心理健康教育教案第四课 多彩的情绪世界

第四课多彩的情绪世界

一、教学目标知识认识到情绪可以分为快乐、愤怒、悲伤、恐惧四种基本类别，情绪体验是多种多样的能力、了解情绪受多种因素影响

1、认识到情绪具有多种功能，对身心健康和个性发展有重要的影响2情感能够联系自己的生活实际，理解情绪的功能和影响情绪的因素

二、教学重点和难点-教学重点了解情绪受多种因素影响L.认识到情绪具有多种功能，对身心健康和个性发展有重要的影响2-教学难点能够联系自己的生活实际，理解情绪的功能和影响情绪的因素【触动我心】

一、教学步骤、学生阅读材料，教师提问这位同学所说的酸甜苦辣，你有没有经历过请说一说进入初1中以来，你体验到哪些不同的情绪”、也可以直接向学生提问“初中生活中的情绪多种多样，你是否能说一说这一周以来你体验2到的情绪”教师根据学生的回答，分门别类地在黑板上进行记录、教师总结‘我们的生活丰富多彩，每天经历不同的事，和不同的人打交道，产生不同的想3法，因此也会体验到丰富的情绪这是生活给予我们的礼物”

二、问题回应学生容易叙述事件而不是叙述情绪，更容易描述想法而不是描述情绪因此教师要注意引导学生聚焦于情绪，可让学生回答“你说还是小学生活好，这个想法给你带来怎样的情绪”“当你说到新的学习生活让你感到新鲜又辛苦，你的内心是什么样的情绪”学生还可能会用一些不够明确的词汇来描述自己的情绪，教师要提示和指导学生运用具体的情绪词汇进行表达教师可以说‘还好’这个词比较模糊，你能不能具体说说你的‘还好’包括哪些内容”“你刚刚讲到你心里‘堵得慌’，是难过、委屈让你堵得慌，还是生气、愤怒”

三、注意事项不同的学生，情绪体验的差别可能会很大，对教材中徐薇的日记的认同度也不相同教师要鼓励学生真实地表达自己，不要急于进行纠正或价值评价【心灵课堂】体验活动一情绪大集合

一、教学步骤、教师提出表演要求“有些词汇是指通过一定的表情、动作来表现某种情绪，如‘抓耳挠1腮’‘如坐针毡’等请同学们上台表演这样一类词汇,其余同学猜猜他们表演的是什么”、2学生表演，回答、教师请学生以小组为单位寻找情绪词汇并归类，看一看哪组找得多，分得准

3、各组汇报，教师将词汇分类别展示在黑板上

4、教师讲解“我们可以把情绪分为四种基本类型:快乐、愤怒、悲哀和恐惧有一些词汇难以5归入其中，一方面是因为我们经常体验到的是几种情绪组成的复合情绪，另一方面也是因为人类的情绪丰富而深邃，需要我们自己慢慢深入体验”

二、问题回应喜:高兴、好受、开心、快活、快乐、庆幸、舒畅、舒服、舒坦、甜蜜、甜丝丝、痛快、喜出望外、畅快、喜悦、喜滋滋、心花怒放、心旷神怡、愉快……怒:愤慨、愤怒、恼火、气不过、气愤……哀:悲哀、悲伤、沉痛、伤感、伤心、痛苦、痛心、心酸……惧:胆怯、胆战心惊、发怵、害怕、惊吓、恐怖、恐惧、受惊、心有余悸……其他:喜爱、人迷、着迷、入神、喜欢、心醉、怨恨、仇恨、敌视、敌意、妒忌、反感、厌恶、憎恨、烦恼、别扭、不快、不爽、烦闷、难受、讨厌、窝火、窝囊、心烦、厌烦、忧愁、担心、担忧、发愁、犯愁、忧郁、抑郁、压抑、郁闷、自尊、自信、自卑、无能感、骄傲、高傲、委屈、着急、浮躁、急切、心慌、恐慌、羞愧、害羞、愧疚、腼腆、懊悔、后悔、内疚、惊奇、惊讶、疑惑、茫然、无所适从、敬佩、仰慕、赞赏、感激、同情、感动、惋惜、心疼、思念、轻蔑、羡慕、满意、幸福、失望、沮丧、孤独……

三、注意事项、在词汇表演中，有时候一个词可能表达多种情绪，如“仰天长叹”可能表达的是惋惜，也1可能是悲伤、郁闷等、如果学生在搜集词汇方面有困难，教师也可以降低难度，给出一些情绪词汇让学生分类体2验活动二情绪分析师

一、教学步骤、请学生阅读书本案例，分析在这些事件中，影响情绪的因素各是什么

1、请学生结合生活中的事例，分析影响情绪的因素学生可以举一个发生在自己身上的例子，2也可以描述生活中观察到的别人的例子这里的内容可以是对上一环节内容的补充，也可以涵盖上一环节中没有出现的影响情绪的因素、教师总结“面对同样的情境，不同的人会有不同的情绪反应这是因为情绪会受到每个人3个性、气质的影响影响人情绪的其他因素还有环境、个人观念、个人志度等认识到这些因素，可以帮助我们更好地理解别人和自己的情绪

二、问题回应林俊事例中、造成同学们不同情绪的主要是同学们不同的性格韩璐事例中，引起奶奶紧张埋怨的是奶奶的老观念学校事例中，影响师生情绪的是环境的变化程红事例中，让程红心情难过沉重的是她对老师的主观猜测，也属于认知影响情绪外界的温度、湿度，个人的身体状况、压力、承受能力、自我心理调节水平等都可能影响情绪

三、注意事项本环节的目的是让学生通过认识影响情绪的因素，进一步了解自己和他人的情绪，学会理解自己和他人教师在结合事例进行分析时，应引导学生从这个方向进行思考体验活动三情绪妙喻

一、教学步骤、教师从“触动我心”和“情绪分析师”环节中学生所1举的事例中，选取〜个具有代表性的请学生具体陈述当自己体验到这些情绪时，情绪给24自己带来哪些影响、请学生根据对具体事例的分析，用比喻的方式描述情绪的作用

2、请学生从比喻中总结情绪的作用和功能

3、教师结合“心、路指南”中的相关内容，总结情绪的作用4

二、问题回应学生的答案可能五花八门，重要的是，答案要能够体现事例中呈现出的情绪的作用如果学生难以用比喻来描述，也可以直接总结情绪的作用情绪对人的身体健康有影响，情绪可以促进或阻碍人们的学习动机、学习效率，情绪可以影响人们的交往，情绪可以表达自我…【心路指南】操作建议、教师总结本课前面各环节中所阐述的关于情绪的基本知识，帮助学生建立对情绪最基本的1了解、“情绪的功能”部分比较理论化，教师可将其与“体验活动三”结合在一起，也可以和一2些学生事例或者小故事结合起来，进行较为简单形象的阐述【心动行动】操作建议教师可以让学生通过讲故事的形式进行交流,也可以找一些相关的影视作品片段让学生欣赏重要的是在此过程中，学生能够总结出情绪的产生原因、表现、影响等。