年轻教师管不好班级纪律？试试这8个好点子！让课堂变高效~

年轻教师管不好班级纪律？试试这8个好点子！让课堂变高效年轻老师也可以管理好班级不知道各位老师有没有这样的感叹我被那几个“熊孩子”气死了！唉，当班主任可真累……有人说，没当过班主任的老师，教育生涯不完整有人说，想要成为好老师，必须学会当好班主任如何处理班级里的那些令人烦恼的事情？如何与各种类型的学生相处？用什么方式来管理好班集体，引导孩子不断成长？在班级管理中，老师们应该明白这样一点“学生并不在乎你知道多少，但要让他们知道你多么关心他们”虽然，你并不需要和他们成为亲密朋友詹姆•爱克兰特一一电影《为人师表》中的原型，在现实生活中很好地诠释了“付出总有回报”的道理只要你持续投入维护师生感情，总会得到回报学生更倾向于服从你的要求；即使你犯了错误，也更容易得到学生的谅解

01.学生会试探你的底线以及你是否胜任这种试探表现为各种违反纪律的行为（说悄悄话、开小差等），这是对你课堂管理能力的考验你需要保持冷静，及时做出适宜的反应，保证教学过程的连续性这也意味着师生全力以赴，每一个学生全神贯注，整个教学过程紧张有序地进行但教学过程中难免出现各种突发情况，打破了正常的教学秩序，教室里陷入混乱之中教师需要重新唤起学生的注意力、花费很多时间恢复原来的教学节奏教师尤其需要注意的是，在一项教学活动过渡到另一项教学活动时，要尽力保持平稳，保证整个过程的连续性

02.快节奏的教学更容易吸引学生的注意力让学生能够积极参与整个教学过程，在保证教学内容有趣、条理清晰和节奏感强度同时可以有效减少课堂行为问题虽然听起来有点陈词滥调大多数违反纪律行为都是对乏味、枯燥教学方式的反应因此快节奏的教学更容易吸引住学生们

03.正面陈述你的纪律和要求有些老师习惯于告诉学生不该做什么，并且很少考虑告诉他们应该做什么这种消极要求方式通常效果不佳，请不要期望学生能够猜测出您想要达到什么目标直接给予较高标准（包括在学业和课堂行为方面），尽管可能会超出某些同学能力范围之外，但通常也不会违背您所设定标准

04.规则并不是越多越好，关键在于执行您需要控制自己所执掌课堂上，并非必须给予每位同学限制之处.将班级规则公示在显眼位置

05.维护学生的自尊心避免与同学公开对峙，从长远来看，这类对峙没有获胜者.如果与同学意见相左，尽量私下交流.请勿在其他同学面前批评犯错者

06.借用沉默的力量与学生眼神交流时应保持沉默，沉默即是力量，学会有效地运用它每次发出指令后，停顿片刻并深呼吸几下，这样做可以使你保持平静，并给学生留出时间反省并意识到自己的错误如果感觉有必要采取进一步的升级行为，升级之前，请深呼吸并停顿片刻，考虑是否有升级的必要避免大声训斥或者羞辱学生，这样做只会导致学生憎恨你，使其他学生对违反纪律的学生产生同情你并不需要学生对你怀有敌意和恐惧，也无需陷入激烈的冲突之中

07.不要反应过度当你在全班学生面前失去镇定的时候，是他们而不是你在控制着你的行为有些学生会尝试发现你的弱点一一导致你失控的行为，所以你要学会控制自己的行为记住，大多数使你恼怒的行为并非出于邪恶或怯懦，而是教师方法不合适而已当然，如果一个学生的不良行为有可能伤害到他人或可能造成集体财务损失时，应采取措施及时制止这时候，你可能需要其他成年人的帮助不要对学生过去的错误念念不忘、喋喋不休只会导致与学生疏远

08.有选择地做出反应学会忽略一些轻微违反纪律的行为、尤其是当你怀疑学生动机在于诱惑你陷入一场对抗时当然，在蓄意伤害行为以及恶意起哄方面必须加以制止轻微问题以及暂时无法确定如何处理的问题可以稍后处理，这也给予了你时间来考虑更好的解决方式写在最后:班主任是班级主要管理者，在管理好一个班级方面需要班主任进行大量细致入微的工作，并且还要不断从他人先进经验中汲取营养作为班主任，要培养一个良好团结向上、和谐融洽的班集体，因为一个良好团结向上、和谐融洽的班集体对每个学生成长发展起着重要作用古语曰“他山之石可以攻玉”作为班主任难免会遇到一些“硬骨头”，但如何将他们雕琢成能够绽放异彩之玉，则需要“匠师们”的精心雕琢。