幼儿园小班角色游戏《玩具店》

幼儿园小班角色游戏阶段预期计划游戏名称玩具店游戏主玩具是每个幼儿最喜欢的物品之一，爸爸妈妈总会给幼儿购买不同的玩具，同时，题由来他们也有自己最喜欢的玩具，在这几天的早晨，总会有幼儿说“我妈妈给我买个奥特曼”“我妈妈给我买了个超级漂亮的芭比娃娃”基于幼儿常常说玩具，所以，本次活动选择《玩具店》让幼儿进行游戏，感受玩具的快乐，同时也感受购买玩具和卖玩具的趣味性阶段游预设目标戏预期

1.了解玩具店工作人员的工作职责，有顾客和营业员的角色意识，模仿营业员和目标顾客进行角色交往

2.能根据顾客的需要模仿成人间的交易活动，发现断货能够及时补货

3.能在协助下帮忙布置玩具店场景，分类摆放玩具

4.游戏结束后能按照玩具的类别进行整理——角色___________游戏活动计划表时间12月7日游戏名称玩具店游戏知识准备幼儿有在家长的带领下到玩具店买玩具的经验准备物质准备玩具若干（请幼儿每人带一件自己喜欢的玩具到幼儿园）环境创设:把收集到的常见玩具玩具分类摆放，创设玩具店情境第一次游戏游戏活动指导指导

1.出示玩具店的照片，了解玩具的种类多种多样

2.观看玩具店买卖视频，了解营业员和顾客之间买卖玩具的过程

3.提出游戏要求

（1）要协商讨论，解决玩具店开业前的各种问题

（2）要选择各种替代物，创设环境3按意愿选择角色，分工扮演角色

4.幼儿游戏，教师观察指导1观察幼儿能否协商、分工，形成初步的角色意识2整理游戏材料和环境

6.师幼分享游戏体验，评价游戏情况在游戏中遇到什么困难？你是怎么解决的？一角色――游戏活动计划表时间12月14日游戏名称玩具店游戏观这是第一次开展“玩具店”的游浅幼儿感到很新鲜，对这个游戏感兴趣但是察分析在游戏过程中幼儿玩具摆放比较凌乱，没有分类放好游戏中，两个营业员和顾客之间缺乏交流，还有幼儿只顾着玩自己的汽车玩具，游戏中缺乏买卖行为这是由于小班幼儿角色意识薄弱，游戏没有目的性，往往沉浸在自己的世界里幼儿对于买玩具的流程不明确在区域游戏中让幼儿练习玩具分类，同时，通过家园共育，请家长放手让幼儿学习自己收拾玩具请爸爸妈妈再次带幼儿去玩具店购买玩具，引导幼儿细致观察顾客买玩具的过程，提醒幼儿扮演好自己的角色游戏知识准备幼儿有在家长的带领下到玩具店买玩具的经验准备物质准备玩具若干请幼儿每人带一件自己喜欢的玩具到幼儿园环境创设:把收集到的常见玩具玩具分类摆放，创设玩具店情境第二次游戏游戏活动指导指导

1.回顾上次游戏存在的问题，明确角色意识

2.出示玩具种类标志图片，引导幼儿认识分类标志图片益智类、毛绒玩具类、汽车模型类、声响类玩具等等，引导幼儿学会根据玩具分类摆放，养成初步的整理意识

3.师幼谈话回顾顾客买卖玩具的过程，鼓励幼儿根据自己的意愿选择想要扮演的角色，自主买卖玩具

4.提出游戏中的注意事项在游戏过程中要注意玩具分类摆放

5.整理游戏场景和材料，师幼分享游戏体验，评价游戏情况

6.游戏结束，整理游戏场景和材料，交流游戏体验，师幼共同评价时间12月21日游戏名称玩具店幼儿对于自身的角色意识和职责现在还没有一个非常明确的认识所以出现营业游戏观员离岗现象，而且在这一次游戏中，营业员没有去接待顾客，只是在旁边观看，在下察分析一次活动中我将重点引导幼儿了解接待顾客的过程与语言游戏知识准备幼儿有在家长的带领下到玩具店买玩具的经验准备物质准备玩具若干（请幼儿每人带一件自己喜欢的玩具到幼儿园）环境创设:把收集到的常见玩具玩具分类摆放，创设玩具店情境游戏第三次游戏指导活动指导

1.回顾上次游戏出现的问题（营业员离岗），引导扮演营业员的幼儿要坚守自己的岗位，不随意离开

2.引导扮演营业员的幼儿大方地接待顾客，如果不敢接待的幼儿，可以在本次游戏中先选择扮演顾客，观察其他幼儿是怎么接待客人的

3.展示新增的游戏材料，引发幼儿参与游戏的兴趣，丰富游戏情节提问这是什么？是干什么的？

4.提出游戏要求

（1）与同伴协商角色分配

（2）营业员要主动与顾客问好

5.观察工作人员与顾客之间语言交流情况

6.游戏结束，幼儿合作收拾玩具——角色___________游戏活动计划表_____角色__________游戏活动计划表经过前面几次游戏的积累，孩子对于玩具店活动的游戏已经积累了一定的经验，游戏观游戏情节也逐渐丰富起来了角色之间的语言交往也越来越丰富根据游戏需要，让察分析这游戏更真实时间12月28日游戏名称玩具店知识准备幼儿有在家长的带领下到玩具店买玩具的经验游戏物质准备玩具若干（请幼儿每人带一件自己喜欢的玩具到幼儿园）准备环境创设:把收集到的常见玩具玩具分类摆放，创设玩具店情境游戏第四次游戏指导活动指导

1.回顾上次游戏存在的问题，激发幼儿参与游戏的兴趣

2.在游戏中，提醒幼儿使用礼貌用语，如“您好，欢迎光临；再见，下次再来？”等，加强顾客和营业员自己的对话，鼓励和表扬能大胆接待顾客的幼儿

3.提出游戏要求遇到游戏中出现的问题要尝试与同伴协商解决

4.幼儿自由选择角色开展游戏，教师观察指导适时以顾客身份参与游戏，观察营业员招待顾客时的礼貌用语的情况观察老板与营业员之间语言交流情况

5.整理游戏场景和材料，师幼分享游戏体验，评价游戏情况整理游戏场景和材料

6.交流游戏体验游戏通过宠物医院的游戏活动，孩子们对医生和护士的工作和职责有了初步的了解，整体对一些医疗设备也有了简单的认识通过这次活动，个别小朋友减少了对医院的恐惧反思感，也加深了预防疾病的意识，多喝水、养成良好的卫生习惯就不容易生病。