿塑料凳就能顺利地按要求完成任务□经过两个游戏活动，让学生了解必须的交往技巧，培养他们的合作意识和随机应变的本事.□9小学心理健康教育教案第篇□小学生情绪辅导课（控制情绪）□【教学目标】□L认识、体会、表现人类常见的各种情绪□

2、初步学会调节情绪，使自我经常拥有欢乐的情绪□【教学目的】□L让孩子从小逐渐认识自我，认识自我的情绪，并学会初步的调节，使自我经常拥有欢乐的情绪□

2、让孩子在简单、愉悦的氛围、情绪中认识、体会、表现一些常见的情绪喜、乐，怒、哀、惧□【教学方法】游戏法，表演法，情景教学法□【教具】多媒体教学，实物，图片等□【教学过程】□步骤

一、课前谈话这天对教师来说个开心的日子，因为立刻要放暑假了，那么同学们这天感觉怎样样呢？□（高兴、紧张、害怕、欢乐）□步骤

二、游戏导入，体会情绪□我们就先来做个游戏吧！击鼓传花小组进行传花，先把花放在第一组第一个同学处依次向其他同学传,音乐停轮到谁谁就得表演节目（采访表演了节目和没表演节目的同学分别感觉如何）□（学生得到了失望、兴奋、喜悦等各种情绪体验）□步骤

三、认识情绪□L采访访问此刻的学生的情绪怎样？□根据学生回答进行板书，指出这就情绪（板书情绪）2口、情绪□生活中有各种各样的情绪，教师经过仔细观察，把这些情绪都拍摄下来了，（课件逐一出示各种情绪人的画面，带声音）高兴、悲哀、生气、害怕、烦恼□他的情绪怎样？（高兴）□从什么地方看出他很高兴？（板书表情、动作、声音）□想象一下，他为什么这么高兴呢？□逐一出示图片，再辨情绪，从什么地方看出他的情绪？想象为什么会有这种情绪□

3、你还能列举出其他情绪吗？（愤怒、紧张、难过、好奇、兴高采烈）□步骤

四、体验、表现情绪□L游戏一摸礼物□教师这天带来了两个盒子有几件礼物送给大家，要你自我用手伸进盒子里去取（两个盒子，分别请两位同学上去取）□（盒子一小鸭盒子二空的）□体验情绪你想明白里面有什么礼物吗？好奇的情绪，着急的情绪□手伸进盒子之前紧张的情绪，期盼的情绪□手触摸到礼物时疑惑、紧张或害怕的情绪，兴奋的情绪□拿出礼物时高兴或害怕的情绪边进行教师边采访，此时的情绪怎样？他们在取礼物的过程中,体验到了各种情绪□步骤

五、情景表演□L以小组为单位，根据所提示资料，排演心理情景剧□课件出示提示资料□当遇到以下状况时，你会有怎样的情绪？会怎样做？□

（1）当你的妈妈来学校看你的时候□2，当你想去同学家玩妈妈却没有同意的时候□3当你考试拿到好的成绩的时候□4当你考试考砸了，父母批评你的时候□5，当你在付钱的时候发现自我没带钱的时候□操练五分钟左右时间，让二至三组同学上台表演，□表演完后，教师对同学们进一步引导，如何在生活中持续欢乐的情绪，抛弃不好的情绪□步骤六引导□情绪原先有许许多多，那么，哪一种情绪你期望经常拥有它呢？欢乐、兴等我们也来谈一谈欢乐的事吧！□教师先举例自我的一些欢乐事情如收到小礼物，得到朋友和家人的关心和爰护，买了一本好书等，引导学生畅所欲言，讲出自我生活中值得高兴的事情□步骤

七、小结□啊！生活中难免会遇到不顺心的事，关键就看你如何去应对，如何让自我持续欢乐的情绪□教师为同学们准备了一只垃圾桶，明白用来干嘛的吗？教师期望同学们把所有的坏情绪都扔到垃圾桶里，把好情绪留在心中最终，我们齐唱一首歌曲《我们都欢乐的人》□10小学心理健康教育教案第篇□

一、设计理念□现实和未来都要求人们从小学会认知，学会做事，学会共同生活,学会生存这些都与人的心理品质有关能够说，如果没有较高的心理素质，21就很难适应世纪的激烈竞争另外，现代社会的快速提□生答师板书□师问你有这方面的坏习惯吗你准备怎样改正□小结学法略□

2.100观看课堂剧《小明的分》□大意教师说今日的数学卷子，我已初步看了一遍，此刻发还给你们，我公布正确答案，要求同学们对照标准答案自行打分小明左右一看100没有注意，忙把填空中的错误答案改正过来，打上分这节课结束时教师说同学们，教师在做一个诚实测验，如果你有不诚实的表现要改正看幻灯出示的问题，同桌讨论后回答□1小明这一种什么坏习惯□2不诚实、欺骗教师这属于哪种坏习惯□3还有哪些习惯人际交往中的坏习惯□4如果你有这其中的坏习惯，你打算怎样办□

3.观看课堂剧《客人来了》故事大意张叔拿来一盒礼品到小立家做客，爸爸接过礼品盒放在桌子上后跟张叔叔谈话小立打开礼品盒，发现里面有她爰吃的蛋糕，就吃了起来，一边吃一边嚷着叫爸爸陪她到公园玩儿□看幻灯出示题□1故事中小立有哪些坏习惯□2这哪方面的坏习惯□3还有哪些家庭生活中的坏习惯□4如果你有打算怎样办□用刚才学习前两个资料的方法自学，小组讨论，派一人回答□

4.说说你或你发现别的同学有哪些日常生活中的其它不良生活高和发展也使得小学生的心理健康面临着更多更大的压力和挑战社会的发展变化对学校培养的人才提出了更高的要求□设计此次活动，旨在让学生懂得不但要有强健的体魄，有获取信息、加工信息和应用信息的潜力，更要有健康的个性心理品质和良好的社会适应潜力口

二、活动目标□

1、让学生明白在学习和生活中常常会遇到挫折，人人都不可避免□

2、初步掌握战胜挫折的方法，培养学生战胜挫折的潜力□

3、每个人都就应以用心、健康的心态正确对待挫折，用勇于挑战自我的勇气和毅力战胜挫折取得成功□

三、活动准备□L课件（名言、图片、音乐等）□

2、心理小测试题心理专家的牌子夹□

3、学生带好笔学生奖品□4（4*55）、相应材料□

5501、小花朵，大花朵□

四、活动过程□（-）欢乐篇（学生绘画，背景音乐一）口导入，揭题L口师同学们，万物滋润，百花盛开，听，大自然中花开的声音，多么美妙，充满生机，充满活力，你的桌上也有一朵这样的花□学生拿起教师为他们各自准备的一朵含苞欲放的花（教师拿起花）□师:这朵美丽的小花就代表你自我花美丽的你同样美丽的（教师放下花）人人都说生命如花让我们来观赏一下花开的情景□

2、（点击课件，欢乐篇）:大屏幕上出现一朵、多朵开得绚烂无比的花（要有花开过程的动感美）□师（手指画面）:花儿在阳光、雨露的滋养下开得如此美丽生命如花，你手中那朵美丽的小花仿佛就你自我（点击课件，回到到主界面）□师:人就像花儿一样，并非一路全阳光和雨露难免要经历虫害风雨那如何让我们这一朵朵小花在风雨后绽放得更美丽呢□

3、揭示主题:风雨后，花儿绽放得更美丽（教师口述课题,贴大花）□师把我们的心交给这句话，和教师一齐慷慨激昂地说,（教师手指课题）□【设计意图让孩子明白小花就我自我，我美丽的同时，创设良好的课堂气氛学生构成自我欣赏和期盼意识】□故事:如何战胜挫折（从海伦凯勒身上得到启发）课件:图片话语话□师:闭上眼睛，你此刻就海伦,,好好地想一想，你的耳朵听不见任何声音，你的眼睛看不见任何东西，你的眼前什么？睁开你的眼睛□请学生回答□那海伦看到了什么？（点击课件）教师请班里朗读最好的同学来读海R26;伦凯勒的内心独白□师你读到了海伦的内心世界里了，这就海伦心中看到的世界一个盲人眼中的世界让人心动，让人感动□名人的故事激励我们用心向上让我们再次认识了海伦姐姐，你必须感受很深，讲出来与大家共享□师引导海伦应对人生挫折，没有自暴自弃，选取了与命运抗争,取得了成功正因为如此（点击课件出示话）□

6、教师小结:海伦姐姐你不屈不挠的奋斗精神永远留在我们的心中海伦的书□师接下来这个故事教师听来的，听后，深深地打动了我的心这个关于帽子的故事（点击课件）□

7、听教师讲故事苏珊的帽子□学生交流教师引导□苏珊在担心什么呢？□苏珊为何简单自如了呢？□你想对苏珊或他的教师或他的同学说些什么吗？□师当别人遇到挫折时，就应伸出援助之手，帮忙别人战胜挫折□

8、师小组讨论，假如你的同学遇到挫折，你会教他一招战胜挫折的方法吗？□（点击课件）□A战胜挫折解决的办法有:、发泄法打枕头，写日记□B转移法到外面玩，做别的事□C、换位法:别人遇到此事会怎样做□D、安慰法塞翁失马，焉知非福□E、求助法:找人倾诉寻找办法□教师根据学生的回答点击相应点，并引申拓展□师战胜挫折有那么多方法，如果你遇到了挫折，就能够用上这一招半势□【设计意图用正反事例引导学生找到战胜挫折的方法对学生授之以渔在此环节中我们采用了榜样学习法榜样的力量不可小视】□

（四）彩虹篇□

1、师如果每次你都能战胜挫折，那挫折将成为你成长的宝贵财富，我们相信，风雨后，花儿绽放得更美丽！看！□2（、（点击课件）女排姑娘的故事三个阶段）音乐:《阳光总在风雨后》□师中国女排重新登上世界最高领奖台，靠的女排姑娘们顽强的毅力、奋力拼搏的精神和一次次不怕输的良好的心理素质听说陈忠和教练和女排姑娘们最喜欢唱一首歌！□师对！《阳光总在风雨后》口

（五）升华篇□师教师课前收集了一些关于挫折的名人名言□L点击课件□千磨万击还坚韧，任尔东南西北风郑板桥□我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？鲁迅□卓越的人一大优点在不利与艰难的遭遇里百折不挠贝多芬□学生朗读读给自我，从你们的读中教师感到了你们战胜挫折的勇气和信心，为自我鼓掌！□

2、名言我们的指路明灯激励自我勇敢地与挫折作斗争□你能创作一句吗送与好朋友共勉拿出你的小花，请写上一句，并在末尾署上你的姓名，使此句成为你的名言举一例后，互赠名言!□

3、总结（背景音乐《阳光总在风雨后》）□师成长的路上有阳光，有风雨，就看我们如何应对要学会与命运抗争笑着完成每一次作业笑着应对每一次考试，笑着度过每一天,让挫折成为你成长的阶梯挫折就会为你更为精彩的人生喝彩！□勇敢应对生活有你、有我、有他让我们共同应对□（点击课件）听，熟悉的旋律又充盈我们的课堂，让我们在歌声中结束这节课吧！□

5、师同学们、亲爱的少先队员们，张开双臂挥动手中的小花,一齐哼唱这首歌吧！笑着拥抱挫折吧!（点击课件）□（有兴趣的同学参与做动作，屏幕上出现多朵开得绚烂无比的花）□【设计意图:情感共鸣树立战胜挫折信心和群众互助意识】□11小学心理健康教育教案第篇□课题不要明日复明日□教学目的经过本节教学，使学生认识拖拉作风的危害，教育学生养成良好的学习习惯和生活作风教学重点教育学生养成良好的学习和生活作风□教学过程□

一、导言□同学们，你们喜欢故事吗好，下头教师给大学讲一个趣味的故事,故事的名字叫《寒号鸟》□

二、教师讲故事（音乐配音）□师听完故事，大家想一想，寒号鸟最终的结果怎样为什么会有这样的结果口生略□师这个故事听了之后，你懂得了什么道理口生略□

三、情境表演□

1.舞台一分为二，一半教室，一半学生冬冬的家冬冬坐在中间,左边可够到教室里的课桌，右边可够到家里的书桌□

2.一学生用手举一日历，分别用大挂历形式展示，星期

一、；一学生扮演冬冬的同学，轮流找冬冬去玩，日历从星期一开始展示□教师（在教室里）同学们，今日的课外作业第一课的练习题□（冬冬从教室的书桌里取出一本练习册，放在家里的书桌上）□同学甲冬冬咱们出去打球吧！□冬冬我的作业还没做呢!（想了一会儿，好吧，放在家里的书桌上）跟同学甲下场，然后回到舞台中间□日历翻到星期二□教师同学们，今日的作业第二课的练习题（冬冬把作业拿出来放在桌子上）□同学乙冬冬咱们去公园玩吧！□冬冬我的作业还没做完呢!（想了一会儿，）好吧，明天再说，走,咱们玩去！□日历翻到

三、

四、五，教师不断布置作业，冬冬不断地从课桌里取出练习册，家里的书桌上叠放的练习册，越来越高□

3.表演后组织学生讨论小品的意义，使学生认识办什么事都要只争朝夕，不要养成拖拉作业，当天应做完的事决不要放到明天去做□古人早就明白了这种明日复明日的危害，编一首明日歌（幻灯出示）□明日复明日，明日何其多我生待明日，万事成蹉跑□师讲解，大家齐读□

五、总结□同学们，经过今日的学习，认识到拖拉作风的危害，养成良好的学习习惯，不要明日复明日板书设计□不要明日复明日□明日复明日，口明日何其多□我生待明日，□万事成蹉跑□12小学心理健康教育教案第篇:口活动目标:□L让学生们对心理健康有初步了解和认识;□

2.掌握一些培养心理健康的手段和方法；

3.提高主动注重心理健康的进取性;4□.确立自我心理保健的意识，到达一种健康的心理状态□活动过程健康吗标志什么呢如果你明白请举手学生回答□

（一）健康两个字很简单，我们都会写也都认识，但你们明白什么------------------------大家说得很好我那里有一个参考答案，请大家看一下□下头我们来讨论几个问题L□什么样的心理状态不健康的2□.那么不健康的心理状态又怎样的呢说说你的看法，也能够举例子□

（二）试举例说说我们身边的成功者的心理状况又怎样的呢□大家回答的很好下头我们一齐看看□总结心理健康的几个标准1□、智力正常2□、情绪稳定，心境愉快3□、反应适度，行动有序4□、乐于交往，人际关系和谐5□、自我意识良好，个性品质健康6□、良好的社会适应本事□总之心理健康的人能充分发挥自我的最大潜能，能妥善地处理和适应人与人之间、人与社会环境之间的相互关系即包含两层意思L□无心理疾病

2、具有进取发展的心理状态口

（三）下头我们中小学生常见的几种心理疾病□中小学生常见的几种心理疾病一任性、以自我为中心、注意力不集中、侵犯行为、说脏话、逃学、偷窃、说谎、厌学、敏感多疑、依靠、报复、享受、性心理异常、自卑、自杀、强迫神经症、精神分裂□

（四）我们应当如何远离这些心理疾病呢□最健康心里状态进取乐观的心理状态所以我们要坚持一颗进取向上的心□请同学们看下头一个小故事1□案例:据说在推销员中流传着这样一个小故事，两个欧洲人到非洲去推销皮鞋，第一个推销员看到非洲人都打赤脚，立刻失望地说这些人都习惯打赤脚，怎样能买我们皮鞋呢!于沮丧而回另一个推销员看到非洲人打赤脚、惊喜万分这些人都没有鞋穿，看来皮鞋市场大的很呀于想方设法，向非洲人推销自我的皮鞋，最终发了大财,这就心态导致的天壤之别□请问同学们你怎样看待这个问题（思考片刻）2□案例:拿破仑.希尔以往讲过一个令人醒悟的故事赛尔玛陪丈夫驻扎在一个沙漠中的陆军基地里，丈夫经常外出演习，她一个人留在陆军的小铁皮房子里，奇热无比，又没有人和她聊天，周围都不懂英语的墨西哥人和印第安人，她很难过地写信对父母说一心想回家去她的父亲给她回了一封信，信中仅有两行字，但这两行字却永远留在她的心中，并改变了她的生活，这两行字什么呢□两个人，从牢中的铁窗望去，一个看到泥土，一个却看到了星星□从此，赛尔玛决定在沙漠中找到自我的星星，她观看沙漠的日落,寻找到几万年前留下的海螺壳，她和当地人交朋友，互送礼物，她研究沙漠中的植物、动物，又学习有关土拨鼠的知识，她把原先认为最恶劣的环境，变成了一生中最有意义的冒险，并出版了一本书《欢乐的城堡》，她从自我的牢房中望去，最终望到了自我的星星□什么让她发生了如此大的转变呢3□案例:龙哈迪美国历史上最伟大教练之一，在皮尔博士所写的一本小说《热忱—它能为你做什么》一文中这样叙述□龙哈迪在达绿湾的时候，他应对着一支屡遭败绩而失去战斗力的球队，他站在他们面前，静静地看着他们，过了一段很长的时间，他以沉默但很有力量的声音说各位，我就要有一支伟大的球队了，我们要战无不胜，听到了没有!你们要学习防守，你们要学习奔跑，你们要学习拦截，你们要进攻，你们要胜过同你们对抗的球队，听到了没有□如何做到呢他继续说你们要相信我，你们要热衷我的方法，一切的秘诀都在那里（他敲着自我的印堂）,从此以后，我要你们只想这件事，你们的家庭，你们的宗教和达绿湾包装者队，要按这个次序让热忱充满你人全身□队员们全都从椅子上站立了起来，并记下了自我的感觉，觉得自我热血沸腾，雄心万丈，那一年他们打赢了七十场球，成为区冠军、全国冠军、世界冠军□一个球队的根本转变，不只球员的辛苦学习、技巧和对运动的喜爱，更重要的有了热忱才造成了这种不一样的结果，我想对同学们讲,每一个伟大的人都产生于平凡，我也想让你们记住三件事:你的职责、你的使命、你的追求，同学们，你们听到了没有！□

（五）结束语（评述）□我们每个人都有一个欢乐的童年，此刻我们每一个人都有着同样的感受，同样的渴望在这阳光灿烂的日子里，让我们手拉手去迎接明天的到来，去拥抱完美的未来下头我们一齐齐唱班歌《同一首歌》□鲜花曾告诉我你怎样走过，大地明白你心中地每一个角落甜蜜的梦啊，谁都不会错过最终迎来今日这欢聚时刻水千条山万座我们曾走过每一次相逢的笑脸都彼此铭刻在阳光灿烂欢乐的日子里我们手拉手啊想说的太多星光撒满了所有的童年风雨走遍了每一个角落，同样的感受给了我们同样的渴望，同样的欢乐给了我们同一首歌-----阳光像渗透所有的语言春天把友好的故事传送同样的感受给了我们同样的渴望，同样的欢乐给了我们同一首歌同一首歌□13小学心理健康教育教案第篇□《学习自我调节情绪》习惯，你的改正措施□

三、总结□

1.问经过这节的学习，你懂得了什么□

2.师总结:□每个人都会不一样程度地存在某种或某些不良习惯只要大家从小勇于认识和承认自我的不良习惯，并下决心纠正，就能不断提高,健康成长□板书设计□改改你的坏习惯□2小学心理健康教育教案第篇□

一、设计理念□现实和未来都要求人们从小学会认知，学会做事，学会共同生活,学会生存这些都与人的心理品质有关能够说，如果没有较高的心理素质，21就很难适应世纪的激烈竞争另外，现代社会的快速提高和发展也使得小学生的心理健康面临着更多更大的压力和挑战社会的发展变化对学校培养的人才提出了更高的要求□设计此次活动，旨在让学生懂得不但要有强健的体魄，有获取信息、加工信息和应用信息的潜力，更要有健康的个性心理品质和良好的社会适应潜力□

二、活动目标□L让学生明白在学习和生活中常常会遇到挫折，人人都不可避免□

2、初步掌握战胜挫折的方法，培养学生战胜挫折的潜力□

3、每个人都就应以用心、健康的心态正确对待挫折，用勇于挑□教学目标:□

1、懂得调控自已的情绪对于个人行为和生活的重要性合理宣泄不良情绪，持续用心、向上的情绪状态尊重他人，关注他人的感受，适时适当地表达个人的情绪□

2、逐步掌握一些情绪调节的有效方法，构成自我调适，自我控制的潜力，能够较理智地调控自已的情绪□

3、了解儿童时期易于波动、不稳定的特点，明白情绪需要个人主动调控的道理学会情绪调控的一些有效方法□教学重点和难点:学会排解不良情，在自我喜怒哀乐时，不忘关心他人□教学准备一些反映不一样情绪的图片□教学过程（5口

一、暖身活动分钟）□大风吹，小风吹，台风吹活动程序所有人围成一个圆圈，先由一人站在团体中说大风吹，旁人问吹什么？，如果那人说吹穿红衣服的人，那么所有穿红衣服人就务必离开位子重新寻找位子没有位子的人就着站到中间继续进行活动如果说小风吹就反着进行如果说台风吹则所有人都需要离开位子重新寻找□（3035

二、主题活动一分钟）□（-）正常的情绪人们心理活动的反应口导入在我们的学习和生活中，有些事情会让我们产生高兴或不高兴的情绪，这些情绪正常吗它们会给我们带来多大的影响呢大家看图片想一想□出示图片:小明和小红的情绪表现□1课堂讨论、小明落选后的不高兴与小红听到要去春游的消息后告23别高兴，正常的情绪吗？、他们为什么都被教师批评了呢？、你有过这样的经历和心理体验吗？□分小组合作讨论交流，最终抽代表汇报□小结正常的情绪人们心理活动的反应,合理的；但任何过度（超出正常范围）的情绪，都会给□活动看关于中国女排与古巴的比赛的录像，讨论对同样的事情，为什么中国的观众与古巴的观众有不一样的情绪表现呢？□总结出情绪与个人的态度紧密相连的□同样一件事，会因所持的人生态度不一样而有不一样的感受要想用心地对待生活，就应改变自我的观念，使自我能够以乐观的态度去看待问题、思考问题另外，生活的视角也需要调整人的眼睛就像一部摄像机，随时拍摄生活的各个场面，如果不调整拍摄的视角，总悲观地盯着生活中的阴暗面，看不到光明的一面，就会感到烦躁、忧愁、焦虑，许多不良情绪就会产生如果你能够关注生活中用心的、完美的一面，你就会从中体会到生活的完美，从而使你感受到生活的乐趣乐观的生活态度也就会在潜移默化中构成□

（三）排解不良情绪□（情景）小明画画十分好，曾获得美术比赛一等奖，他班级的宣传委员一天中午，他正在出版报，很多同学围观，不少同学赞叹，小明听后心里美滋滋的，脸上始终洋溢着微笑，画得更起劲这时，小刚过来，对板报提出了一些批评，小明不高兴了，回头生气地看着小刚，小刚还在说，小明扔下粉笔，冲着小刚大声地说你行，我不干了剩下小刚和其他同学尴尬地站在那里□（提问）:小明的情绪有哪些变化？我们同学中有无类似的感受？说明小学生的情绪有什么特点？□总结小学生情绪容易冲动，多随情境的变化而变化，破涕为笑之类的表现时常见到□讨论小学生情绪的特点会对我们产生那些不良影响？口多变的情绪，不能使我们专心做事；这不仅仅影响自我的精神状态，并且影响人际交往甚至有些小学生不能摆脱情绪的干扰，凭着一时的冲动，做出一些违纪、违法的事情所以，我们更就应对情绪进行调节□此刻大家想想自我在日常生活中有没有过不良情绪发生过请举例说明.□1活动、烦恼大本营□1例、和朋友闹矛盾，他误会了我，我十分痛苦；□

2、考试成绩不梦想，感到悲哀；□

3、教师表扬别人而自我不如别人，嫉妒他人；□

4、父母、教师批评自我，情绪烦闷；□

5、别人有好朋友，自我没有，感到郁闷；□

6、别人在背后说自我坏话，心生怨恨；□7，、上课回答问题出错觉得自我好笨；□（给学生几分钟时间，让他们倾诉，同时我们教师可明白他们的真实心理）□

2.活动名称烦恼大拍卖□师一节课时间毕竟有限，这个倾诉的环节就先到此结束，如果大家还有什么要跟我说，能够写在本子上□师；刚才大家的诉说，反映的都自我有不良情绪，而不良情绪会给我们的学习、工作、生活带来许多不利，那我们能否给他们出出什么主意，帮忙他们调节自我的情绪？□过程分组竞赛学生大胆发言，各抒己见，且言之有理□预设目的□

1、让学生理解我们儿童时期情绪的主要特点学生情绪容易冲动，多随情境的变化而变化□

2、讲解在有不良情绪后的一些常用的调节方法心理放松法（如深呼吸，笑乐放松法，肌肉放松法等）、注意力转移法、合理发泄法、理智控制法、升华法、心理换位法、自我激励瑜自我暗示等□

3、明白情绪能够调节的，能够控制的□

（四）喜怒哀乐，不忘关心他人□创设情境，分析交流（课件展示）□教师提问他们的情绪表达适宜吗？为什么？□小组讨论□L在你悲哀难过时，有没有人安慰过你？□

2、你否也很善解人意，照顾过别人的情绪？□

3、在我们表达自我情绪时，怎样照顾别人的情绪，做一个善解人意的人？□

三、活动总结这天我们共同探讨了关于情绪调节的话题，从活动中同学们明白了情绪人们心理活动的反应，不正常的情绪会给自我带来不一样程度的影响，期望大家学会运用我们掌握的方法去排解这些不良的情绪，仅有这样你的生活才会永远充满阳光□

5.12课后延伸我们都经历了地震，在那天我们都感受到了当灾难来临时的恐慌，想一想我们该如何克服呢□1辅导推荐、正确认识地震等自然灾难□

2、学会调节这种恐慌情绪12□情景昨日晚上点，本来已经躺在床上睡着了突然对门的人在大叫着地震了〃.心里一惊一下就醒了站在窗口看着外面，到处黑压压的人和手机上闪闪的光心里开始有种发凉的感觉，手指有点颤抖了一种本能让我觉得很害怕，很难受他们说这天的天空也不对，灰蒙蒙的给人一种不好的预感随着大家我也朝着天空看看，也许出于心里的害怕这天的天空看来真的有点怪异，好像真的有一种要爆发的感觉其实没有感觉到任何地震的迹象，可心里确很害怕,很害怕恨不得立刻就想走到楼下心里不停地泛着嘀咕，地震真的要了吗？我该怎样办？口学生讨论我们该如何克服这种恐慌情绪呢□讲解方法:□第一步把能引起你紧张、恐惧的各种场面，按由轻到重依次列成表（越具体、细节越好），分别抄到不一样的卡片上，把最不令你恐惧的场面放在最前面，把最令你恐惧的放在最终面，卡片按顺序依次排列好□第二步进行松弛训练方法为坐在一个舒服的座位上，有规律地深呼吸，让全身放松进入松弛状态后，拿出上述系列卡片的第一张，想像上头的情景，想像得越逼真、越鲜明越好□第三步如果你觉得有点不安、紧张和害怕，就停下来莫再想像,做深呼吸使自我再度松弛下来完全松弛后，重新想像刚才失败的情景若不安和紧张再次发生，就再停止后放松，如此反复，直至卡片上的情景不会再使你不安和紧张为止□第四步按同样方法继续下一个更使你恐惧的场面（下一张卡片）注意，每进入下一张卡片的想像，都要以你在想像上一张卡片时不再感到不安和紧张为标准，否则，不得进入下一个阶段□第五步当你想像最令你恐惧的场面也不感到脸红时，便可再按由轻至重的顺序进行现场锻炼，若在现场出现不安和紧张，亦同样让自我做深呼吸放松来对抗，直至不再恐惧、紧张为止□学生按上述方法进行练习，直到感觉情绪舒畅为止14□小学心理健康教育教案第篇□

一、教学目的帮忙学生了解自我的注意特点、培养自我的注意本事学会调节和控制自我的注意力、提高注意的稳定性□

二、教学过程□㈠导入□师同学们同学们坐在教室里听讲，教师讲相同的资料，为什么学习的效果不一样呢这除了与本人的努力程度有关，还与注意力集中不集中有关下头我们学习一课与注意力有关的课文，题目《学习要专注》□

（二）学礼貌理Q）□教师读一篇课文，然后让学生默读一遍

（2）（□分组讨论吴义为什么成绩不佳，学习时为什么要专注）□

（三）学生活动L□说一说，讨论后，找代表发言□吴义为什么成绩不佳除了自我努力程度不够以外，更主要的上课精神不集中，学习不专注，边听边玩，经常走神儿，所以教师讲的知识他没有听到，作业当然就不会了□帮忙学生归纳出以下几点:A□、要用眼，仔细看B□、要用耳，仔细听C□、要用脑，勤思考D□、要动口，敢发言E、要动手，认真写□请记住课堂学习我们小学生获得知识的主要途径，听讲时要努力排除干扰，自觉听讲2□、走迷宫□能够让同学们自我先走，看能不能走出，然后同组相互启发，培养合作精神□想想做做三年级的学生还不能很好地调节和控制自我的注意力,注意力容易分散，经过想想做做或在规定时间内开展竞赛，培养和训练学生的注意力3口、做一做□根据小学生注意力不能持久集中和控制本事差的特点，经过行为规范进行训练，一旦学生养成良好的习惯，注意力也就集中了A□训练时异常注意三点、坚持良好坐姿趴在桌上听讲容易疲劳，B也容易影响身体的发育、注意排除干扰课桌上不要放容易分散注意力的文具，当自我注意力分散时，心理就要暗示自我，写出明显的警示语C提醒自我、怎样调节自我的课堂行为呢人注意某一事物的时间有限的，一般来说，刚上课时需要注意力转移，尽快转移到这节课上来当我们听讲或思考一段时间后，就会产生疲劳;当教师在抄板书的时候，我们能够放松一下;教师总结和归纳时，又要集中精力，把重点记住□

（四）总结全课15□小学心理健康教育教案第篇□教学目的L□让学生明白在学习和生活中常常会遇到挫折，人人都不可避免2□、初步掌握战胜挫折的方法，培养学生战胜挫折的本事3□、每个人都应当以进取、健康的心态正确对待挫折，用勇于挑战自我的勇气和毅力战胜挫折，取得成功教学重.难点培养学生的心理承受本事.教学具准备小学生跳楼事件的报道材料.□教学过程□

一、用实例引导思考L A.□教师带着同情、惋惜的感情讲述两个小故事本市某小学的一位高年级学生，头天午时放学时，告诉教师有人欺负他教师说明白了，没当场解决第二天该生便在自家跳楼身亡事后，家长、教师在日记中了B.解到他因常受别人欺负想不开而寻短见一所农村小学的低年级学生，因长期完不成作业，受到教师批评，放学回家用红领巾把自我系在门柄上勒死，教案《小学生心理健康教育活动教案》2:

（1）□、引导学生围绕下列问题思考两名学生的死给家庭、社会带23来了什么？（）他们的死都和哪些因素有关？（）如果你教师，

（4）在对待学生时会不会有稍微的疏忽和冷漠？两名自杀的学生都有一种怎样的心理？这种心理状态健康吗？3□、全班交流4□、教师小结□

二、拿子照自我L

（1）□教师引导学生用下列情形对照自我当家长批评或者责骂自

（2）我时自我有怎样的表现？当教师对你的态度稍微有一点冷漠自我

（3）有怎样的表现？当你遇到其他方面的压力或困难时，你有怎样的表现？2312□、学生交流、点拨

三、看录象激起兴趣、播放录象、学生阅读3材料、学生讨论

四、揭短会经受磨难学生自愿上台理解揭短，其他学生从长相、穿衣、习惯、为人处事、学习、纪律等方面揭他们的短教师指导

五、写感受□小结现实和未来都要求人们从小学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存这些都与人的心理品质有关能够说，如果没有较高的心21理素质，就很难适应世纪的激烈竞争另外，现代社会的快速提高和发展也使得小学生的心理健康面临着更多更大的压力和挑战社会的发展变化对学校培养的人才提出了更高的要求16□小学心理健康教育教案第篇□主题我们班处处有关爱□背景小学生缺少爰心，需要进行教育□活动目的经过本次《小学生心理健康教育主题班会》，使学生懂得同学之间如何相处，班团体里处处有关心、有温暖，培养学生的爰心□活动准备班班通电子白板展示心理健康教育□活动过程□

一、班主任介绍班会资料□同学们，让生活失去色彩的不伤痛，而内心的困惑，让脸上失去笑容的，不磨练而静闭的内心世界，没有人的心灵永远一尘不染，让我们每个人的爱心洒向班团体，拥抱健康对于我们每个人来说至关重要今日，就让我们一齐走进心理健康教育课，来探讨研究同学之间如何相处，同学之间应互相有关爰□教师此刻给同学们介绍一个同学，她平时不爱完成作业，书写也不工整，上课、写作业还爰睡觉你们猜她谁同学们齐声说温宇馨□下头就拿我们班温宇馨同学为例，说说平时你怎样与他相处的□

二、说说心里话1□生:她学习成绩不好，我不想与她玩2□生:她上课爰迷糊，我不想与她坐同桌3□生:她不爰完成作业，我不想与她做朋友4□生:她下课总吃小食品，不爱学习，我不喜欢她5□生:她做事总慢腾腾，和她交流太让人着急，我不喜欢她□师小结刚才，这几个同学说得都事实可，同学之间不应当这样温宇馨同学的家庭情景，大家还不明白她父亲忙于打工顾不上管她，她母亲不识字又不能辅导她，她又不善于和同学交流，每一天都靠她自我想、自我做，想一想，你们自我的家庭有人关爰，而她呢我们与她相比，必须不能再歧视她，应当互相关心，互相帮忙，让她克服掉毛病，成为我们班团体里人人关爰的同学□

三、小组讨论L□今后同学之间应当怎样做战自我的勇气和毅力战胜挫折取得成功□

三、活动准备1□、课件（名言、图片、音乐等）2□、心理小测试题心理专家的牌子夹3□、学生带好笔学生奖品4（4*55）□、相应材料551□、小花朵，大花朵□

四、活动过程□（-）欢乐篇（学生绘画，背景音乐一）口导入，揭题L□师同学们，万物滋润，百花盛开，听，大自然中花开的声音，多么美妙，充满生机，充满活力，你的桌上也有一朵这样的花□学生拿起教师为他们各自准备的一朵含苞欲放的花（教师拿起花）□师:这朵美丽的小花就代表你自我花美丽的你同样美丽的（教师放下花）人人都说生命如花让我们来观赏一下花开的情景2□、（点击课件，欢乐篇）:大屏幕上出现一朵、多朵开得绚烂无比的花（要有花开过程的动感美）□师（手指画面）:花儿在阳光、雨露的滋养下开得如此美丽生命如花，你手中那朵美丽的小花仿佛就你自我（点击课件，回到到主界面）□师:人就像花儿一样，并非一路全阳光和雨露难免要经历虫害风雨那如何让我们这一朵朵小花在风雨后绽放得更美丽呢3□、揭示主题:风雨后，花儿绽放得更美丽（教师口述课题，贴大2□、找代表发言归纳Q□、同学之间，要学会友好

2、同学之间，要学会尊重3□、同学之间，要学会宽容，不斤斤计较4□、同学之间，要学会理解人，要学会换位思考5口、同学之间，要学会体贴□

四、播放小学生心理健康教育片□让学生观看□

五、总结:同学们，多一份宽容，就多一份理解;多一份理解，就多一份尊重;多一份尊重，就多一份自信;多一份自信，就多一份健康;让我们都拥有健康的心里，学会相处，学会交往，让每个同学都能感觉到班团体里处处有关爰17□小学心理健康教育教案第篇:□《拥有一颗感恩的心》□教学理念:感恩一种美德，一种生活态度，也做人的基本修养而此刻的中学生就其心灵的情来看，普遍患有感情冷漠症对父母的养育之恩、教师的教导之恩，有时会熟视无睹、置若惘然应对这种现状，有必要设计一节以《感恩》为主题的心理健康课，让感恩走进每一位同学的心灵□教学设计说明□教学过程分为五个环节，从感恩父母，到感恩教师，感恩帮忙过你的人，感恩社会，最终感恩升华，感激所有的人□根据学生的认知特点，从谈父母、教师的付出，到分析我们为他们做的，体会他们的恩情，随之引出如何感恩，落到行动上从感恩家人到感恩教师、帮忙过自我的人，最终上升到感激所有的人，包括伤害我们的人□教学活动多样，有听歌曲、听故事、讲故事、大家说、做游戏、演小品、大家歌、读资料、天平称量等多种形式，学生从听、讲、说、做、演、称等多方面体会恩情，学会感恩从意识到行动到达教学的目的□教学目标1□、使学生懂得，对关怀和帮忙自我的人抱有感激之情一种美德,也做人的道德准则2□、使学生明白，此刻每个人享受的欢乐生活透过别人的付出得到的，培养学生对父母、他人、社会的感恩意识3□、教育学生在实际生活中，学会感恩，为关心过自我的人做一些力所能及的事情□重点培养学生对父母、对他人、对社会的感恩意识□难点教育学生在实际生活中学会感恩□教学过程-X□感恩父母1□、听音乐《感恩的心》2□、亲情游戏□你们从一个咿呀学语的孩子成长到一名初中生，谁给你们的爱最多，帮忙最大，请写出五个人的名字3□、感受父母的爱4□、感悟乌鸦有反哺之义，羊羔有跪乳之恩父母为我们费尽心血，我们就应为他们做点什么，才能表达你的感激之情？□使学生带着简单愉快的情绪进入活动主题□请同学按照教师的指令进行□说一说，父母给你那些爱□学生读材料，谈感受□学生针对此刻的我进行畅谈1□（二感恩教师L□师恩回放□生活中除了父母无微不至的关心我们，再就我们的恩师了教师的爱如春风，似细雨，滋润着我们，使我们茁壮成长，让我们从点点滴滴中说出教师的爰

（1）口学生讲教师关爰我们的三个故事教师结合故事进行点评教2）师如妈妈时刻关心我们（教师象一把保护伞，遮护着我们不受伤3）害（我们的成长离不开教师2□、用行动报答教师□总结过渡学校中教师如父母，无时无刻不在关心着我们，我们就应怎样做，才能让教师更欣慰，让家长更放心呢？□学生谈在学校中如何做？（多个学生回答）□

（三）感恩帮忙过我们的人□除了父母和教师，社会上还有很多人值得我们感激请听《感恩之旅》7□黄舸岁的时候被查出患了一种令医学界至今束手无策的疾病,生命18周期可能仅有年□黄舸的生命也许就要走到了尽头，可为了能对帮忙过他的人说声多谢，200315年，岁的他和父亲用一辆三轮车踏上了感恩之旅，开始在全国

821.3寻访从未谋面的恩人如今父子俩已走过个城市，行程万公里，30向多名以前帮忙过他们的人当面道了谢父子俩一路上感受着感动，也传播着感动□黄舸说到好心人的家门口亲自说声多谢，送上一束鲜花表达我深深的谢意，我最大的心愿这个心愿一向支持着他走到这天如果有一天离开人世，黄舸期望将自我的眼角摸捐给需要它的人□问黄舸的感恩之旅感激哪些人呢？（齐答）□生活中许多人向我们伸出热情的双手，当我们理解别人无私的关爱时，你的情绪怎样的？此刻让我们大声的向他们说一声多谢！□

（四）感恩社会□请看资料慈善家—霍英东1953□霍英东，汉族，广东人年创办霍兴业堂置业有限公司，任董事长□霍英东先生一位爰国的香港慈善家从小吃过不少苦的他聚财有道，散财也有道200□多年来他对社会的各类捐助金额接近亿元在推动各地教育、医疗卫生、体育、山区扶贫、干部培训等方面，做出了许多的贡献□问材料中的霍先生的行为回报什么呢？（齐答）□记得去年我们班的同学主动参加了小戏艺术节的义务劳动，今年我们班的同学利用星期天又到车站义务打扫卫生我们班的同学人人有一颗服务社会的心□想想我们为社会做些什么？□几个学生回答□几年之后，如果我们班有的同学也象霍先生一样成为大款，你将怎样回报社会呢？□几个学生畅所欲言□

（五）感恩所有的人（感恩升华）□过渡我们的生活被爱包围着，我们不但感恩父母，感恩教师,感恩那些帮忙过我们的人，甚至我们还感激那些伤害过我们人□请看大屏幕，感激所有的人学生齐读:□感激所有的人□感激伤害你的人，因为他磨炼了你的心志;□感激绊倒你的人，因为他强化了你的双腿;□感激欺骗你的人，因为他增进了你的智慧;感激蔑视你的人，因为他醒觉了你的自尊□感激遗弃你的人，因为他教会了你该独立；□凡事感激，学会感激，感激一切使你成长的人我们人人都要有一颗感恩的心！□齐唱《感恩的心》的主题句感恩的心，感激有你，伴我一生，让我有勇气应对自我，感恩的心，感激命运，花开花落，我依然会珍惜！18□小学心理健康教育教案第篇xxxx118□班会时间年月日午时班会课.□班会目的□经过学生考试紧张心理自测，使学生懂得对待考试会有适度紧张心理，但要注意消除过度紧张心理□活动过程□

一、做游戏，初步体验□⑴师述同学们，我们先来做个过平地独木桥的游戏（学生过独木桥）□⑵述:让独木桥升高些我们再过一次桥（学生过升高的独木桥）□⑶让同学们谈体会，述第一次过独木桥和第二次过桥心里有什么不一样感受□⑷小结□第一次过桥，大家很顺利地过了，第二次过桥，独木桥升高了，有的同学紧张得心乱跳，还有的同学的脚也在发抖，因为大家都害怕掉进河里，越紧张，越容易掉进河里由于大家过度紧张，所以影响了大家正常水平的发挥□

二、引导学生□师述其实，生活中常常会出现紧张的情绪，教师第一次站在讲台上给同学们上课也十分紧张我的眼睛不敢朝大家看，心怦怦乱跳,就此刻我也有些紧张，这十分正常的□⑴问同学们，平时你在哪些情景下会出现紧张的情绪出示考试□⑵问你们在考试前、考试时、考试后会有哪些紧张的表现（4□⑶让同学们讨论人一组）□出示考试前，考试时，考试后□考试□考试前考试时考试后□⑷交流，你会有哪些紧张的表现（自由谈）□

三、我们怎样克服这些过度紧张的情绪呢□两种途径□*一自我调节□⑴教师介绍有三种减轻紧张情绪的简便技术□*二什么□⑵那么，我们怎样在考试期间克服过度紧张的情绪呢A A□、、注意学习生活节奏B B□、、学会自我调节C C□、、考试增加自信心□

四、小结□教师相信，只要同学们做到自我调节考前做好准备，考试时相信自我必须能行，必须能克服紧张情绪□

五、实践做个小记者□用学到的方法，采访身边教师，并谈谈体会□

六、总结□对考试漠不关心，抱无所谓的态度，也目前某些小学生对待考试的不正常心理，同样应帮忙他们认识其危害性，引起足够重视经过本节课的活动，让学生学会了克服过度紧张情绪的方法，同学们能够用学到的方法，在学习中进行尝试，克服过度紧张的情绪，发挥自我的最佳水平和潜能19口小学心理健康教育教案第篇□《做一个有诚信的人》□教学理念□诚信，中华民族的传统美德千百年来，它伴随着一代一代的中国人走过沧海桑田，经历雪霜磨砺，最终沉淀为民族的精髓人若无信，不知其可也诚信做人的基本准则和起码的道德修养为人以诚,待人以信，不可人的内在品质和精神要求，也就应社会的规范诚信就像一个路标，它将一个人的人品、修养引入了纯洁的圣地诚信体此刻点点滴滴的小事上，一份承诺，一份职责都一种诚信而作为我们小学生，我们讲诚信就要说真话，求真知，做真人如何做一个有诚信的人，这就要求我们在追寻人生梦想的道路上踏踏实实、一步一个脚印，在日常为人处世之中，真待人、严格自律□教学目标

1.□帮忙学生认识自我、了解自我，你愿意做一个诚信的人吗你在别人眼里一个值的信赖的人吗2□.引导学生以别人为镜子进行自我鞭策、自我鼓励，到达完善自我、超越自我的目的3□.除了国家政治生活，诚信在人们的生活中有着更重要的作用.4□.在法制社会里更讲究道德，没有诚信寸步难行.5□.任何本领都不比良好的品格与态度更受人欢迎:生活期骗不了的，一个人要生活的光明磊落:天下没有一种广告，比诚实更能取的他人的相信.□重点和难点1□.引导学生以别人为镜子进行自我鞭策、自我鼓励，到达完善自我、超越自我的目的2□.任何本领都不比良好的品格与态度更受人欢迎:生活期骗不了的，一个人要生活的光明磊落:天下没有一种广告，比诚实更能取的他人的相信.□教学过程□一.故事导入，揭开课题□师这天，教师先给你们看一个小故事□（课件演示）在古时候的一天，曾子的妻子要上街去，她的孩子哭着叫着，也要跟着妈妈上街妈妈骗孩子说你先回去，我上街回来杀猪给你吃吧妻子从街上回来，看见曾子正准备杀猪给孩子吃，妻子急忙阻止他怎样？你真的要杀猪给孩子吃吗？我原说着哄哄孩子的曾子说我们怎样能够说谎话呢？于，他们就杀了那头猪□师同学们，教师不理解曾子为何要这么做呢？如果你曾子家的孩子，妈妈失信于你，你会怎样想呢？□小组讨论□生做人要有诚信□师那你们明白做人为什么必须要讲诚信呢？怎样样才能做一个诚信的人？那么，这天就让我们一齐来学习《做一个有诚信的人》□（板书课题）《做一个有诚信的人》□评析以生动的动画故事引入新课，激发了学生的学习兴趣和求知欲，调动了学生的学习主动性学生透过观察生动搞笑的情境，并结合平时的认知，初步悟出做人要诚信的道理1□.联系实际，指导行动

（1）.？（）□议一议实际生活中你遇到此类事情怎样办出示课件□1事例:周兵和宋杰好朋友，他们以前许诺，不管谁遇到困难，必须要互相帮忙这天周兵想抄宋杰的作业，宋杰没同意，他生气的说这点忙都不帮，真不讲信用□讨论你对这件事怎样看？2□事例:李三看见同学花钱大方，他很羡慕有一天，他趁他的同桌不10注意，便拿了同学的元钱张教师调查时，他怎样也不承认之后，张教师说如果你信任我，就把真相告诉我，我保证不对任何人说听了张教师的话，他很快就把事情告诉了张教师□讨论你明白为什么吗？□学生交流并汇报□给好朋友抄作业一种不负职责的行为，害了自我的好朋友，也不诚信的一种表现；虽然李三拿其他同学钱不对的，但他能够勇于承担自我的错误，其实一种诚信的表现□（学生们都互相讨论着自我的观点）□师大家都说得很好那么怎样才能做到诚实守信呢？以上的事例要求我们，要养成诚信的优良品质，我们就应从小就开始培养诚实守信的好品质，平时就要严格要求自我，做到表里如一，言而有信

（2）.□说一说你愿意和谁交朋友？（课件出示）A□、当面说好话，背后说坏话B□、直言不讳，大胆说自我的看法C□、没有把握不轻易答应，一旦答应就要尽力而为D□、对别人的要求满口答应，但过后就忘，不能兑现□生讨论地很激烈

（3）.□师夸一夸我们周围哪些事例属于诚实守信的？□（生讨论，并举例说明）□二.培养诚信观念，制作诚信卡L□教师引导:□师好好想想，自我动手制作一张诚信卡，资料写自我在生活中花）□师把我们的心交给这句话，和教师一齐慷慨激昂地说,（教师手指课题）□【设计意图让孩子明白小花就我自我，我美丽的同时，创设良好的课堂气氛学生构成自我欣赏和期盼意识】3口小学心理健康教育教案第篇□课题把欢乐带给大家□

一、教育目标□教师引导学生深刻理解助人为乐的意义，让学生经过学习课文和活动，明白为什么要关心、帮忙别人，同时要结合学生身边的实例让他们真正感受到被别人帮忙，走出困境，摆脱烦恼的欢乐□学生经过教师的讲解和课堂活动，认识帮忙别人自我才欢乐的道理，学会如何把欢乐带给大家□

二、导入□教师在黑板上挂出三幅画50□第一幅画小丽手里拿来起分的成绩单哭了□第二幅画一位老奶奶摔倒了□第三幅画壮壮生病躺在床上□教师此刻请一位同学念一遍课文，然后请同学们自我默读一遍□教师讲李素丽阿姨肋人的故事口教师同学们，我们从路娜同学和李素丽阿姨且人的故事中，已经看到并认识到，只要你把欢乐带给了人家，我们在日常生活中要学会观察，发现老人、残疾人行走时有困难，就立刻去帮且;发现同学学习有困难，主动去帮忙;发现爸爸妈妈身体不舒服，要关心、疼爱不一个诚信的人？从哪些事能够体现出来？有过不诚信的经历吗？你这天学习了诚信之后，你以后又会怎样去做呢？2□.每个人分发一张白纸，要求学生在上头写上自我在生活中有关诚信的事例3□.写完后，要求学生叠好后交给教师□评析透过诚信卡，让学生明白自我就应做诚实守信的人，应鄙视虚假和不守信用的行为，对自我不诚实和不守信用的行为应感到不安和歉疚□三.挖掘诚信好处，激发学生做一个诚信的人□（教师小结）□师当代少年身系国家未来，肩负历史的使命我们的国家能否发达，能否自立于世界民族之林，关键在于我们这一代有没有崇高的梦想，有没有有诚信当我们扬起知识的风帆，荡起勤奋的双桨，就要启航向人生之海时，经验丰富的老船长告诉我们必须要用诚信去导航！期望透过这节课，我们班的同学都能做到守信如节，言而有信同学们不仅仅对同学守信，对家长守信，对教师守信，也对自我守信！最终期望透过这次班会，同学们能自觉持续诚信的品质□四.提出倡议，让世界充满诚信与爱

1.□朗诵诚信诗歌（生齐读）□人生贵诚信□人生贵诚信，何必名与钱□无视轻抛弃，何颜见苍天□诚以信为本，信为诚之源□投李报桃事，礼尚往来篇□天下何其大，前路何其远□无诚无信义，步履更维艰□宁可为玉碎，不怜薄瓦全事落关键处，方才露真颜□诚来春水近，信去秋叶残□一夜好风入，无须带笑看□不怕路凄遥，燕至三月三□咆哮有大海，潮起潮落间□辗转几多日，月明十五圆□别物犹如此，世人何以堪□丈夫生天地，乘风破浪险□一言既出口，驷马难追还□苦痛不丧志，酒醉无失言□生死千钧重，诚信永作先□放眼苍茫路，身正气傲然□纵观天下记，诚地信为天2□.播放歌曲《爰的奉献》□师（号召大家）让我们人人都来讲诚信，以诚实守信为荣，以见利忘义为耻相信只要人人都做到诚实守信，世界将变得更加完美!社会将变得更加和谐！□评析诗歌和歌曲能让学生牢牢记住诚实守信中华民族的传统美德，任何时候都应做到说话做事事实在在、表里如一□五.总结及反思□我们的社会生活的诸多交往都离不开诚信诚信美德，社会的基石，人与人交往的先决条件，没有了它，就没有了它所带来的一切透过课堂动画的展现，诚信事件的讨论、诚信卡的制作，都让学生印象深刻，明白做一个诚信的人的重要性20□小学心理健康教育教案第篇口学会交友□【教学目的】培养学生正确的人际交往态度，帮忙学生掌握人际交往的基本技能，提高学生与人交往的实际潜力，培养学生做一个欢乐的健康的人L□【课前准备】课件设计2□、小品编排□【教学过程】□

一、导入□你有朋友吗？你喜欢交朋友吗？在生活中，有的人拥有很多朋友,与朋友一齐学习，一齐生活，遇到问题一齐商量，一齐解决，说说笑笑，真开心呀！这节课将伴随你一齐探索怎样才能交上更多的朋友!□

二、活动L□找朋友游戏□要求以组为单位，每组出一名学生，数到一3□第一次个同学一组迅速抱成团4□第二次个同学一组迅速抱成团5□第三次个同学一组迅速抱成团□（学生分组做找朋友游戏游戏之后数一数我赢了次，我输了次）2□、谈一谈

（1）□我找到朋友时心里感到

（2）□我没找到朋友时心里感到□（学生谈心里感受）3□、交朋友的秘诀1□（）仔细观察你身边的好伙伴怎样交上好朋友的？□（学生归纳交朋友的秘诀）□看课件1□课件:萍萍热情、开朗、乐于助人，同学们都愿意和她交朋友（性格好）2□课件:周梦和胡云都航模小组成员，他俩合作一艘小帆船，你锯我粘，很快就做成了，共同享受着成功的喜悦（合群）3□课件:遇到开心的事，受了委屈、遇到困难等愿意把心里话告诉朋友，增进沟通和理解（善于开放、表露自我）

（2）□你的交友秘诀呢？□快记下大家的绝招，让大家一齐交流分享吧！□（学生归纳交朋友的秘诀）3）□（请看小品1□问题:请你帮帮小陈，让他也能交到朋友2□问题:不知你在交朋友中有没有遇到什么困难呢？3□问题:请大家帮他出出主意，让他交到更多的朋友□（学生进行小品表演□小磊和小涛好朋友，他们互相关心、互相帮忙，说说笑笑玩得多开心啊！可，小陈不敢和同学接近，他没有朋友，一个人十分孤独）□

三、总结□有朋友真好！高兴时，友朋友来分享；悲哀时，有朋友来分忧；困难时，有朋友来帮忙朋友能给人带来欢乐、带来勇气、带来信心教师相信，在你的努力下，必须会交到更多的好朋友!□学会宽容□【主题分析】□学生在学校生活中不可能不发生矛盾，与同学之间可能因为各种各样的原因产生摩擦即使好朋友之间，也往往会因为某句话，某件小事而产生不愉快，如果学生不能正确地对待这些，只要有矛盾，只要别人对不起自我，就怀恨在心，从此再也不理这个人，那么，恐怕与学生相处得来的人就越来越少了所以，宽容地待人，在学生的生活中不可缺少的宽容本身意味着原谅，而原谅又与极大的忍耐和谦逊联系在一齐的，原谅别人对自我所犯的错误，从某种好处上说，最能体现自我坚强、忠厚的品行了宽容能够学习的教师应在教学、平时的事件处理中培养学生学会宽容，个性做好具体的指导工作，鼓励孩子要主动解决矛盾，千万不要记恨在心，更不要时时伺机报复□【活动资料】小学生人际交往心理辅导□【活动形式】表演法、讨论法□【活动对象】小学六年级学生40□【活动时间】分钟L□【活动准备】每人一棵心愿树剪纸

2、准备小品表演《真正的原谅》3□、学生座位按马蹄形小组排列，马蹄形开口朝黑板4□、学生自备彩色笔□【活动过程】1□、导入同学们，你们明白吗？宽容一个神圣的字眼，宽容一个神圣的概念，宽容一种人类精神宽容一种善，宽容一种美，宽容一种人性，宽容一种胸怀和气度，更一种境界仅有善良的心胸中才有宽容，仅有慈悲的心灵才能放下宽容这天这节课，就让我们来研究宽容，学会宽容2□、活动真正的原谅□请学生进行小品表演《真正的原谅》（表演前，讲述发生背景、简介人物力□然后分小组讨论之后，这个学徒为什么能安安稳稳地把灯泡拿到了楼上？学生自由讨论，发言交流面要广之后请个小组代表发言,对于学生创造性的分析、评论，教师要尽量加以引导、予以肯定□教师小结宽容作为一种境界，一种水平的体现，一种对于被宽容者的理解和体谅，一种深度与才能，一种睿智和明达□自我反思□请大家再想一想，自我以前碰到过不善待别人（同学、父母、长辈….…）的事吗？你当时怎样想的？发生了怎样的后果？此刻你对这件事又怎样想的？如果当时你原谅了别人，设想一下结果又会怎样？这一活动先在小组内交流，然后再进行全班交流□透过反思，我们更加懂得了宽容、善待别人的重要性，那么究竟如何做到原谅别人呢首先要做到--将心比心□画心愿k□心愿树上有许多心愿卡，将心比心就其中最大的一颗止匕亥让我们拿起彩色的画笔，去描绘那些宽容他人的心愿请同学们把贴合描绘条件的果子涂上美丽的颜色（多媒体出示心愿树）心愿树上的心愿有:□豁达大度斤斤计较克制忍让□正直诚实与别人交谈心平气和抱怨奶奶走路太慢□拿别人的短处开玩笑与别人争吵□多听少说，自我想说时，应等别人说完了再说□故意说别人的坏话□学生各自涂色，群众讨论、交流主角扮演□同学们，刚才我们已经了解到如何原谅别人此刻，有一位叫小雨的同学期望得到大家的帮忙大家一齐来帮忙,好吗？朗读小雨的来信（多媒体出示）□陈教师您好！我以前拥有一个很好的朋友可，之后我慢慢地发现我与这所谓的朋友之间，也没有真正的友谊□以前，在我的眼里，她一个很不错的女孩，学习好，人漂亮，开朗活泼，跟她在一齐，我很开心可，自从这学期她当上了班长之后,我就觉得她变了我发现她只向我借东西的时候对我热情，在其它的活动中比如讨论学习问题、去上早操的时候，她总和别人在一齐我觉得她根本没把我当真正的朋友我发现自我受骗了，心里痛苦极了最终有一次，我们吵架了□好几次，我想和她说话；可这有不我的错，我为什么要主动道歉呢..…我好苦恼□一个求助的女孩小雨□此刻，我们想象一下小雨会怎样解决难题？并且表演给大家看，比一比哪组表演得最好？A BC D□主角扮演，学生按、、、四组分别上场表演各自理解的主角□反馈讨论哪组表演得最好？为什么？□请参加表演的同学说说有什么体会，再请看表演的同学说说有什么不一样的感受3□、总结和推荐□理解别人，设身处地为别人着想宽容待人，勇敢、坦然地承认自我的错误，即时修正自我的言行，改正错误□见人长处我则暗记于心从而仿效之，见人短处狭隘处我亦暗记于心并从而以之为鉴改过之，久而久之你自会对人宽之容之涵之纳之□课外作业为了交到更多的好朋友，你将怎样做呢？□附资料□有一次，发明大王爱迪生和他的助手们制作了一个电灯泡那他们辛苦工作了一天一夜的劳动成果□随后爱迪生让一名年轻学徒将这个灯泡拿到楼上另一个实验室这名学徒从爱迪生受里接过灯泡，留意翼翼地一步一步地走上楼梯，生怕手里的这个新玩意儿滑落但他越这样想，心里就越紧张，手也禁不住哆嗦起来，当走到楼梯顶端时，灯泡最终还掉在了地上□爰迪生没有责备这名学徒过了几天，爱迪生和助手们又用了一天一夜的时间制作出了一个电灯泡做完后，还得有人把灯泡送到楼上去爱迪生连思考都没思考，就将它交给了那名先前将灯泡掉在地上的学徒这一次，这个学徒安安稳稳地把灯泡拿到了楼上□事后，有人问爱迪生原谅他就够了，何必再把灯泡交给他拿呢？万_又摔在地上怎样办？爱迪生回答原谅不光嘴巴说说的，而要靠做的和照顾他们□

三、课堂活动1□、想想议议□教师请同学们分组讨论以下三个问题，然后各组选派一名代表发言讨论题为A□、路娜怎样把欢乐带给别人B□、你向李素丽阿姨学习什么C□、你想做一个把欢乐带给大家的人吗□目的让同学们明白向李素丽阿姨和路娜同学学习什么，鼓励学生做一个把欢乐带给别人的人2□、想想说说□教师请同学们先思考一分钟，然后说说你怎样把欢乐百叶窗给同学怎能样把快带给爸爸妈妈怎样把欢乐带给教师□目的让学生以实际行动，把欢乐带给自我周围的人3□、观察论谈□教师将一件事的两种做法编为情景一和情景二，并写在纸板上挂到黑板上□教师我此刻请一位同学扮演红红，请一位同学扮演妈妈，我旁白，我们三上人把纸板上的故事念一遍□教师情景一中，红红的做法对不对为什么情景二中，红红做法对不对为什么□目的让学生用学过的知识来确定红红的做法对与不对4□、想想谈谈□教师在黑板上写出三个问题A□、你明白爸爸妈妈最喜欢什么他们什么时候最高兴B□、你何时帮忙同学解决了困难，当时你的心境如何C□、被你帮忙的同学为取得成功而欢乐时，你有什么感受□教师请大家想一分钟后，再谈谈上头三个问题□目的让同学谈谈自我帮忙别人后的情感体验5□、想想填填□教师（让学生把书翻到指定页）先默读一遍，然后在空白横线上填上适当的字□经过填字游戏，了解学生对所学知识的理解程度□

四、实践指导L□故事接龙□教师此刻我们请五位同学到讲台来，每人在讲台上抽一张卡片,然A BC DE后的卡片上、、、、的顺序站好，用两分钟时间将卡片上的一段话记熟最终五个人衔之后讲完一段完整的故事□目的让学生明白怎样做，才能把欢乐带给别人同时也培养学生的团结、互助精神2□、演讲□教师把演讲的题目和资料要求写在黑板上□演讲的题目《如何把欢乐带给大家》□演讲的资料A□、关心他人，使人感到欢乐B□、帮忙别人成功，使人欢乐C□、同情、宽容他人，使人欢乐D□、有且人为乐的情感E□、有强烈的社会职责感□目的了解学生能否将所学知识运用于实际□

五、教师总结□经过本课学习，大家认识到助人为乐的道理我们有困难时，需要别人的关心和帮忙;当别人有困难时，也需要我们的关心和帮忙我相信同学们必须能主支地以帮忙别人，使他们获得成功这样做，你就把欢乐带给了大家□

六、课外活动□在课堂上，你没有来得及演讲，回家后，你向爸爸妈妈作一次演讲表演4□小学心理健康教育教案第篇□班会目的L□以克服浮躁为主题，坚持正面教育为主，进行学生心理健康教育2□、使同学们克服浮躁、坚持平和的心态、踏实学习□班会过程□

一、导入课题□提出问题你认为，在你的一生中最重要的什么□（健康、金钱、事业、感情、亲情、友情、美貌、道德品质等）□（学生发言后教师总结如下）□教师同学们，此刻人们对健康的要求越来越重视，健康对每个人来说都十分重要我们在关注身体健康的同时，更应当关注心理健康□联系学习，我们更应当有个怎样健康的心理呢□

二、班长主持1□、提问如何解释浮躁，为何会存在浮躁心理，怎样克服，让同学们自由发表看法2□、班长总结（见补充材料）□

三、全班同学团体学习诸葛亮的《诫子书》片段□《诫子书》片段口诸葛亮□夫君子之行静以修身，俭以养德;非淡泊无以明志，非宁静无以致远夫学须静也，才须学也非学无以广才，非志无以成学怠慢则不能励精，险躁则不能冶性年与时驰，意与岁去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及□

四、全班同学进取参与讨论口注意事项Q）□两个值周班干部想办法组织同学上讲台发表自我对上述话题的看法，谈各自的亲身体会方法和形式能够多种多样，或推荐同学,或指定每组两个同学等等

（2）□做好各方面的文字记录（尤其同学们的发言）,简要写出此次班会的总结（成功经验、失败教训等等），构成文字材料□

五、班主任对此次班会课做总结，指出亮点和不足之处□班会总结□这次班会的主题极具针对性，意义重大因为同学自发组织协调,□班会气氛和谐，很多同学都能主动起来发表自我的看法见解，大部分同学能够认真地听并且进取思考□这次班会让同学们受到了很好的心理教育，同学们心态平和，进。