小白船课件锦集9篇

小白船课件（锦集9篇）最新小白船课件（锦集9篇）接下来要分享的内容主题是“小白船课件”，是编辑特意精心梳理给你的新加入我们的教师需谨慎备好课堂教学所需的教案课件，每一位老师都需要仔细策划课程教案教案的精心设计，是学生学习成功的金钥匙为方便你的学习和复习，建议你把该网页标记收藏！小白船课件篇1活动目标

1、感受三拍子乐曲的旋律，充分体现乐曲甜美宁静的风格

2、尝试用相应的语调跟随音乐朗诵歌词

3、创编柔美、舒展的动作随乐表演

1、教师小朋友，蓝蓝的天空里有许多星星，有一群活泼、可爱的小精灵正在草地上，慢慢地跳着舞我们一齐也来跳一个小星星的舞蹈好吗？《小星星》

2、教师在蓝蓝的天空里，除了小星星还有什么？这天小精灵还给我们带了一首好听的音乐，我们一齐来听一听

3、听音乐

（1）听第一遍音乐教师小朋友，这首音乐好听吗？你听到歌曲的名字叫什么？（交代乐曲的名字“小白船”）你听了觉得怎样样？（宁静、柔柔的）你明白这是几拍子的音乐吗？

（2）第二遍欣赏教了轻松的氛围，激发了学生的兴趣，拉近了师生的距离，奏响了一课的序曲！环节

二、接受新知、层层深入第二个环节,我是分5个步骤进行教学的第一步、聆听体验音乐是听觉的艺术，音乐教学应该在反复聆听的基础上，感受和表现音乐因此，我设计了多种活动，引导学生从不同的角度聆听歌曲，做到有层次、有梯度的聆听首先通过教师声情并茂地范唱，使学生完整地感受歌曲的内容与意境老师在课堂上的范唱是十分重要的，它的效果远比录音范唱好，因为这是与学生面对面的交流，十分直观、亲切，使学生听觉、视觉得到最直接的享受我先是有感情地范唱歌曲听后教师提问思考歌曲里的小船指的什么？在哪里飘荡？船上有什么？歌曲情绪是怎样的？接着教师请同学们再次欣赏歌曲，随音乐在心中默默跟唱，一同感受歌曲的情绪（播放《小白船》MTV）通过两次不同形式范唱，学生对歌曲有了更深的感受和了解，避免了体验形式单一的单调性，并为新歌的教学打下基础第二步、歌曲学唱为了让学生更好的感受歌曲的音高，我重点让学生感受音乐的旋律我把音的高低通过图形谱其实就是歌曲的旋律线，形象地展现在学生面前，先让学生随着音乐用手画出旋律线、看着旋律线来哼唱、再模唱，找一找难唱的地方来唱起伏的歌词暗示着旋律的高低、走向，这样做大大的提高了学生对音准的把握能力，无形中解决了本课识谱的问题这也是符合新课标的精神，学生要适当、适度、逐句、逐段的进行识谱先请学生想想应该用怎样的声音、怎样的心情来朗读歌词充满感情的朗读歌词是加深学生对歌曲意境了解的一种艺术，通过让学生自己探索正确的朗读速度和感情，使学生了解歌曲的含义，加深对歌曲的理解然后找出难点由学生做小老师教唱掌握一字多音或一音多字唱法通过一系列活动，歌曲的学习自然也就水到渠成了第四步、巩固歌曲在巩固歌曲时我采用多种形式让学生练习唱歌，同桌互相凑到耳边轻轻唱、师生接龙唱、唱给好朋友听一听、推荐好朋友上来唱一唱，充分发挥学生的演唱才能，达到正确地有表情的演唱第五步，歌曲处理让学生根据自己对歌曲的理解发表各自的处理意见，选择几种不同的处理方式进行试唱，让学生在演唱中进行比较，最后确定处理方案这样有助于他们逐步掌握歌唱的基本情绪，从而提高歌唱的表现能力环节

四、创造表现、体验成功在学生能熟练演唱的基础上，我提出让学生选择合适的伴奏音型用打击乐器或者身体语言为歌曲伴奏，还可以让学生边唱边即兴表演通过唱一唱、拍一拍、奏一奏、舞一舞，充分调动学生多种感官参与音乐体验和表现，加深了对这一音乐作品的感受，获得审美体验这里我启发学生用自己喜欢的各种方式来表现歌曲，可以是身体语言、也可以是打击乐器师生一起跟着录音表演，教室里师生是又唱又跳又奏，学生的思维被激活了，将课堂气氛推向了高潮总之，本方案的设计，力求体现以人为本的思想，着眼于学生的主动发展，通过充分的音乐实践培养学生的能力，提高音乐素养从目标的提出、到过程的安排、学习方法的确定、乃至学习成果的呈现，都让学生有更大的自主性、更多的实践性、更浓的创造性当然，我的设想还存在很多不足之处，在此还请各位领导和老师提出宝贵意见，谢谢！小白船课件篇7—、教学目标

1、情感目标（缺）

2、认知目标学习用优美、连贯、统一的声音演唱

3、技能目标能用声音表现出夜空中月亮摇动的生动形象和美好意境

二、教学重难点本课重点是在歌曲演唱时，要求气息悠长连贯，长音的唱法等；本课难点是让学生获得美的享受，促进想象力，并能较好表现歌曲的意境

三、教学准备投影片、音像设备、磁带、碟片、挂图等；学生准备有关月亮的各种知识

四、教学过程

（一）导入新课

1、播放一段美妙音乐（选自一年级《闪烁的小星》前的朗诵配乐）提问这段音乐使你想到了什么时候？它有什么特点？（它表现的是什么情绪？）学生活动讨论后发言这段描写夜晚的音乐优美而宁静，仿佛把我们带入了神奇的夜空

2、在这广阔的夜空中，有一只小船在轻轻飘荡，看！它正向我们飘过来欣师谁听出来这是几拍子的音乐呢？三拍子的节奏有什么不一样啊？（强弱弱）教师小白船到底讲了件什么事呢？我们再来听一遍

（3）第三遍欣赏教师你听到歌曲里说了件发生在什么地方的事情呀？有什么呢？船上有什么呀？小兔子在干什么呢？这只小船和我们平时见过的船有什么不一样呢？（没有浆，没有帆）

4、听老师边打节奏边念歌词

（1）教师小精灵真想坐上小白船去夜空里看看，你们想吗？但是船上的小白兔说“小白船需要我们唱出最好听的歌声、打出最好听的节奏，它就会带着我们到夜空中去，但是我们此刻还没有学会那个本领呢？怎样办呢？

（3）此刻我们一齐用老师刚才的办法试试吧！

（4）教师小星星都排起了队伍，我们一齐来看看（节奏图）每一个小格子里有几颗小星星？（让幼儿明白这是一首3/4拍的歌曲）⑸教师每一颗小星星就是一个音符，他们期望你们在唱歌的时候，必须要唱到每一颗小星星，那么他们就会跟你们做朋友，带你们去玩了（提醒幼儿唱足最后的音值）

5、听音乐用“呜”唱教师小朋友念的真好听，此刻我们用好听的声音唱出旋律好吗？

6、用好看的动作表演

（1）教师听到你们这么优美的歌声，小精灵它们高兴得一边唱一边跳起了舞蹈，我们听着音乐也来跳一跳好吗？

（2）再表演一遍，能够和老师的动作不一样教师叮当一一叮当一一，呀，时光到了，小白船要开船了，小精灵们，你们也快快上船吧我们要抓紧时光了，来！一个跟着一个上船，系好安全带呀！小白船课件篇2活动目标

1.鼓励幼儿能用动作表现乐曲中的情景

2.提高幼儿的演唱和表演能力

3.学习按三拍子的节奏演唱歌曲

4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣

5.体验歌曲中的欢快情绪重难点学习演唱歌曲《小白船》引导幼儿掌握三拍子的节奏强弱弱活动准备录音机、磁带、纸船活动过程

（一）、开始部分谈话导入活动

（二）、基本部分

1、感受乐曲的绚丽；请幼儿说说这首歌曲听上去有什么样的感觉？好像看到是什么

2.老师将歌词内容讲给幼儿听，以便幼儿熟记歌词

3.范唱歌曲，（有表情）提问幼儿在歌曲中听到了什么？歌词里唱到了什么内容？

4.鼓励幼儿跟老师学唱歌（反复）

5.鼓励幼儿大胆想象

（1）歌曲唱的小白船指的是什么？

（2）能不能用动作来表现星空中的小白船

6.难点随音乐用柔美舒展的动作按三拍的节奏做动作（反复）

（三）、结束部分结合青岛20—奥帆赛，请幼儿了解一些知识教学反思这首歌曲描述了孩子们对神秘宇宙的丰富想象和探求的.愿望，反映了孩子们对美好世界的追求我想通过这样一节音乐欣赏活动，使孩子们都愿意大胆的表现自己，表达自己的感受，并创编柔美、舒展的动作随音乐表演在幼儿园的音乐教学活动中，欣赏活动往往最容易被人忽视，主要原因就是在音乐欣赏活动中，“让幼儿主动学习”与“教师怎样教”二者之间的矛盾表现得格外突出，老师们也对此颇感困惑，所以我就想以这节欣赏活动和老师们进行交流探讨小白船课件篇3教学目标

1、重点感受三拍子乐曲柔美、悠扬的旋律；

2、难点尝试用乐器表现三拍子的节奏；

3、体验音乐欣赏教学的乐趣及与同伴合作教学的快乐

4、乐意参加音乐教学，体验音乐教学中的快乐

5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱教学准备

1、《小白船》相关多媒体课件

2、小白兔、树、月亮头饰若干

3、沙锤、鼓、铃鼓、摇铃教学过程

1、初步欣赏感受音乐教师弹歌曲《小星星》幼儿跟唱，提问刚才我们唱的是什么歌曲？幼儿《小星星》师星星住在哪里？幼儿天上！师天上除了星星还有什么？幼儿自由回答，教师小结天上有星星，月亮、太阳等；师天上只有这些吗？我说天上还有船呢！不信？一起看看吧！播放《小白船》动画版

2、感受乐曲旋律节奏特性师歌曲里我们看到什么？听到了什么？节奏是怎样的？再次欣赏歌曲（鼓励幼儿轻声哼唱）师刚才大家都说对了吗？这是一首几拍子的曲子？教师出示沙锤等乐器示范三拍子的节奏强弱弱（幼儿用拍手表示）请四名幼儿选用乐器并分别用四种乐器表现音乐节奏,练习后听音乐配合演奏

3、进一步理解歌曲内容师:歌曲唱的小白船指的是什么？（鼓励幼儿大胆想像）师小白船是什么时候出来的？小白船在天空中怎么开呢？延伸播放《小白船》舞蹈欣赏，幼儿自由随音乐起舞或自编动作大胆表现结束今天的音乐好听吗？我们也来“乘船”去太空游玩吧！（幼儿排好队做乘船动作出门）教学反思这首歌曲描述了孩子们对神秘宇宙的丰富想象和探求的愿望，反映了孩子们对美好世界的追求我想通过这样一节音乐欣赏教学，使孩子们都愿意大胆的表现自己，表达自己的感受，并创编柔美、舒展的动作随音乐表演在幼儿园的音乐教学教学中，欣赏教学往往最容易被人忽视，主要原因就是在音乐欣赏教学中，“让幼儿主动学习”与“教师怎样教”二者之间的矛盾表现得格外突出，老师们也对此颇感困惑，所以我就想以这节欣赏教学和老师们进行交流探讨小白船课件篇4教学目标

1、感受三拍子的旋律，并用相应的语调跟随音乐朗诵歌词表现乐曲优美宁静的风格

2、创编柔美、舒展的动作随音乐表演

3、认真观看同伴的创编动作，积极参与表演教学教学准备

1、幼儿熟悉歌词内容

2、背景图一幅教学过程

一、在《小鸽子》的乐曲伴奏下，自由动作进入教师

二、复习歌曲《咏柳》

1、继续感受歌曲的优美旋律与诗意

2、随音乐轻生吟鸣，并即兴动作

三、出示背景图幼儿边听音乐《小白船》，边看图，想象音乐好像说的是什么

四、体验乐曲情绪

1、用和音乐一样优美、安静的声音，随音乐念歌词

2、用按三拍子节奏的摇晃动作，体验乐曲的情绪;

3、随音乐即兴舞蹈

4、请动作较好的幼儿领跳，集体跟随乐曲舞蹈

5、一半幼儿随音乐轻轻跟唱，另一半幼儿随音乐跳舞

6、相互交换联系内容

五、复习歌曲《青蛙和蛤蟆》边唱边手指表演、看指挥分角色唱小白船课件篇5教学资料

1、唱《小白船》教学目的

1、指导学生用柔美、连贯、统一的声音唱好《小白船》，并注意启发学生的音乐想象力

2、八孔竖笛透过本课的学习，能在不一样音区自如地调整、运用气息l=c2/4123450|5432101l=c3/4135653|135653||要求连音练习气息连贯，声音优美；断音练习气息持续，声音集中有弹性b.学说儿歌，体验节拍月儿弯弯，像只小船，摇呀摇呀，越摇越圆月儿圆圆，像个银盘，转呀转呀，越转越弯拍节奏念歌谣想一想，用什么节奏拍适宜？c.听歌曲范唱歌里的小船在哪里飘荡？他是什么颜色的？船上有什么？他在哪里升起，哪里落下？d.复听歌曲，感受歌曲情绪该用怎样的节拍伴奏更适宜，它有几句，句尾有什么特点？e.按节奏念歌词f.分句跟琴学唱歌词要求歌唱声音连贯、优美g.歌曲表现什么情绪？是中国风格还是外国风格？歌曲有几句？相同与不一样的乐句分别有哪些？h.各句的句尾有什么特点？请学生在每句句尾的长音处创编节奏型，选取其中的两种分别进行尝试练习a.介绍3/8拍节奏含义和强弱关系b.听乐曲范奏，注意分句记号c.跟琴哼唱乐曲旋律d.分句跟琴学奏乐曲，注意气息连贯、稳定，声音圆润、宽松

1、学生在歌唱《小白船》中感受3/4拍歌曲优美动听的旋律以及童谣式流畅、荡漾的音乐形象

2、学习二声部合唱并与齐唱比较，感受合唱的艺术魅力，体会声部间的相互配合，培养学生共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神

2、谈话上周五，学校举行了读书节开幕式同学们都很喜欢读书，你们明白阿拉丁神灯的故事吗？这神灯有什么神奇之处？

1、这天就让我们展开我们美丽的幻想，如果我们也能拥有这样一盏神灯，哈哈，那该有多完美啊让我们一齐来擦亮它吧

4、师灯神怎样还不出现呢？哦，原先还要我们那准确而又真诚的音乐咒语

5、朋友朋友快出来，实现我愿望

三、歌曲教学

1、师，神奇的灯神最后出现了，说说你心中有什么最完美的幻想需要灯神帮忙的

2、生自由回答

3、师，这天那里就有一位朝鲜的小朋友，他觉得月球个性的神秘，正幻想着月球的完美风光呢让我们一齐跟着他的思绪，乘上幻想好船儿，划去看看吧

5、师，小白船，桂花树，小白兔，多美的幻想，多美的旋律啊一一揭题《小白船》

6、《小白船》是在中国流传的朝鲜民歌，它运用三拍子的强弱展现出一群天真、稚气的少年，乘着小白船在星光灿烂的银河里穿梭，在彩云飘荡的天国里游玩的景象让我们一齐来感受这首歌曲的魅力吧

1、师唱谱，生填词（带着疑惑？激动？歌曲渐入高潮，很快又回到宁静）

1、师、音乐是灵动的，她和人一样，是有性格的你觉得歌曲《小白船》有怎样样的性格呢？

3、师，我们演唱的时候怎样才能把这样的性格表现出来呢？速度力度音高以及我们和朝鲜小朋友那样对月亮的完美幻想和喜爱

1、师、刚刚我们所用的演唱形式是什么？听听这个版本，它的演唱形式又什么呢？

2、聆听音响更加丰富，有了更强的音乐表现力小白船课件篇6

一、教材分析这首歌曲根据教材的特点，以及学生的年龄特征和心理特征，本课的教学目标我是这样来设置的一节课能否成功，我觉得重点的把握，难点的突破，是非常重要的本课的教学重点是一一，教学难点是

一一二、说教法、学法教学是一门科学，也是一门艺术根据本课内容，在教学目标的实施过程中，充分运用教师语言的诱导和多媒体画面的结合，创设音乐情境，创造音乐学习的氛围，激发学生的创造热情采用启发、谈话、讨论等方法，遵循循序渐进和因材施教原则，调动全体学生积极参与，主动感知通过感受、想象、创造，培养学生的音乐表现力和音乐创造能力为了更好地达到教学目标我在教学流程的设计上做到层层推进，循序渐进，把握重点和难点，并努力做到组织教学的语言精练并富有魅力，提问富有启发性，描述富有情趣性，过程富有连贯性，专业术语富有规范性

三、说教学程序结合在教学中必须遵循的由浅入深，循序渐进的原则，我为本课教学设计了以下几个环节环节

一、组织教学、调节情绪;环节

二、节奏游戏、激发兴趣；环节

三、接受新知、层层深入；环节

四、创造表现、体验成功下面我具体来说说各个环节的设计环节

一、组织教学、调节情绪俗话说“良好的开端是成功的一半”为了激发学生的学习兴趣，使学生的注意力马上集中到音乐课上，我用一个故事导入“有一位同学天真可爱，活泼聪明有一天晚上，他做了一个梦，梦里出现了一幅美丽神奇的图画，一只精致的小船带着他飘呀，飘呀……他来到神奇奥秘的天空，看到充满生机活力的宇宙，于是，他情不自禁地唱了起来同学们，你们想听吗？“学生最爱听故事，这里用讲故事形式导入，能营造。